1 of 3 7 H AK CI PTA: AH M AD SYAM I L
Bersam a ini saya t urunkan edisi t erbaru " kit ab pusaka" ilm u m enaklukkan TOEFL ( Test
Of English as a Foreign Language) dan GMAT ( Graduat e Managem ent Adm issions Test )
susunan saya sendiri ☺ Mohon m aaf, kit ab pusaka ini - yang saya t ulis bert ahap sej ak di t anah Jawa - disusun dengan gaya bahasa seenaknya. Saya susun t erut am a unt uk m ereka
yang m endapat kan undergraduat e di I ndonesia dan berm inat unt uk m elanj ut kan sekolah ke
salah sat u program MBA di USA. Jika Anda t idak berm aksud m engam bil GMAT t api GRE
( Graduat e Record Exam inat ion) , pem bahasan m engenai GMAT pun t et ap berm anfaat bagi
Anda karena ada kem iripannya. Selain it u, penerbit yang bukunya saya sarankan unt uk dibeli
guna m enghadapi GMAT, j uga m enerbit kan buku yang baik unt uk m enghadapi GRE pula.
Seandainyapun Anda hanya berm aksud unt uk m engam bil TOEFL saj a t anpa m engam bil
GMAT at aupun GRE, saya t et ap berharap agar bagian GMAT dari kit ab pusaka ini berm anfaat
bagi orang lain. Di lain pihak, keseluruhan bab m engenai TOEFL dan beberapa penj elasan
lainnya barangkali t idak relevan bagi yang t elah m endapat kan undergraduat e di USA.
Krit ik dan saran asalkan bukan m akian akan dit erim a dengan senang hat ii ☺ Banyak hal hal yang perlu di perbaharui. Cont ohnya, wakt u kit ab pusaka ini saya t ulis, uj ian TOEFL
dan GMAT hanya bisa dilakukan dengan pensil dan kert as. Saat ini uj ian sudah bisa dilakukan
dengan kom put er. Lain wakt u akan saya edit kem bali.
Horm at saya,
Ahm ad Syam il Arkansas
ht t p: / / www.clt .ast at e.edu/ asyam il/
a sya m il AT ya h oo D OT com AN D a sya m il AT gm a il D OT com
File ini didapat dari
http://groups.yahoo.com/group/free-english-course/
2 dar i 3 7 I . TOEFL
Buku pelaj aran TOEFL yang paling luas pem akaiannya di I ndonesia adalah dari Barron:
How t o Prepare for TOEFL. Seorang rekan dari lulusan sebuah sekolah di Bandung yang
bekerj a di Bappenas m am pu m encapai nilai 620 dengan m em akai buku ini. Bagaim ana cara
dia belaj ar? I a m enghafal m at i pola- pola st rucure yang t erdapat pada buku ini! Buku it u
sebet ulnya disusun unt uk orang yang sudah rada canggih Bahasa I nggris nya. Unt uk j elasnya,
silahkan Anda baca sendiri kat a pengant arnya.
Buku Barron m engaj ar para pem bacanya dengan m em berikan puluhan pola- pola
st ruct ure yang harus diket ahui para pem baca. Dilanj ut kan dengan cont oh kalim at yang benar
sert a cont oh kalim at yang salah t anpa penj elasan yang m endalam . Seandainya Anda sudah
m em punyai dasar bahasa I nggris yang cukup bagus, buku dari Barron ( dan j uga beberapa
buku TOEFL lainnya yang m enggunakan pola pengaj aran yang sam a) cukup baik Anda pelaj ari
karena pola- pola ini akan m engingat kan kem bali pada hal- hal " rem eh" yang Anda lupakan.
Sebaliknya, j ika Anda t idak m em punyai dasar bahasa I nggris yang baik, ket ika Anda
m em baca buku ini, kepala Anda akan t erangguk - angguk: bet apa m udahnya balaj ar TOEFL,
kit a hanya disuguhi pola- pola st ruct ure belaka. Akan t et api, ket ika Anda m enginj ak pola y ang
ke 30, kem ungkinan besar Anda sudah m elupakan pola 1 sam pai dengan 10! Buku ini,
m enurut saya, bersifat m engingat kan t api kurang m em berikan pengert ian pada para
pem bacanya.
