• Tidak ada hasil yang ditemukan

KITAB PUSAKA ILMU MENAKLUKKAN TOEFL DAN GMAT INFORMASI BELAJAR KE USA HAK CIPTA: AHMAD SYAMIL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "KITAB PUSAKA ILMU MENAKLUKKAN TOEFL DAN GMAT INFORMASI BELAJAR KE USA HAK CIPTA: AHMAD SYAMIL"

Copied!
37
0
0

Teks penuh

(1)

1 of 3 7 H AK CI PTA: AH M AD SYAM I L

Bersam a ini saya t urunkan edisi t erbaru " kit ab pusaka" ilm u m enaklukkan TOEFL ( Test

Of English as a Foreign Language) dan GMAT ( Graduat e Managem ent Adm issions Test )

susunan saya sendiri ☺ Mohon m aaf, kit ab pusaka ini - yang saya t ulis bert ahap sej ak di t anah Jawa - disusun dengan gaya bahasa seenaknya. Saya susun t erut am a unt uk m ereka

yang m endapat kan undergraduat e di I ndonesia dan berm inat unt uk m elanj ut kan sekolah ke

salah sat u program MBA di USA. Jika Anda t idak berm aksud m engam bil GMAT t api GRE

( Graduat e Record Exam inat ion) , pem bahasan m engenai GMAT pun t et ap berm anfaat bagi

Anda karena ada kem iripannya. Selain it u, penerbit yang bukunya saya sarankan unt uk dibeli

guna m enghadapi GMAT, j uga m enerbit kan buku yang baik unt uk m enghadapi GRE pula.

Seandainyapun Anda hanya berm aksud unt uk m engam bil TOEFL saj a t anpa m engam bil

GMAT at aupun GRE, saya t et ap berharap agar bagian GMAT dari kit ab pusaka ini berm anfaat

bagi orang lain. Di lain pihak, keseluruhan bab m engenai TOEFL dan beberapa penj elasan

lainnya barangkali t idak relevan bagi yang t elah m endapat kan undergraduat e di USA.

Krit ik dan saran asalkan bukan m akian akan dit erim a dengan senang hat ii ☺ Banyak hal hal yang perlu di perbaharui. Cont ohnya, wakt u kit ab pusaka ini saya t ulis, uj ian TOEFL

dan GMAT hanya bisa dilakukan dengan pensil dan kert as. Saat ini uj ian sudah bisa dilakukan

dengan kom put er. Lain wakt u akan saya edit kem bali.

Horm at saya,

Ahm ad Syam il Arkansas

ht t p: / / www.clt .ast at e.edu/ asyam il/

a sya m il AT ya h oo D OT com AN D a sya m il AT gm a il D OT com

File ini didapat dari

http://groups.yahoo.com/group/free-english-course/

(2)

2 dar i 3 7 I . TOEFL

Buku pelaj aran TOEFL yang paling luas pem akaiannya di I ndonesia adalah dari Barron:

How t o Prepare for TOEFL. Seorang rekan dari lulusan sebuah sekolah di Bandung yang

bekerj a di Bappenas m am pu m encapai nilai 620 dengan m em akai buku ini. Bagaim ana cara

dia belaj ar? I a m enghafal m at i pola- pola st rucure yang t erdapat pada buku ini! Buku it u

sebet ulnya disusun unt uk orang yang sudah rada canggih Bahasa I nggris nya. Unt uk j elasnya,

silahkan Anda baca sendiri kat a pengant arnya.

Buku Barron m engaj ar para pem bacanya dengan m em berikan puluhan pola- pola

st ruct ure yang harus diket ahui para pem baca. Dilanj ut kan dengan cont oh kalim at yang benar

sert a cont oh kalim at yang salah t anpa penj elasan yang m endalam . Seandainya Anda sudah

m em punyai dasar bahasa I nggris yang cukup bagus, buku dari Barron ( dan j uga beberapa

buku TOEFL lainnya yang m enggunakan pola pengaj aran yang sam a) cukup baik Anda pelaj ari

karena pola- pola ini akan m engingat kan kem bali pada hal- hal " rem eh" yang Anda lupakan.

Sebaliknya, j ika Anda t idak m em punyai dasar bahasa I nggris yang baik, ket ika Anda

m em baca buku ini, kepala Anda akan t erangguk - angguk: bet apa m udahnya balaj ar TOEFL,

kit a hanya disuguhi pola- pola st ruct ure belaka. Akan t et api, ket ika Anda m enginj ak pola y ang

ke 30, kem ungkinan besar Anda sudah m elupakan pola 1 sam pai dengan 10! Buku ini,

m enurut saya, bersifat m engingat kan t api kurang m em berikan pengert ian pada para

pem bacanya.

Jika Anda m em punyai TOEFL awal ( t anpa belaj ar) sekit ar 500, sebaiknya Anda

m em akai buku dari Cliffs: TOEFL Preparat ion Guide. Saya sendiri m em akai buku Cliffs.

Seorang karyawat i BDN t am at an sebuah perguruan t inggi Bandung, m am pu m encapai

nilai 643 dengan buku Cliffs ini. Ket ika saya t anya apa rahasianya, j awabnya: " Saya suka dan

t erbiasa m em baca novel berbahasa I nggris sej ak lam a! " Seorang lulusan STAN m am pu

m endapat kan nilai 667 ( ! ) ... karena ket ika ia m asih kecil ia sudah dibiasakan berbahasa

I nggris. Hal yang sam a j uga t erj adi pada seorang m ahasiswa undergraduat e bidang polit ical

science di Universit y of Houst on.

Jika dasar penget ahuan bahasa I nggris Anda kurang bagus ( nilai TOEFL sekit ar

400-an) , sebaiknya Anda m em akai buku berj udul Building Skill for TOEFL t erbit an Nelson at au Bina

Rupa Aksara ( khusus hak edar I ndonesia) . Di I ndonesia, belilah sekaligus dengan kaset dan

kunci bahasannya. Jika Anda m em beli bukunya t erlebih dahulu, belum t ent u Anda dapat

(3)

3 dar i 3 7

Buku Preparat ion Course for t he TOEFL t erbit an Longm an dengan pengarang Deborah

Phillips cukup bagus j uga unt uk dipert im bangkan m em belinya. Susunan buku ini m irip sek ali

dengan buku t erbit an Binarupa Aksara. Sayangnya, buku Longm an ini cukup sulit Anda t em ui

di I ndonesia.

Om ong- om ong, kenapa sih saya m enulis kit ab pusaka ini? Saya m elihat beberapa

orang yang sudah belaj ar keras m enghadapi TOEFL, akan t et api TOEFL nya nggak bisa naik .

Hal yang sam a pernah t erj adi pada saya! Saya pernah kursus TOEFL dan saya t idak

m endapat kan hasil dari t em pat kursus t ersebut . Tem pat kursus t ersebut , sepert i lazim nya

t em pat kursus di I ndonesia, m em akai buku Barron sebagai buku pegangan ut am anya.

Bukannya nilai saya naik, t api nilai saya

t urun. Padahal, m enurut saya, sayalah pesert a kursus yang paling raj in sedunia!

Kalau m urid sudah raj in, t api t idak bisa j uga, sat u at au beberapa kem ungkinan

dibawah ini dapat t erj adi:

1. Muridnya bloon.

2. Gurunya kurang cerdas.

3. Met oda pengaj aran sang guru t idak t epat .

4. Met oda belaj ar sang m urid nggak benar.

Unt uk kasus saya, saya m enganggap no. 1 dan 2 t idak m ungkin t erj adi. Kem ungkinannya

adalah 3 & 4. Saya nggak m ungkin m engubah no. 3 secara revolusioner dem i kepent ingan

saya ... siapa sih saya ini? He, he, he ... Karena it ulah, saya berusaha m enem ukan sendiri no.

4: m et oda belaj ar yang cepat dan cocok unt uk saya.

Seorang guru pernah m enj adi seorang m urid. Akan t et api, ket ika ia m enj adi guru, ia

lupa m elupakan cara berpikir seorang m urid. Jadi, j angan heran j ika banyak guru pint ar yang

t idak bisa m engaj ar.

Saya m em punyai banyak buku TOEFL. Set elah m em bandingkan isinya, akhirnya saya

m em ut uskan unt uk m em akai buku Cliffs. Saya m em akai buku Cliffs karena buku inilah yang

m em berikan pelaj aran m engenai st ruct ure secara m endet ail. Saya t idak m em akai buku dari

Nelson/ Binarupa Aksara karena, m enurut saya, kit a harus m engerj akan lat ihan bagian per

bagian j ika kit a ingin m enguasai st ruct ure m elalui buku ini. Di lain pihak, kit a t idak perlu

m engerj akan lat ihan bagian per bagian j ika kit a ingin m enguasai st ruct ure m elalui buku Cliffs.

Walaupun dem ikian, bukan berart i lat ihan soal t idak pent ing... seorang pem ain basket yang

m ahir, t idak cukup hanya dengan m em baca buku t eori saj a. Met oda lat ihan saya akan Anda

(4)

4 dar i 3 7

Cara saya belaj ar dengan m em akai buku Cliffs m udah- m udahan pas pula buat Anda. Di

halam an m uka dari buku Cliffs, Anda dapat m enem ukan pet unj uk pem akaian / cara belaj ar

dengan m em akai buku Cliffs. Akan t et api, saya t idak m em akainya karena m et odanya nggak

pas buat saya, ... kurang cepat .

Met oda belaj ar saya didasari at as t iga pem ikiran:

1. Bagaim ana m enguasai st ruct ure/ gram m ar secara cepat .

2. Bagaim ana kit a belaj ar dari kesalahan yang kit a buat .

3. Berusaha m engert i daripada sekedar m enghafal.

Nom er 3 pent ing buat saya karena:

1. Saya percaya, kit a m em punyai daya ingat yang t erbat as. Misalnya saat ini ot ak kit a

m enyim pan 1.000 dat a ( baca: 1.000 hafalan) . Kit a m asukkan lagi 500 dat a. Belum

t ent u ot ak kit a kem udian m enyim pan 1.500 dat a. Kenapa? Ada kem ungkinan 200

at au 300 dat a yang sebelum nya kit a sim pan akan hilang. Jadi t ot al dat a yang baru

adalah 1.300 at au 1.200 saj a.

2. Kalau kit a berusaha m engert i, j ika kit a t erlupa, dengan m udah kit a akan dapat

m enggali pengert ian/ inform asi yang sudah kit a pelaj ari sebelum nya hanya dengan

m elihat kem bali inform asi t ersebut sekilas saj a. Lebih lanj ut lagi, kit a dapat m enggali

inform asi yang kit a lupakan dengan m elihat dan m engorelasikannya dengan

inform asi lain.

