PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA BAGI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM UIN
ALAUDDIN MAKASSAR
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Ekonomi (SE) Jurusan Ekonomi Islam Pada Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Oleh:
HERAWATI
90100114007
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MAKASSAR
MAKASSAR
ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Mahasiswa yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Herawati
NIM : 90100114007
Tempat/Tgl. Lahir : Karebbe, 19 Desember 1996 Jurusan : Ekonomi Islam
Fakultas/Program : Ekonomi dan Bisnis Islam/Strata Satu (S1)
Alamat : Samata
Judul Skripsi : Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Bagi Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar
Menyatakan dengan sesungguhnya dan penuh kesadaran skripsi ini benar adalah hasil karya penulis sendiri. Jika dikemudian hari terbukti bahwa merupakan duplikat tiruan, plagiat, atau dibuat orang lain, sebagian atau seluruhnya, maka skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya batal dengan hukum.
Samata, Agustus 2018
Penulis
Herawati
iv
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Allahummashalli „Ala Muhammad Wa„Ala Ali Muhammad
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah swt yang telah memberikan kenikmatan tak terhingga kepada penulis demi kelancaran dan kemudahan penulisan skripsi ini. Shalawat dan salam tercurah atas Baginda Rasulallah Muhammad saw, sebagai suritauladan manusia sepanjang masa beserta keluarga, para sahabat, tabi’in dan tabi’uttabi’in. Alhamdulillahirobbil’alamin, berkat rahmat dan pertolongan Allah swtpenulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Bagi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar”. Diajukan guna memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program studi S1 pada jurusan Ekonomi Islam Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Banyak hambatan yang penulis temukan dalam penyusunan skripsi ini, namun dengan adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak yang turut andil baik secara langsung maupun tidak langsung, moril maupun materil kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Penulis juga mengucapkan terima kasih dengan segala ketulusan dan kerendahan hati, rasa terima kasih tersebut penulis haturkan kepada yang terhormat:
1. Prof. DR. Musafir Pabbari, M.Si, selaku rektor UIN Alauddin Makassar. 2. Prof. DR. H. Ambo Asse, M.Ag, selaku dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis
3. Ibu Dr. Hj. Rahmawati Muin, S.Ag, M.Ag dan Bapak Thamrin Logawali M.H selaku Ketua dan Sekertaris pada Jurusan Ekonomi Islam UIN Alauddin Makassar, atas segala bantuan dan bimbingannya selama ini.
4. Bapak Dr. Siradjuddin, S.E, M.Si dan Bapak Aulia Rahman Bato, S.E, M.Si selaku pembimbing yang telah mengajarkan banyak hal, memberikan saran-saran dan kritikan yang sangat bermanfaat serta membangun dan selalu bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing penulisan skripsi ini. 5. Dosen-dosen yang selama ini mendidik dan memberikan pengetahuan kepada
kami dan semua staf Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar yang telah mengurus kami mahasiswa dan mahasiswinya.
6. Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam yang telah bersedia menjadi responden peneltian ini.
7. Keluarga besarku kedua orang tua Ayahanda Hamzah DM dan Ibunda Hajar, kakak-kakak perempuan dan adikku yang telah memberikan dukungan dan doa setiap harinya kepada penulis.
8. Teman-teman seperjuangan Jurusan Ekonomi Islam angkatan 2014 khususnya Ekis A yang saling memberikan dukungan satu sama lain.Sahabat-sahabat terdekatku mulai dari SD sampai SMA bahkan sampai sekarang yang tidak dapat saya sebutkan namanya satu persatu, mereka selalu memberikan dukungan emosional dan berdoa demi kelancaran studi saya.
9. Teman-teman KKN angkatan 58 Dusun Sumallu, Desa Manuju, Kecamatan Manuju, Kabupaten Gowa yang selalu ada untuk penulis, selalu menghibur dan memberikan warna baru dalam goresan kehidupan penulis.
vi
Akhir kata, semoga hal-hal yang terdapat dalam skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkan.
Wassalamu‟alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Samata, Agustus 2018
vii DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... ii
PENGESAHAN SKRIPSI ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix ABSTRAK ... x BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 6 C. Hipotesis ... 6 D. Definisi Operasional... 7 E. Penelitian Terdahulu ... 9
F. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ... 10
BAB IITINJAUAN TEORITIS ... 12
A. Teori Kebutuhan... 12
B. Teori Minat... 13
C. Teori Wirausaha.. ... 16
D. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha ... 25
E. Kewirausuahaan Dalam Perstektif Islam ... 34
F. Kerangka Pikir ... 36
BAB III METODE PENELITIAN... 37
A. Jenis Penelitian ... 37
B. Lokasi Penelitian ... 37
C. Populasi dan Sampel ... 37
D. Teknik Pengumpulan Data ... 40
E. Instrumen Penelitian... 41
F. Teknik Analisis Data ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
A. Profil Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UINAM ... 46
B. Hasil Penelitian ... 49
viii BAB V PENUTUP ... 66 A.Kesimpulan ... 66 B.Saran ... 67 DAFTAR PUSTAKA. ... 69 LAMPIRAN-LAMPIRAN. ... 71
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Ringkasan operasional variabel ... 8
Tabel 1.2 : Penelitian terdahulu ... 9
Tabel 2.1 : Jumlah mahasiswa FEBI ... 38
Tabel 3.1 : Karakteristik responden ... 50
Tabel 3.2 : Distribusi jawaban responden terhadap variabel X1 ... 51
Tabel 3.3 : Distribusi jawaban responden terhadap variabel X2 ... 52
Tabel 3.4 : Distribusi jawaban responden terhadap variabe Y... 53
Tabel 3.5 : Hasil pengujian validitas ... 54
Tabel 3.6 : Hasil pengujian reliabilitas ... 55
Tabel 3.7 : Hasil analisis regresi berganda... 56
Tabel 3.8 : Hasil koefisien determinasi ... 57
Tabel 3.9 : Hasil uji F ... 58
Tabel 3.10 : Hasil uji t ... 59
Tabel 3.11 : Hasil uji normalitas ... 60
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 : Persentase penduduk yang bekerja... 3 Gambar 2.1 : Hasil uji heterokedesitas ... 62
xi
ABSTRAK
Nama : Herawati
NIM : 90100114007
Judul : Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Bagi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha bagi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis IslamUIN Alauddin Makassar, 2) mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausha bagi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar, dan 3) mengetahui pengaruh simultan pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha bagi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ni adalah angket/kuesioner dengan skala pengukurannya menggunakan skala likert.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa varaibel pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluarga berpengaruh secara individu dan simultan terhadap minat berwirausaha bagi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar. Implikasi dari penelitian ini perlu memberikan pembelajaran berupa praktek kepada mahasiswa serta menyediakan wadah untuk berwirausaha agar dapat membangun karakter dan jiwa-jiwa kewirausahaan terhadap mahasiswa serta lebih memperkenalkan lagi kewirausahaan kepada masyarakat luas agar lebih mengetahui tentang kewirausahaan.
Kata Kunci: Pendidikan Kewirausahaan, Lingkungan Keluarga, Dan Minat Wirausaha.
xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kewirausahaan berkaitan erat dengan pencarian rezeki untuk memenuhi kebutuhan hidup meskipun kewirausahaan lebih luas dari sekedar bekerja dalam rangka mencari rezeki. Bagi seorang muslim, bekerja merupakan suatu upaya sungguh-sungguh dengan mengerahkan seluruh asset dan dzikirnya untuk yang menundukkan dunia, serta menempatkan dirinya sebagai bagian dari masyarakat.
Islam mewajibkan setiap muslim mempunyai tanggungan untuk bekerja. Bekerja merupakan salah satu sebab pokok yang memungkinkan manusia mencari nafkah (rezeki). Allah melapangkan bumi dan seisinya dengan berbagai fasilitas yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mencari rezeki, antara lain dalam firman Allah swt. Qs Al-Mulk/67: 15.1
Terjemahan:“Dialah yang menjadikan bumi itu mudah bagi kamu, maka berjalan-lah di segala penjurunya dan makanlah sebagian dari rezekinya”. Selanjutnya Allah juga berfirman dalam Qs. At-Taubah/9: 105.