Jika Anda m em punyai TOEFL awal ( t anpa belaj ar) sekit ar 500, sebaiknya Anda
m em akai buku dari Cliffs: TOEFL Preparat ion Guide. Saya sendiri m em akai buku Cliffs.
Seorang karyawat i BDN t am at an sebuah perguruan t inggi Bandung, m am pu m encapai
nilai 643 dengan buku Cliffs ini. Ket ika saya t anya apa rahasianya, j awabnya: " Saya suka dan
t erbiasa m em baca novel berbahasa I nggris sej ak lam a! " Seorang lulusan STAN m am pu
m endapat kan nilai 667 ( ! ) ... karena ket ika ia m asih kecil ia sudah dibiasakan berbahasa
I nggris. Hal yang sam a j uga t erj adi pada seorang m ahasiswa undergraduat e bidang polit ical
science di Universit y of Houst on.
Jika dasar penget ahuan bahasa I nggris Anda kurang bagus ( nilai TOEFL sekit ar
400-an) , sebaiknya Anda m em akai buku berj udul Building Skill for TOEFL t erbit an Nelson at au Bina
Rupa Aksara ( khusus hak edar I ndonesia) . Di I ndonesia, belilah sekaligus dengan kaset dan
kunci bahasannya. Jika Anda m em beli bukunya t erlebih dahulu, belum t ent u Anda dapat
3 dar i 3 7
Buku Preparat ion Course for t he TOEFL t erbit an Longm an dengan pengarang Deborah
Phillips cukup bagus j uga unt uk dipert im bangkan m em belinya. Susunan buku ini m irip sek ali
dengan buku t erbit an Binarupa Aksara. Sayangnya, buku Longm an ini cukup sulit Anda t em ui
di I ndonesia.
Om ong- om ong, kenapa sih saya m enulis kit ab pusaka ini? Saya m elihat beberapa
orang yang sudah belaj ar keras m enghadapi TOEFL, akan t et api TOEFL nya nggak bisa naik .
Hal yang sam a pernah t erj adi pada saya! Saya pernah kursus TOEFL dan saya t idak
m endapat kan hasil dari t em pat kursus t ersebut . Tem pat kursus t ersebut , sepert i lazim nya
t em pat kursus di I ndonesia, m em akai buku Barron sebagai buku pegangan ut am anya.
Bukannya nilai saya naik, t api nilai saya
t urun. Padahal, m enurut saya, sayalah pesert a kursus yang paling raj in sedunia!
Kalau m urid sudah raj in, t api t idak bisa j uga, sat u at au beberapa kem ungkinan
dibawah ini dapat t erj adi:
1. Muridnya bloon.
2. Gurunya kurang cerdas.
3. Met oda pengaj aran sang guru t idak t epat .
4. Met oda belaj ar sang m urid nggak benar.
Unt uk kasus saya, saya m enganggap no. 1 dan 2 t idak m ungkin t erj adi. Kem ungkinannya
adalah 3 & 4. Saya nggak m ungkin m engubah no. 3 secara revolusioner dem i kepent ingan
saya ... siapa sih saya ini? He, he, he ... Karena it ulah, saya berusaha m enem ukan sendiri no.
4: m et oda belaj ar yang cepat dan cocok unt uk saya.
Seorang guru pernah m enj adi seorang m urid. Akan t et api, ket ika ia m enj adi guru, ia
lupa m elupakan cara berpikir seorang m urid. Jadi, j angan heran j ika banyak guru pint ar yang
t idak bisa m engaj ar.
Saya m em punyai banyak buku TOEFL. Set elah m em bandingkan isinya, akhirnya saya
m em ut uskan unt uk m em akai buku Cliffs. Saya m em akai buku Cliffs karena buku inilah yang
m em berikan pelaj aran m engenai st ruct ure secara m endet ail. Saya t idak m em akai buku dari
Nelson/ Binarupa Aksara karena, m enurut saya, kit a harus m engerj akan lat ihan bagian per
bagian j ika kit a ingin m enguasai st ruct ure m elalui buku ini. Di lain pihak, kit a t idak perlu
m engerj akan lat ihan bagian per bagian j ika kit a ingin m enguasai st ruct ure m elalui buku Cliffs.