Ada sat u hal lagi yang perlu Anda cat at : j anganlah Anda m inder ket ika m enghadapi

seseorang yang m em punyai oral abilit y yang t inggi. Belum t ent u ia m am pu m encapai nilai

TOEFL yang t inggi. Kenapa dem ikian? Karena ia belum t ent u m em pergunakan kaidah bahasa

I nggris yang baku. Sebaliknya, orang yang m em iliki writ ing abilit y yang baik, kem ungkinan

besar ia m am pu m endapat kan nilai TOEFL yang t inggi.

I .A. STRUCTURE AN D W RI TTEN EX PRESSI ON

Saya m enekankan st rukt ur ( Sect ion I I dari TOEFL) sebagai bagian yang paling

pent ing dari dua bagian lainnya. Sect ion I , I I , dan I I I bert urut - t urut t erdiri dari 50, 40, dan

(5)

5 dar i 3 7

68, 67, dan 67 m enurut Cliffs) , m udah dim engert i bahwa kesalahan pada sat u soal pada

Sect ion I I akan lebih besar pengaruhnya t erhadap t ot al nilai dibandingkan kesalahan pada

sect ion yang lain.

Mengenai pent ingnya penguasaan gram m ar / st ruct ure, dapat j uga diilust rasikan sbb:

Jika Anda t idak m engert i m acam - m acam bent uk condit ional ( if) , Anda t idak akan dapat

m em berikan int erpret asi yang benar ket ika soal j enis ini m uncul pada Sect ion I at au Sect ion

I I I .

Bagaim ana cara belaj ar st rukt ur? Pert am a, pelaj ari t eori st rukt ur bagian perbagian

secara berurut an hingga m engert i. Tandai seluruh kat a yang t idak Anda ket ahui art inya.

Terj em ahkanlah set elah selesai per bab, j angan m enerj em ahkan per kat a set iap saat Anda

m enj um pai kat a yang sulit .

Mohon dibedakan ant ara m em baca unt uk sekedar t ahu dan m em baca unt uk belaj ar.

Jika Anda m em baca hanya sekedar unt uk t ahu, t ent unya Anda t idak perlu t ahu art i seluruh

kat a yang t idak Anda ket ahui. Manfaat keraj inan Anda dalam m enerj em ahkan j uga akan Anda

rasakan ket ika m enghadapi Sect ion I I I . Exercise per bagian bisa dit inggalkan t erlebih dahulu.

Misalkan saj a sekarang Anda sudah belaj ar m engenai noun sam pai m engert i,

kem udian m elanj ut kan ke bab selanj ut nya, m isalnya m engenai pronoun. Wakt u Anda

belaj ar pronoun, t ernyat a pelaj aran m engenai noun Anda lupa lagi: Cuek saj a. Yang pent ing,

sewakt u m em baca bagian noun t ersebut , Anda sudah m engert i. Dengan cara ini, Anda hanya

m em but uhkan wakt u 5 hari unt uk m em pelaj ari st ukt ur.

Kalau lebih ngebut lagi, barangkali hanya but uh wakt u 3 hari. Selanj ut nya, kerj akan

TOEFL Model Test I Sect ion I I saj a. Set elah selesai, j anganlah m elihat explanat ory answer

t erlebih dahulu. Tapi, ceklah hanya dengan kunci j awabannya saj a. Tandai j awaban m ana

yang benar dan m ana yang salah. Periksa kem bali pekerj aan Anda. Usahakan m engert i

sendiri kenapa j awaban t ersebut salah. Jika belum m engert i j uga, cobalah m em buka kem bali

t eori st rukt ur yang t elah Anda pelaj ari di m uka. Disinilah enaknya kit a m em ak ai buku Cliffs:

Pada set iap kunci j awabannya, t erdapat j uga angka yang m eruj uk pada nom er halam an

dim ana kit a dapat m enem ukan t eori unt uk m engat asi soal yang bersangkut an.

Jika Anda m em baca ulang t eori dari problem yang bersangkut an, t api Anda belum

m engert i j uga, barulah Anda dengan t erpaksa m em pelaj ari bagian explanat ory answer.

Kalau sudah m enyelesaikan Model Test I Sect ion I I , j anganlah t ergesa- gesa unt uk berpindah

ke bagian List ening ( Sect ion I ) at au Vocabulary and Reading Com prehension ( Sect ion I I I ) ,

akan t et api kerj akan segera TOEFL Model Test I I Sect ion I I . Rasakan kem udahan dalam

(6)

6 dar i 3 7 I .B. LI STEN I N G

Biasanya, orang yang nilainya j at uh pada bagian ini ( Sect ion I ) m em berikan

alasan sebagai berikut : " Saya t idak m enget ahui art i kat a yang diucapkan " . Menurut saya,

alasan ini adalah t idak t epat . Yang t erj adi adalah: " Saya t idak t ahu bunyi kat a yang

diucapkan" . Dengan kat a lain: " Saya gagal m engident ifikasi kat a apa yang diucapkan."

Kenapa dem ikian? Jik a Anda m em baca ( bukan m endengar) list ening script dari Sect ion

I , m aka saya yakin Anda akan m enget ahui art i kat a at au kalim at t ersebut sekit ar 95 - 100% .

Masalahnya adalah: Anda t idak t erbiasa m endengarkan orang bercakap- cakap dalam bahasa

I nggris.

Buku yang paling baik unt uk m em pelaj ari bagian ini adalah Building Skill for TOEFL

t erbit an Nelson/ Bina Rupa Aksara at aupun Preparat ion Course for TOEFL dari Longm an. Pada

dua buah buku t ersebut , Anda dilat ih set ahap dem i set ahap, khususnya m engenai

ident ifikasi suara. Buku dari Barron cukup j elas pula dalam m em berikan kem ungkinan

t ipe soal yang m uncul pada sect ion ini, walaupun hanya secara t ert ulis. Pada akhirnya, buku

apapun asalkan disert ai kaset , t idak akan m enj adi m asalah asalkan Andam enget ahui cara

belaj arnya.

Kalau Anda sudah di USA, berm anfaat kah t elevisi berbahasa I nggris unt uk

m eningkat kan kem am puan list ening kit a? Ya! Akan t et api, berlat ih dengan kaset TOEFL akan

j auh t erasa m anfaat nya. Kem am puan Anda dalam m engident ifikasi kalim at di t elev isi

sebet ulnya dibant u oleh gam bar di t elev isi at aupun gerakan m ulut pem bicara. Dengan kat a

lain, " t idak m urni" list ening. Tam bahan lagi, kaset TOEFL selalu m em berik an rangsangan

berupa pert anyaan yang harus dij awab. Tidak dem ikian halnya dengan t elevisi.

Usahakan m endapat kan nilai yang set inggi- t ingginya dari bagian A dan B karena

bagian C cukup panj ang dan cukup sulit unt uk dim engert i. Sewakt u Anda m endengarkan

cerit a di bagian C, usahakan unt uk m em ikirk an st rukt ur cerit a. Hal ini sangat m em bant u Anda

unt uk m engert i cerit a secara keseluruhan.

Selain it u j uga, saya sam a sekali t idak m enyarankan Anda m em pergunakan head

phone dalam belaj ar. Kenapa dem ikian ? Di I ndonesia, sewakt u uj ian Anda t idak akan

m enem ukan head phone barang sat u bij i pun!

Beginilah cara m em pelaj ari Sect ion I . Pert am a, put ar kaset berisi TOEFL Model Test I

Sect ion I . Kerj akan soal- soal pada Sect ion I sepert i lazim nya kit a uj ian TOEFL biasa. Set elah

(7)

7 dar i 3 7

Kem udian, dengar kem bali kaset t adi dari awal per nom er soal t anpa m elihat bagian

List ening Script t erlebih dahulu. Ulangi kem bali m endengarkannya j ika Anda belum dapat

m engident ifikasi suara- suara yang diucapkan dan belum m enget ahui j awaban m ana yang

benar.

Pada t ahap awal, di soal yang sulit , barangkali Anda perlu m engulanginya hingga 6 kali

per nom er soal sebelum dapat m engident ifikasikannya secara t epat . Jadi, Anda t idak

m engulanginya sekaligus, t api pernom er soal. Tent unya, lebih baik j ika Anda m em iliki t ape

player yang m em ungkinkan Anda unt uk m e rewind t anpa harus m enyet op kaset nya t erlebih

dahulu. Kem udian, j awablah pert anyaan yang diaj ukan. Set elah it u, ceklah kalim at yang

Anda anggap t epat berdasarkan " pendengaran" Anda t adi dengan kalim at pada List ening

Script .

Jika sudah m endengarkan berulang- ulang t et api Anda belum j uga m am pu

m engident ifikasi suara- suara yang diucapkan at aupun belum m enget ahui j awaban m ana

yang benar, barulah Anda dengan t erpaksa m em buka List ening Script dan m em perhat ikan

hanya pada nom er soal it u saj a. Buka kam us j ika perlu. Lakukan hal ini hingga seluruh soal

selesai.

Wakt u pert am a kali m elakukannya, Anda bisa m enghabiskan wakt u t idak kurang dari

3 j am unt uk m engulang- ulang sat u sisi kaset saj a. Set elah it u akan berkurang drast is hingga

1 j am saj a karena kem am puan Anda sudah m eningkat . Kalau Anda sudah m elakukannya

pet unj uk diat as unt uk TOEFL Model Test I Sect ion I , lanj ut kan segera dengan m engerj akan

TOEFL Model Test I I Sect ion I . Rasakan kem udahannya dibanding ket ika m engerj akan Test I

dan nikm at ilah subscore yang lebih t inggi !

I .C. V OCABULARY AN D READ I N G COM PREH EN SI ON

Jika saya m enekankan Sect ion I I ( St ruct ure and Writ t en Expression) sebagai

konsent rasi belaj ar saya, m aka saya m enekankan Sect ion I I I ( Vocabulary and Reading

Com prehension) sebagai t em pat saya m encari nilai. Unt uk bagian ini, t erus t erang saya t idak

m enem ui kesulit an sam a sekali. Dua kali bert urut - t urut , nilai TOEFL saya unt uk sect ion ini

adalah 67. Cara belaj arnya nggak aneh- aneh. Sering seringlah m em buka kam us ket ika

m em baca bacaan berbahasa I nggris. Kalau Anda m enget ahui art i dari seluruh kat a yang

t erdapat pada buku Barron at au Cliffs, Hal it u sudah Lebih dari pada cukup.