1
H. Veithzal Rivai, Islamic Business and Economic Ethics Mengacu pada Al-Qur‟an dan Mengikuti Jejak Rasulullah saw dalam Bisnsis, Keuangan, dan Ekonomi, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2012), h. 12.
xiii
Terjemahan:Dan Katakanlah, Bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasulnya serta orang-orang mukmin akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembali-kan kepada (Allah) yang mengetahui adikembali-kan yang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan.
Dalil tersebut menjelaskan bahwa Allah memerintahkan umatnya untuk bekerja dan Allah pasti membalas semua apa yang dikerjakan. Allah akan menilai dan memberi ganjaran terhadap amal-amal itu. Namun, permasalahan yang ada yakni minimnya lapangan pekerjaan, lebih banyak orang yang mencari kerja dari pada lapangan pekerjaan sehingga banyak orang yang tidak memiliki kesempatan untuk bekerja, akibatnya jumlah pengangguran semakin besar yang berdampak pada perekonomian.
Data Badan Pusat Statistik mengenai Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) pada Agustus 2017 tercatat jumlah penduduk Provinsi Sulawesi selatan yang termasuk dalam usia kerja sebanyak 6.251.377 orang. Dari jumlah tersebut, penduduk yang tergolong angkatan kerja mencapai 3.812.358 dengan komposisi 3.559.663 adalah penduduk yang bekerja dan 213.695 orang penduduk yang menganggur. Dibandingkan Agustus 2016, jumlah angkatan kerja mengalami penurunan sebesar 4,50% atau terjadi penurunan angkatan kerja sebanyak 68.645 orang angkatan kerja.
Demikian juga dengan jumlah orang yang bekerja terjadi penurunan sebesar 5,33 persen atau tejadi penurunan jumlah orang yang bekerja sebanyak 96.049 orang. Sebaliknya jumlah orang yang menganggur meningkat 12,21%
14
atauterjadi penambahan pengangguran sebanyak 27.404 orang yang menganggur. Dari data tersebut dapat dilihat bahwa ditahun ini jumlah pengangguran meningkat di
bandingkan dengan jumlah pengangguran tahun lalu.2
Adapun data yang membuktikan bahwa jumlah lapangan pekerjaaan dalam hal ini wirausaha masih terbilang minim diperoleh dari Badan Pusat Statistik Provinsi Sulawesi Selatan, berikut datanya:
Gambar 1.1
Persentase Penduduk Yang Bekerja di Sulawesi Selatan Menurut Status Pekerjaan Utama, Agustus 2016- Agustus 2017
Sumber: https://sulsel.bps.go.id/, diakses November 2017
Data diatas dapat dilihat bahwa jumlah dari tenaga kerja sebagai buruh/karyawan/pegawai lebih tinggi dibandingkan dengan jumlah orang yang memiliki usaha sendiri. Bahkan dapat dilihat pula bahwa masyarakat yang memiliki usaha sendiri mengalami penurunan dalam satu tahun terakhir ini. Sehingga data diatas bertujuan untuk membuktikan bahwa minat untuk menjadi wirausaha terbilang kurang.
2
Menumbuhkan jiwa kewirausahaan para mahasiswa perguruan tinggi dipercaya merupakan salah satu alternatif jalan keluar untuk mengurangi tingkat pengangguran. Karena itu, para sarjana lulusan perguruan tinggi perlu diarahkan untuk tidak hanya berorientasi sebagai pencari kerja (job seeker) namun dapat dan siap menjadi pencipta pekerjaan (job creator) juga.
Jiwa wirausaha tidak muncul dengan sendirinya melainkan harus dibangun dalam sebuah sistem, yaitu dengan memperkenalkan kewirauasahaan dalam perkuliahan, seminar entrepreneur ataupun pelatihan khusus untuk membangun jiwa kewirausahaan mahasiswa, yaitu dengan menumbuhkan semangat membangun sebuah usaha yang beretika dan meningkatkan motivasi mahasiswa dalam melakukan wirausaha.3
Peranan universitas dalam memotivasi lulusan menjadi seorang wirausaha sangat penting dalam menumbuhkan jumlah wirausaha. Terbukti dengan semua perguruan tinggi di Indonesiatelah memasukkan mata kuliah pokok yang wajib ditempuh oleh semua mahasiswa. Pendidikan kewirausahaan tidak hanya mem-berikan landasan teoritis mengenai konsep kewirausahaan tetapi membentuk sikap, perilaku, dan pola pikir seorang wirausahawan. Pendidikan kewirausahaan juga dapat meningkatkan minat para mahasiswa untuk memilih kewiraushaan sebagai salah satu pilihan karir menjadi pegawai swasta, PNS, atau pegaawai BUMN dimana secara signifikan dapat mengarahkan sikap, perilaku, dan minat ke arah kewirausahaan.4Dengan demikian meningkatnya jumlah entrepreneur dari
3
Saputra dan Susena, “Kontribusi Mata Kuliah Kewirausahaan Dalam Menumbuhkan Jiwa Entrepreneur Yang Beretika Pada Mahasiswa Prodi PPKn FKIP UAD Yogyakarta”. Citizenship, Vol. 2 No. 1(2017): h. 41.
4Retno Budi Lestari dan Trinadi Wijaya, “Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di STIE MDP, STMIK MDP, dan STIE MUSI”, Jurnal Ilmiah STIE MDP 1, no. 2 (2012): h. 112.
16
lulusan universitas akan mengurangi pertambahan pengangguran dan menciptakan lapangan kerja.
Dalam penelitian Muladi juga menyatakan bahwa lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan pergaulan memberikan kontribusi yang tinggi terhadap minat siswa SMK di kota Surakarta untuuk berwirausaha setelah lulus. Selain itu dalam penelitian Titik menyatakan bahwa salah satu faktor pendorong seseoragn berwirausaha yaitu the parental refugee yang menjelaskan banyak individu memperoleh pendidikan dan pengalaman dari bisnis yang di bangun keluarganya, lingkungan keluarga sangat memengaruhi minat berwirausaha seseorang, lingkungan keluarga yang familiar dengan wirausaha juga akan menyebabkan mahasiswa tersebut tertarik dengan wirausaha.5
Fenomena kurangnya minat berwirausaha terjadi juga di Fakultas ekonomi dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar. Dari yang dialami oleh peneliti sendiri terjadi hal demikian, peneliti kuliah dengan jurusan ekonomi islam di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UINAM dan peneliti mengamati teman-teman yang berada di dalam berjumlah 40 orang. Dari jumlah tersebut hanya beberapa orang yang mempunyai sebuah usaha dan pernah menjalankan sebuah usaha baik itu perorangan ataupun bermitra dengan orang lain dan baik itu memproduksi sendiri ataupun memasarkan produk jadi. Dari peristiwa tersebutlah peneliti melihat sebuah masalah bahwa ternyata minat berwirausaha yang direalisasikan masih terbilang kurang walaupun telah mempelajari mata kuliah kewirausahaan.
5Rano Aditia Putra, “Faktor-faktor Penentu Minat Mahasiswa Manajemen Untuk Berwirausaha (Studi Mahasiswa Manajemen FE Universitas Negeri Padang)”, Jurnal Manajemen 01, no. 01 (2012): h.9.
Berdasarkan pemaparan paragraf sebelumnya, perlu adanya penelitian untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong minat berwirausaha mahasiswa mengingat pentingnya kewirausahaan bagi kesejahteraan ekonomi dan sosial. Karena itu, penulis ingin melakukan penelitian dengan judul Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Bagi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang maka dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
1. Apakah faktorpendidikan wirausahamempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar?
2. Apakah faktor lingkungan keluarga mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar?
3. Apakah faktor pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluarga secara bersama-sama berpengaruh terhadap variabel minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar?
C. Hipotesis
Berdasarkan perumusan masalah yang telah dituliskan, maka penulis merumuskan hipotesis sebagai berikut.
