PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM
POKOK BAHASAN JURNAL KHUSUS PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SEMESTER I SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH DELANGGU TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-I Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh : HERI PURNOMO
A 210 090 143
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.
(terjemahan QS. Alam Nasyroh: 5)
“Seiap manusia mempunyai jalan hidup yang berbeda-beda, janganlah merasa senang disaat kita sedang di atas dan
mungkin suatu saat nanti kita akan merasakan ketika kita
sedang dibawah karena roda kehidupan pasti akan berputar” (Penulis)
“Selalu optimis dan berusaha setiap cobaan rintangan pasti ada jalan keluarnya dan pandanglah lurus kedepan jangan
pernah menatap kebelakang niscaya Allah akan selalu
mengiringi jejak langkah dan perjuangan kita” (Penulis)
Semua cobaan dan musibah sesungguhnya adalah berkah
dan akan terasa nikmat jika kita selalu menikmati dengan
senyuman,sabar dan tawaqal
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur Alhamdulillah kupanjatkan kehadirat Allah SWT atas nikmat, hidayah, inayah-Nya dan junjunganku Muhammad SAW beserta rosul-Nya kepadaku sehingga karya tulis ini dapat terselesaikan. Karya tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Ayahku Partodiyono Misdi dan ibuku tercinta Sumiyem, sebagai rasa hormat dan baktiku, terimakasih telah membesarkanku dengan penuh kasih sayang, pengorbanan setiap tetesan keringat, semua nasehat dan doa yang selalu mengiringi langkahku hingga mengantarkanku seperti ini. 2. Kakak-kakakku tersayang Sunarko, Suharso, dan seluruh keluarga kecilku.
Terimakasih telah menjadi sahabat yang terbaik sekaligus selalu memberikan semangat, motivasi dan makna kehidupan serta arti kasih sayang.
3. Sahabatku tersayang Lilis Dwi Retnaningtiyas terimakasih atas dukungan, motivasi dan kebersamaan kita selama ini
4. Bapak dan Ibu dosen Progdi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik, membimbing dan memberikan bekal ilmu pengetahuan
selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi angkatan 2009.
6. Para pembaca karya tulis ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas
segala limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini seperti yang diharapkan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari banyak kekuranagan, serta bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Pada kesempatan kali ini penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dra. Titik Asmawati, SE., M. Si. selaku pembimbing yang penuh kesabaran dan ketulusan dalam membimbing dan mengarahkan penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. H. Nur Chusni, SE. M.Ag., selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak Maryoto, S.Ag. MM selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah Delanggu yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian
7. Bapak Sriyono, S.Pd selaku guru mata pelajaran akuntansi yang telah membantu jalannya penelitian.
8. Bapak Partodiyono Misdi dan Ibu tercinta Sumiyem yang telah memberikan kasih sayang, doa, nasehat, serta motivasi yang tak pernah henti. Terimakasih semuanya.
9. Kakakku tersayang Sunarko, Suharso trimakasih atas nasehat dan motivasinya selama ini.
10.Sahabatku Lilis Dwi Retnaningtiyas terimakasih telah memberiku semangat dan doa.
