KESALAHAN MENGERJAKAN SOAL CERITA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan yang dilakukan siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta dalam menyelesaikan soal matematika dalam bentuk cerita pokok bahasan
Demikian pula sebaliknya, pecahan desimal dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan biasa atau pecahan campuran. Persen mempunyai arti
gaya kognitif Field Dependence dapat menjawab maksimal 9 soal yang benar [5]. Setelah diberikan soal tes GEFT, siswa diberikan soal cerita cerita Sistem
8 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya. 3.2.5 Mengenal
pembagian pecahan biasa dan campuran 6 7 Operasi hitung pecahan dalam perbandingan Menentukan penyelesaian soal cerita yang menggunakan perhitungan skala 7 8 KPK dan FPB Menentukan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, siswa kelas VII SMP Sunan Giri Malang melakukan kesalahan berikut dalam menjawab soal cerita materi segitiga berdasarkan
Penelitian ini membahas mengenai Pembelajaran pemahaman konsep dalam mengerjakan soal cerita matematika materi pecahan. yang didasarkan pada teori Newman yang terdiri dari 5
Berdasarkan analisis jenis dan penyebab kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika nilai mutlak ditinjau dari gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik pada
