RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

(1)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Katolik Lewoloba Kelas / Semester : V / II

Tema : 8 ( Lingkungan Sahabat Kita ) Sub Tema : 1 ( Manusiia dan Lingkungan ) Pembelajaran Ke : 2

Muatan / Materi : IPA / Siklus Air Alokasi Waktu : 10 Menit

A . TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan pengamatan siswa mampu menjelaskan terjadinya siklus air dengan benar

2. Melalui kegiatan menggali informasi dari sumber bacaan , siswa dapat membuat bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air

B . KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan salam ,

dilanjutkan pengecekan kehadiran siswa 2. Dilanjutkan dengan doa

3. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai proses kegiatan pembelajaran yang akan terjadi

2

Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi dalam kelompok , tiap kelompok mengamati diaroma siklus air 2. Masing – masing kelompok melaporkan

hasil pengamatan diorama siklus air 3. Siswa membaca teks “ Siklus Air “ 4. Siswa diajak bertanya jawab tentang isi

bacaan

5. Masing – masing kelompok

menggambar proses terjadinya siklus air dengan benar

6. Setiap kelompok mempresentasikan bagan yang di buat oleh kelompoknya

6

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai siklus air 2. Semua siswa memperhatikan penjelasan

guru tentang pertemuan berikutnya 3. Kegiatan diakhiri dengan doa

2

(2)

C . PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik penilaian

a. Penilaian sikap

Mencatat sikap positif maupun sikap negatif yang ditunjukan siswa selama kegiatan pembelajaran ( Jurnal Penilaian Terlampir )

b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan

Bentuk penilaian : Penugasan ( membuat bagan sederhana siklis air ) Instrumen penilaian : Jurnal Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

( Terlampir )

Mengetahui Kepala Sekolah

Maria Yosephina Sule Boruk , S.Pd.SD NIP. 19660331 200005 2 002

Flores Timur, 21 April 2022 Wali kelas V

Thomas Tholek Hurint , S.Pd NIP. 19791012 201001 1 020

(3)

KOMPONEN PENDUKUNG RPP

A . Kopetensi Inti

1. Menerima , menjalankan , dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukan prilaku jujur , disiplin , santun , percaya diri , peduli , dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , guru , dan tetangga , dan negara 3. Memahami pengetahuan faktual , konseptual , prosedural dan metakognitif pada

tingkat dasar dengan cara mengamati , menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya , dan benda – benda yang dijumpainya di rumah , di sekolah , dan tempat bermain .

4. Menunjukan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif , produktif , kritis , mandiri , kolaboratif , dan komunikatif . Dalam bahasa yang jelas , sistematis , logis dan kritis , dalam karya yang estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya B . Kopetensi Dasar

3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup

4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber C . Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan siswa mampu menjelaskan terjadinya siklus air dengan benar

2. Melalui kegiatan menggali informasi dari sumber bacaan , siswa dapat membuat bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air

D . Indikator Hasil Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan terjadinya siklus air dengan benar 2. Siswa dapat membuat bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air E . Materi Pembelajaran

IPA ( Siklus Air )

F . Metode / Strategi / Aktivitas Pembelajaran Penilaian

Diskusi , Pengamatan , membuat bagan sederhana siklus air

(4)

G . Penilaian

2. Teknik penilaian c. Penilaian sikap

Mencatat sikap positif maupun sikap negatif yang ditunjukan siswa selama kegiatan pembelajaran ( Jurnal Penilaian Terlampir )

d. Penilaian pengetahuan dan keterampilan

Bentuk penilaian : Penugasan ( membuat bagan sederhana siklis air ) Instrumen penilaian : Jurnal Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

( Terlampir )

(5)

LEMBARAN KERJA SISWA I

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Katolik Lewoloba Tema : 8 ( Lingkungan Sahabat Kita ) Sub Tema : 1 ( Manusia dan Lingkungan ) Pembelajaran Ke : 2

Muatan / Materi : IPA / Siklus Air

A . Alat dan bahan

➢ Diorama Sederhana Siklus Air

➢ Buku Tulis

➢ Bolpoint

B . Langkah Kerja

1. Perhatikan Diorama Sederhana Siklus Air !

2. Proses apa saja yang terjadi pada diorama siklus air tersebut ? Coba jelaskan .

3. Tuliskan semua hasil yang sudah diamati didalam buku masing – masing kelompok ! 4. Setelah selesai menuliskan hasil , masing – masing kelompok dapat melaporkan di

depan kelas .

(6)

LEMBARAN KERJA SISWA II

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Katolik Lewoloba Tema : 8 ( Lingkungan Sahabat Kita ) Sub Tema : 1 ( Manusia dan Lingkungan ) Pembelajaran Ke : 2

A . Alat dan Bahan

➢ Teks bacaan siklus air ( Buku siswa halaman 9 – 10 )

➢ Buku gambar dan buku tulis

➢ Pensil dan bolpont B . Langkah Kerja

1. Bacalah teks bacaan “ Siklus Air “ didalam buku siswa halaman 9 – 10 ! 2. Gambarlah bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air !

3. Tambahkan kalimat – kalimat untuk menjelaskan proses siklus air . 4. Presentasekan hasil hasil diskusi kelompokmu didepan kelas .

(7)

JURNAL PENILAIAN SIKAP Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Katolik Lewoloba Tema : 8 ( Lingkungan Sahabat Kita ) Sub Tema : 1 ( Manusia dan Lingkungan ) Pembelajaran Ke : 2

No Tanggal Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

(8)

JURNAL PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Katolik Lewoloba

Tema : 8 ( Lingkungan Sahabat Kita ) Sub Tema : 1 ( Manusia dan Lingkungan ) Pembelajaran Ke : 2

NO NAMA SISWA

KRITERIA

KELENGKAPAN INFORMASI ( BOBOT PENILAIAN )

KETERBACAAN DIAGRAM ( BOBOT PENILAIAN )

4 3 2 1 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

KETERANGAN Kriteria penilaian :

A. Kelengkapan Informasi

1. Informasi yang disajikan tidak lengkap ( Bobot Nilai 1 Pelu Pendampingan ) 2. Siswa menyajikan informasinya dengan cukup lengkap tentang siklus air

dengan bantuan guru ( Bobot Nilai 2 Cukup )

3. Siswa menyajikan informasi dengan lengkap tentang siklus air dengan sedikit bantuan guru ( Bobot Nilai 3 Baik )

4. Siswa menyajikan informasi dengan lengkap tentang siklus air tanpa bantuan guru ( Bobot Nilai 4 Sangat Baik )

(9)

B. Keterbacaan Diagram

1. Siswa menyajikan informasi kurang lengkap ( Bobot Nilai 1 Perlu Pendampingan )

2. Siswa menyajikan informasi dengan cukup lengkap tanpa menggunakan kata kunci ( Bobot Nilai 2 Cukup )

3. Siswa menyajikan informasi dengan lengkap dan menggunakan kata kunci yang tepat dengan bantuan guru ( Bobot Nilai 3 Baik )

4. Siswa menyajikan informasi secara lengkap , jelas dan menggunakan kata kunci yang tepat ( Bobot Nilai 4 Sangat Baik )

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

( DIOREMA SIKLUS AIR )