Walaupun dem ikian, bukan berart i lat ihan soal t idak pent ing... seorang pem ain basket yang
m ahir, t idak cukup hanya dengan m em baca buku t eori saj a. Met oda lat ihan saya akan Anda
4 dar i 3 7
Cara saya belaj ar dengan m em akai buku Cliffs m udah- m udahan pas pula buat Anda. Di
halam an m uka dari buku Cliffs, Anda dapat m enem ukan pet unj uk pem akaian / cara belaj ar
dengan m em akai buku Cliffs. Akan t et api, saya t idak m em akainya karena m et odanya nggak
pas buat saya, ... kurang cepat .
Met oda belaj ar saya didasari at as t iga pem ikiran:
1. Bagaim ana m enguasai st ruct ure/ gram m ar secara cepat .
2. Bagaim ana kit a belaj ar dari kesalahan yang kit a buat .
3. Berusaha m engert i daripada sekedar m enghafal.
Nom er 3 pent ing buat saya karena:
1. Saya percaya, kit a m em punyai daya ingat yang t erbat as. Misalnya saat ini ot ak kit a
m enyim pan 1.000 dat a ( baca: 1.000 hafalan) . Kit a m asukkan lagi 500 dat a. Belum
t ent u ot ak kit a kem udian m enyim pan 1.500 dat a. Kenapa? Ada kem ungkinan 200
at au 300 dat a yang sebelum nya kit a sim pan akan hilang. Jadi t ot al dat a yang baru
adalah 1.300 at au 1.200 saj a.
2. Kalau kit a berusaha m engert i, j ika kit a t erlupa, dengan m udah kit a akan dapat
m enggali pengert ian/ inform asi yang sudah kit a pelaj ari sebelum nya hanya dengan
m elihat kem bali inform asi t ersebut sekilas saj a. Lebih lanj ut lagi, kit a dapat m enggali
inform asi yang kit a lupakan dengan m elihat dan m engorelasikannya dengan
inform asi lain.
Ada sat u hal lagi yang perlu Anda cat at : j anganlah Anda m inder ket ika m enghadapi
seseorang yang m em punyai oral abilit y yang t inggi. Belum t ent u ia m am pu m encapai nilai
TOEFL yang t inggi. Kenapa dem ikian? Karena ia belum t ent u m em pergunakan kaidah bahasa
I nggris yang baku. Sebaliknya, orang yang m em iliki writ ing abilit y yang baik, kem ungkinan
besar ia m am pu m endapat kan nilai TOEFL yang t inggi.
I .A. STRUCTURE AN D W RI TTEN EX PRESSI ON
Saya m enekankan st rukt ur ( Sect ion I I dari TOEFL) sebagai bagian yang paling
pent ing dari dua bagian lainnya. Sect ion I , I I , dan I I I bert urut - t urut t erdiri dari 50, 40, dan
5 dar i 3 7
68, 67, dan 67 m enurut Cliffs) , m udah dim engert i bahwa kesalahan pada sat u soal pada
Sect ion I I akan lebih besar pengaruhnya t erhadap t ot al nilai dibandingkan kesalahan pada
sect ion yang lain.
Mengenai pent ingnya penguasaan gram m ar / st ruct ure, dapat j uga diilust rasikan sbb:
Jika Anda t idak m engert i m acam - m acam bent uk condit ional ( if) , Anda t idak akan dapat
m em berikan int erpret asi yang benar ket ika soal j enis ini m uncul pada Sect ion I at au Sect ion
I I I .
Bagaim ana cara belaj ar st rukt ur? Pert am a, pelaj ari t eori st rukt ur bagian perbagian
secara berurut an hingga m engert i. Tandai seluruh kat a yang t idak Anda ket ahui art inya.
Terj em ahkanlah set elah selesai per bab, j angan m enerj em ahkan per kat a set iap saat Anda
m enj um pai kat a yang sulit .