18
1. H1: diduga pendidikan kewirausahaanmemengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
2. H2:diduga lingkungan keluarga memengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
3. H3: diduga pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluarga secara simultan mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universias Islam Negeri Alauddin Makassar.
D. Definisi Operasional
Untuk mempermudah dan menghindari terjadinya perbedaan pemahaman pembaca dalam memahami arti dan maksud dari judul skripsi ini. Dalam pe-nelititan ini faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa untuk menjadi wirausaha merupakan variabel bebas atau variabel dependent (X) dan minat mahasiswa untuk menjadi wirausaha merupakan variabel terikat atau independent (Y).
Variabel penelitian yang akan dibahas dalam penelitian ini diantaranya menyangkut faktor-faktor yang mempengaruhi minat wirausaha dengan meng-gunakan indikator sebagai berikut.
1. Pendidikan kewirausahaan (X1)yang dimaksudkan adalahproses
pem-belajaran untukmengubah sikap dan pola pikir mahasiswa terhadap pilihan karir berwirausaha6, yaitu:
6Retno Budi Lestari dan Trinadi Wijaya, “Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di STIE MDP, STMIK MDP, dan STIE MUSI”, Jurnal Ilmiah STIE MDP 1, no. 2 (2012): h. 118.
a. Mata kuliah kewirausahaan b. Seminar entrepneur
c. Praktik melakukan usaha.7
2. Lingkungan keluarga (X2) yang dimaksud adalah persepsi responden
terhadap dukungan keluarga untuk menjadi wirausaha. Adapun indikatornya, yaitu:
a. Latar belakang pekerjaan orang tua b. Bimbingan dan dorongan orang tua c. Kreativitas orang tua.8
Adapun variabel dependentnya (Y) adalah minat wirausaha dan indikatornya adalah sebagai berikut:9
1. Percaya diri 2. Kebebasan
3. Berani mengambil resiko 4. Bisa mengelola uang
5. Dorongan mencapai sesuatu Tabel 1.1
Ringkasan Operasional Variabel
No. Variabel Indikator
1. Pendidikan
kewirausahaan(X1)
a. Mata kuliah kewirausahaan b. Seminar entrepneur
c. Praktik melakukan usaha. 2. Lingkungan keluarga
(X2)
a. Latar belakang pekerjaan orang tua b. Bimbingan dan dorongan orang tua c. Kreativitas orang tua
3. Minat berwirausaha (Y)
a. Percaya diri b. Kebebasan
c. Berani mengambil resiko d. Bisa mengelola uang
e. Dorongan mencapai sesuatu
7
N. M. Hidayat dan Alfifni, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Mahasiswa Menjadi Entrepneur Syariah”. Vol 3, No 1 (2017): h. 407.
8
N. M. Hidayat dan Alfifni, “Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi mahasiswa menjadi entrepneur syariah”. Vol 3, No 1 (2017): h. 408.
9
20
Sumber: Tuti Kurnia (Jurnal Syarikah) dan Alma Bukhari (Kewirausahaan), November, 2017
E. Penelitian Terdahulu
Variabel dalam penelitian ini ada tiga terdiri dari dua variabel independent yakni pendidikan kewirausahaan (X1) dan lingkungan keluarga (X2) serta satu
variabel dependent yakni minat wirausaha (Y). Untuk memperjelas variabel dalam penelitian ini,maka penulis mengemukakan sumber-sumber yang menjadi acuan pokok.
Tabel 1.2 Penelitian Terdahulu
No. Nama Peneliti Judul Penelitian Hasil Penelitian
1. Retno Budi Lestari & Trisnadi Wijaya Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di STIE MDP, STMIK MDP, dan STIE MUSI
Hasil penelitian dengan menggunakan 205 sampel menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sedang atau cukup kuat antara pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha sebesar 33,1% sedangkan sisanya 66,9% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti. Hasil analisis juga menunjukkan bahwa nilai F hitung= 33,168 > nilai F tabel= 2,650 dan nilai Sig. sebesar 0,000 yang masih di bawah 0,05 sehingga
menerima hipotesis yang memnyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha.
2. Deden Setiawan Pengaruh Ekspektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha
Hasil penelitian dengan menggunakan 101 sampel menunjukkan bahwa ekspektasi pendapatan, lingkungan keluarga dan pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha
mahasiswa akuntansi Universitas Negeri
Yogyakarta adalah diterima. Berdasarkan nilai R2 sebesar 0,368 maka minaat
berwirausaha dipengaruhi oleh variabel pendidikan kewirausahaan, lingkungan keluarga, dan pendidikan kewirausahaan sebesar 38%, sisanya 63,2% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.
3. Rano Aditia Putra Faktor-Faktor Penentu Minat Mahasiswa Manajemen Untuk berwirausaha (Studi Mahasiswa Manajemen FE Universitas Negeri Padang)
Hasil penelitian dengan menggunakan 100 sampel menunjukkan bahwa ada 6 faktor yang mempengaruhhi minat berwirausaha bagi mahasiswa yaitu faktor lingkungan, faktor peluang, faktor kepribadian, faktor visi, dan faktor pendapatan dan percaya diri. Dari keenam faktor tersebut ditemukan bahwa semuanya
mempengaruhi minat berwirausaha.
22
F. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. a. Untuk mengetahuipengaruh faktor pendidikan kewirausahaan mempengaruhi
minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
b. Untuk mengetahui pengarruh faktor lingkungan keluargamempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
c. Untuk mengetahui pengaruh simultan pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha bagi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Makassar.
2. Kegunaan Penelitian
Kegunaan penelitian disini di bagi menjadi dua yaitu: a. Kegunaan Teoritis
1) Dapat memberikan sumbangan pengetahuan dan pemikiran yang bermanfaat bagi perkembangan ekonomi secara umum dan ekonomi islam khususnya.
2) Memberikan wawasan dan pengetahuan bagi peneliti mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Alauddin Makassar.
3) Dapat bermanfaat selain bahan informasi juga sebagai literature atau bahan informasi ilmiah.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi kalangan mahasiswa dan lapisan masyarakat luas terutama setiap orang yang ingin memeperdalam tentang ekonomi islam khususnya wirausaha di setiap perguruan tinggi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam.
24
BAB II
TINJAUAN TEORITIS
A. Teori Kebutuhan
Teori Maslow kemudian oleh Clayton Aldefer dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yang dikenal dengan teori existence, relatedness, and growth
(ERG), antara lain:
1. Kebutuhan akan eksistensi (existence) yaitu menyangkut keperuan material yang harus ada (termasuk physiological need and security need
dari Maslow).
2. Ketergantungan (relateness), yaitu kebutuhan untuk mempertahankan hubungan interpersonal (termasuk social and esteem need dari Maslow). 3. Kebutuhan perkembangan (growth), yaitu kebutuhan instrinsik untuk
perkebangan personal (termasuk self-actualization and esteem need dari Maslow).
Kebutuhan berprestasi wirausaha terlihat dalam bentuk tindakan untuk melakukan sesuatu yang lebih baik dan lebih efisien dibanding sebelumnya. Wirausaha yang memiliki motif berprestasi tinggi pada umumnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1. Ingin mengatasi sendiri kesulitan dan persoalan yang timbul pada dirinya.
2. Memiliki tanggung jawab personal yang tinggi. 3. Berani menghadapi risiko dengan penuh perhitungan.
4. Selalu memerlukan umpan baik yang segera untuk melihat keberhasilan dan kegagalan.
Kebutuhan akan kekuasaan yaitu hasrat untuk memengaruhi, mengendalikan, dan menguasai orang lain. Ciri umumnya adalah senang bersaing, berorientasi pada status, dan cenderung lebih berorientasi pada status dan ingin memengaruhi orang lain.
Kebutuhan untuk berafiliasi yaitu hasrat untuk diterima dan disukai oleh orang lain. Wirausaha yang memiliki motivasi berafiliasi tinggi ini lebih menyukai persahabatan, bekerja sama daripada persaingan dan saling pengertian. Menurut Stephen P. Robbins kebutuhan yang kedua dan ketigalah yang erat kaitannya dengan keberhasilan manajer saat ini.