Akan t et api, ada j uga orang yang lebih suka m enghafal sederet at au sekum pulan kat

(8)

8 dar i 3 7

cepat kit a akan m elupakannya lagi karena kit a t idak m enget ahui kont eks pem akaian kalim at

ini. Lagipula, saya m erasa kasihan pada diri saya j ika saya harus banyak m enghafal.

Bagi saya, t ulisan dalam art ikel m aj alah, apalagi novel, lebih sulit unt uk m engart ikan kosa

kat anya j ika dibandingkan dengan t ext book. Beberapa orang m alahan berpendapat

sebaliknya. Bagaim ana m enurut Anda sendiri?

Seorang t em an m enam bah perbendaharaan kat a dengan m enulis kat a- kat a yang t idak

diket ahuinya dalam sepucuk kert as. Sat u kert as unt uk sat u kat a yang t idak diket ahui. Selain

m enulis padanan kat a, ia j uga m enulis t urunan kat a t ersebut , m isalnya bent uk adj ect ive- nya.

I a m enghafal kat a- kat a t ersebut diwakt u senggang. Set iap orang m em ilik i m et odanya

sendiri-sendiri. Kalau Anda ingin m eningkat kan vocabulary Anda secara sist im at is, buku yang t erbaik

adalah buku yang berj udul Word Sm art dari Princet on Review.

I .D . BEBERAPA KI AT D ALAM BELAJAR TOEFL

I .D .1 . Ka se t TOEFL ya n g su da h pe r na h Anda j a w a b soa l- soa lnya .

j angan lupa unt uk sering m em ut arnya; m isalnya wakt u Anda lagi m em bereskan kam ar,

m enj elang t idur, ngelam unin pacar, dsb. Cara belaj ar ini adalah cara belaj ar paling m alas

yang pernah saya t em ukan! Pokoknya, Anda hanya m endengar unt uk m em biasakan saraf

t elinga Anda saj a. Terserah Anda hendak berpikir at au t idak. Kalau Anda ingin bepikir sedikit ,

coba pulalah unt uk m engulang kalim at t ersebut at au m enj awab dalam hat i. Jadi, yang

nam anya belaj ar it u nggak cum a di m ej a belaj ar saj a.

Cukup m enyedihkan m elihat kenyat aan bahwa t em an- t em an yang m em int a kit ab

pusaka ini j arang sekali yang berniat unt uk m em prakt ekkan cara belaj ar t erm alas ini. Padahal

cara belaj ar ini sam a sekali t idak m em erlukan wakt u khusus. Jadi, m asalahnya bukan gurunya

yang salah, t et api m uridnya yang salah.

I .D .2 . Usa h a k a n la h u n t u k se r in g m e nga r a ng da la m ba ha sa I n ggr is.

Cukup yang sederhana saj a, m isalnya: kegiat an Anda sehari- hari, cit a- cit a, riwayat hidup,

dsb. Hal ini sangat m em bant u unt uk m enguasai TOEFL, apalagi j ika ada TWE ( Test of

Writ t en English) .

I .D .3 . W a la u pu n Anda m e m ilik i ba nya k bu k u TOEFL, u n t u k m e ngha da pi Se ct ion I I

se ba ik n y a An da h a n y a m e m pe la j a r i 1 bu a h bu k u se ba ga i bu k u pe ga n ga n u t a m a.

(9)

9 dar i 3 7

Dalam kasus ini, bagi saya pribadi, m endalam i seluruh isi suat u buku secara t idak sadar

berart i j uga m endalam i: urut an penyaj ian buku it u, hal apa saj a yang yang m enj adi

penekanan dari penulis, cara berpikir sang penulis, dan sebagainya.

Jika saya m em pelaj ari seluruh isi buku lainnya secara bersam aan, dapat dibayangkan bet apa

berat beban unt uk m eram unya.

I .D .4 . Ja nga n pu la dilu pa k a n , bu k u Cliffs a t a upu n bu k u TOEFL la in e disi t e r ba r u

su da h a da ba gia n TW E - n ya. Di Shopping Cent re kot a Yogya, harga buku Cliffs hanya Rp

11.000 saj a t erm asuk kaset - kaset nya. Di Toko Buku Gram edia Bandung harganya

m encapai Rp. 23.000. Di TB Gunung Agung di Jln. Kwit ang ( dekat Proyek Senen) , harganya

m encapai Rp.28.000. Di perpust akaan yang besar, buku ini j uga t ersedia.

I .D.5. Saya j uga punya buku + kaset TOEFL dari ETS. Cukup berm anfaat sebagai lat ihan, t api

t idak berm anfaat sebagai buku pedom an, karena t eori- t eori nggak diberikan disini, langsung

soal dan penj elasan j awaban. Dari j awaban dan penj elasan t ersebut , khususnya pada bagian

Underst anding TOEFL kit a bisa t ahu filosofi para pem buat soal TOEFL. Cek, cek, cek, ...

( Filosofi it u apa sih ?! ) .

I .E. KI AT M EM I LI H TEM PAT UJI AN TOEFL

Selain let ak dan j arak, sat u fakt or m ut lak yang harus Anda pert im bangkan, dalam

m em ilih t em pat uj ian TOEFL adalah: seberapa baik sound syst em t em pat it u. Tem pat t est

t erbaik di Jakart a yang pernah saya ket ahui dari seorang t em an adalah Jakart a I nt ernat ional

School dekat Pondok I ndah. Sound syst em yang apik dan ruangan yang cukup kecil ( ukuran

sat u ruang kelas sekolah) , m em buat suara cukup j elas di dengar.

Saya sendiri pernah t es di Gedung Manggala Wana Bakt i ( Depart em en Kehut anan) ,

Slipi, Jakart a. Ruangan sangat besar ( m uat unt uk 400 orang) , dem ikian pula dengan speaker

yang sebesar gaj ah; hasilnya m em buat suara bergem a. Jika Anda t erlanj ur m endapat t em pat

t es ini, j anganlah kuat ir ! Agar Anda t erbiasa dengan kondisi sound syst em disana, ket ika

Anda belaj ar Sect ion I , keraskan nada bas t ape Anda !

Jika Anda t es di Uninus Bandung, konon kabarnya, supaya t erbiasa, Anda harus belaj ar

(10)

1 0 dar i 3 7

AC - nya nggak bisa dikecilkan ! Karena it u, j ika Anda ingin m endapat kan t em pat t es yang

baik, bergegaslah m endaft ar !

I I . GM AT ( GRAD UATE M AN AGEM EN T AD M I SSI ON TEST)

Buku GMAT yang harus dim ilik i adalah sbb:

1. Offical Book for GMAT Review dari ETS ( Educat ional Test ing Service) ,

penyelenggara GMAT yang berlokasi di kot a Princet on, New Jersey, USA.

2. Cracking t he Syst em : The GMAT dari Princet on Review ( t idak ada hubungannya

dengan ETS) .

Gunakan buku no. 1 sebagai sum ber lat ihan soal dan buku no.2 sebagai sum ber

st rat egi. Buku no. 2 adalah buku t erbaik m engenai st rat egi m enghadapi GMAT. Pengarangny a

adalah Geoff Mart z, dkk. Seluruh pengarangnya berasal dari lulusan universit as nget op:

Princet on, Colum bia, Oxford, Whart on ( Universit y of Pennsylvania) , Dart m out h, dsb. Di USA,

silahkan Anda m encari buku ini di Walden Book St ore. Sayang sekali, buku " sakt i" Cracking

t he Syst em sulit didapat kan di I ndonesia. Jika t idak m em iliki buku nom er 2, buku di bawah ini

sebaiknya Anda m ilik i: Supercourse for GMAT, Thom as H. Mart inson, ARCO.

Ada 2 buku GMAT t erbit an ARCO yang dikarang oleh Thom as. H. Mart inson ( lulusan

Harvard Law School) . Tapi, hanya sat u yang berlabel Supercourse; dan it ulah buku paling

kom plit m engenai GMAT walaupun agak bert ele- t ele. Di Toko Buku ( TB) Gram edia Blok M

Anda dapat m enj um pai buku GMAT dari Arco ini. Verbal dan Mat hem at ics Review diberikan

disini. Harganya sekit ar Rp 50.000. Saat ini, buku ini sudah m encapai edisi ke 3. Sudah punya

Official Guide for GMAT Review at au belum ? Buku ini m em berikan m at hem at ics review yang

cukup bagus, walaupun unt uk bagian verbal hanya diberikan soal dan penj elasan saj a. Buku

ini waj ib Anda m ilik i. Dahulu, harganya $ 12. Silahkan beli m elalui I I E ( I nst it ut e of

I nt ernat ional Educat ion) di Lippo Cent re, Jln. Gat ot Subrot o ( dekat Gedung Pat ra) at au ETS di

Princet on ( New Jersey) j ika Anda di Am erika. Kalau habis, silahkan fot okopi dari saya.

Buku GMAT dari Cliffs ( yang kurang m enyeluruh dalam m em berikan t eori) t ersedia di

TB Triad, Jln. Purnawarm an Bandung. Di TB Triad Jakart a j uga ada. TB Triad dan beberapa

t oko buku lainnya di kot a Bandung ( m isalnya I nsulinde, I nt ervarsit y, dll.) sanggup m encarikan

buku dari penerbit asalnya, j ika Anda t idak m am pu m enj um painya di I ndonesia. Dibandingkan

dengan t oko buku di kot a- kot a lainnya, t oko buku di kot a Bandung yang saya sebut kan di at as

(11)

1 1 dar i 3 7

baru: bagian crit ical reasoning harus ada, karena analysis of sit uat ion t idak keluar lagi pada

GMAT akhir- akhir ini.

Buku GMAT dari Barron banyak sekali kesalahannya t erut am a pada bagian sent ence

correct ion. Lagi pula, bagian m at em at ikanya t erlalu m udah dikerj akan. Buku GMAT dari

Barron sudah dicet ak hingga edisi ke 8. Akan t et api, saya lebih suka m enyebut nya sebagai

cet akan ke 8 karena perubahan dari sat u edisi ke edisi berikut nya m inim sekali. Anda t idak

perlu m em beli buku ini, begit u j uga buku dari penerbit lainnya yang bersem boyan " duit m au,

m ut u nant i dulu" .

Unt uk lat ihan soal, sebaiknya Anda t et ap m em akai buku dari ETS sebagai buku ut am a.