Mohon dibedakan ant ara m em baca unt uk sekedar t ahu dan m em baca unt uk belaj ar.
Jika Anda m em baca hanya sekedar unt uk t ahu, t ent unya Anda t idak perlu t ahu art i seluruh
kat a yang t idak Anda ket ahui. Manfaat keraj inan Anda dalam m enerj em ahkan j uga akan Anda
rasakan ket ika m enghadapi Sect ion I I I . Exercise per bagian bisa dit inggalkan t erlebih dahulu.
Misalkan saj a sekarang Anda sudah belaj ar m engenai noun sam pai m engert i,
kem udian m elanj ut kan ke bab selanj ut nya, m isalnya m engenai pronoun. Wakt u Anda
belaj ar pronoun, t ernyat a pelaj aran m engenai noun Anda lupa lagi: Cuek saj a. Yang pent ing,
sewakt u m em baca bagian noun t ersebut , Anda sudah m engert i. Dengan cara ini, Anda hanya
m em but uhkan wakt u 5 hari unt uk m em pelaj ari st ukt ur.
Kalau lebih ngebut lagi, barangkali hanya but uh wakt u 3 hari. Selanj ut nya, kerj akan
TOEFL Model Test I Sect ion I I saj a. Set elah selesai, j anganlah m elihat explanat ory answer
t erlebih dahulu. Tapi, ceklah hanya dengan kunci j awabannya saj a. Tandai j awaban m ana
yang benar dan m ana yang salah. Periksa kem bali pekerj aan Anda. Usahakan m engert i
sendiri kenapa j awaban t ersebut salah. Jika belum m engert i j uga, cobalah m em buka kem bali
t eori st rukt ur yang t elah Anda pelaj ari di m uka. Disinilah enaknya kit a m em ak ai buku Cliffs:
Pada set iap kunci j awabannya, t erdapat j uga angka yang m eruj uk pada nom er halam an
dim ana kit a dapat m enem ukan t eori unt uk m engat asi soal yang bersangkut an.
Jika Anda m em baca ulang t eori dari problem yang bersangkut an, t api Anda belum
m engert i j uga, barulah Anda dengan t erpaksa m em pelaj ari bagian explanat ory answer.
Kalau sudah m enyelesaikan Model Test I Sect ion I I , j anganlah t ergesa- gesa unt uk berpindah
ke bagian List ening ( Sect ion I ) at au Vocabulary and Reading Com prehension ( Sect ion I I I ) ,
akan t et api kerj akan segera TOEFL Model Test I I Sect ion I I . Rasakan kem udahan dalam
6 dar i 3 7 I .B. LI STEN I N G
Biasanya, orang yang nilainya j at uh pada bagian ini ( Sect ion I ) m em berikan
alasan sebagai berikut : " Saya t idak m enget ahui art i kat a yang diucapkan " . Menurut saya,
alasan ini adalah t idak t epat . Yang t erj adi adalah: " Saya t idak t ahu bunyi kat a yang
diucapkan" . Dengan kat a lain: " Saya gagal m engident ifikasi kat a apa yang diucapkan."
Kenapa dem ikian? Jik a Anda m em baca ( bukan m endengar) list ening script dari Sect ion
I , m aka saya yakin Anda akan m enget ahui art i kat a at au kalim at t ersebut sekit ar 95 - 100% .
Masalahnya adalah: Anda t idak t erbiasa m endengarkan orang bercakap- cakap dalam bahasa
I nggris.
Buku yang paling baik unt uk m em pelaj ari bagian ini adalah Building Skill for TOEFL
t erbit an Nelson/ Bina Rupa Aksara at aupun Preparat ion Course for TOEFL dari Longm an. Pada
dua buah buku t ersebut , Anda dilat ih set ahap dem i set ahap, khususnya m engenai
ident ifikasi suara. Buku dari Barron cukup j elas pula dalam m em berikan kem ungkinan
t ipe soal yang m uncul pada sect ion ini, walaupun hanya secara t ert ulis. Pada akhirnya, buku
apapun asalkan disert ai kaset , t idak akan m enj adi m asalah asalkan Andam enget ahui cara
belaj arnya.
