RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(SATU PERTEMUAN)
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Salopa
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu Materi Pokok : Himpunan
1.Menemukan Konsep Himpunan 2.Penyajian Himpunan
Pertemuan ke : 1 dari pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan ke-4 : 2 jam @ 40 menit
A.
Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Idikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1.1 Menjaga kelestarian binatang sebagai ciptaan Tuhan yang
merupakan wujud pengamalan agama yang dianutnya.
2.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas seharihari.
2.3.1 Menunjukan sikap peduli terhadap jenis binatang peliharaan yang bisa dijadikan sebagai
himpunan.
3. 3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.
1. aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan; 2. mengajukan pendapat selama proses diskusi;
masalah selama proses diskusi kelompok;
4. menjelaskan definisi tentang konsep himpunan; 5. menyajikan himpunan dalam beberapa cara;
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun kelompok dalam: 1. mengidentifikasi konsep himpunan dalam peristiwa sehari-hari;
2.membedakan kumpulan/kelompok yang merupakan himpunan dan bukan himpunan;
3.membedakan cara penyajian himpunan;
4.mengkomunikasikan pengetahuannya mengenai konsep himpunan dalam bentuk poster.
D.Materi Pembelajaran:
Siswa SMP/MTs mempelajari Pengertian Himpunan dan Penyajian Himpunan untuk pertama kali adalah pada Kompetensi Dasar (KD) ini. Khusus untuk materi ini pada pertemuan pertama melalui pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu:
1. Penyajian awal pembelajaran berupa memperhatikan kumpulan-kumpulan obyek yang anggotanya nyata dan abstrak pada media pembelajaran ;
2. Kegiatan siswa berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan jenis himpunan dari objek yang diteliti sebagai hasil laporan diskusi;
3. Penyajian pembelajaran berikutnya memperhatikan penyajian anggota himpunan yang tertera di media pembelajaran
4. Kegiatan siswa berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan jenis himpunan sebagai hasil laporan diskusi;
5. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep Pengertian dan Penyajian Himpunan secara berkelompok;
6. Diakhiri dengan quiz.
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP konsep Pengertian Himpunan dan Penyajian Himpunan.
E. Metode Pembelajaran
-Metade Saintifik
F. Media Pembelajaran
Gambar jenis binatang
Pengelompokan Binatang
G.Sumber Belajar:
1.Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 1 - 10
2.Buku Guru MATEMATIKA SMP/MTs Kls VII Diknas Sesuai Kurikulum 2013
Kegiat
an Deskripsi Kegiatan Waktu
Penda-huluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiranpeserta didik 2. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; 3. Siswa memperhatikan gambar ( Lampiran ....)tentang jenis
Binatang.
4. Siswa memprediksi himpunan dari jenis binatang.
5. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan pengertian himpunan;
- Apa yang dimaksud dengan himpunan?
-10 menit
Inti
1. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan guru;
2. Masing-masing kelompok ditugaskan mencari 10 buah kumpulan yang merupakan himpunan serta merubah cara penyajian dari penyajian satu ke penyajian lainnya.
3. Sebelum melakukan proses diskusi, seluruh anggota kelompok diberi waktu untuk membaca buku siswa halaman 1-4.
4. Setiap kelompok siswa diberi waktu untuk mempresentasikan hasil diskusinya , hasl diskusi dikumpulkan sebagai portopolio;
5. Siswa mengerjakan quiz (tes kecil)
65 menit
Penutu
p 1. Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikantugas yang diberikan dan menyampaikan rubric penilaian , sehingga peserta didik dapat berusaha untuk memperoleh nilai yang maksimal.
2. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian himpunan dan cara penyajian himpunan.
3. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru; 4. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa halaman
4 no 7 dan 9;
5 menit
I. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Sikap Spiritual : -Teknik penilaian : Penilaian Diri
-Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri -Kisi-kisi
No Sikap /Nilai Butir Instrumen
sebagai ciptaan Tuhan YME merupakan wujud pengalamalan agama yang dianutnya.
Instrumen : Lihat Lampiran 1 2. Sikap Sosial
-Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri
-Bentuk Instrumen : Lembar Observasi,lembar penilaian diri -Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Butir Soal
1. Peduli Binatang 1
2. Mengajak teman untuk menyayangi binatang . 2
3. Pengetahuan -Teknik Penilaian : Tes tetulis -Bentuk Instrumen : Soal Uraian -Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1. Mendskripsikan Himpunan
a.Menuliskan Jenis-jenis objek yang bisa di simpulkan menjadi suatu Himpunan.
1-2
2. Memberikan 4 contoh binatang yang bisa dijadikan sebagai himpunan.
3
4. Keterampilan
Lampiran 1. Penilaian Sikap Spiritual
Instrumen Penilaian Diri :
Petunjuk Penilaian :
Lakukan Penilaian terhadap diri sendiri dalam hal pengenalan berbagai objek yang bisa dijadikan sebagai himpunan,dan kecintaan terhadap binatang peliharaan.
Lembar penilaian Diri ;
No .