Di t oko buku di USA, Anda dapat m enem ukan berbagai soft ware GMAT. Anda bisa j uga

m em belinya dari ETS di USA at au I I E di I ndonesia. Saya pernah m encobanya. Hasilnya, saya

m eragukan m anfaat lat ihan GMAT dengan m enggunakan kom put er. Sebagai cont oh, Anda

t et ap m em erlukan kert as unt uk coret m encoret sewakt u m engerj akan bagian kuant it at if.

Unt uk bagian verbal Anda t et ap perlu unt uk m em beri t anda pada bacaan unt uk

m em perm udah m enem ukan kat a kunci, dsb. Hal- hal t ersebut di at as belum dapat dilakukan

oleh soft ware yang ada di pasaran saat ini. Terkecuali j ika Anda t erlalu banyak uang, Anda

t idak perlu m em beli soft ware sem acam it u.

Booklet dari ETS m enyat akan bahwa nilai GMAT it u m em punyai plus m inus 20. Jadi,

j ika Anda sudah berusaha keras t api nilai GMAT Anda hanya 400 saj a, hal ini berart i lam pu

m erah buat Anda. Dengan kem am puan yang sam a, j ika Anda m engam bil GMAT lagi dan 400

adalah angka t engah, nilai Anda hanya bisa naik m enj adi 420 at au at au m alahan t urun

m enj adi 380. Lebih sial lagi j ika 400 adalah bat as at as nilai Anda. Nilai Anda berikut nya bisa

m enj adi 360. Art inya, j ika Anda ingin m endapat kan kenaikan nilai GMAT drast is, m et oda

belaj ar Anda harus dirubah t ot al. Dengan m erubah m et oda belaj ar, seorang t em an saya

m am pu m enaikkan nilainya sebanyak 130.

Orang yang sanggup m enaklukkan bagian verbal dari GMAT, past i sanggup

m enaklukkan TOEFL. Kebalikannya t idak berlaku. Am at sangat j arang sekali saya m elihat

seseorang yang m em iliki nilai GMAT di at as nilai TOEFL. Jadi, j ika Anda m endapat nilai TOEFL

hanya 500, ini berart i t anda bahaya buat Anda. Kem ungkinan besar nilai GMAT Anda t idak

akan m encapai 400! Berapakah nilai yang Anda dapat kan j ika Anda hanya duduk saj a, t anpa

m engerj akan soal, sewakt u uj ian GMAT? 200!

Walaupun Anda m erencanakan unt uk m em asuki program MBA 2 t ahun lagi, ada

baiknya j ik a anda m engam bil GMAT ket ika m asih di undergraduat e at au selang t idak berapa

(12)

1 2 dar i 3 7

m enunj ukkan bahwa nilai pesert a GMAT yang m engam bil t est lebih dari 2 t ahun set elah lulus

dari undergradut e, rat a- rat a 20 hingga 30 angka lebih rendah dari m erek a yang m asih

bersekolah di undergraduat e at aupun baru saj a lulus. Saya yakin Anda bisa m em perkirakan

penyebabnya.

Nilai t ot al GMAT Anda selalu m erupakan kelipat an 10, t api nilai rat a- rat a seluruh

pesert a GMAT m ungkin saj a berakhir dengan bilangan 0 hingga 9. Nilai rat a- rat a pesert a

GMAT, khususnya bagian kuant it at ive, dari t ahun ke t ahun ke t ahun m engalam i kenaikan.

Sebagai cont oh, rat a- rat a nilai adalah 462 pada t ahun 1976- 1979; 486 pada t ahun

1985- 1988; dan t iga t ahun belakangan ini t elah m enj adi 494. Art inya, unt uk m endapat kan

percent ile rank yang sam a, nilai Anda harus lebih t inggi dari para pesert a t es sebelum nya.

Dari 200.000 lebih pesert a GMAT per t ahun, rat a- rat a 8 orang di ant aranya m endapat kan nilai

sem puran at au 800!

Sam a halnya dengan GRE, nilai GMAT Anda dari t iga t est t erakhir akan m uncul di score

report . Biasanya, perguruan t inggi di USA m em akai nilai yang t ert inggi, bukan nilai rat a- rat a.

Sebelum Anda m em pelaj ari buku Princet on Review dan st rat egi di bawah ini, sebaiknya

Anda berlat ih m engerj akan seluruh bagian GMAT m inim al sat u kali t erlebih dahulu. Tulisan di

bawah ini t idak berm aksud unt uk m engaj arkan GMAT m ulai dari awal. Saya hanya berm aksud

m em perbaiki kesalahan Anda, j ika ada. Kalau Anda sudah berlat ih, silahkan Anda baca

pem bahasan quant it at ive sect ion dan selanj utnya verbal sect ion sepert i di bawah ini.

2 .1 . QUAN TI TATI V E SECTI ON

Banyak orang yang m engat akan bahwa bagian kuant it at if ( m at em at ika) dari GMAT adalah

gam pang. Pernyat aan ini adalah benar t api k urang kom plit sehingga m enyesat kan! Pert am a,

anda harus ingat bahwa nilai Anda adalah nilai relat if t erhadap nilai pesert a lainnya. Jadi, j ik a

Anda m enganggap bagian kuant it at if adalah gam pang dan banyak orang berpikiran sam a,

nilai relat if Anda adalah rendah. Jika Anda hanya bisa m endapat kan nilai 60% saj a unt uk

bagian it u, Anda harus belaj ar lebih keras lagi.

Kedua, karena bagian verbal t idak sulit - t api sangat sulit - unt uk dikerj akan, m aka

bagian kuant it at if adalah sarana unt uk m engkat rol nilai t ot al Anda. Dengan kat a lain, kat a

" m udah" belum lah cukup. Beberapa t em an saya ada yang m endapat nilai 98% unt uk bagian

kuant it at if. Art inya, 98% pesert a GMAT di seluruh dunia m endapat kan nilai kuant it at if di

bawah m ereka. Merekalah yang berhak m enyebut soal kuant it at if pada GMAT adalah "

(13)

1 3 dar i 3 7

Sebelum berlat ih m engerj akan soal- soal, hendaknya m at hem at ics review berikut

ist ilah- ist ilahnya ( m isalnya isosceles, quadrilat eral, dsb.) sert a pet unj uk soal Anda pelaj ari

benar- benar. Mat hem at ics review pada buku t erbit an ETS sudah cukup m em adai. Di luar

dugaan saya, m asih banyak rekan- rekan yang t idak m engert i m aksud soal dat a sufficiency.

Anda harus fam iliar dengan bent uk soal. Dalam uj ian, Anda t idak boleh lagi bert anya- t anya:

m aksud soal ini apa sih?

Ket ika Anda m enelit i j awaban lat ihan Anda dengan m encocokkan dengan kunci

j awaban, cobalah unt uk m engert i sendiri kenapa Anda berbuat kesalahan. Janganlah t

ergesa-gesa unt uk m em buka pem bahasan soal. Sepert i pada TOEFL, cobalah kaj i kem bali t eori di

halam an m uka. Jika ini t idak m em bant u j uga, barulah dengan t erpaksa Anda m em buka

pem bahasan soal. Penj elasan quant it at ive sect ion yang t erdiri dari m acam , yait u problem

solving dan dat a sufficiency, secara m endalam akan Anda t em ukan dibawah ini.

2 .1 .A. PROBLEM SOLV I N G

Usahakan unt uk t idak kehilangan angka pada soal- soal awal, sebab soal- soal awal ini

biasanya lebih m udah dibandingkan soal- soal yang dit engah/ akhir. Berdasark an dat a yang

saya m ilik i, persent ase pesert a di seluruh dunia yang m enj awab soal dengan benar pada 5

soal yang t erakhir bert urut - t urut adalah sebagai berikut : 19% , 36% , 26% , 15% , dan 11% .

Art inya, soal soal t ersebut secara kasar dipakai unt uk m em bedakan pesert a t es yang

m endapat kan nilai kuant it at if di at as at au di bawah 80% . Dengan kat a lain, priorit askan

wakt u Anda unt uk m engerj akan soal- soal sebelum nya.

Kem am puan pert am a yang dibut uhkan dalam m engerj akan problem solving adalah

m em bent uk soal kalim at m enj adi rum usan m at em at ik dan selanj ut nya m em asukkan

variabel-variabel yang diket ahui unt uk m enem ukan j awaban. Kalau Anda t idak m am pu m enj awabnya

dengan rum usan t ersebut , cobalah m encari j awaban yang benar dengan m em asukkan salah

sat u j awaban pada m ult iple choice ke rum us yang Anda susun. Princet on Review

m enganj urkan unt uk m em ilih j awaban dengan nilai t engah t erlebih dahulu. Sebagai cont oh,

suat u soal m em punyai pilihan j awaban sebagai berikut :

( A) 50 ( B) 40 ( C) 30 ( D) 20 ( E) 10

Pilihlah j awaban ( C) t erlebih dahulu. Masukkan angka 30 ini pada persam aan yang t elah Anda

susun. Misalkan hasil perhit ungan Anda m enunj ukkan bahwa angka 30 t erlalu besar,

selanj ut nya pilih angka 20. Selanj ut nya ada dua kem ungkinan: pilihan Anda sudah benar at au

(14)

1 4 dar i 3 7

Anda t idak perlu unt uk m em asukkan angka 10, sebab j awabannya past i 10. Dengan

st rat egi di at as, Anda hanya m em erlukan dua kali perhit ungan saj a. Jika Anda m ulai dengan

m em asukkan angka 50, Anda harus m elakukan perhit ungan sebanyak 4 kali unt uk

m enem ukan j awaban yang benar di ( E) .

Kalau Anda t idak t ahu dari m ana dan m au kem ana m aksud soal, j anganlah berput us

asa, t api, t ulislah rum us dasar t erlebih dahulu. Sebagai cont oh, j ika soal t ersebut

m em bicarakan m asalah kecepat an, t ulislah persam aan dasar t erlebih dahulu yait u:

Jarak = Kecepat an X Wakt u.

Kem udian, m asukkan variabel yang Anda ket ahui. Berangkat dari sit u, Anda akan

t erheran- heran m elihat bet apa m udahnya soal t ersebut diselesaikan.

Sepert i pada TOEFL, dalam belaj ar GMAT usahakan unt uk t idak m eloncat - loncat .

Misalkan saj a saat ini Anda lat ihan m engerj akan bagian problem solving. Set elah selesai

dikerj akan dan dit elit i, hendaknya Anda j angan m elom pat ke bagian lainnya, m isalnya dat a

sufficiency. Tapi, kerj akanlah kem bali kum pulan soal problem solving yang lainnya.