Kalau Anda sudah di USA, berm anfaat kah t elevisi berbahasa I nggris unt uk
m eningkat kan kem am puan list ening kit a? Ya! Akan t et api, berlat ih dengan kaset TOEFL akan
j auh t erasa m anfaat nya. Kem am puan Anda dalam m engident ifikasi kalim at di t elev isi
sebet ulnya dibant u oleh gam bar di t elev isi at aupun gerakan m ulut pem bicara. Dengan kat a
lain, " t idak m urni" list ening. Tam bahan lagi, kaset TOEFL selalu m em berik an rangsangan
berupa pert anyaan yang harus dij awab. Tidak dem ikian halnya dengan t elevisi.
Usahakan m endapat kan nilai yang set inggi- t ingginya dari bagian A dan B karena
bagian C cukup panj ang dan cukup sulit unt uk dim engert i. Sewakt u Anda m endengarkan
cerit a di bagian C, usahakan unt uk m em ikirk an st rukt ur cerit a. Hal ini sangat m em bant u Anda
unt uk m engert i cerit a secara keseluruhan.
Selain it u j uga, saya sam a sekali t idak m enyarankan Anda m em pergunakan head
phone dalam belaj ar. Kenapa dem ikian ? Di I ndonesia, sewakt u uj ian Anda t idak akan
m enem ukan head phone barang sat u bij i pun!
Beginilah cara m em pelaj ari Sect ion I . Pert am a, put ar kaset berisi TOEFL Model Test I
Sect ion I . Kerj akan soal- soal pada Sect ion I sepert i lazim nya kit a uj ian TOEFL biasa. Set elah
7 dar i 3 7
Kem udian, dengar kem bali kaset t adi dari awal per nom er soal t anpa m elihat bagian
List ening Script t erlebih dahulu. Ulangi kem bali m endengarkannya j ika Anda belum dapat
m engident ifikasi suara- suara yang diucapkan dan belum m enget ahui j awaban m ana yang
benar.
Pada t ahap awal, di soal yang sulit , barangkali Anda perlu m engulanginya hingga 6 kali
per nom er soal sebelum dapat m engident ifikasikannya secara t epat . Jadi, Anda t idak
m engulanginya sekaligus, t api pernom er soal. Tent unya, lebih baik j ika Anda m em iliki t ape
player yang m em ungkinkan Anda unt uk m e rewind t anpa harus m enyet op kaset nya t erlebih
dahulu. Kem udian, j awablah pert anyaan yang diaj ukan. Set elah it u, ceklah kalim at yang
Anda anggap t epat berdasarkan " pendengaran" Anda t adi dengan kalim at pada List ening
Script .
Jika sudah m endengarkan berulang- ulang t et api Anda belum j uga m am pu
m engident ifikasi suara- suara yang diucapkan at aupun belum m enget ahui j awaban m ana
yang benar, barulah Anda dengan t erpaksa m em buka List ening Script dan m em perhat ikan
hanya pada nom er soal it u saj a. Buka kam us j ika perlu. Lakukan hal ini hingga seluruh soal
selesai.
Wakt u pert am a kali m elakukannya, Anda bisa m enghabiskan wakt u t idak kurang dari
3 j am unt uk m engulang- ulang sat u sisi kaset saj a. Set elah it u akan berkurang drast is hingga
1 j am saj a karena kem am puan Anda sudah m eningkat . Kalau Anda sudah m elakukannya
pet unj uk diat as unt uk TOEFL Model Test I Sect ion I , lanj ut kan segera dengan m engerj akan
TOEFL Model Test I I Sect ion I . Rasakan kem udahannya dibanding ket ika m engerj akan Test I
dan nikm at ilah subscore yang lebih t inggi !