Dalam Entrepreneur‟s Handbook, yang dikutip oleh Yuyun Wirasasmita, dikemukakan beberapa alasan mengapa seseorang berwirausaha yakni alasan keuangan, sosial, pelayanan, dan alasan pemenuhan diri.10
B. Teori Motivasi
Menjadi wiruasahwan sering dipandang sebagai pilihan karir yang menantang,dimana seorang menghadapi kehidupan sehari-hari dalam situasi kerja yang penuh dengan rintangan kerja, kegagalan, ketidakpastian, dan frustasi yang dihubungkan dengan proses pembentukan usaha yang dilakukan. Gilad dan Levine mengemukakan dua teori berkenaan tentang dorongan untuk berwirausaha, (push) theory dan “pull” theory.
10
Muhammad Anwar, Pengantar Kewirausahaan Teori dan Aplikasi (Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri, 2014), h. 24-26.
26
Menurut push theory, setiap individu didorong untuk menjadi wirausahawan oleh faktor-faktor eksternal yang bersifat negatif, seperti ketidakpuasan kerja, kesulitan mendapatkan pekerjaan (bekerja pada oranng lain), gaji yang tidak memadai, atau jadwal kerja yang tidak fleksibel. Sebaliknya pul theory menyatakan bahwa orang tertarik untuk menjadi wirausahawan karena hasrat kemandirian, kebebasan, aktualisasi diri, keberhasilan, kekayaan, atau hal lainnya yang cenderung bersifat positif.
Sadirman A.M mengatakan motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling” dan didahului dengan
tanggapan terhadap adanya tujuan. Sedangkan menurut Basrowi motivasi berasal dari kata motif yang berarti suatu keadaan dalam pribadi orang yang mendorong individu untuk melaksanakan aktivitas tertentu guna mencapai suatu tujuan. Motivasi terdiri dari motivasi instrinsik dan ekstrinsik. Motivasi instrinsik yaitu hal dan keadaan yang datang dari dalam diri dan merupakan pendorong untuk melakukan kegiiatan, sedangkan motivasi ekstrinsik adalah hal dan keadaan yang datang dari luar individu dan merupakan pengaruh dari orang tua atau lingkungan. Teori motivasi yang dikembangkan oleh Maslow intinya berkisar pada pendapat bahwa manusia mempunyai lima tingkat atau hierarki kebutuhan, yaitu:
1. Kebutuhan fisiolofi, merupakan kebutuhan diri seperti sandang, pangan, papan, serta kebutuhan biologis lainnya, seperti seks maupun fungsinya aggota tubuh (kesehatan).
2. Kebutuhan akan rasa aman, mencakup rasa aman dalam pengertian yang luas misalnya kewenangannya tidak dikurangi, tidak terancam degradasi, penghasilan tidak berkurang dan sebagainya.
3. Kebutuhan rasa cinta, meliputi keinginan untuk berbagi kasih sayang pada sesama, diterima oleh lingkungan, dicintai orang lain dan mencintai orang lain.
4. Kebutuhan akan harga diri, misalnya kebutuhan untuk dikenali dan dihargai dan juga rasa bangga.
5. Kebutuhan akan aktualisasi diri, yaitu kebutuhan untuk mengekspresikan diri, bakat, hobi, ide-ide, pikiran dan kemampuan-kemampuan. Kebutuhan manusia menurut teori Maslow dapat dipilih menjadi dua kelompok kebutuhan, yaitu kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder. Kebutuhan primer meliputi kebutuhan dasar (fisiologis), dan kebutuhan akan rasa aman. Sedangkan kebutuhan sekunder meliputi kebutuhan rasa cinta, kebutuhan akan harga diri, dan kebutuhan akan aktualisasi diri.
Teori motivasi juga dikembangkan oleh McClelland, dalam teori ini banyak penelitian yang dilakukan untuk mengetahui motivasi memenuhi kebutuhan manusia dalam berprestasi. Kebutuhan untuk berprestasi ini ada karena orang-orang memiliki dorongan kuat untuk berhasil. Mereka lebih mengejar prestasi pribadi ketimbang imbalan terhadap keberhasilannya. Mereka bergairah untuk melakukan sesuatu lebih baik dan lebih efisien dibandingkan sebelumnya.
Kebutuhan untuk berkuasa juga merupakan kebutuhan dari teori McClelland, kebutuhan berkuasa adalah adanya keinginan yang kuat untuk mengendalikan orang lain, untuk mempengaruhi orang lain, dan untuk memiliki dampak terhadap orang lain. Orang yang ingin kekuasaanya besar adalah teori ketiga milik McClelland, kebutuhan ini yang paling sedikit mendapat perhatian untuk diteliti. Orang dengan kebutuhan berafiliasi yang tinggi adalah orang-orang yang berusaha mendapat persahabatan.
28
C. Teori Wirausaha
1. Pengertian Wirausaha
Menurut Machfoedz wirausaha adalah orang yang bertanggungjawab dalam menyusun, mengelola, dan mengukur risiko suatu usaha. Selanjutnya, dikemukakan bahwa pada masa sekarang wirausaha melakukan berbagai hal sehingga definisinya menjadi luas.
Wirausaha merupakan inovator yang mampu memanfaatkan dan mengubah kesempatan menjadi ide yang dapat dijual atau dipasarkan, mem-berikan nilai tambah dengan memanfaatkan upaya, waktu, biaya, kecakapan dengan tujuan mendapatkan keuntungan. Mereka adalah pemikir mandiri yang memiliki keberanian untuk berbeda latar belakang dalam berbagai hal yang bersifat umum. Wirausaha adalah pembawa perubahan dalam dunia bisnis yang tidak mudah menyerah dalam berbagai kesulitan untuk mengejar keberhasilan usaha yang dirintis secara terencana. 11
Selain itu, definisi Kewirausahaan menurut Instruksi Presiden Republik Indonesia (INPRES) No. 4 Tahun 1995 tentang Gerakan Nasional Me-masyarakatkan dan Membudayakan Kewirausahaan adalah semangat, sikap, perilaku, dan kemampuan seseorang dalam menangani usaha dan ataukegiatan yang mengarah pada upaya mencari menciptakan, menerapkan carakerja,teknologi dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangkamemberikan pelayanan yang lebih baik dan/atau memperoleh keuntungan besar.12
Wirausaha secara umum adalah orang yang menjalankan usaha atau perusahaan dengan kemungkinan untung atau rugi. Karena itu, wirausaha perlu memiliki kesiapan mental, baik untuk menghadapi keadaan merugi ataupun
11
Yuyus Suryana, dkk, Kewirausahaan Pendekatan Karakteristik Wirausahawan Sukses (Jakarta: Kencana, 2010), h. 25
12
untung besar.Dalam lampiran Keputusan Menteri koperasi dan pembinaan Pengusaha kecil Nomor: 961/KEP/M/XI/1995, dicantumkan bahwa:
Wirausaha adalah orang yang mempunyai semangat, sikap, perilaku, dan kemampuan kewirausahaan.
Kewirausahaan adalah semangat, sikap, perilaku, dan kemampuan seseorang dalam menangani usaha atau kegiatan yang mengarah pada upaya mencari, menciptakan serta menerapkan cara kerja, teknologi, dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan yang lebih baik dan atau memperoleh keuntungan lebih besar.13
Pengertian Wirausaha lebih lengkap dinyatakan oleh Joseph Scumpeter adalah Enterpreneur as the person who destorys the existing economic order by introducing new product and services, by creating new forms of organization, or by exploiting new rawmaterials.