Kem udahan dalam m engerj akan problem solving yang kedua dibandingkan yang pert am a

akan segera Anda rasakan.

Perhat ikan j uga alokasi wakt u. Bagi yang sam a sekali belum pernah m engerj akan

lat ihan soal pada GMAT, barangkali 30 m enit belum cukup unt uk m engerj akan sat u sect ion.

Cara berlat ihnya sepert i di bawah ini.

Kerj akan sat u sect ion dalam wakt u yang lam a, m isalnya 1.5 j am at au sam pai selesai.

Set elah Anda t elit i lagi, kerj akan lagi j enis soal yang sam a ( m isalnya Problem Solving pada

halam an yang berbeda) t api kurangkan wakt unya, m isalnya 1 1/ 4 j am . Dem ikian set erusnya

sehingga Anda dapat m enj awabnya dalam wakt u 30 m enit unt uk sat u sect ion.

2 .1 .B. D ATA SUFFI CI EN CY

Sebelum m em pelaj ari bagian dat a sufficiency, Anda harus m ahir m engerj akan bagian

problem solving t erlebih dahulu. Unt uk bagian dat a sufficiency, agar cepat m engingat

j awaban apa yang harus diberikan unt uk kondisi t ert ent u, ingat lah susunan kat a/ huruf ini

( dari buku t erbit an Cliffs) :

1 ( First st at em ent is sufficient t o solve t he problem , so choose A) ,

2 ( Second, choose B) , T ( Toget her, choose C) , E ( Eit her, choose D) , N ( Neit her, choose

(15)

1 5 dar i 3 7

Biasanya, seseorang m engerj akan dat a sufficiency dengan cara sebagai berikut :

1. Baca soal

2. Baca st at em ent no.1

3. Baca st at em ent no.2

4. Koq bingung ya?

5. Menj awab soal ( dan salah! )

Kalau Anda m em baca st at em ent 2 set elah st at em ent 1, t anpa m em baca soal kem bali,

kem ungkinan besar Anda akan m engalam i kerancuan karena pikiran Anda m enganggap

inform asi pada st at em ent 1 sebagai bagian dari soal. Karena it u, saya m enyusun st rat egi

sebagai berikut :

1 . Ba ca soa l.

Rubah soal kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu)

2 . Ba ca st a t e m e n t no.2 ( bu k a n n o.1 ) .

Rubah st at em ent 2 kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu) . Beri t anda ( m isalnya Y at au

N, T at au F) : apakah st at em ent 2 cukup unt uk m enj awab soal at au t idak.

3 . Ba ca soa l k e m ba li.

4 . Ba ca st a t e m e n t no.1 .

Rubah st at em ent 1 kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu) . Beri t anda ( m isalnya Y at au

N, T at au F) : apakah st at em ent 1 cukup unt uk m enj awab soal at au t idak.

5 . M e n j a w a b soa l ( A/ B/ C/ D / E) .

Pada Problem Solving, Anda boleh m em perkirakan besar suat u sudut dan

besaran-besaran lainnya hanya dengan m elihat perbandingan dim ensi dari gam barnya saj a. Berlainan

dengan Problem Solving, Dat a Sufficiency biasanya m enggunakan gam bar yang t idak sesuai

dengan skala. Selain it u pula, j anganlah Anda m enggunakan asum si dan int erpret asi Anda

sendiri t erk ecuali dinyat akan dalam soal. Misalkan Anda m elihat kurva berbent uk set engah

lingkaran, j anganlah Anda m engasum sikan bahwa kurva t ersebut past i berbent uk set engah

lingkaran, t erkecuali dij elaskan bahwa kurva t ersebut m em ang berbent uk set engah lingkaran.

Sebaliknya, j ika sudah j elas dinyat akan dalam suat u soal bahwa suat u segi t iga adalah

siku- siku, t anpa ragu- ragu, gunakan t eorem a Phyt agoras unt uk m enyelesaikan soal t ersebut .

(16)

1 6 dar i 3 7

Menurut saya, unt uk m endapat kan nilai verbal yang t inggi, dibut uhkan kem am puan dengan

urut an sebagai berikut ini:

1. Vocabulary yang baik

2. Logika

3. Gram m ar

4. Kecepat an m em baca yang t inggi

5. St rat egi

Analisa saya m enunj ukkan bahwa urut - urut an belaj ar yang benar adalah sbb:

1. Sent ence Correct ion

2. Reading Com prehension

3. Crit ical Reasoning

Dari ket iga j enis soal pada bagian verbal, bagian sent ence correct ion adalah bagian

t erm udah unt uk dikerj akan j ika Anda t ahu dasar st rat egi belaj arnya. Kalau gram m ar yang

t elah Anda pelaj ari pada sent ence correct ion sudah benar dan vocabulary Anda sudah

lum ayan j ago, reading com prehension bukan lagi suat u m asalah. Set elah sarat - sarat dasar it u

t erpenuhi, Anda t inggal m enggunakan logika Anda unt uk m enaklukkan bagian crit ical

reasoning.

Bagaim ana cara m em pelaj ari bagian verbal GMAT dan dim anakah let ak perbedaannya

dengan TOEFL? Mudah- m udahan penj elasan dibawah ini m am pu m enolong Anda.

2 .B.1 . SEN TEN CE CORRECTI ON

Padanan bagian ini di TOEFL adalah Sect ion I I : St ruct ure and Writ t en Expression. Unt uk

TOEFL, Anda perlu m enguasai gram m ar secara m enyeluruh. Unt uk GMAT, t idak sepert i yang

diduga orang selam a ini, gram m ar yang sering m uncul pada sent ence correct ion hanya t erdiri

dari 6 saj a. Menurut Princet on Review, 6 m asalah yang m endom inasi sent ence correct ion

adalah:

(17)

1 7 dar i 3 7

2. Misplaced m odifier / dangling m odifier.

3. Parallel const ruct ion errors.

4. I diom / dict ion errors.

5. Subj ect - verb agreem ent errors.

6. Com parison errors.

Sekit ar set engah dari keseluruhan soal pada sent ence correct ion berkait an dengan

idiom / dict ion errors, baik berdiri sendiri at aupun dikom binasikan dengan error lainnya. I diom

at au dict ion ( pilihan kat a yang t epat ) m udah diingat j ika Anda sering m em baca dan

m enghafalkannya dari buku gram m ar. Sayang sekali saya belum m enem ukan cara lainnya.

Karena kit ab pusaka ini bukan kit ab pusaka gram m ar, silahkan m eruj uk ke buku

gram m ar/ TOEFL Anda unt uk penj elasan ke 6 hal t ersebut di at as selengkapnya. Walaupun

hanya 6 m asalah, kenapa sent ence correct ion di GMAT j auh lebih sulit dari pada padanannya

di TOEFL?

Vocabulary di GMAT j auh lebih canggih dari pada di TOEFL. Selain it u j uga, kalim at

yang dipakai pada TOEFL adalah kalim at yang pendek- pendek. Sebaliknya, pem buat soal

GMAT senang sekali dengan kalim at yang panj ang - panj ang dengan m enam bahinya dengan

phrase at au clause. Dengan m enget ahui punct uat ion dan gram m ar, Anda dapat m em ecah

kalim at t ersebut m enj adi bagian - bagian kecil yang lebih sederhana. Misalnya, m enggant i

subj ect kalim at yang aduhai panj angnya dengan sat u kat a: t hey.

Selanj ut nya, prinsip m engerj akannya adalah dengan m enget ahui t erlebih dahulu

kat egori kesalahan ( dari 6 j enis kesalahan) pada kalim at aslinya. Caranya yait u dengan:

1. Menget ahui kunci kat a.

Cont oh:

a. Jika Anda m enem ukan kat a ... m ore ... t han ... , berart i m asalah yang Anda hadapi adalah

com parison error. Perhat ikan apakah yang dibandingkan kat a yang sej enis at au t idak,

m isalnya noun dengan noun, dsb.

b. Jika Anda m enem ukan kat a ... not only ..., berart i harus diikut i dengan ... but also ... Jik a

hanya diikut i oleh ... but ... at au ... and also... berart i j awabannya past i salah. I ni adalah

m asalah idiom at ic expression yang t idak bisa diganggu gugat . Soal ini biasanya m uncul pada

set iap uj ian GMAT.

c. Jika Anda m enem ukan kat a Hopefully ... di awal kalim at , kalim at ini past i salah.

Unidiom at ic, kat a ETS. Pilihan kat a yang benar adalah I hope t hat ... Soal ini j uga biasa

(18)

1 8 dar i 3 7

2. Jika resep no. 1 t idak m em pan, Anda t et ap bisa m enem ukan kat egori kesalahan dengan

m em bandingkan j awaban B, C, D, dan E. Misalkan pada j awaban- j awaban t ersebut Anda

m enem ukan pronoun ( m isalnya she, he, t hey, it , dsb) berulang- ulang. Past ikan bahwa

pronoun t ersebut ( m isalkan it ) m eruj uk pada sat u kat a yang past i ( m isalnya t he root ) dan

t idak m enim bulkan keraguan, m isalnya ( m isalnya t he root at au t he t ree ?) I ni adalah m asalah

pronoun- reference error.

Set elah Anda m enem ukan kat egori kesalahannya, dengan m udah Anda akan

m enem ukan j awaban yang benar. Walaupun Anda sudah m endapat kan kalim at dengan

gram m ar yang benar, Anda t et ap harus hat i- hat i:

Past ikan bahwa kalim at t ersebut t idak m erubah m akna kalim at asalnya. Jika kalim at

dengan gram m ar yang bet ul it u m erubah m akna kalim at asalnya, berart i Anda harus m encari

pilihan lainnya.

Biasanya, seperlim a j awaban soal pada sent ence correct ion hádala A. Art inya, kalim at

asli sudah benar. Jadi, j ika Anda sudahm enj awab 21 dari 27 soal ( yang sangat sulit unt uk

dicapai) , sem ent ara Anda belum pernah m em berikan j awaban A, Anda boleh langsung

t em bak: 6 buah j awaban soal lainnya adalah A. Boleh j adi t idak sem ua j awaban pada 6 soal

t ersebut adalah A. Akan t et api, t ot al nilai yang Anda dapat kan past i m elebihi pengurangan

nilai j ika j awaban Anda salah.

