LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI (SAMPEL LAPORAN EVALUASI DIRI DARI 3 ORANG GURU DENGAN MAPEL BERBEDA)

a. Nama :

Tempat/Tanggal Lahir :

NO KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI Proporsi NILAI

1 Atasan (Kepala Sekolah) Loyalitas dan Administrasi Kelas ^70% ⁹⁴ 2 Guru Teman Sejawat Jadwal dan Proses KBM

10% 94

3 Orang tua Disiplin Kehadiran dan Pembelajaran ^10%

93 4 Peserta Didik Refleksi siswa

10% 95

JUMLAH (HASIL PENILAIAN RERATA)

94.00

Medan, 28 Juni 2022

Guru yang dinilai Wks. Kurikulum Kepala Sekolah

Muhammad Afandi, S.Pd Medan, 6 Juni 1994

Status / Jabatan : GTY

TMT sebagai Guru : 17 Juli 2017

Jenis Kelamin : Laki-laki

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1-Pendidikan Sejarah

Program Keahlian yang diampu : Sejarah Indonesia

b. Nama Sekolah : SMA SWASTA CERDAS MURNI

Telp/Fax : (061) 7384039

Kelurahan : Tembung

Kecamatan : Percut Sei Tuan

Kabupaten/Kota : Deli Serdang

Provinsi : Sumatera Utara

Muhammad Afandi, S.Pd Erlina, M.Pd Ibrahim Arbi, S.Ag, S.Pd.I Penilai

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

a. Nama :

Tempat/Tanggal Lahir :

P e nil a i

G ur u ya n g di n il a i Wks. Kurikulum K e p a l a S e ko l a h

Senja Utari, S.Pd Erlina, M.Pd Ibrahim Arbi, S.Ag,S.Pd.I

1 Atasan (Kepala Sekolah) Loyalitas dan Administrasi Kelas 70% 94 2 Guru Teman Sejawat Jadwal dan Proses KBM

10% 94

3 Orang tua Disiplin Kehadiran dan Pembelajaran 10%

10% 95

94.00

Medan, 28 Juni 2022

Senja Utari, S.Pd

Deli Serdang, 16 Nopember 1984

TMT sebagai Guru : 4 September 2009

Jenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1-Pendidikan Matematika

Program Keahlian yang diampu : Matematika

Telp/Fax : (061) 7384039

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

Penilai

Romy Rio Surbakti, S.Pd

Erlina, M.Pd

Ibrahim Arbi, S.Ag, S.Pd.I

1 Atasan (Kepala Sekolah) Loyalitas dan Administrasi Kelas ^70% ⁹⁵ 2 Guru Teman Sejawat Jadwal dan Proses KBM

10% 95

3 Orang tua Disiplin Kehadiran dan Pembelajaran ^10%

10% 94

94.00

Medan, 28 Juni 2022

Nama : Tempat Tanggal Lahir :

Romy Rio Surbakti, S.Pd Bahorok, 10 Oktober 1992

TMT sebagai Guru : 6 Juli 2016

Jenis Kelamin : Laki-laki

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1-Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia

Program Keahlian yang diampu : Bahasa Indonesia

Telp/Fax : (061) 7384039

Guru yang dinilai Wks. Kurikulum Kepala Sekolah

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA

GURU MATA PELAJARAN

Dari data diatas diketahui ada 4 tahapan penilaian terhadap guru, antara lain :

1) Penilaian dari atasan (Kepala Sekolah) dengan proporsi 70%;

2) Penilaiaian oleh Guru Teman Sejawat dengan proporsi 10%;

3) Penilaian oleh Orang tua dengan proporsi 10%;

4) Penilaian oleh Peserta Didik dengan proporsi 10%;

Nilai Rerata adalah akumulasi (total) dari seluruh tahapan. Subjek yang dinilai adalah guru yang aktif mengajar di SMA SWASTA CERDAS MURNI

pelajaran berbeda-beda.

1) Muhammad Afandi, S.Pd sebagai guru mapel Sejarah Indonesia

2) Senja Utari, S.Pd. sebagai guru mapel Matematika

3) Romy Rio Surbakti, S.Pd. sebagai guru mapel Bahasa dan Sastra Indonesia

I. Laporan Evaluasi dan Refleksi Diri Guru

Secara profesional guru bertanggung jawab atas keberhasilan para siswanya menuju tujuan yang diharapkan. Tidak seorang pun guru menginginkan siswanya gagal dalam meraih prestasi. Tidak ada guru yang senang siswanya mengalami kegagalan dalam pembelajaran.

Kegagalan belajar siswa bukan cuma kerugian bagi yang bersangkutan, tetapi juga kerugian bagi guru dan orang tua. Berbekal ilmu dan kompetensi, guru berdaya upaya agar tidak ada seorang siswapun yang mengalami kegagalan dalam belajar. Salah satunya dengan cara memberikan umpan balik dalam pembelajaran.

Umpan balik adalah refleksi guru terhadap hasil pekerjaan siswa. Refleksi ini dapat dilakukan secara tertulis pada pekerjaannya atau secara lisan, langsung kepada siswa yang bersangkutan. Selain dari guru, umpan balik dapat juga diperoleh siswa dari temannya yang lain. Pada prinsipnya, harus dapat meningkatkan proses pembelajaran. Dengan adanya umpan balik diharapkan :

1. Siswa termotivasi untuk lebih giat belajar karena pekerjaannya dihargai

2. Setelah siswa mendapat saran atau komentar, para siswa paham akan kekurangan pada pekerjaannya dan segera berkeinginan memperbaikinya

3. Guru segera dapat melihat kekurangan perencanaan program dan pelaksanaan

pembelajaran selanjutnya

Persepsi guru dan persepsi siswa terhadap umpan balik yang diberikan diangkat untuk mengetahui apabila sudut pandang guru dan siswa saling mendukung satu sama lain atau justru saling berkontradiksi. Setelah melihat umpan balik dari guru yang tertera pada pekerjaan siswa orang tua dapat memperkirakan kemampuan anaknya.

SMA SWASTA CERDAS MURNI memiliki beberapa penilaian evaluasi guru sebagai berikut:

a. Guru harus menggali kembali sebagian karakteristik belajar setiap siswa di kelas.

b. Guru harus mengetahui penyebab sebagian penyimpangan perilaku siswa untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

c. Guru harus berinovasi atau menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan siswa

d. Guru harus pandai menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi

e. Guru harus menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap siswa untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.