Jadi menurut Joseph Scumpeter Entrepreneur atau wirausaha adalahorang yang mendobrak sistem ekonomi yang ada dengan memperkenalkan barang dan jasa yang baru, dengan menciptakan bentuk organisasi baru atau mengelola bahan baku baru. Orang tersebut melakukan kegiatannya melalui organisasi bisnis yang baru ataupun bisa pula dilakukan dalam organisasi bisnis yang sudah ada.14
Seorang wirausaha adalah individu yang memperaktekkan sikap tekun dalam melaksanakan kerja. Berdasarkan kata dasar konsep tersebut, yaitu wira yang antara lain dapat diartikan sebagai pahlawan, dan usaha yang dapat diartikan sebagai melakukan kegiatan ekonomi, wirausaha dapat didefinisikan dengan cara
13
Muhammad Anwar, Pengantar Kewirausahaan Teori dan Aplikasi, h. 8
14
Buchari Alma, Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum (Bandung: Alfabeta, 2008), h. 24.
30
berikut: seseorang yang dengan gigih berusaha untuk menjalankan sesuatu kegiatan bisnis dengan untuk mencapai hasil yang dapat dibanggakan. Seseorang dapat digolongkan sebagai wirausaha apabila mempunyai keyakinan diri yang tinggi, yang berkeyakinan bahwa dirinya mempunyai kemampuan untuk mencapai sasaran yang diinginkannya.15
Adapun arti kewirausahaan ialah kebanyakan dari penulis dan pengkaji dibidang bisnis mengartikan kewirausahaan sebagai sifat dan keahlian yang dimiliki oleh wirausaha. Dengan demikian kewirausahaan dapat diartikan sebagai karakter seorang wirausaha, yang meliputi hal berikut: berani mengambil resiko, bijaksana dalam membuat keputusan, pandai melihat kesempatan yang terbuka dan kemampuan menjadi manajer yangbaik. Disamping pengertian yang umum ini berbagai penulis menekankan karakter yang berbeda dalam menerangkan arti kewirausahaan.
Ada pemikir dalam bidang kewirausahaan yang mengartikan konsep tersebut sebagai kemapuan untuk menciptakan satu organisasi atau perusahaan secara efektif dan efisien. Sedangkan pemikir lain mengartikan konsep tersebut sebagai kemampuan untuk menghasilkan sesuatu yang baru dan bernilai dengan cara mengalokasikan waktu, tenaga, dan perhatian untuk menciptakan pembaruan tersebut, menanggung risiko keuangan dalam melakukan kegiatan tersebut dan memperoleh ganjaran dari usaha tersebut.
Jeffery A. Timmons, seorang professor dalam bidang kewirausahaan dan penulis buku The Entrepreneurial Mind mendefinisikan kewirausahaan sebagai tindakan kreatif manusia membangun sesuatu yang bernilai dari tiada satu apa pun. Dalam definisi ini kewirausahaan dipandang sebagai kemampuan memburu kesempatan tanpa menghiraukan keterbatasan sumber yang dimiliki. Pengertian
15
konsep tersebut meliputi kemampuan dan keberanian untuk mengambil risiko. Konsep meliputi pula keahlian yang dimiliki untuk memimpin orang lain ke arah wawasan yang telah ditentukan.16
2. Karakter Wirausaha
Mc Clealland mengajukan konsep Need for Achievement (selanjutnya disingkat (N-Ach) yang diartikan sebagai virus kepribadian yang menyebabkan seseorang ingin berbuat lebih baik dan terus maju, selalu berfikir untuk berbuat yang lebih baik, dan memiliki tujuan yang realistisdengan mengambil tindakan berisiko yang benar-benar telah diperhitungkan.17
Mc Clealland memerinci karakteristik mereka yang memiliki N-Ach yang tinggi sebagai berikut:18
a. Lebih menyukai pekerjaan dengan risiko realistis.
b. Bekerja lebih giat dalam tugas-tugas yang memerlukan kemampuan. c. Mental.
d. Tidak bekerja lebih giat karena adanya imbalan uang.
e. Ingin bekerja pada situasi di mana dapat diperoleh pencapaian pribadi (personal achievement).
f. Menunjukkan kinerja yang lebih baik dalam kondisi yang memberikan umpan balik yang jelas positif.
g. Cenderung berfikir ke masa depan serta memiliki pemikiran jangka panjang.
16
Sadono Sukirno dkk, Pengantar Bisnis (Jakarta: Kencana, 2011), h. 367.
17
Yuyus Suryana, dkk, Kewirausahaan Pendekatan Karakteristik Wirausahawan Sukses, h. 52.
18
Yuyus Suryana, dkk, Kewirausahaan Pendekatan Karakteristik Wirausahawan Sukses, h. 53.
32
Ukuran N-Ach mampu menunjukkan seberapa besar jiwa entrepreneur seseorang. Semakin besar/tinggi nilai N-Ach seseorang, semakin besar pula bakat potensialnya untuk menjadi entrepreneur yang sukses.
Totok S. Wiryasaputra menyatakan bahwa ada sepuluh sikap dasar (karakter) wirausaha yaitu:
a. Visionary (visioner) yaitu mampu melihat jauh kedepan, selalu melakukan yang terbaik pada masa kini, sambil membayangkan masa depan yang lebih baik. Seorang wirausaha cenderung kreatif dan inovatif.
b. Positive (bersikap positif), yaitu membantu seorang wirausaha selalu berpikir yang baik, tidak tergoda untuk memikirkan hal-hal yang bersifat negatif, sehingga dia mampu mengubah tantangan menjadi peluang dan selalu berpikir akan sesuatu yang lebih besar.
c. Confident (percaaya diri), sikap ini akan memandu seseorang dalam setiap mengambil keputusan dan langkahnya. Sikap percaya diri tidak sellalu mengatakan “Ya” tetapi juga berani mengatakan “Tidak” jika memang diperlukan.
d. Genuine (asli), seseorang wirausaha harus mempunyai ide, pendapat dan mungkin model sendiri. Bukan berarti harus menciptakan sesuatu yang betul-betul baru, dapat saja dia menjual sebuah produk yang sama dengan yang lain, namun dia harus memberi nilai tambah.
e. Goal Oriented (berpusat pada tujuan), selalu berorientasi pada tugas dan hasil. Seorang wirausaha ingin selalu berprestasi, berorientasi pada laba, tekun, tabah, bekerja keras, dan disiplin untuk mencapai sesuatu yang telah ditetapkan.
f. Persistent (tahan uji), harus maju terus, mempunyai tenaga, dan se-mangat yang tinggi, pantang menyerah, tidak mudah putus asa, dan kalua jatuh segera bangun kembali.
g. Ready to face a risk (siap menghadapi resiko), risiko yang paling berat adalah bisnis gagal dan uang habis. Siap sedia untuk menghadapai risiko, persaingan, harga turun-naik, kadang untung atau rugi, barang tidak laku atau tak ada order. Harus dihadapi dengan penuh ke-yakinan. Dia membuat perkiraan dan perencanaan yang matang, sehingga tantangan dan risiko dapat diminimalisasi.
h. Creative (kreatif menangkap peluang), peluang selalu ada dan lewat didepan kita. Sikap yang tajam tidak hanya mampu melihat peluang, tetapi juga mampu menciptakan peluang.
i. Healthy Cometitor (menjadi pesaing yang baik). Kalau berani memasuki dunia usaha, harus berani memasuki dunia persaingan. Persaingan jangan membuat stress, tetapi harus dipandang untuk membuat kita lebih maju dan berfikir secara lebih baik. Sikap positif membantu untuk bertahan dan unggul dalam persaingan.
j. Democratic Leader (pemimpin yang demokratis), memiliki kepemimpinan yang demokratis, mampu menjadi teladan dan inspirator bagi yang lain. Mampu membuat orang lain bahagia, tanpa kehilangan arah, dan tujuan, dan mampu bersama orang lain tanpa kehilangan identitas dirinya.19
Dari analisis pengalaman di lapangan, ciri-ciri wirausaha yang pokok untuk dapat berhasil dapat dirangkum dalam tiga sikap, yaitu:
19
Yuyus Suryana, dkk, Kewirausahaan Pendekatan Karakteristik Wirausahawan Sukses, h. 55.