11.Teman angkatan 2009 kelas D terimakasih kebersamaan selama ini. 12.Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekuranganya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan dari penulis Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Desember 2013
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah ... 6
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 9
2. Kajian Mengenai Strategi Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) ... 17
3. Kajian Mengenai Jurnal Khusus ... 26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 31
C. Hubungan Antara Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) ... 33
D. Siklus PTK ... 34
E. Kerangka Pemikiran ... 35
F. Hipotesis Tindakan ... 36
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 37
B. Subyek Penelitian ... 38
C. Prosedur Penelitian ... 38
D. Jenis Data ... 51
E. Teknik Pengumpulan Data ... 52
F. Instrumen Penelitian ... 53
G. Indikator Pencapaian ... 54
BAB IV PROSES, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 55
1. Profil SMK Muhammadiyah Delanggu ... 55
2. Visi, Misi Tujuan SMK Muhammadiyah Delanggu ... 58
3. Fasilitas Sekolah ... 58
xi
B. Kondisi Awal Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah
Delanggu ... 61
C. Refleksi Awal ... 62
D. Analisis Pencarian Fakta ... 65
E. Deskripsi Penelitian Siklus I ... 66
1. Siklus I ... 66
a. Perencanaan Siklus I ... 66
b. Pelaksanaan ... 67
c. Hasil Observasi ... 69
d. Refleksi Siklus I ... 73
2. Siklus II ... 75
a. Perencanaan Siklus II ... 76
b. Pelaksanaan Siklus II ... 76
c. Hasil Observasi ... 78
d. Refleksi Siklus II ... 82
F. Pembahasan ... 83
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 88
B. Implikasi ... 90
C. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 92
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Presentase Keaktifan Sebelum Siklus ... 3
Tabel 3.1 Data Awal Keaktifan Siswa ... 38
Tabel 3.2 Kegiatan Pembelajaran ... 43
Tabel 3.3 Hasil Observasi dan Sikap Siswa ... 45
Tabel 3.4 Hasil Observasi Situsai Kelas ... 45
Tabel 3.5 Pedoman Penilaian Keaktifan ... 46
Tabel 4.1 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) ... 61
Tabel 4.2 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus I Pertemuan Pertama Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) ... 71
Tabel 4.3 Data Rincian Hasil Penilaian Keaktifan Siklus I Pertemuan ... 72
Tabel 4.4 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus I Pertemuan Kedua Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) ... 72
Tabel 4.5 Data Rincian Hasil Penilaian Keaktifan Siklus I Pertemuan II ... 73
Tabel 4.6 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus II Pertemuan Pertama Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) ... 80
xiii
Tabel 4.8 Data Keaktifan Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum Tindakan
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Sumber Siklus PTK: Trianto ... 34
Gambar 2.2 Sumber Kerangka Pemikiran: Penulis ... 36
Gambar 3.1 Sumber Siklus PTK: Trianto ... 41
Gambar 4.1 Sumber Struktur Organisasi Sekolah: Tata Usaha SMK
Muhammadiyah Delanggu ... 57
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ... 95
Lampiran 2 Pedoman Pertanyaan Wawancara Guru Sebelum Siklus .... 96
Lampiran 3 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa ... 97
Lampiran 4 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa ... 100
Lampiran 5 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa ... 103
Lampiran 6 Lembar Pengamatan Situasi Kelas ... 106
Lampiran 7 Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan I ... 107
Lampiran 8 Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan II ... 108
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan II ... 109
Lampiran 10 Foto Dokumentasi Penelitian ... 110
ABSTRAKSI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM
POKOK BAHASAN JURNAL KHUSUS PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SEMESTER I SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH DELANGGU TAHUN 2013/2014
Heri Purnomo. A 210 090 143. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UMS, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran jurnal khusus melalui penerapan strategi pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas XI Akuntansi Semester I Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu Tahun 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dalam 2 siklus. Siklus pelaksanaan PTK dilakukan melalui empat tahap, yakni : (1) Perencanaan Tindakan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Observasi dan Interpretasi, (4) Analisis dan Refleksi Tindakan. Objek penelitian adalah keaktifan belajar siswa kelas XI Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu yang berjumlah 27 siswa.
Teknik analisis yang digunakan teknik analisis statistik deskriptif dan teknik komparasi. Langkah- langkah inti strategi pembelajaran Numbered Head Together (NHT) adalah sebagai berikut : (1) Membagi siswa menjadi beberapa kelompok (2) Memberi masing-masing kelompok nomor yang berbentuk bulat (3) setiap kelompok diberi tugas untuk mengerjakannya (4) setiap kelompok mendiskusikan jawaban dengan benar (5) Pemanggilan nomor kelompok secara acak dan nomor yang dipanggil melaporkan hasil jawabannya (6) kelompok diminta menjelaskan pada kelompok lain, dan kelompok lain memberi tanggapan (7) guru memberi klarifikasi.
Hasil penelitian ini yaitu penerapan strategi pembelajaran Numbered Head Ttogether (NHT) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran jurnal khusus pada siswa kelas XI akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu tahun ajaran 2013/2014. Hasil tersebut didukung fakta-fakta keaktifan siswa yang berindikator Baik (B) sebelum siklus dengan presentase rata-rata keaktifan 21,29% dan terjadi peningkatan selama siklus I sebesar 35,18% dan 59,26% meningkat menjadi 79,63% pada siklus II;