I .C. V OCABULARY AN D READ I N G COM PREH EN SI ON
Jika saya m enekankan Sect ion I I ( St ruct ure and Writ t en Expression) sebagai
konsent rasi belaj ar saya, m aka saya m enekankan Sect ion I I I ( Vocabulary and Reading
Com prehension) sebagai t em pat saya m encari nilai. Unt uk bagian ini, t erus t erang saya t idak
m enem ui kesulit an sam a sekali. Dua kali bert urut - t urut , nilai TOEFL saya unt uk sect ion ini
adalah 67. Cara belaj arnya nggak aneh- aneh. Sering seringlah m em buka kam us ket ika
m em baca bacaan berbahasa I nggris. Kalau Anda m enget ahui art i dari seluruh kat a yang
t erdapat pada buku Barron at au Cliffs, Hal it u sudah Lebih dari pada cukup.
Akan t et api, ada j uga orang yang lebih suka m enghafal sederet at au sekum pulan kat
8 dar i 3 7
cepat kit a akan m elupakannya lagi karena kit a t idak m enget ahui kont eks pem akaian kalim at
ini. Lagipula, saya m erasa kasihan pada diri saya j ika saya harus banyak m enghafal.
Bagi saya, t ulisan dalam art ikel m aj alah, apalagi novel, lebih sulit unt uk m engart ikan kosa
kat anya j ika dibandingkan dengan t ext book. Beberapa orang m alahan berpendapat
sebaliknya. Bagaim ana m enurut Anda sendiri?
Seorang t em an m enam bah perbendaharaan kat a dengan m enulis kat a- kat a yang t idak
diket ahuinya dalam sepucuk kert as. Sat u kert as unt uk sat u kat a yang t idak diket ahui. Selain
m enulis padanan kat a, ia j uga m enulis t urunan kat a t ersebut , m isalnya bent uk adj ect ive- nya.
I a m enghafal kat a- kat a t ersebut diwakt u senggang. Set iap orang m em ilik i m et odanya
sendiri-sendiri. Kalau Anda ingin m eningkat kan vocabulary Anda secara sist im at is, buku yang t erbaik
adalah buku yang berj udul Word Sm art dari Princet on Review.
I .D . BEBERAPA KI AT D ALAM BELAJAR TOEFL
I .D .1 . Ka se t TOEFL ya n g su da h pe r na h Anda j a w a b soa l- soa lnya .
j angan lupa unt uk sering m em ut arnya; m isalnya wakt u Anda lagi m em bereskan kam ar,
m enj elang t idur, ngelam unin pacar, dsb. Cara belaj ar ini adalah cara belaj ar paling m alas
yang pernah saya t em ukan! Pokoknya, Anda hanya m endengar unt uk m em biasakan saraf
t elinga Anda saj a. Terserah Anda hendak berpikir at au t idak. Kalau Anda ingin bepikir sedikit ,
coba pulalah unt uk m engulang kalim at t ersebut at au m enj awab dalam hat i. Jadi, yang
nam anya belaj ar it u nggak cum a di m ej a belaj ar saj a.
Cukup m enyedihkan m elihat kenyat aan bahwa t em an- t em an yang m em int a kit ab
pusaka ini j arang sekali yang berniat unt uk m em prakt ekkan cara belaj ar t erm alas ini. Padahal
cara belaj ar ini sam a sekali t idak m em erlukan wakt u khusus. Jadi, m asalahnya bukan gurunya
yang salah, t et api m uridnya yang salah.
I .D .2 . Usa h a k a n la h u n t u k se r in g m e nga r a ng da la m ba ha sa I n ggr is.
Cukup yang sederhana saj a, m isalnya: kegiat an Anda sehari- hari, cit a- cit a, riwayat hidup,
dsb. Hal ini sangat m em bant u unt uk m enguasai TOEFL, apalagi j ika ada TWE ( Test of
Writ t en English) .
I .D .3 . W a la u pu n Anda m e m ilik i ba nya k bu k u TOEFL, u n t u k m e ngha da pi Se ct ion I I
se ba ik n y a An da h a n y a m e m pe la j a r i 1 bu a h bu k u se ba ga i bu k u pe ga n ga n u t a m a.