34
a. Jujur, dalam arati berani untuk mengemukakan kondisi sebenarnya dari usaha yang dijalankan, dan mau melaksanakan kegiatan usahanya sesuai dengan kemampuannya.
b. Mempunyai tujuan jangka panjang, dalam arti mempunyai gambaran yang jelas mengenai perkembangan akhir dari usaha yang di-laksanakan.
c. Selalu taat berdoa, yang merupakan penyerahan diri kepada Tuhan untuk meminta apa yang diinginkan dan menerima apapun hasil yang diperoleh.20
Adapun ciri-ciri wirausaha yang berhasil adalah sebagai berikut. a. Percaya diri
b. Berorientasikan kemanusiaan
c. Berorientasikan tugas dan kemanusiaan d. Sikap keaslian ide dan kreatif
e. Berorientasikan masa depan f. Bersedia mengambil resiko g. Kemampuan membuat keputusan h. Berorientasikan perencanaan
i. Kemampuan mendirikan perusahaan j. Kemampuan manejemen21
3. Jalan Menuju Wirausaha Sukses
Murphy and Peck (1980: 8) menggambarkan delapan anak tangga untuk mencapai puncak karir. Delapan anak tangga ini dapat pula digunakan oleh seorang wirausaha dalam mengembangkan profesinya.
20
Made Dharmawati, Kewirausahaan, h. 20.
21
a. Mau kerja keras
b. Bekerja sama dengan orang lain c. Penampilan yang baik
d. Yakin
e. Pendai membuat keputusan
f. Mau menambah ilmu pengetahuan g. Ambisi untuk maju
h. Pandai berkomunikasi22
4. Latar Belakang Wirausaha
a. Lingkungan keluarga semasa kecil
Ini dapat dilihat dari anak nomor berapa, orang tua, pekerjaan, dan status sosial. Namun apabila memperhatikan anak nomor berapa terdapat hasil yang berbeda dari beberapa penelitian, misalnya para eksekutif wanita cenderung berasal dari anak nomor satu dari sekian bersaudara, mereka ini memperoleh perhatian istimewa dari sewaktu kecil, dan self confidencenya tinggi. Tapi ada pula penelitian yang tidak menemukan perbedaan signifikan terhadap para pengusaha wanita dan pria apakah dari kelahiran nomor satu atau bukan.Terhadap pekerjaan orang tua, seringkali terlihat bahwa ada pengaruh dari orang tua yang bekerja sendiri, dan memiliki usaha sendiri cenderung anaknya jadi pengusaha pula. Keadaan ini seringkali memberi inspirasi pada anak sejak kecil. Situasi seperti ini akan lebih diperkuat lagi oleh ibu yang juga ikut berusaha. Orang tua ini cenderung mensupport serta mendorong keberanian anaknya untuk berdiri sendiri. Suasana dorongan ini sangat penting artinya bagi calon wanita pengusaha.
22
Buchari Alma, Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum (Bandung: Alfabeta, 2008), h. 106.
36
b. Pendidikan
Banyak orang mengatakan bahwa tingkat pendidikan para wirausaha, agak rendah dibandingkan dengan rata-rata populasi masyarakat. Namun ini tidak begitu signifikan, karena tingkat pendidikan juga penting bagi wirausaha, terutama dalam menjaga kontinuitas usahanya dan mengatasi segala masalah yang dihadapi diperlukan tingkat pendidikan yang memadai. Pada saat usaha, tingkat pendidikan tidak memegang peranan penting, malahan banyak diantara pengusaha adalah orang-orang drop out sepeti Andrew Carnegie, William Durant, Hendry Ford.
Menurut Hisrich hampir 70% dari wanita pengusaha pernah mengenyam pendidikan diploma, atau S1, kebanyakan dalam bahasa Inggris, psikologi, bidang pendidikan, dan sosiologi, ada pula yang berasal dari disiplin engineer, science, dan matematik. Kemudian melengkapi pengetahuan dalam bidanng finance, perencanaan strategi, marketing, manajemen, komunikasi, menulis, dan berbicara yang lancar.23
c. Nilai-nilai (Values) personal
Dari segi personal values agak sulit membedakan keberhasilan seorang pengusaha dengan pengusaha yang gagal. Namun menurut Hisrich ada value yang bersifat umum yang dapat diamati sebagai karakteristik keberhasilan dalam berwirausaha yaitu:
1. Keinginan menghasilkan superior produk 2. Layanan berkualitas terhadap konsumen
3. Fleksibel, serta kemampuan menyesuaikan diri terhadap perubahan pasar
23
4. Kemampuan dalam manajemen
5. Memiliki sopan santun dan etika dalam berbisnis. d. Usia
Satu hal yang perlu diingat ialah entrepreneurial experience is one of the best predictors of success.Karena itu kebanyakan wirausahawan berumur antara 22-55 tahun. Memulai usaha diluar usia ini tidak ada masalah, namun yang bersangkutan kurang dalam pengalaman, atau terlambat dalam melangkah.
e. Riwayat pekerjaan
Untuk memulai suatu usaha adakalanya seseorang memerlukan trigger yang bersumber dari pekerjaan sebelumnya. Mungkin saja seseorang tidak puas dengan pekerjaan yang sekarang tidak ada peluang untuk maju, tidak ada kemungkinan naik pangkat, atau konflik di tempat kerja, ini semua dapat memicu seseorang memulai rintisan usaha sendiri.24
D. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Mahasiswa Untuk Menjadi Wiarausaha
Faktor yang berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk menjadi wirausaha di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, sebagai berikut:
1. Pendidikan Kewirausahaan
a. Pengertian Pendidikan
Zimmer menyatakan bahwa salah saru faktor pertumbuhan kewirausahaan di suatu negara terletak pada peranan perguruan tinggi melalui penyelenggaraan pendidikan kewirausahaan. Pendidikan kewirausahaan merupakan pendidikan dan
24
38
pemahaman dasar yang memungkinkan mahasiswa untuk mengembangkan dan menggunakan kreativitas, mengambil inisiatif, tanggungjawab dan belajar mengambil resiko serta menghadapi resiko. Pendidikan kewirausahaan diawali dengan pembentukan pola pikir entrepreneur dilanjutkan dengan pembentukan perilaku kreatif dan inovatif agar dapat berkreasi.25
Wasty Soemanto mengatakan bahwa satu-satunya perjuangan atau cara untuk mewujudkan manusia yang mempunyai moral, sikap, dan keterampilan wirausaha adalah dengan pendidikan. Dengan pendidikan, wawasan individu menjadi lebih percaya diri, bisa memilih dan mengambil keputusan yang tepat, meningkatkan kreativitas dan inovasi, membina moral, karakter, intelektual, serta peningkatan kualitas sumber daya manusia yang lain sehingga akhirnya mampu berdiri sendiri.26
Dalam Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional, pada bab 1 tentang ketentuan umum pasal 1 ayat (1) dinyatakan bahwa: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual ke-agamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ke-terampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara
Makna pendidikan tersebut menggambarkan bahwa pendidikan di-lakukan secara sadar untuk membekali peserta didik berbagai pengetahuan dan keterampilan serta pembentukan kepribadian yang baik untuk me-nghadapi masa
25
Syahruddin Usman, Ilmu Pendidikan Islam, (Makassar: Alauddin University Press, 2013), h. 1.
26
Muladi Wibowo, “Pembelajaran Kewirausahaan dan Minat Wirausaha Lulusan SMK”, Eksplanasi 6, no. 6 (September 2011): h. 114.
depannya yang bermanfaat, baik bagi bangsa maupun negara. Karena itu, para ahli mengemukakan pandangan mereka tentang pengertian pendidikan di antaranya:
1. Syekh Mustafa al-Ghulayani dalam Hafi Anshari mengatakan pendidikan adalah menanamkan akhlak yang baik dalam jiwa generasi muda memberikan siraman air petunjuk dan nasehat, sehingga menjadi suatu sifat utama dan baik serta cinta bekerja untuk berbakti kepada tanah air.
2. Husein al-Makhzaji dan Jurij Jarin dalam Hafi Anshari mengatakan pendidikan adalah suatu usaha untuk memberikan bimbingan terhadap persiapan-persiapan hidup dari anak dalam kehidupannya. Tidak seoarang manusia yang melakukan hal itu kepada anak-anaknya untuk memberikan persiapan masa depannyaa. Pendidikan itu berlangsung dari tiga tempat yaitu rumah tangga, masyarakat, dan sekolah.
