commit to user
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-
PAIR - SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
FISIKA SISWA DI SMP
Skripsi
Skripsi
Oleh :
Erni Oktavia R
X 23060307
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Erni Oktavia R NIM : X 2306007
Jurusan/Progam Studi : P.MIPA/Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa Skripi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS)
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
FISIKA SISWA DI SMP“ini benar-benar hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber nformasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013 Yang membuat pernyataaan
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-
PAIR - SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
FISIKA SISWA DI SMP
Oleh :
Erni Oktavia R
X 2306031
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.
Pada hari : ... Tanggal : ...
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Surantoro, M. Si NIP. 19690901 199403 1 002
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari : ... Tanggal : ...
Tim Penguji Skripsi :
Ketua : Dyah Fitriana Masithoh, M. Sc ...
Sekretaris :Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si ... Anggota I :Drs. Surantoro, M.Si ...
Anggota II :Drs. Supurwoko, M.Si ...
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan,
commit to user Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya peningkatan motivasi dan prestasi belajar Fisika siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Tanon Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 melalui pembelajaran kooperatif tipe
Think Pair Share pada materi Pembiasan.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research). Tahap untuk masing-masing siklus adalah persiapan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Tanon Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 sebanyak 30 siswa. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara dan diskusi. Data dianalisis secara kualitatif yang dilakukan dalam tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Dari analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran Fisika kelas VIIIA SMP Negeri 2 Tanon Sragen. Rata-rata prosentase motivasi siswa dari sebelum penelitian atau prasiklus yaitu 43,32% meningkat menjadi 56,67% pada siklus I dan terus meningkat menjadi 73,33% di siklus II. (2) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan prestasi belajar Fisika siswa pada pembelajaran Fisika kelas VIIIA SMP Negeri 2 Tanon Sragen. Rata-rata prosentase prestasi belajar Fisika siswa dari sebelum penelitian atau prasiklus yaitu 30,00% dari 30 siswa dalam kelas tersebut. Setelah diberikan tindakan pada siklus I, prestasi belajar Fisika siswa meningkat menjadi 63,33% dan pada siklus II dapat meningkat menjadi 76,66% .
commit to user
vii
ABSTRACT
Erni Oktavia R. X 2306007. THE THINK PAIR SHARE (TPS) MODEL OF
COOPERATIVE LEARNING APPLICATION TO IMPROVE MOTIVASION AND LEARNING ACHIEVEMENT OF PHYSICS SUBJECT IN JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Surakarta Sebelas Maret University, July 2013.
This research aimed to find out whether or not there was an improvement of motivation and learning achievement of physics subject in the VIIIA graders of SMP Negeri 2 Tanon Sragen in the school year of 2011/2012, using Think Pair Share model of cooperative learning in Biasing material.
This research was a Classroom Action Research). Each cycle encompassed planning, acting, observing and reflecting. The subject of research was the VIII A graders of SMP Negeri 2 Tanon Sragen in the school year of 2011/2012, consisting of 30 students. The data was obtained using observation, interview and discussion. The data was analyzed qualitatively, conducting in three stages: data reduction, data display, and conclusion drawing.
From the data analysis and discussion, it could be concluded that (1) the Think Pair Share (TPS) model of cooperative learning application could improve the student motivation in Physics learning in the VIII A graders of SMP Negeri 2 Tanon Sragen. The average percentage of student motivation before the study or pre-cycle was 43.32% increasing to 56.67% in cycle I and to 73.33% in cycle II; (2) the Think Pair Share (TPS) model of cooperative learning application could improve the student learning achievement in Physics learning in the VIII A graders of SMP Negeri 2 Tanon Sragen. The average percentage of student motivation before the study or pre-cycle was 30.00% increasing to 63.33% in cycle I and to 76.66% in cycle II.
commit to user
viii
MOTTO
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah (Lessing)
Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan (Herodotus)
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
Ibu, dan bapak yang selalu mendoakanku
Kakak – kakakku yang selalu
menyemangatiku
Sahabatku Tenty dan Joe yang selalu
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat dapat di atasi. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si,Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Ibu Dra. Rini Budihartini, M.Pd dan Bapak Drs. Surantoro, M.Si. Selaku
Koordinator Skripsi Program Fisika Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Bapak Drs. Surantoro, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing I dan Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan dan dorongan kepada penulis sehingga Skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.
6. Bapak dan ibu Dosen Program Fisika yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
7. Bapak Timan Raharjo, S.Pd, M.M. Selaku Kepala SMP Negeri 2 Tanon Sragen yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
commit to user
xi
9. Siswa-siswi kelas VIIIA SMP Negeri 2 Tanon Sragen. Terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.
10.Rekan-rekan Fisika ’06 yang tidak penulis sebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan warna selama menjadi mahasiswa dan dalam menyelesaikan Skripsi ini.
11.Berbagai pihak yang telah membantu penulis, yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis penulis harapakan. Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca.
