Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta rpp sejarah Amerika

(1)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN KE-1

Prodi : Pendidikan Sejarah Mata Kuliah : Sejarah Amerika Kode Mata Kuliah : SJR 218

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

Pengampu : Dr. Taat Wulandari E-mail : taat_wulandari@uny.ac.id

I. Standar Kompetensi

Memahami sejarah berdirinya negara Amerika Serikat mulai dari masa eksplorasi sampai terbentuknya negara Amerika Serikat, serta perkembangannya dewasa ini.

II. Kompetensi Dasar

Memahami sejarah berdirinya Negara Amerika Serikat mulai dari eksplorasi sampai perkembangannya saat ini

III. Indikator Ketercapaian : Dapat mendeskripsikan proses eksplorasi dan kolonisasi yang dilakukan orang-orang Eropa ke Benua Amerika

IV. Materi Pokok : Eksplorasi dan Kolonisasi

V. Kegiatan Perkuliahan :

Komponen Langkah Uraian Kegiatan Estimasi Waktu

Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Mengamati gambar peta eksplorasi yang dilakukan oleh bangsa-bangsa Eropa

Tanya jawab tentang berbagai aktivitas eksplorasi pada abad XV-XVII

Dosen menjelaskan tentang kegiatan eksplorasi yang dilakukan oleh bangsa Eropa sampai dengan ditemukannya benua Amerika

20’

(2)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 2 Kegiatan Akhir

Dosen memberikan kesempatan untuk diskusi

Dosen meminta beberapa mahasiswa untuk menyimpulkan materi

perkuliahan 15’

VI. Metode : Ceramah dan diskusi

VII. Media : Power Point

VIII. Sumber Bahan : A-E

IX. Penilaian : Tes dan Pasrtisipasi dalam kelas

Yogyakarta, 14 Januari 20014 Mengetahui Ketua Jurusan Dosen

(3)

PERTEMUAN KE- 2

Prodi : Pendidikan Sejarah Mata Kuliah : Sejarah Amerika Kode Mata Kuliah : SJR 218

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

I. Standar Kompetenasi

II. Kompetensi Dasar : Memahami sejarah berdirinya Negara Amerika Serikat mulai dari eksplorasi sampai perkembangannya saat ini

III. Indikator Ketercapaian :Mampu menjelaskan sebab-sebab, proses, dan dampak terjadinya revolusi kemerdekaan Amerika Serikat

IV. Materi Pokok : Sebab-sebab, jalannya revolusi, dan akhir revolusi kemerdekaan AS

Kegiatan awal

Kegiatan inti

Dosen membuka perkuliahan

Dosen memberikan penjelasan tentang revolusi kemerdekaan

Dosen menjelaskan topik yang akan disampaikan

(4)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 4 Penutup

Setiap kelompok ditunjuk ketua kelompok dan sekretaris kelompok Setiap kelompok diberikan urian tugas yang berbeda, kelompok 1 membahas tentang sebab-sebab terjadinya revolusi kemerdekaan, kelompok 2 membahas tentang jalannya revolusi kemerdekaan, kelompok 3 mambahas tentang akhir revolusi kemerdekaan, kelompok 4 membahas tentang dampak revolusi kemerdekaan dalam kehidupan di AS

Dosen mengamati perilaku mahasiswa selama diskusi (keterlibatan, disiplin, kerjasama kelompok dan tanggung jawab)

Setelah berdiskusi setiap kelompok mempresentasikan hasil kelompok di depan kelas dan kelompok lainnya mendengarkan dan mengajukan pertanyaan.

Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi

Dosen memberikan penghargaan pada kelompok yang paling baik (hasil kerja, kerjasama kelompok, keaktifan dan lainnya) dan memberikan semangat pada kelompok yang belum menunjukkan hasil yang baik. Dosen memberikan penjelasan tambahan tentang kekurang-lengkapan informasi yang dilaporkan oleh setiap kelompok.

Dosen memberikan kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari Menutup pelajaran dan memberikan pesan moral bagi para mahasiswa

VI. Metode : Ceramah dan Diskusi VII. Media : Power Point

VIII. Sumber Bahan : B

IX. Penilaian : Tugas, Tes, dan partisipasi di kelas

(5)

PERTEMUAN KE-3

Prodi : Ilmu Sejarah

Nama Mata Kuliah : Sejarah Amerika Kode Mata Kuliah : SJR 218

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

III. Indikator Ketercapaian : Mampu mendeskripsikan kondisi AS pada masa periode konfederasi dan pada masa konstitusi

IV. Materi Pokok : Periode Konfederasi dan Periode Konstitusi

Pendahuluan

Penyajian

Dosen memberikan gambaran tentang perlunya sebuah sistem pemerintahan dalam sebuah Negara

Mahasiswa di bagi dalam 2 kelompok

Satu kelompok diberi tugas untuk menganalisis kondisi AS pada masa Konfederasi dan satu kelompok lagi diberi tugas untuk menganalisis kondisi AS pada masa konstitusi

Kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil temuannya dalam forum diskusi kelas

20’

(6)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 6 Penutup Dari hasil diskusi kelas, mahasiswa diminta untuk menarik kesimpulan

tentang materi perkuliahan

Dosen emberikan pesan moral yang dapat diambil dari materi perkuliahan Dosen memberikan penghargaan pada kelompok yang kenerjanya bagus

15’

VI. Metode : Ceramah dan diskusi

VII. Media : Power Pont

VIII. Sumber Bahan : C, D

IX. Penilaian : Tugas, Tes, dan Partisipasi di kelas

(7)

PERTEMUAN KE-4

Prodi : Pendidikan Sejarah Nama Mata Kuliah : Sejarah Amerika Kode Mata Kuliah : SJR 218

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

Pengampu : Dr. Taat Wulandari

III. Indikator Ketercapaian : Mampu menjelaskan latar belakang perluasan wilayah kea rah barat

IV. Materi Pokok : Manifest Destiny, Kompromi Missouri 1820 dan 1821, Kompromi 1850

Pembukaan

Penyajian

(8)

Setiap kelompok ditunjuk ketua kelompok dan sekretaris kelompok Setiap kelompok diberikan urian tugas yang berbeda, kelompok 1 membahas tentang sebab-sebab terjadinya perluasan wilayah ke arah barat, kelompok 2 membahas tentang manifest destiny, kelompok 3 mambahas tentang Kompromi Missouri, kelompok 4 membahas tentang Kompromi 1850

VI. Metode : Ceramah, diskusi

VII. Media : Powerpoint

VIII. Sumber Bahan : B, C, D

IX. Penilaian : Tugas, Tes, dan Partisipasi di kelas

(9)

PERTEMUAN KE-5

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

III. Indikator Ketercapaian : Mampu menganalisis Perang Saudara di Amerika Serikat

IV. Materi Pokok : Sebab-sebab Perang Saudara, Jalannya, dan akhir Perang Saudara

Pendahuluan

Penyajian

Dosen memberikan uraian singkat tentang apa yang dimaksud dengan Perang Saudara

Dosen membagi mahamahamahamahamahasiswa dalam beberapa kelompok (satu kelompok terdiri dari 5 – 6 mahasiswa)

Setiap kelompok ditunjuk ketua kelompok dan sekretaris kelomok Setiap kelompok diberikan urian tugas yang berbeda, kelompok 1 membahas tentang sebab-sebab terjadinya Perang Saudara, kelompok 2

15’

(10)

membahas tentang jalannya Perang Saudara, kelompok 3 mambahas tentang akhir Perang Saudara, kelompok 4 membahas tentang dampak Perang Saudara dalam kehidupan di AS

15’

VIII. Sumber Bahan : A, B

IX. Penilaian : Tugas, Tes, dan partisipasi mahasiswa di kelas

(11)

PERTEMUAN KE-6&7

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

III. Indikator Ketercapaian : Mampu mendeskripsikan proses rekonstruksi di berbagai bidang pasca perang saudara

IV. Materi Pokok : Situasi Negara-negara selatan pasca Perang Saudara, rekonstruksi oleh Abraham Lincoln, rekonstruksi oleh golongan radikal, dan kegagalan rekonstruksi gol. Radikal di selatan

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Dosen menanyakan kepada mahasiswa tentang dampak dari Perang Saudara Mahasiswa menyampaikan komentarnya tentang dampak Perang Saudara terhadap Negara-negara di Selatan

Dosen menjelaskan tentang proses rekonstruksi yang dilakukan oleh Lincoln dan golongan radikal

Dosen memberikan waktu kepada mahasiswa untuk menyampaikan komentarnya

Dosen menyimpulkan materi perkuliahan

15’

70’

(12)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 12 VI. Metode : Ceramah dan diskusi

VIII. Sumber Bahan : C, D

IX. Penilaian : Tes, partisipasi mahasiswa di kelas

(13)

PERTEMUAN KE-8&9

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

Pengampu : Dr. Taat Wulandari I. Standar Kompetenasi

III. Indikator Ketercapaian : Mampu menganalisis terjadinya progressivisme di berbagai bidang di AS

IV. Materi Pokok : Sebab-sebab dan pengertian progressivisme, progressivisme di berbagai bidang, dan dampak progressivisme

Pendahuluan

Penyajian

Dosen mengadakan tanya-jawab tentang progressivisme

Dosen membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok (satu kelompok terdiri dari 5 – 6 mahasiswa)

(14)

membahas tentang pengertian progressivisme, kelompok 2 membahas tentang sebab-sebab progressivisme, kelompok 3 mambahas tentang tingkatan progressivisme di berbagai bidang, kelompok 4 membahas tentang dampak progressivisme