3. M. Arifin mengatakan pendidikan adalah usaha orang dewasa secara sadar untuk membimbing dan mengembangkan kepribadian serta kemampuan dasar anak didik baik dalam pendidikan formal maupun pendidikan informal.
Berbagai pendangan para pakar diatas dipahami bahwa pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan oleh seorang yang bertanggung jawab untuk mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki anak/peserta didik secara bertahap untuk mencapai kedewasaan, baik jasmani maupun rohani.27
Pendidikan dalam arti luas yakni pendidikan dalam hidup. Pendidikan adalah segala pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan
27
40
sepanjang hidup. Pendidikan adalah segala situasi hidup yang me-mengaruhi pertumbuhan dan perkembangan hidup.
Pendidikan dalam arti sempit yakni pendidikan sekolah. Pendidikan adalah pengajaran yang diselenggarakan disekolah sebagai lembaga pen-didikan formal. Pendidikan adalah segala pengaruh yang di-upayakan oleh sekolah terhadap anak yangbersekolah agar mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap hubungan-hubungan dan tugas-tugas sosial mereka.28
Selain kata pendidikan, dalam bahasa Indonesia terdapat pula kata pengajaran. Kata ini sebagaimana dijelaskan Poerwadarminta adalah cara (perubuatan dan sebagainya) mengajar atau mengajarkan. Kata lain yang serumpun dengan kata tersebut adalah mengajar yang berarti memberi pengetahuan atau pelajaran.
Kata pendidikan selanjutnya sering digunakan untuk menerjemahkan kata education yang dalam bahasa Inggris. Dalam pengertian kebahasaan, istilah pendidikan dalam konteks Islam pada umumnya mengacu kepada term al-tarbiyah, al-ta’lim, dan al-ta’dib. Dari ketiga istilah tersebut yang popular digunakan dalam praktek pendidikan Islam ialah term al-tarbiyah. 29
Menurut Munirah, pendidikan adalah suatu usaha sadar yang dilakukan oleh orang dewasa atau pendidik untuk membina dan me-ngembangkan
28
Abdul Kadir, dkk, Dasar-dasar Pendidikan, (Jakarta: Kencana, 2012), h, 59.
29
Nuryamin, Filsafat Pendidikan Islam, (Makassar: Alauddin University Press, 2014), h. 6.
potensi yang dimiliki baik jasmani maupun rohani menuju kepada terbentuknya kepribadian yang mulia.30
Langevell seorang ahli pendidikan terkenal menyatakan bahwa pendidikan adalah memanusiakan manusia. Menrut Ki Hadjar Dewantara (1977), “Pendidikan yaitu terutama di dalam hidup tumbuhnya anak-anak.” Selanjutnya menurut Ki Hadjar Dewantara, “Pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intelelect) dan tubuh anak”. Jadi, pentingnya pendidikan karakter yang digalakkan saat ini (2012) sudah diungkapkan Ki Hadjar Dewantara sejak tahun 1920.31
Dalam pengertian yang sederhana dan umum makna pendidikan sebagai usaha manusia untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi-potensi pembawaan baik jasmani maupun rohani sesuai dengan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat dan kebudayaan. Usaha-usaha yang dilakukan untuk me-nanamkan nilai-nilai dan norma-norma tersebut serta mewariskannya kepada generasi berikutnya untuk dikembangkan dalam hidup dan kehidupan yang terjadi dalam suatu proses pendidikan.
Pendidikan bagi kehidupan umat manusia merupakan kebutuhan mutlak yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Tanpa pendidikan sama sekali mustahil suatu kelompok manusia dapat hidup berkembang sejalan dengan aspirasi (cita-cita) untuk maju, sejahtera dan bahagia menurut konsep pandangan hidup mereka. Salah satu naluri manusia yang yang terbentuk dalam jiwanya secara individual adalah kemampuan dasar yang disebut para ahli psikologi sosial sebagai instink
30
Munirah, Peran Lingkungan dalam Pendidikan Anak, Suatu Tinjauan dalam Perspektif Pendidikan Islam, (Makassar: Alauddin University Press, 2013), h. 18.
31
Husaini Usman, Manajemen, Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan Edisi 4, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2013), h. 13
42
gregorius (naluri untuk hidup berkelompok) atau hidup barmasyarakat. Dan dengan naluri, tiap manusia secara individual ditinjau dari segi antropologi sosial disebut homo socious artinya makhluk yang ber-masyarakat, saling tolong menolong dalam rangka mengembangkan kehidupannya disegala bidang.
Dari seluruh uraian tentang pengertian pendidikan diatas dapat kita kemukakan bahwa:
- Pendidikan adalah aktivitas dan usaha manusia untuk me-ningkatkan kepribadiannya dengan jalan membina potensi-potensi pribadinya, yaitu rohani (piker, karsa, rasa, cipta, dan budi nurani) dan jasmani (panca indera serta keterampilan-keterampilan).
- Pendidikan juga berarti lembaga yang bertanggungjawab menetapkan cita-cita (tujuan) pendidikan, isi, sistem dan organisasi pendidikan. Lembaga-lembaga ini meliputi keluarga, sekolah dan masyarakat. - Pendidikan berarti pula hasil atau prestasi yang dicapai oleh
per-kembangan manusia dan usaha lembaga-lembaga tersebut dalam men-capai tujuannya.32
b. Fungsi Pendidikan
Pendidikan sebagai sebuah aktivitas tidak lepas dari fungsi dan tujuan. Fungsi utama pendidikan mengembangkan kemampuan dan membentuk watak, kepribadian serta peradaban yang bermartabat dalam hidup dan kehidupan atau dengan kata lain pendidikan berfungsi memanusiakan manusia agar menjadi yang benar sesuai dengan norma yang dijadikan landasannya.33
c. Tujuan Pendidikan
32
Fuad Ihsan, Dasar-dasar Kependidikan Komponen MKDK, (Jakarta: Rineka Cipta, 2008), h. 1
33
Setiap kegiatan, apa pun bentuk dan jenisnya, sadar atau tidak sadar, selalu dihadapkan pada tujuan yang ingin dicapai. Bagaimanapun, segala usaha yang tidak mempunuyai tujuan tidak akan mempunyai arti apa-apa. Dengan demikian, tujuan merupakan faktor yang sangat penting dalam setiap kegiatan, termasuk kegiatan pendidikan. Cita-cita atau tujuan yang ingin dicapai harus dinyatakan secara jelas hingga semua pelaksana dan sasaran pendidikan memahami atau mengetahui suatu proses kegiatan seperti pendidikan, bila tidak mempunyai tujuan yang jelas untuk dicapai, maka prosesnya akan menjadi kabur.
Tentang tujuan pendidikan, Langeveld membedakan menjadi enam tujuan pendidikan.
1. Tujuan umum
Tujuan umum adalah tujuan yang akan dicapai di akhir proses pendidikan, yaitu tercapainya kedewasaan jasmani dan rohani anak didik. Maksud kedewasaan jasmani adalah jika pertumbuhan jasmani sudah mencapai batas pertumbuhan maksimal, maka pertumbuhan jasmani tidak akan berlangsung lagi.
Kedewasaan rohani adalah peserta didik sudah mampu menolong dirinya sendiri, mampu berdiri sendiri, dan mampu bertanggung jawab atas semua perbuatannya.
2. Tujuan khusus
Tujuan khusus adalah tujuan tertentu yang hendak dicapai berdasar usia, jenis kelamin, sifat, bakat, intelagasi, lingkungan sosial budaya, tahap-tahap perkembangan, tuntutan syarat pekerjaan, dan sebagainya.
44
Tujuan tidak lengkap adalah tujuan yang menyangkut sebagian aspek manusia, misalnya tujuan khusus pembentukan kecerdasan saja, tanpa memerhatikan yang lainnya. Jadi tujuan tidak lengkap ini bagian dari tujuan umum yang melengkapi perkembangan seluruh aspek kepribadian.
