FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. (nama mata kuliah) RPP

(1)

Dibuat oleh : _{Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen} tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

(dosen pengampu) (kajur)

RPP

Nama Matakuliah : pendidikan dan Pembangunan

Kode Matakuliah : PLS 402

Jumlah SKS : .4 SKS

Pertemuan ke : 1 – 4

Jumlah SKS : Teori 4 SKS praktek ...SKS

Dosen : sumarno/entoh t.

Program Studi : PLS

Tujuan Perkuliahan :

Memahami berbagai indikator pembangunan pendidikan, termasuk PNFI: a. memahami indikator akses (APM/APK)

b. memahami indikator mutu

c. memahami indikator akuntabilitas SPN Materi Pokok:

Sistem dan Renstra Pendidikan Nasional

Kegiatan Perkuliahan Komponen

Langkah Uraian Kegiatan Metode Media

Estimasi Waktu

Pendahuluan Penjelasan silabi, skenario perkuliahan, tugas, dan sistem evaluasi

Ceramah Power point

100’ Penyajian Paparan:

• konsep-konsep dasar sisdiknas dan posisi pls/pnfi

• renstra pembangunan diknas

Ceramah, tanyajawab , diskusi Power point 250’ Tugas terstruktur

Membaca dan membuat laporan ttg Renstra pembangunan pendidikan nasional Book report, presentasi 4 x 120’ Diskusi tugas tertsruktur

Presentasi dan diskusi hasil pengamatan kasus

Seminar lapora n

400’ Tugas mandiri Membaca & melaporkan artikel

tentang pendidikan di media massa Klipping & telaah Media massa 4 x 120’

Penutup Diskusi rangkuman Power

point

50’ Penilaian _{• Kuis formatif}

(2)

Diperiksa oleh :

Penilaian/Evaluasi hasil belajar:

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

UU no. 20 th. 2003

Renstra pendidikan nasional 2010-2014

Literatur tambahan:

(3)

Diperiksa oleh :

RPP

Jumlah SKS : .4 SKS

Pertemuan ke : 5 – 8

Program Studi : PLS

Memahami makna multdimensionalitas pembangunan

Memahami hubungan pendidikan dengan pembangunan sosial-budaya: • menganalisis sistem sosial

• mengidentifikasi manusia dan masyarakat modern

• merumuskan peran PNFI dalam pembangunan sosial

Materi Pokok:

Sistem dan Renstra Pendidikan Nasional

Pendahuluan Mendisksusikan hasil tugasmandiri

Presentasi

Diskusi lapora n

100’ Penyajian Mendiskusikan konsep

dimensi-dimensi pokok pembangunan, dan lingkungan pembangunan

Mendiskusikan dimensi pembangunan sosial kultural. Mendiskusikan modrenitas, dam makna pendidikan berbasis sosiokultural.

Mendiskusikan pendidikan pembentukan modal sosial dan modal kultural Ceramah, tanyajawab , diskusi Power point 300’

(4)

Diperiksa oleh :

Langkah Waktu

terstruktur mendiskusikan dimensi pembangunan sosial kultural

report, presentasi

4 x 120’ Diskusi tugas

tertsruktur

Seminar Lapora n

400’ Tugas mandiri Memperkaya bacaan tentang

modernitas

Browsing, perpustaka

an

4 x 120’

point

50’ Penilaian Ujian Tengah Semester

Fagerlind & Saha, Education and National Development Schoorl, Modernisme – pengantar sosiologi pembangunan

(5)

Diperiksa oleh :

RPP

Jumlah SKS : .4 SKS

Pertemuan ke : 9-12

Program Studi : PLS

Memahami hubungan pembangunan ekonomi dengan pendidikan pada umumnya dan PNFI khususnya.

Materi Pokok:

Pembanguan ekonomi: pertumbuhan & pemerataan, perubahan struktural ekonomi.

Pengaruh ekonomi terhadap pendidikan, dan kontribusi pendidikan thd pembangunan ekonomi

Pendahuluan Mendiskusikan hasil tugas

mandiri Presentasi

&diskusi

Lapora n

100’ Penyajian Mendiskusikan hubungan

pendidikan dengan

pembanguann ekonomi dan ketenagakerjaan.

a. teori-teori pembangunan b. Perubahan struktural

ekonomi nasional/daerah c. Pengaruh pemb ekonomi thd

pendidikan.

d. peran PNFI dalam pembangunan ekonomi Ceramah, tanyajawab , diskusi Power point 300’ Tugas terstruktur

Mengamati, melaporkan, dan mendiskusikan kasus perubahan/ pembangunan ekonomi daerah

Observasi lapangan, presentasi Lapora n 4 x 120’ Diskusi tugas tertsruktur

Seminar Lapora n

(6)

Diperiksa oleh :

Tugas mandiri Memperkaya bacaan tentang pembangunan ekonomi; keterkaitan perubahan ekonomi dengan perubahan sosiobudaya

Browsing, perpustaka

an

4 x 120’

point

50’ Penilaian Ujian Tengah Semester

Fagerlind & Saha, Education and National Development Todaro , Economid development in the thrid world. Boediono, pendidikan dan pembangunan ekonomi

(7)

Diperiksa oleh :

RPP

Jumlah SKS : .4 SKS

Pertemuan ke : 13-16

Program Studi : PLS

Memahami hubungan pembangunan politik dengan pendidikan pada umumnya dan PNFI khususnya.

Materi Pokok:

Pembangunan politik (integrasi nasional, partisipasi politik), pengaruhnya thd pendidikan (misal desentralisasi sisdiknas); dan peran pendidikan dalam pembangunan politik.

Pendahuluan Mendiskusikan hasil tugas

mandiri Prsentasi & diskusi Lapora n 100’ Penyajian Mendiskusikan :

• Pembangunan politik dan Sosialisasi politik

• Pembangunan politik dan pendidikan

• Peran pendidikan terhadap pembangunan politik Ceramah, tanyajawab , diskusi Power point 200’ Tugas terstruktur

Mengamati, melaporkan, dan mendiskusikan kasus perubahan/ pembangunan politik daerah

Observasi lapangan, Lapora n 4 x 120’ Diskusi tugas tertsruktur

Seminar Lapora n

300’ Tugas mandiri Memperkaya bacaan tentang

pembangunan politik; keterkaitan perubahan politik dengan perubahan sosiobudaya, dan perubahan ekonomi Browsing, perpustaka an Interne t 4 x 120’

(8)

Diperiksa oleh :

point

50’ Penilaian UJIAN AKHIR SEMESTER 100’

Fagerlind & Saha, Education and National Development Dawson & Dowson, political socialization