Dosen memberikan tugas membuat klasifikasi tentang dampak progressivisme

VIII. Sumber Bahan : A, C, D, E

IX. Penilaian : Tugas, Tes, dan Partisipasi mahasiswa di kelas

(15)

PERTEMUAN KE-10&11 Prodi : Pendidikan Sejarah

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

III. Indikator Ketercapaian : Mampu menjelaskan tentang AS dalam Perang Dunia I

IV. Materi Pokok : Sebab-sebab keterlibatan AS dan PD I dan dampak PD I terhadap AS

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Dosen menjelaskan situasi dan kondisi AS menjelang PD I

Dosen menjelaskan tentang sebab-sebab keterlibatan AS dan dampak keterlibatan AS tersebut bagi Amerika Serikat

Dosen memberikan kepada mahasiswa untuk memberikan komentar dan ditanggapi oleh dosen dan mahasiswa lain

Dosen memberikan kesimpulan materi perkuliahan

15’

70’

15’

VI. Metode : Ceramah dan Tanya jawab

(16)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 16 VIII. Sumber Bahan : A, C, D

IX. Penilaian : Tes dan partisipasi mahasiswa di kelas

(17)

PERTEMUAN KE-12

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

III. Indiikator Ketercapaian : Mampu menjelaskan kondisi AS pada masa antar bellum

IV. Materi Pokok : Politik Bertetangga Baik, Usaha AS bersikap netral, AS bersimpati terhadap Sekutu

Pendahuluan Penjelasan singkat tentang usaha AS bersikap netral pasca PD I Tanya-jawab AS mulai bersimpati terhadap Sekutu

15’

Penyajian Lakukan tanya jawab tentang politik bertetangga baik, usaha As bersikap netral, dan AS mulai bersimpati terhadap Sekutu dalam kelompok-kelompok.

Buatlah laporan hasil diskusi atau tanya jawab.

(18)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 18

Penutup Menarik kesimpulan hasil diskusi

Umpan balik berupa tes uraian,

15’

Catatan

Pada saat KBM keterampilan mahasiswa juga harus dinilai , misalnya ketepatan dalam mengungkapkan masalah , tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, tepat waktu dalam menyelesaikan tugas

VI. Metode : Ceramah, Tanya jawab, dan diskusi VII. Media : Power Point

VIII. Sumber Bahan : A, C, D

IX. Penilaian : Tes, dan Partisipasi mahasiswa di kelas

(19)

PERTEMUAN KE-13

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

III. Indikator Ketercapaian : Mampu menjelaskan AS pada masa Perang Dunia II

IV. Materi Pokok : Timbulnya fasisme dan naziisme, Serangan Jepang atas Pearl Harbour, AS ikut dalam PD II

Pendahuluan Dosen mengadakan tanya jawab tentang keterlibatan AS dalam PD II

(20)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 20 Dosen memberikan penjelasan tentang ciri-ciri negara fasisme dan

naziisme, mahasiswa mengamati dengan seksama dan membuat catatan seperlunya

Mahasiswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, dan setiap kelompok diserahi tugas yang berbeda untuk membahas: fasisme, naziisme, serangan Jepang atas Pearl Harbour, dan keterlibatan AS dalam PD II

Mahaasiswa membuat laporan hasil diskusi

Dosen menanggapi hasil diskusi masing-masing kelompok dan menyimpulkan hasil setiap bahasan yang dikupas

Menutup pelajaran dan memberikan pesan moral bagi para mahasiswa

VIII. Sumber Bahan : A, C

(21)

PERTEMUAN KE-14-16

Jumlah SKS : 3

Semester : Gasal

III. Indikator Ketercapaian : Mampu menjelaskan situasi AS sesudah Perang Dunia II

IV. Materi Pokok : Perang Dingin AS-Uni Soviet, Keterlibatan AS di berbagai kawasan, AS bertindak sebagai polisi dunia

Pendahuluan Mengamati gambar berbagai peristiwa yang terjadi dalam Perang Dingin

Tanya jawab tentang berbagai peristiwa tersebut

15’

Penyajian Dosen menunjuk salah seorang mahasiswa untuk menjelaskan tentang tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. Salah seorang mahasiswa menjelaskan tugas yang telah dikerjakannya.

(22)

E-mail: taat_wulandari@uny.ac.id Page 22 mendiskusikan tentang berbagai jenis aktivitas Perang Dingin

AS-US, Keterlibatan AS di berbagai kawasan, dan AS mulai bertindak sebagai polisi dunia

Mahasiswa melakukan diskusi kelompok

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, dan kelompok lain menanggapinya.

Dosen memeberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR)

Dosen memberikan pesan-pesan moral sehubungan dengan aktivitas ekonomi penduduk, misalnya kerjasama, mendengarkan pendapat orang lain, dll.

Dosen memberikan penghargaan kepada kelompok yang kerjanya bagus, dan memberikan nasehat untuk penyempurnaan bagi kelompok yang kurang bagus.

15’

VIII. Sumber Bahan : A, C

(23)