T MTK 1201706 Chapter5

Teks penuh

(1)

74

Tri Hariyati Nur Indah Sari, 2014

Pengaruh model pembelajaran missouri mathematics project (mmp)

Terhadap kemampuan berpikir kreatif dan pembuktian matematis siswa smp

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan tentang pengaruh model

pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan

berpikir kreatif dan pembuktian matematis siswa sekolah menengah pertama

diperoleh simpulan sebagai berikut:

1. Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh

pembelajaran melalui model pembelajaran Missouri Mathematics Project

(MMP) lebih baik daripada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

yang memperoleh pembelajaran melalui pembelajaran konvensional, akan

tetapi kemampuan berpikir kreatif matematis kedua kelas tersebut masih

tergolong sedang jika dibandingkan dengan skor ideal.

2. Kemampuan pembuktian matematis siswa yang memperoleh pembelajaran

melalui model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) lebih

baik daripada kemampuan pembuktian matematis siswa yang memperoleh

pembelajaran melalui pembelajaran konvensional, akan tetapi kemampuan

pembuktian matematis kedua kelas tersebut masih tergolong rendah jika

dibandingkan dengan skor ideal.

3. Terdapat korelasi positif bahwa jika kemampuan pembuktian matematis

siswa mengalami peningkatan maka akan mengakibatkan meningkatnya

pula kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan begitu pula

sebaliknya.

B. Saran

Berdasarkan pada penelitian yang telah dilakukan, saran yang dapat

(2)

75

Tri Hariyati Nur Indah Sari, 2014

Pengaruh model pembelajaran missouri mathematics project (mmp)

Terhadap kemampuan berpikir kreatif dan pembuktian matematis siswa smp

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

1. Model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dapat

diterapkan dengan syarat pada tahap review siswa harus mampu

menguasai materi prasyarat agar dapat mengembangkan kemampuan

berpikir kreatif dan pembuktian matematis yang lebih baik.

2. Siswa harus sering diberi latihan soal yang dapat mengembangkan

kemampuan berpikir kreatif dan pembuktian matematis.

3. Untuk memperdalam kemampuan berpikir kreatif matematis siswa,

terlebih dahulu harus dipastikan bahwa siswa memiliki kemampuan

penalaran matematis yang baik.

4. Untuk penelitian selanjutnya, perlu juga diakukan penelitian yang

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Unduh sekarang (2 Halaman)