Skripsi. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh Puji Astuti

(1)

i

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN SAMBIREJO 01 KECAMATAN BRINGIN KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER I TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh Puji Astuti 292011285

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik, dan Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian yang berjudul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Sambirejo 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2015/2016 “. Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam mencapai gelar Sarjana progam studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. Yari Dwi Kurnianingsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( FKIP ) Universitas Satya Wacana.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Drs. Sumiyarso M.Si, selaku Dosen pembimbing yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, dorongan, saran, dan arahan dalam penulisan penelitian ini, sehingga terselesainya skripsi dan studi penulis.

4. Setyorini, M.Pd, selaku Dosen penguji yang telah memberikan arahan dan masukan untuk perbaikan skripsi ini.

5. Agus Pramono, S.Pd, SD, selaku kepala sekolah SDN Sambirejo 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang yang telah memberi ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian.

6. Destina Marfiatun, S.PD, SD, selaku guru pengampu kelas 4 SDN Sambirejo 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian dan observasi serta membantu selama penelitian. 7. Keluarga dan sahabat-sahabat yang tercinta yang selalu setia memberikan

dorongan semangat baik dan motivasi.

8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, terima kasih atas kerja sama serta dukungannya selama penulisan skripsi ini.

(6)

vi

Salatiga, Juni 2016

(7)

vii ABSTRAK

Astuti Puji.2015. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Sambirejo 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2015/2016. Program Studi SI PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing : Drs. Sumiyarso, M.S.i.

Kata kunci,make a match,hasil belajar,IPA

Penelitian berjudul Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Sambirejo 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang dilakukan guru selama ini kurang bervariasi dan kurang efektif.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Sambirejo 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang semester I

tahun ajaran 2015/2016 dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe make a

match .

Penlitian ini diharapkan bisa bermanfaat bagi sekolah yaitu meningkatkan hasil belajar IPA dan bagi siswa akan lebih meningkatkan penguasaan tentang rangka manusia, bagi guru menjadi masukan dan mengembangkan model pembelajaran yang sesuai.

Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus I rata – rata nilai 67,5 dan rata – rata nilai pada siklus II 78,09.

Simpulan yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas adalah

melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat

meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SDN Sambirejo 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2015/2016.

Saran peneliti hendaknya guru pengampu menerapkan make a match tidak hanya menerapkan pada pembelajaran IPA, tetapi juga pada mapel lainnya sehingga hasil belajar siswa meningkat.

(8)

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT……….……ii

SURAT PERSETUJUAN AKSES……….iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……….iv

LEMBAR PENGESAHAN………v

KATA PENGANTAR………vi

ABSTRAK. ... viii

DAFTAR ISI. ... xi

DAFTAR GAMBAR. ... viii

DAFTAR TABEL. ... xvi

DAFTAR GRAFIK. ... xi

MOTTO HIDUP. ... xii

DAFTAR LAMPIRAN. ... xiii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 6

1.3 Rumusan Masalah ... 8

1.4 Tujuan Penelitian. ... 8

(9)

ix BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Pustaka ... 10

2.1.1. Pembelajaran IPA di SD ... 11

2.1.2 Tujuan dari pembelajaran IPA di SD ... 11

2.1.3 Ciri-ciri dari pembelajaran IPA di SD ... 12

2.1.4 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD ... 13

2.2 Pembelajaran Kooperatif ... 13

2.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ... 14

2.3.1. Langkah – Langkah Make A Match ... 14

2.3.2 Kelebihan dan kekurangan Make A Match ... 15

2.4 Belajar dan Hasil Belajar ... 16

2.4.1 Pengertian Hasil Belajar ... 17

2.4.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 17

2.4.3 Pelaksanaan Pembelajaran ... 18

2.5 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 20

2.6 Kerangka Pikir ... 23

2.7 Hipotesis Tindakan ... 24

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 25

(10)

x

3.1.2 Setting Penelitian ... 25

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian . ... 25

3.2 Variabel yang akan diteliti ... 26

3.3 Rencana tindakan ... 26

3.3.1 Siklus 1 ... 28

3.3.2 Siklus II ... 28

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 29

3.4.1 Alat Pengumpulan Data ... 29

3.5 Indikator kinerja ... 29

3.6 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 30

3.6.1 Uji Validitas Dan Relabilitas Instrumen ... 30

3.6.2 Uji Reliabilitas ... 30

3.7 Analisis data ... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian. ... 32

4.1.1. Pelaksanaan Penelitian. ... 33

4.1.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I. ... 34

4.1.2.1 Perencanaan Tindakan. ... 34

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan. ... 34

(11)

xi

4.1.3.1 Perencanaan Tindakan. ... 35

4.1.3.2 Pelaksanaan Tndakan. ... 35

4.2 Hasil Analisis Data. ... 36

4.2.1 Hasil Analisis Data Pra siklus. ... 36

4.2.2 Hasil Analisis Data Siklus I. ... 38

4.2.3 Hasil Analisis Data SiklusII. ... 40

4.3 Pembahasan Antar Siklus . ... 42

4.3.1. Pembahasan Hasil Belajar Pra siklus. ... 43

4.3.2 Pembahasan Hasil Siklus I. ... 43

4.3.3 Pembahasan Hasil Siklus II. ... 43

4.3.4 Hasil Tindakan. ... 44

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan. ... 45

5.2 Saran . ... 45 DAFTAR PUSTAKA

(12)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Bagan Kerangka Pikir. ... 23 Gambar 2 Skema PTK model Kemmis dan Taggart. ... 27

(13)

xiii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1 Hasil Perolehan nilai siswa pada pra siklus. ... 38

Grafik 2 Hasil Perolehan nilai siswa pada siklus I. ... 39

Grafik 3 Hasil Belajar siswa pada siklus II. ... 41

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran Surat Penelitian... 47

2. Surat Keterangan Penelitian. ... 48

3. RPP Siklus 1 Pertemuan 1. ... 49

7. Materi Siklus 1 Pertemuan 1. ... 73

11. Kartu Jawab. ... 81

12. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1. ... 89

13. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 92

14. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1. ... 95

15. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2. ... 98

16. Uji Validitas Soal. ... 100 17. Lembar observasi. ... 18. Dokumentasi. ...

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Ketuntasan hasil belajar IPA tahap awal... 6

Tabel 2 Analisis persamaan dan perbedaan hasil kajian yang relevan. ... 22

Tabel 3 Jadwal kegiatan Pelaksanaan penelitian. ... 33

Tabel 4 Ketutasan hasil belajar pra siklus. ... 37

Tabel 5 Ketuntasan hasil belajar siklus 1. ... 39

Tabel 6 Ketuntasan hasil belajar silus II. ... 40