Aspek yang dinilai Skor
K C B SB
1. Mengenal objek yang bisa dijadikan sebagai Himpunan
Rubrik Penilaian
Aspek yang dinilai Skor
K C B SB
Mengenal objek yang bisa dijadikan sebagai Himpunan
Tidak mengenal objek dilingkungan sekitar yang bisa dijadikan sebagai contoh himpunan
Mengenal himpunan hanya satu jenis objek misalkan hewan
Mengenal jenis objek yang bisa dijadikan contoh himpunan,na mun belum paham pengelompok annya
Mengenal jenis objek yang bisa dijadikan contoh himpunan ,dan dapat mengelo mpokan berdasrka jenis objek tersebut.
Lampiran 2 : Penilaia sikap sosial
Penilaian diri :Menilai sikap sosial pada jenis binatang peliharaan
Penilaian :
Penilaian pada pengelompokan jenis binatang peliharaan yang bisa dijadikan sebagai himpunan.
No. Aspek yang dinilai Skor
B 2. Jenis binatang yang dipelihara
3. Kebiasaan memberi makan hewan 4. Kebisaan memandikan hewan 5. Mengelompokan jenis hewan
Rubrik Penilaian :
No
. Aspek yangdinilai K CPenilaian B SB
1. Jenis binatang yang disukai
Tidak satupun hewan yang disukai
Hanya satu jenis yang disenangi dipelihara
Hanya hewan jinak peliharaan yang berkaki dua dan empat saja yang dipelihara
Semua hewan yang berkaki dua,empat dan hewan lain yang dipelihara.
2 Jenis binatang
yang dipelihara Tidak satupun hewan yang dipelihara
Hanya satu jenis hewan berkaki dua yang
dipelihara
Hewan berkaki dua dan kaki empat yang dipelihara 3 Kebiasaan
memberi makan hewan
Tidak pernah memberi makan hewan berkaki dua saja 4 Kebiasaan
Memandikan Hewan
Tidak pernah
Kadang-kadang Terbiasa hanya satu jenis
5. Mengelompokan
jenis hewan Tidak tahu sama sekali Hanya hewan berkaki dua saja
Hanya hewan berkaki dua dan empat
Lampiran 3.Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis :
Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam materi pokok Mengenal Himpunan.
Petunjuk :
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !
2.Berikan contoh Himpunan Hewan berkaki dua ?
3.Sebutkan objek yang kkalian ketahui dilingkungan kelas yang termasuk pada himpunan dari bentuk bangun persegi panjang.
4.Sebutkan jenis kendaraan beroda empat yang sering muncul di sekitar jalan raya di kecamatan salopa.
Rubrik Penilaian :
No. Jawaban Skor Maksimal
1. Sekumpulan objek atau benda yang memiliki karakter istik yang sama atau terdefinisi dengan jelas.
3
2. Ayam,Burung. 2
3. Pintu,Jendela Papantulis,Layar infokus,Hiasan dinding,Administrasi Kelas, ,Meja,Buku,Penggaris,
2
4. Bis,Jenis Mobil Kol,Jenis truk, Kijang ,avaza,Xenia,Sedan. 3
Skor maksimal 10
Kinerja penilaian :
Nilai = Skor yang diperoleh X 100 = Skor yang diperoleh X 100
Skor Maksimal 10
Lampiran 4 :
4.Penilaian Keterampilan
untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal pengamatan dan pengumpulan objek yang akan dikelompokan menjadi suatu himpunan.
Lembar Observasi :
No. Aspek yang dinilai Penilaian
K C B SB
1.. Mengumpulkan jenis objek yang akan diteliti sebagai himpunan.
2. Mengelompokan jenis objek penelitian sesuai dengan karakteristiknya 3. Penguasaan Materi
ajar yang disampaikan
4. Tayangan Presentasi
Rubrik Penilaian :
No. Aspek yang dinilai Penilaian
K C B SB
1. Mengumpulkan jenis objek yang akan
Tidak
mengumpulk
Pengumpula n hanya satu
Pengumpula n hanya dua
diteliti sebagai
himpunan. an objek objek dari tiga
2. Mengelompokan jenis objek penelitian sesuai dengan karakteristiknya objek yang sifatnya benda mati saja
Bisa
mengelompo kan sesuai dengan karakteristik objek yang diteliti 3. Penguasaan Materi
ajar yang disampaikan
Tidak pahan Hanya
sebagian Ada pemahaman hanya perlu ditingkatkan
Pemahaman materi yang disampaikan diterima dengan baik 4.. Tayangan Presentasi Tidak ada
rangkuman Sebagian rangkuman di tampilkan dalam satu objek
penelitian di buat lengkap
Lampiran 5 :
Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
Nama :...Kelas/No :...Kelompok :... ...
Waktu :10 Menit
Kerjakan soal di bawah ini dengan baik dan benar !
1.Tentukan Kelompok himpunan siswa kelas kalian yang memakai tas berwarna Hitam!
No. Nama Siswa Warna Tas
1.
3.
Tentukan himpunan Bilangan :
a. Bilangan Ganjil b. Bilangan Genap c. Bilangan Prima
Paraf Guru Paraf Orang Tua Nilai
1 14 3 5
7 11 10 2 4