2 .B.2 . READ I N G COM PREH EN SI ON

Kalau Anda t idak m em punyai vocabulary yang cangging, t am paknya, sulit sekali Anda

m endapat kan nilai yang t inggi di bagian ini. Set elah vocabulary Anda canggih, Anda perlu

m eningkat kan kecepat an m em baca Anda. Berusahalah unt uk sedikit m ungkin m em baca ulang

kat a at au kalim at secara berlebih- lebihan dalam reading com prehension. Buku yang berj udul

Speed Reading karangan Tony Buzan t erbit an Plum e/ Penguin Group m erupakan buku favorit

saya unt uk m eningkat kan kecepat an m em baca.

Kalau vocabulary dan kecepat an m em baca Anda t idak m em adai, m engerj akan seluruh

soal berart i bunuh diri, karena Anda akan m endapat kan pengurangan nilai unt uk set iap

kesalahan Anda. Dalam kasus ini, lebih baik sukses sebagian daripada hancur t ot al! Unt uk

bagian reading com prehension, dari 2 at au 3 bacaan pada sat u sect ion, sebaiknya hanya 1

at au 2 bacaan saj a yang dikerj akan t api kerj akanlah dengan sungguh- sungguh. Pilihlah

(19)

1 9 dar i 3 7

Orang- orang yang m endapat kan gelar undergraduat e di USA, sangat diunt ungkan pada

bagian ini. Mereka m endapat kan pelaj aran- pelaj aran baik sosial m aupun eksakt a di dua t ahun

pert am a m ereka berkuliah di USA. Jadi, m ereka lebih akrab dengan variasi t opik yang m uncul

pada bagian reading com prehension dari pada m ahasiswa lulusan I ndonesia.

Princet on Review m enganj urkan unt uk m em ilih bacaan dengan t em a m inorit as

( m isalnya wanit a, Black Am erican, Hispanic, dsb) . Jawaban yang benar dari bacaan dengan

t em a sej enis ini selalu posit if ( m em uj i) golongan t ersebut . Jadi j ika Anda m enem ukan pilihan

j awaban yang m engecam golongan Black Am erican, t anpa m elihat paragraf bacaan yang

bersangkut an, Anda bisa m em ast ikan bahwa j awaban it u adalah salah. ETS selalu

m enghorm at i golongan m inorit as dan profesional ( dokt er, pengacara, dsb) !

Pilihan j awaban dengan pilihan kat a yang sangat em osional j uga past i salah. Selain it u

j uga, pilihan j awaban yang m enggunakan kat a always, t he m ost dan kat a- kat a " past i" lainnya

yang m udah didebat , biasanya past i salah. Cont ohnya, Anda m enem ukan salah sat u pilihan

j awaban sebagai berik ut :

( A) Leonardo da Vinci is t he great est paint er in t hat cent ury.

Tanpa m enengok bacaan, Anda bisa m em ast ikan bahwa j awaban t ersebut past i salah.

Akan t et api, pilihan j awaban dengan " nada m em uj i t api dat ar" sem acam ini ada kem ungkinan

benar:

( C) Leonardi da Vinci is a great paint er.

Kenapa dem ikian? ETS t idak ingin didebat oleh pihak- pihak lain yang m enganggap

bahwa ada pelukis lain yang lebih nget op di bandingkan dengan Leonardo da Vinci. Dem ikian

penj elasan Princet on Review.

Sewakt u Anda m em baca bacaan, t andailah kat a- kat a kunci, m isalnya: however, yet ,

but , dsb. Pada m ult iple choice, j awaban- j awaban salah sering m eruj uk pada kalim at sebelum

however, but , yet , dsb. Jawaban benar yang m enanyakan pendapat pengarang sebenarnya

adalah m eruj uk pada kalim at set elah however, but , yet , dsb.; karena set elah kat a kunci ini,

penulis bacaan m enuliskan pendapat yang sebenarnya.

Di TOEFL, j awaban pert anyaan dapat Anda t em ukan langsung dari bacaan, karena

j awaban yang benar pada m ult iple choiche biasanya ham pir m irip susunan kat anya dengan

(20)

2 0 dar i 3 7

kebalikannya. Jika salah sat u j awaban pada m ult iple choiche m irip dengan susunan kat a pada

bacaan yang bersangkut an, 99% kem ungkinan bahwa j awaban t ersebut salah!

Kenapa dem ikian? Pem buat soal am at pint ar: dengan m em berikan sat u kat a

t am bahan at au m engurangi sat u kat a at au m engubah sat u kat a, m aka art i kalim at j adi sangat

berbeda dengan asalnya. Di GMAT j awaban yang benar adalah:

1. Selalu m eruj uk pada bacaan. Hanya 0.05% kem ungkinan bahwa j awaban t ersebut

m enggunakan penget ahuan t am bahan m engenai m asalah yang sedang

dibicarakan.

2. Tidak pernah m enggunakan susunan kat a yang sam a at au m irip dengan bacaan.

Akan t et api, kalim at / kat a yang digunakan m em punyai m akna yang sam a dengan

kalim at asli pada bacaaan yang bersangkut an.

Salah sat u soal pada GMAT, m isalnya nom er pert am a, past i ada yang m enyangkut isi

keseluruhan bacaan. Cont ohnya adalah urut an penyaj ian penulis. Unt uk soal j enis ini, saya

anj urkan Anda unt uk m enj awab paling belakang. Soal- soal lainnya biasanya m eruj uk pada

sat u spesifik paragraf. Art inya Anda t erpaksa m em baca bacaan paragraf per paragraf. Set elah

Anda sering m em baca bacaan t ersebut , Anda t idak akan kesulit an lagi unt uk m enj awab j enis

soal yang m enyangkut keseluruhan isi bacaan.

Jika Anda m encoba unt uk m enj awab soal j enis t adi t erlebih dahulu, Anda harus

m em baca bacaan t ersebut berulang- ulang t anpa m enj awab soal yang lain. Art inya, Anda

m em buang wakt u Anda secara sia- sia.

Priorit askan wakt u unt uk m enj awab pert anyaan yang m eruj uk suat u kalim at at au baris

t ert ent u secara spesifik. Biasanya, pert anyaannya m udah unt uk dij awab dan j awaban dapat

dit em ukan pada beberapa kalim at sebelum at au set elah kalim at yang t erm aksud.

Soal yang sering m enghabiskan wakt u adalah soal dengan j awaban sepert i ini:

( A) I dan I I benar

( B) I , I I , I I I benar

dst .

Selesaikan soal j enis ini paling akhir saj a. Perlu j uga Anda ket ahui, cara t ercepat

m engat asi m asalah sej enis it u adalah dengan m enghilangkan j awaban yang salah, bukan

(21)

2 1 dar i 3 7 2 .B.3 . CRI TI CAL REASON I N G

Bagian ini m enget es kem am puan Anda dalam berargum ent asi dan berlogika.

Padanannya pada TOEFL: Tidak ada! Bagi bangsa Jawa, Sunda dan pem akan nasi lainnya

yang m engam bil GMAT, m asalahnya bukan logika yang t um pul at au ket idakm am puan

berargum ent asi sehingga t idak pernah sukses m engerj akan bagian ini. Masalahnya adalah:

Bagaim ana m ungkin berargum ent asi dan berlogika j ika m akna soal at au kalim at nya saj a t idak

t ahu? Karena it u, t am bahlah vocabulary Anda.

Jika Anda sudah m em punyai vocabulary dan logika y ang baik dari sononya, t anpa

m em pelaj ari t eori logika, saya yakin Anda akan m am pu m engerj akan bagian ini dengan baik.

Lebih baik lagi j ika Anda j uga m em pelaj ari logika, m isalnya:

- cara berpikir secara indukt if at au dedukt if

- silogism e

- argum ent asi berdasarkan dat a st at ist ik

- argum ent asi berdasarkan analogi, dsb.

Silahkan Anda m em baca buku m engenai logika at au dari Princet on Review ( buku

favorit saya) at au dari buku GMAT lainnya.

2 .C. AN ALYTI CAL W RI TI N G

Bagian ini sedang disusun ...

2 .D . PEN UTUP UN TUK BAGI AN GM AT

Dari penj elasan saya m engenai bagian verbal, j elas sekali t erlihat bahwa saya

m engunggulkan vocabulary unt uk m engat asi bagian verbal. Dalam belaj ar, seorang cucu

Adam m elalui beberapa t ahapan. Dua t ahap pert am a adalah:

1. Mengert i unt uk diri sendiri.

2. Mam pu m em berikan pengert ian kepada orang lain.

Unt uk m engat asi TOEFL, j ika Anda sudah m ahir m em baca bacaan berbahasa I nggris

(22)

2 2 dar i 3 7

cukup. Art inya, Anda sudah m encapai t ahap pert am a. Jika Anda m enyangka bahwa

kem am puan Anda t ersebut sudah cukup unt uk m engat asi GMAT, Anda salah besar!

Barangkali j uga, Anda m enyangka bahwa j ika Anda lam a t inggal di Am erika, ot om at is

nilai verbal Anda naik. Sekali lagi, sebaiknya Anda m engubur dugaan t ersebut . Di luar

dugaan, banyak t em an- t em an yang m endapat kan gelar undergraduat e di USA ( art inya t elah

t inggal di USA selam a 4 t ahun) , hanya m endapat kan nilai verbal sekit ar 25% at au kurang.

Mereka m em ang m ahir m em baca Fort une, Business Week dsb. Mereka sudah m am pu

m em perkirakan art i kat a dari kont eks kalim at . Bagi saya, m ereka baru m encapai t ahap

pert am a dalam belaj ar. Kesalahan m ereka: m ereka sudah t idak m erasa perlu lagi unt uk

sering m em buka kam us. Banyak diant ara m ereka yang t idak m enget ahui art i suat u kat a di

soal bagian verbal GMAT.

Anda akan t erheran- heran m enyaksikan m ahasiswa- m ahasiswa Am erika yang t et ap

m enggunakan kam us I nggris- I nggris j ika m ereka m enulis t idak dengan kom put er. Kalau

orang Am erika saj a t et ap m enggunakan kam us, kenapa kit a t idak perlu m enggunakan kam us?

Resep saya unt uk m endapat kan nilai verbal GMAT yang t inggi adalah dengan sering

m enerj em ahkan ( bukan hanya sekedar m em baca) koran The Wall St reet Journal ( WSJ) at au

m aj alah Fort une, Business Week, Tim e, Newsweek, dsb. Anda dengan m udah m enem ukan

m aj alah- m aj alah yang t ersebut di I ndonesia. Anda t idak perlu m em beli m aj alah yang baru,

yang bekaspun sudah m em adai.