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... HALAMAN PENGAJUAN ... HALAMAN PERSETUJUAN ... HALAMAN PENGESAHAN ... HALAMAN ABSTRAK ... HALAMAN ABSTRACT ... HALAMAN MOTTO ... HALAMAN PERSEMBAHAN ... KATA PENGANTAR ... DAFTAR ISI ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR GAMBAR ... DAFTAR LAMPIRAN ... BAB I. PENDAHULUAN ... A.Latar Belakang Masalah ... B.Identifikasi Masalah ... C.Pembatasan Masalah ... D.Perumusan Masalah... E. Tujuan Penelitian... F. Manfaat Penelitian... BAB II. LANDASAN TEORI ... A.Tinjauan Pustaka ... 1. Pembelajaran ... 2. Model Pembelajaran Kooperatif... B.Model Pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS ... C.Motivasi Belajar ...
D.Prestasi Belajar………...
E. Penelitian yang Relevan ...
commit to user
xiii
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 1. Tempat Penelitian... 2. Waktu Penelitian ... B.Subjek dan Objek Penelitian ... 1. SujekPenelitian ... 2. Objek Penelitian ... C.Desain Penelitian ... 1. Setting Penelitan Kelas ... 2. Metode Penelitian... D.Data dan Teknik Pengumpulan Data ... 1. Data Penelitian ... 2. Teknik Pengumpulan Data ... a. Wawancara ... b. Kajian Dokumen ... c. Observasi ...
d. Tes ………
e. Instrumen Penelitian ... 1) Tehnik Observasi Langsung ... 2) Tehnik Angket atau Kuesioner ... 3) Tes Prestasi Belajar Fisika ... 4) Studi Dokumentasi………. 5) Uji Coba Instrumen
a) Daya Beda ...
b) Taraf Kesukaran………
c) Uji Validitas Empiris ... d) Uji Reliabilitas Instrumen………... E. Teknik Analisis Data ...
1. Keberhasilan Proses ... 2. Keberhasilan Produk ... F. Target/IndikatorKeberhasilanTindakan ...
commit to user
xiv
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… ... A. Deskripsi Umum Lokasi Penelitian ... 1. Sejarah Singkat SMP Negeri 2 Tanon ... 2. Keadaan Lingkungan Belajar ... 3. Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Tanon ... B. Keadaan Pra Siklus ... C. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ... 1. Perencanaan Tindakan Siklus I ... 2. Pelaksanaan Tindakan I ………. ... 3. Observasi dan Interprestasi I ……….. ... 4. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ……… ... D. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ...
1. Perencanaan Tindakan Siklus II………. ... ……….. 2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ………. ...
3. Observasi dan Interprestasi II ……….. ... 4. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II……….. ....
E. Pembahasan ………...
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN………. A. Kesimpulan ………... B. Implikasi ………...
1. Implikasi Teoritis ………... 2. Implikasi Praktis ………...
C. Saran ………...
D. Keterbatasan Penelitian...
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Penggolongan Prosentase Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran…
Tabel 3.1 Keberhasilan Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Tabel 4.1 Prosentase Peran Serta Siswa Dalam Tugas Kelompok Siklus I… Tabel4.2 Prosentase Peran Serta Siswa Dalam Tugas Kelompok Siklus II.. Tabel 4.3 Profil Hasil Penelitian ………...
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.3 Skema Kerangka Berfikir...
Gambar 3.1 Siklus PTK……….. Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Tanon………
Gambar 4.2 Diagram Batang Motivasi Belajar………. Gambar4.3 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa ……….
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Hadir Siklus I dan Siklus II……….. Lampiran2 Daftar Subjek Penelitiaan... Lampiran 3 Lembar Hasil Diskusi ………...
Lampiran 4 Daftar Nilai Siswa SMP Kelas VIII A ………
Lampiran 5 Kisi-kisi Tes Hasil Belajara Fisika Siswa SMP Kelas VIII Semester Genap Pada Sub Pokok Materi Cahaya ... Lampiran 6 Tes Prestasi Belajar Siklus I Sub Pokok Materi Pembiasan
Cahaya ………..
Lampiran 7 Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Fisika Siklus I dan Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Fisika Siklus II……….. Lampiran 8 Tes Prestasi Belajar Siklus II Sub Pokok Bahasan Cermin
Cekung dan Cermin Cembung………...
Lampiran 9 Kunci Jawaban Siklus 1 dan Siklus II ... Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... Lampiran 11 Lembar Kerja Siswa Siklus I ... Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II.. ... Lampiran 14 Soal Think-Pair-Share (TPS) Pada Siklus I ………... Lampiran 15 Soal Think-Pair-Share (TPS) Pada Siklus II... Lampiran 16 Angket Motivasi Siswa dan Kisi-kisi Motivasi Siswa…….. Lampiran 17 Motivasi Siswa Pra Siklus………... Lampiran 18 Prestasi Belajar Siswa Pra Siklus …... Lampiran 19 Uji Validitas, Reliabilitas Pada Siklus I…………... Lampiran 20 Uji Validitas, Relialibilitas Pada Siklus II …………... Lampiran 21 Prestasi Belajar Siswa Siklus I……… Lampiran 22 Prestasi Belajar Siswa Siklus II... Lampiran 23 Motivasi Siswa Siklus I... Lampiran 24 Motivasi Siswa Siklus II………
commit to user