4. Tujuan sementara Proses mecapai tujuan
umum tidak dapat dicapai secara sekaligus, karenanya perlu ditempuh setingkat demi setingkat. Tingkatan demi tingkatan diupayakan untuk mencapai tujuan akhir itulah yang dimaksud tujuan sementara contohnya anak menyelesaikan pendidikan dijenjang pendidikan dasar merupakan tujuan sementara untuk selanjutnya melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi seperti sekolah menengah dan perguruan tinggi.
5. Tujuan intermedier
Tujuan intermedier adalah tujuan perantara bagi tujuan lainnya yang pokok. Misalnya, anak dibiasakan untuk menyapu halaman, maksudnya agar ia kelak mempunyai rasa tanggung jawab.
6. Tujuan incidental
Tujuan incidental adalah tujuan yang dicapai pada saat-saat tertentu yang sifatnya seketika dan spontan. Misalnya, orangtua menegur anaknya agar berbicara sopan.34
2. Lingkungan keluarga
Jhonson menyatakan bahwa yang dapat mempengaruhi minat seseorag dalam berwirausaha adalah faktor internal berasal dari dalam diri wirausahwan
34
dapat berupa karakter sifat, maupun faktor sosio demografi seperti umur, jenis kelamin, pengalaman kerja, latar belakang keluarga dan lain-lain. Gurbuz dan Aykoljuga menyatakan bahwa faktor konstektual yang mem-pengarui minat berwirausaha adalah dukungan akademik, dukungan sosial dan kondisi lingkungan usaha. Adapun dukungan sosia itu yakni menyangkut masalah hubungan dengan familydan hubunga sosial lainnya. Dalam bukunya Alma menyatakan bahwa pada pekerjaan orang tua sering kali terihat bahwa ada pengaruh dari orang tua yang bekerja sendiri, dan memiliki usaha sendiri cenderung anaknya jadi pengusaha pula. Keadaan ini seringkali memberi insprirasi pada anak kecil.35
Lingkungan keluarga adalah lingkungan pertama seseorang dalam kehidupannya. Lingkungan keluarga terdiri dari orang tua, saudara serta keluarga terdekat lainnya. Dalam lingkungan keluarga salah satunya orang tua akan mempengaruhi anaknya dalam menentukan masa depannya misalnya saja dalam hal pemilihan pekerjaan. Menjadi seorang wirausaha tidak lepas dari dukungan orang tua atau keluarganya, apabila keluarga memberi dukungan serta pengaruh positif terhadap minat berwirausaha maka seseorang akan memiliki minat berwirausaha, namun apabila keluarga tidak mendukung seseorang untuk berwirausaha maka minat berwirausaha akan semakin kecil.36
Minat wirausaha akan terbentuk apabila keluarga membeirikan pengaruh dan dukungan positif terhadap minat tersebut, karena sikap dan aktifitas sesama
35Lieli Suharti dan Hani Sirine, “Faktor-faktor Yang Berpengaruuh Terhadap Niat
Kewirausahaan (Entrepreneur Intention)”, Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, Vol. 13. no. 2 (2011): h. 125.
36
Deden Setiawan dan Sukanti, “Pengaruh Ekspektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha”, h. 4.
46
anggota keluarga saling memengaruhi dan saling berkaitan satu sama lain. Penelitian yang dilakukan oleh Suharti menyimpulkan bahwa lingkungan keluarga berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Sebagaimana hal tersebut penelitipun sependapat karena itu peneliti memilih faktor lingkungan keluarga untuk dijadikan sebagai variabel penelitian.
E. Kewirausahaan dalam Perspektif Islam
Kewirausahaan berkaitan erat dengan pencarian rezeki untuk memenuhi kebutuhan hidup, meskipun kewirausahaan lebih luas dari sekedar bekerja dalam rangka mencari rezeki. Bagi seorang muslim, bekerja merupakan suatu upaya sungguh-sungguh dengan mengerahkan seluruh asset dan zikirnya untuk yang menundukkan dunia, serta menempatkan dirinya sebagai bagian dari masyarakat.
Dengan kata lain, pada dasarnya dengan bekerja manusia memanusiakan dirinya karena bekerja adalah aktivitas dinamis yang mempuunyai tujuan untuk memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani dan didalam mencapai tujuan tersebut ia berupaya dengan penuh kesungguhan untuk mewujudkan prestasi yang optimal sebagai bukti pengabdian dirinya kepada Allah.
Allah swt memerintahkan agar umat Islam bekerja dan pekerjaan itu sesungguhnya diperhatikan Allah, Rasul dan umat Islam. Allah SWT juga memerintahkan manusia agar bekerja dan berbuat sesuatu, tidak berpangku tangan atau bermalas-malasan. Nabi pun demikian, ia bekerja dan berbuat tidak ada yang sia-sia dari pekerjaan atau perlakuan karena semua akan diketahui hasilnya baik di dunia maupun diakhirat kelak.
Karena itu, dalam bekerja seorang tidak diperkenankan bebuat zalim kepada orang lain. Kalau ia melakukan itu, maka tidak akan mendapat keuntungan.Allah berfirman dalam Qs. Al-An’am/6: 135.
Terjemahan:“Katakanlah: “Hai kaumku, berbuatlah sepenuh kemampuanmu, sesungguhnya akupun berbuat (pula). Kelak kamu akan mengetahui, siapakah (diantara kita) yang akan memperoleh hasil yang baik di dunia ini. Sesungguhnya orang-orang yang zalim itu tidak akan mendapatkkan keberuntungan.”
Ajaran ini akan menggugah seorang muslim agar mau bekrja keras dalam segala bidang kehidupan, tidak hanya menyerah kepada nasib tiba, harus berusaha lebih dulu dengan penuh tawakkal kepada Allah. Allah tidak akan mengubah nasib seseoarng apabila seseorang tersebut tidak berusaha dan tidak mau mengubah nasibnya sendiri. Jadi intinya, ialah inisiatif, motivasi, kreatif, dan akhirnya akan meningkatkan produktivitas guna perbaikan kehidupan.37
Dalam berbagai nash (ayat dan hadis), ditemukan bahwa karakter seorang wirausahawan muslim akan terlihat dalam kaitannya dengan delapan hal:
1. Motif atau niat dalam melaksanakan usaha. 2. Pandangan terhadap status.
37
Dwi Ristiani, “Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Dalam Perspektif Ekonomi Islam (Studi Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung Angkatan 2013)”, Skripsi (Lampung: Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Raden Intan, 2013), h. 47-49.
48
3. Pendangan terhadap siapa yang harus dilayani. 4. Sikap terhadap sistem.
5. Sikap terhadap pelaksanaan kerja.
6. Sikap terhadap kesalahan atau kegagalan. 7. Keahlian dan skill
8. Karakter dan profesionalitas.
Motivasi seorang wirausaha muslim bersifat horizontal atau vertikal.Secara horizontal terlihat pada dorongannya untuk mengembangkan potensi diri dan keinginannya yang senantiasa mencari manfaat sebanyak-banyaknya untuk orang lain. Sementara secara, vertikal dimaksudkan untuk mengabdikan diri kepada Allah swt. Motivasi disini berfungsi sebagai pendorong, penentu arah, dan penetapan skala prioritas.Rasulullah saw menyebutkan bahwa nilai dari suatu pekerjaan dilihat dari kualitas niat itu sendiri (Al-Hadis).
F. Kerangka Pikir
Berdasarkan pada uraian sebelumnya, maka kerangka pikir penelitian ini adalah sebagai berikut.
(Y) = Minat Wirausaha Bagi Mahasiswa (X1) = Pendidikan
Kewirausahaan
(X2) = Lingkungan
Berdasarkan kerangka pikir yang telah digambarkan maka penelitian ini akan dimulai dengan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat wirausaha bagi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar untuk memperlihatkan pengaruh antara variabel bebas yakni keahlian dan pendidikan dengan variabel terikat yakni minat wirausaha bagi mahasiswa.