Bagi saya, m enerj em ahkan bukan saj a berart i saya m enget ahui secara past i art i suat u

kat a, akan t et api, saya j uga berusaha unt uk m enyusunnya m enj adi suat u kalim at I ndonesia

yang baik dan benar ( bukan sepert i k it ab pusaka yang Anda baca saat ini) . Saya berusaha

agar orang lain m engert i apa yang saya m aksudkan. Tent unya saya harus sering m em buka

kam us dan m engorbankan wakt u yang t idak sedikit unt uk ini.

Sekit ar t iga m inggu sebelum uj ian GMAT Okt ober yang lalu, saya m encoba

m enerj em ahkan dua buah kolom berit a ringkas " What 's News" di WSJ set iap hari. Saya

m enerj em ahkan di m alam hari dan di pagi harinya saya baca kem bali. Apakah saya berusaha

unt uk m engingat art i kat a yang saya t erj em ahkan? Tidak! Kalau lupa bagaim ana? Sepert i

TOEFL: cuek saj a! Tiga hari at au sem inggu kem udian, kat a yang saya lupakan t adi t oh akan

m uncul lagi di WSJ. Dengan dem ikian, sebelum uj ian GMAT, saya m enam bah rat usan kat a

baru dalam perbendaharaan kat a saya.

Pert am a- pert am a m enerj em ahkan WSJ m em ang bet ul- bet ul m engesalkan. Saya harus

m enerj em ahkan sekit ar 50 kat a per hari unt uk bet ul- bet ul m enget ahui 2 kolom berit a

(23)

2 3 dar i 3 7

Jadi, seringkali saya harus m enerj em ahkan dengan " berput ar" . Sebagai cont oh, acapkali saya

m encari t erj em ahan suat u kat a pada kam us it u sendiri unt uk m enget ahui secara past i art i

suat u kat a yang t idak saya m engert i pada WSJ. Karena perbendaharaan kat a saya m akin

banyak, lam a- lam a berkurang hingga sekit ar 5- 10 kat a perhari. Mem ulai yang pert am a

m em ang sulit , lam a- lam a akan sem akin m udah.

Kenapa saya m enem puh j alan it u? Sebelum nya, saya sudah cukup kenyang belaj ar

gram m ar, st rat egi, t eori logika, dsb. Nilai verbal saya m em ang naik, t api hasilnya t idak sepert i

yang diharapkan. Dari kegagalan- kegagalan t ersebut , saya berpendapat bahwa bukan

m et oda belaj ar saya yang salah, akan t et api, priorit as belaj ar saya yang salah. Saya harus

m enem ukan cara baru unt uk m engat asi bagian verbal. Saya coba m enam bah vocabulary

dengan m enerj em ahkan bacaan berbahasa I nggris. Hasilnya t erbukt i m enggem birakan.

Kalim at - kalim at pada WSJ, Fort une, Business Week, dsb. seringkali bukan m erupakan

kalim at yang lengkap dan bahasanya adalah bahasa koran, bukan bahasa baku yang Anda

pelaj ari di buku gram m ar at au TOEFL. Jika Anda sudah sanggup m enerj em ahkan WSJ, dsb.

yang bahasanya susah unt uk dim engert i ( bagi orang non- bule) , m aka j ika kit a m em baca

bacaan pada GMAT, akan t erasa sekali bet apa m udah unt uk dim engert i.

Kalau Anda lebih suka m em ilih unt uk m em baca buku dari pada m em baca koran at au

m aj alah unt uk m enam bah vocabulary Anda, silahkan baca Word Sm art dari Princet on Review.

Kalau Anda sudah m ulai m enerj em ahkan kat a set iap hari, berusahalah m em pert ahankan

keraj inan Anda. Jangan raj in hanya di awal saj a.

Bagi orang bule sendiri, m ereka m enganggap bagian verbal dari GMAT t erlalu panj ang

at au t erlalu banyak soalnya. Dengan kat a lain, m ereka m erasa kecepat an m em baca m ereka

t idak m em adai.

Dari analisa nilai bagian verbal t em an- t em an saya yang rendah, saya berpendapat

bahwa banyak diant ara m ereka t erlalu sem brono at au t erlalu berani m enj awab. Art inya,

m ereka m enj awab t api lebih banyak salahnya. Menebak j awaban boleh- boleh saj a asal j angan

ngawur.

Set iap kesalahan berart i pengurangan nilai. Kalau m ereka bisa m engurangi kesalahan

t ersebut , walaupun t idak m enam bah j awaban yang benar, saya yakin m ereka akan m am pu

m enaikkan nilai GMAT- nya. Silahkan pelaj ari int elligent guessing dan process of elim inat ion

( POE) di Princet on Review.

Kalau Anda berm aksud unt uk t idak m enj awab suat u soal yang sulit , put uskan dengan

(24)

2 4 dar i 3 7

t idak m enj awab soal yang sulit set elah berusaha set engah m at i unt uk m enj awabnya.

Akibat nya, ia kekurangan wakt u unt uk m enj awab soal yang m udah.

Sewakt u uj ian GMAT, saya sarankan Anda unt uk t idak perlu m enghabiskan seluruh

wakt u yang dialokasikan, yait u 30 m enit per sect ion unt uk berusaha m engerj akan soal

sem uanya. Lebih baik Anda m eninggalkan sat u soal yang sulit t api sem pat m em eriksa kem bali

soal lainnya yang t elah Anda kerj akan. Sisakan j uga 15 det ik t erakhir unt uk t idak m elakukan

apa- apa guna m enenangkan pikiran Anda sebelum m engerj akan sect ion berikut nya.

Beberapa wakt u yang lalu, saya m elihat wawancara t elevisi t ent ang dua pesert a ( dari

1,4 j ut a pesert a) yang m endapat nilai sem purna pada SAT ( Scholast ic Apt it ude Test ,

sem acam Sipenm aru buat bangsa penggem ar Mc Donald) . Yang m enarik adalah, ket ika

dit anya apa hobinya, keduanya m em punyai hobi yang sam a: kom put er dan m em baca novel

science fict ion!

Saya pernah bert em u dengan orang bule yang m endapat kan nilai GMAT 770.

Pekerj aannya: guru kursus TOEFL dan GMAT. You bet !

Rudy, seorang m ahasiswa I ndonesia m endapat kan nilai GMAT 710. I a m endapat kan

undergraduat e nya dalam bidang m echanical engineering di Universit y of Michigan ( Ann

Arbor) . Undergraduat e GPA nya adalah 3,9 ( A= 4) . Set ahu saya, ada dua orang I ndonesia

lainnya yang m em iliki nilai GMAT di at as 700.

Seorang I ndonesia yang bernam a XYZ m endapat kan nilai GMAT 660. Lulus dari

Universit y of Texas at Aust in bidang chem ical engineering sebelum m elanj ut kan MBA

diperguruan t inggi yang sam a.

Seorang t em an I ndonesia saya yang lainnya ada yang m endapat kan nilai GMAT 610. I a

lulus dari Universit y of California ( Riverside) sebelum m elanj ut kan ke California St at e

Universit y ( Fullert on) . I a m em ilih unt uk ke Cal Sat e karena UC Riverside wakt u it u belum di

akredit asi AACSB ( Am erican Assem bly of Collegiat e School of Business) . Ket ika saya t anya

apa resepnya, j awabnya adalah: m engerj akan lat ihan, m inim al sat u bagian ( sect ion) t iap hari.

Bukt i lagi: kerj a keras dilandasi dengan kem am puan, I nsya Allah, akan m em buahkan hasil.

Mem ang benar bahwa beberapa orang I ndonesia yang saya sebut kan di at as

m em punyai keunt ungan karena t elah lam a t inggal di USA. Akan t et api, t engoklah kem bali

paragraf- paragraf saya dim uka m engenai t em an- t em an saya lainnya yang m endapat kan

undergraduat e di USA t api t idak m am pu m endapat kan GMAT yang t inggi. Saya t et ap percaya

bahwa orang- orang yang saya sebut kan di at as m em ang orang yang pint ar.

Seorang m ahasiswa I ndonesia yang m endapat kan undergraduat e nya di I ndonesia

(25)

2 5 dar i 3 7

adalah seorang m ahasiswa lulusan Universit as Tarum anegara dan m engam bil kuliah di

program MBA Universit y of Tennessee ( Knoxville) .

Seorang t am at an Jurusan Teknik I ndust ri I TB m am pu m endapat kan nilai GMAT 610. I a

bekerj a di Bank I ndonesia. Saat ini bersekolah di The Whart on School ( Universit y of

Pennsylvania) .

Sedikit sekali orang I ndonesia yang m em iliki GMAT diat as 600 at au GRE yang t inggi.

Tidak dem ikian halnya dengan orang I ndia dan Cina. Sebagai cont oh, seorang t em an saya

dari I ndia yang belaj ar di Universit y of Houst on unt uk m endapat kan gelar dokt or di bidang

m anagem ent inform at ion syst em ada yang m endapat kan nilai GRE 2250 ( dari m aksim um

2400 unt uk 3 sect ion) . Mereka sanggup m endapat kan nilai yang t inggi karena m ereka

m em iliki m ot ivasi yang t inggi unt uk m endapat kan GMAT/ GRE yang t inggi, kem udian

berangkat ke Am erika, lalu m encari bea siswa dan kerj a apa saj a, selanj ut nya ... t idak pulang

lagi ( karena keadaan t anah airnya yang lum ayan kacau) !

Mot ivasi akan sanggup m enggerakkan kit a unt uk m endapat kan nilai GMAT/ GRE yang

t inggi. Tent unya, bukan m ot ivasi sepert i cont oh di at as yang saya m aksudkan.

Sam a halnya dengan GMAT, saya yakin bahwa orang yang m am pu m encapai nilai GRE

yang t inggi j uga m em ilik i vocabulary yang cangging dan t idak m enem ukan kesulit an dalam

m engerj akan TOEFL.

I I I . EPI LOG

Sebagian besar kit ab pusaka ini berisi m et oda belaj ar. Belum t ent u Anda cocok dengan

m et oda saya. Bagus at au t idaknya nilai TOEFL dan GMAT Anda berpulang pada diri Anda

sendiri, bukan saya. Lebih baik Anda m enggali sendiri m et oda yang pas unt uk Anda. Anda

t ent unya pernah m endengar ungkapan... Work sm art er not harder. Menurut saya, ungkapan

yang benar adalah... Work sm art er not harder; but if you cannot work sm art er, you should

work harder.

Jadi, Anda harus belaj ar keras. Saya percaya bahwa Anda belum m engeluarkan seluruh

kem am puan Anda. Anda m am pu m em aksa diri Anda. Akan t et api, j ika Anda sudah belaj ar

keras t api t idak bisa, berart i ada sesuat u yang salah dengan cara belaj ar Anda. Berm ula dari

sinilah Anda bisa bereksperim en unt uk m enem ukan m et oda yang pas buat Anda.

Walaupun dem ikian, kalau Anda t idak m am pu m enggali pot ensi diri Anda sendiri,

belaj arlah m elalui buku at au bert anya pada orang lain. Tepat sekali dugaan Anda! Mem ang

(26)

2 6 dar i 3 7

Banyak t em an- t em an yang m enghabiskan wakt u unt uk m engerj akan lat ihan- lat ihan

TOEFL dan GMAT berulang- ulang t anpa hasil yang nyat a. Menurut saya, bukan porsi

lat ihannya yang kurang, akan t et api, bisakah m ereka m engam bil m anfaat dari lat ihan

t ersebut ?

Belaj arlah dari kesalahan Anda. Sewaktu m engoreksi lat ihan Anda, sediakan wakt u

yang cukup unt uk m enganalisa kesalahan Anda. Jika j awaban Anda salah, Anda t idak hanya

perlu m enget ahui j awaban m ana yang benar, t api Anda perlu m enget ahui dan m em perbaik i

j alan pik iran Anda yang salah. Jika j awaban Anda sudah benar, Anda t et ap perlu unt uk

m em perhat ikan bagian explanat ory answer untuk m elihat kem ungkian bahwa Anda bisa

m enj awab soal t ersebut lebih cepat lagi.

Perhat ikan j uga ant ara gej ala ( sym pt om ) dengan penyebab ut am anya. Sebagai cont oh,

seorang t em an saya m engeluh karena ia kerap kali m enggant i j awaban yang sudah benar

dengan j awaban yang salah pada TOEFL. I a m enganggap dirinya kurang percaya diri. Saya

m encoba belaj ar bersam a dia. Pengam at an saya m enunj ukkan bahwa ia m em berikan j awaban

salah at as dasar t eori salah yang diyakini sebagai kebenaran. Jadi, rasa kurang percaya diri

bukan m erupakan penyebab ut am a, akan t et api kelem ahan pada dasar t eori gram m ar lah

yang m erupakan penyebab ut am anya. Selain it u j uga, keengganannya unt uk m enerim a

hal-hal yang baru dari orang lain j uga m em perlam bat proses belaj arnya.

Saya sering t erheran- heran m elihat t em an- t em an yang m enganggap nilai TOEFL dan

GMAT nya sudah cukup. Mereka m em bandingkan nilai m ereka dengan orang- orang ynag

m endapat kan nilai lebih rendah dari m ereka! Kalau sikap m ent al ini t erus berlangsung,

bagaim ana m ungkin kit a t erm ot ivasi unt uk m eraih nilai yang lebih t inggi?

Jangan lupa, sebelum Anda m enem puh uj ian TOEFL at au GMAT, berlat ihlah

m engerj akan seluruh soal ( 3 sect ion unt uk TOEFL at au 7 sect ion unt uk GMAT) t anpa put us.

Hal ini pent ing unt uk m engecek st am ina dan m enam bah kesiapan m ent al Anda.

Dalam uj ian, j ika Anda m enghapus dan m enggant i j awaban Anda, lakukanlah dengan

sebersih- bersihnya. Hand- scoring biasanya lebih t inggi dari com put er- scoring karena scanner

ETS t erlalu peka sehingga m enghit ung j awaban Anda dua kali pada sat u nom er yang sudah

Anda perbaiki dan m enganggap dua j awaban sebagai kesalahan. Pengalam an ini sering t erj adi

pada rekan- rekan yang m em int a hand- scoring dari ETS.

Sekian dulu surat saya. Nant ikanlah pem unculan kit ab pusaka edisi t erbaru. Selam at

belaj ar.

(27)

2 7 dar i 3 7

(28)

2 8 dar i 3 7 APPEN D I X

I . KAM US & TH ESAURUS

Saya sarankan Anda unt uk m enyum bangkan kam us bilingual Anda ( I ndonesia- I nggris

at au sebaliknya) ke perpust akaan dan m em beli kam us ( dict ionary) m onolingual ( I

nggris-I nggris) dan Thesaurus.

Sekit ar 3 hari sebelum berangkat ke Am erika, saya put uskan unt uk t idak m em bawa

sat u buah kam uspun ( I nggris- I ndonesia at au sebaliknya) . Dengan t idak m em bawa kam us

t ersebut , saya m em aksa diri saya unt uk m em pergunakan kam us I nggris- I nggris dan

Thesaurus. Dalam j angka pendek saya t ahu past i bahwa hal ini m erugikan saya karena saya

lebih banyak bingung dari pada m engert i! Akan t et api, dalam j angka panj ang saya percaya

bahwa khasanah bahasa I nggris saya akan j auh m elebihi orang yang m em akai k am us I

nggris-I ndonesia.

Unt uk kam us dalam form at kecil yang m udah dit ent eng, saya sarankan unt uk m em beli

t erbit an Longm an at au Am erican Herit age Dict ionary ukuran kecil. Unt uk dirum ah, kam us

I nggris – I nggris Am erika yang pas unt uk saya adalah Am erican Herit age Dict ionary dengan

form at yang besar ( harga di USA sekit ar US$ 25,00) .

Alasannya adalah sebagai berikut :

1. Form at hurufnya j auh lebih enak dibandingkan dengan t erbit an Webst er dan t erbit an

lainnya.

2. Diberikan cont oh kalim at pem akainnya ( sam a halnya dengan t erbit an Longm an dan

Oxford) .

3. Juga dapat berfungsi sebagai ensiklopedi kecil. Anda akan kaget karena kat a Nusa

Tenggara t erdapat dalam kam us ini!

4. Walaupun m em akai nam a herit age, orient asi kam us ini adalah pada ist ilah m odern,

t erm asuk ist ilah bisnis. Webst er orient asinya j am an baheula. Barangkali lebih cocok

unt uk m ereka yang m em pelaj ari bahasa I nggris sebagai ilm u sast ra.

Kalau ingin m em beli kam us I nggris - I nggris Brit ish, t idak dapat disangkal lagi, t erbit an

Oxford lah yang paling keren. Kalau Anda sulit m endapat kan kam us Am erican Herit age di

I ndonesia, kam us t erbit an Webst er yang m udah Anda t em ui di TB Gram edia pun sudah

(29)

2 9 dar i 3 7

Buku Thesaurus yang pas unt uk saya adalah dari Random House. Harganya sekit ar

$15.00. Berlainan dengan t erbit an Webst er dan Roget s, pada buku t erbit an Random House

ini, cukup banyak cont oh- cont oh kalim at yang diberikan. Kalim at - kalim at ini akan sangat

m em perkaya khasanah bahasa I nggris kit a. Selain sinonim , buku Thesaurus dari Random

House j uga diperlengkapi dengan daft ar ant onim ( lawan kat a) .

Di California, t oko paling m urah yang m enj ual kam us adalah Crown Book St ore. Toko

ini banyak sekali m em punyai cabang- cabang diset iap kot a besar dan m enengah.

Lebih baik lagi j ika Anda m em beli Elect ronic Dict ionary dari Franklin. Belilah Franklin

LM ( Languange Mast er) 4000. Selain j auh lebih cepat dari kam us kert as, kam us elekt ronik ini

diperlengkapi dengan t hesaurus unt uk m encari sinonim suat u kat a dan bisa ngom ong segala!

Sangat m em bant u m em perbaiki pronounciat ion saya y ang m asih kacau balau. Kecepat an

kam us elekt ronik ini sangat m endorong saya unt uk raj in m enerj em ahkan WSJ, Business

Week, dsb.; karena wakt u saya t idak habis hanya unt uk m em buka lem baran- lem baran kam us

kert as. Franklin j uga diperlangkapi dengan perm ainan kat a dengan perbendaharaan kat a yang

diam bil dari kat a- kat a yang sering m uncul di SAT, LSAT ( Law School Adm ission Test ) , GRE,

dan GMAT.

Di USA, harga Franklin LM- 4000 adalah $139.00 di Service Merchandise, Sears, Silo,

Circuit Cit y, at au Best . Kalau Anda t idak sanggup m endapat kan di t oko- t oko lainnya, silahkan

beli at au pesan m elalui Service Merchandise. Agar Anda bisa m endengar suara dari Franklin

secara j elas, sebaiknya Anda j uga m em beli headphone. Walaupun lebih m urah, sebaikny a

Anda t idak perlu m em beli 3000. Tanggung. Kem am puannya ham pir sam a dengan

LM-4000 t api nggak bias bicara.

Ket ika saya m enulis kit ab pusaka ini, Franklin t elah m engeluarkan versi lebih baru

yait u LM- 5000 dan LM- 6000. Kem am puan LM- 5000 ham pir sam a dengan LM- 4000 t api lebih

kom plit vocabulary- nya. Harganya sekit ar $199. LM- 6000 diperlengkapi dengan ant onim

( lawan kat a) yang t idak t erdapat baik pada LM- 4000 m aupun LM- 5000. Harga LM- 6000 lebih

m ahal $10 dari pada LM- 5000. Kem am puan Anda dalam m enganalisa lawan kat a akan diuj i di

GRE t api t idak di GMAT. ( Updat e 1996: Harga LM- 6000 saat ini $145)

Walaupun m em akai t eknologi dari USA, Franklin adalah buat an Korea. Jadi, j ika Anda

at au rekan Anda m am pir di Hongkong at au Singapura, saya yakin dengan m udah barang t adi

diket em ukan.

Referensi

Dokumen terkait

Gedung H, Kampus Sekaran-Gunungpati, Semarang 50229 Telepon: (024)

Maka hal-hal tersebut yang semakin berkembang pesat disebut sebagai Modernisasi yang hadir di kehidupan sosial masyarakat yang pada saat ini sudah banyak berpengaruh

[r]

Demikian Berita Acara Hasil Pelelangan untuk paket pekerjaan “ Konsultan Perencana Revitalisasi Gedung dan Sarana Kantor ” ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengawasan atas kualitas laporan keuangan berpengaruh positif terhadap pencegahan fraud , penerapan akuntansi sektor pablik dan

metode games dalam pembelajaran bahasa dan sastra Jawa bagi siswa

variasi mlati. Sehingga mempunyai kesan praktis dan tidak mengganggu gerak penari apalagi ada satu penari pada adegan tertentu menaiki burung garuda. Perlu

If white noise, or a similarly irregular noise is used as input, then the solution process to a SDAE will not be a usual stochastic process, defined as a random vector at every time