9 dar i 3 7
Dalam kasus ini, bagi saya pribadi, m endalam i seluruh isi suat u buku secara t idak sadar
berart i j uga m endalam i: urut an penyaj ian buku it u, hal apa saj a yang yang m enj adi
penekanan dari penulis, cara berpikir sang penulis, dan sebagainya.
Jika saya m em pelaj ari seluruh isi buku lainnya secara bersam aan, dapat dibayangkan bet apa
berat beban unt uk m eram unya.
I .D .4 . Ja nga n pu la dilu pa k a n , bu k u Cliffs a t a upu n bu k u TOEFL la in e disi t e r ba r u
su da h a da ba gia n TW E - n ya. Di Shopping Cent re kot a Yogya, harga buku Cliffs hanya Rp
11.000 saj a t erm asuk kaset - kaset nya. Di Toko Buku Gram edia Bandung harganya
m encapai Rp. 23.000. Di TB Gunung Agung di Jln. Kwit ang ( dekat Proyek Senen) , harganya
m encapai Rp.28.000. Di perpust akaan yang besar, buku ini j uga t ersedia.
I .D.5. Saya j uga punya buku + kaset TOEFL dari ETS. Cukup berm anfaat sebagai lat ihan, t api
t idak berm anfaat sebagai buku pedom an, karena t eori- t eori nggak diberikan disini, langsung
soal dan penj elasan j awaban. Dari j awaban dan penj elasan t ersebut , khususnya pada bagian
Underst anding TOEFL kit a bisa t ahu filosofi para pem buat soal TOEFL. Cek, cek, cek, ...
( Filosofi it u apa sih ?! ) .
I .E. KI AT M EM I LI H TEM PAT UJI AN TOEFL
Selain let ak dan j arak, sat u fakt or m ut lak yang harus Anda pert im bangkan, dalam
m em ilih t em pat uj ian TOEFL adalah: seberapa baik sound syst em t em pat it u. Tem pat t est
t erbaik di Jakart a yang pernah saya ket ahui dari seorang t em an adalah Jakart a I nt ernat ional
School dekat Pondok I ndah. Sound syst em yang apik dan ruangan yang cukup kecil ( ukuran
sat u ruang kelas sekolah) , m em buat suara cukup j elas di dengar.
Saya sendiri pernah t es di Gedung Manggala Wana Bakt i ( Depart em en Kehut anan) ,
Slipi, Jakart a. Ruangan sangat besar ( m uat unt uk 400 orang) , dem ikian pula dengan speaker
yang sebesar gaj ah; hasilnya m em buat suara bergem a. Jika Anda t erlanj ur m endapat t em pat
t es ini, j anganlah kuat ir ! Agar Anda t erbiasa dengan kondisi sound syst em disana, ket ika
Anda belaj ar Sect ion I , keraskan nada bas t ape Anda !
Jika Anda t es di Uninus Bandung, konon kabarnya, supaya t erbiasa, Anda harus belaj ar
1 0 dar i 3 7
AC - nya nggak bisa dikecilkan ! Karena it u, j ika Anda ingin m endapat kan t em pat t es yang
baik, bergegaslah m endaft ar !
I I . GM AT ( GRAD UATE M AN AGEM EN T AD M I SSI ON TEST)
Buku GMAT yang harus dim ilik i adalah sbb:
1. Offical Book for GMAT Review dari ETS ( Educat ional Test ing Service) ,
penyelenggara GMAT yang berlokasi di kot a Princet on, New Jersey, USA.
2. Cracking t he Syst em : The GMAT dari Princet on Review ( t idak ada hubungannya
dengan ETS) .
Gunakan buku no. 1 sebagai sum ber lat ihan soal dan buku no.2 sebagai sum ber
st rat egi. Buku no. 2 adalah buku t erbaik m engenai st rat egi m enghadapi GMAT. Pengarangny a
adalah Geoff Mart z, dkk. Seluruh pengarangnya berasal dari lulusan universit as nget op:
Princet on, Colum bia, Oxford, Whart on ( Universit y of Pennsylvania) , Dart m out h, dsb. Di USA,
silahkan Anda m encari buku ini di Walden Book St ore. Sayang sekali, buku " sakt i" Cracking
t he Syst em sulit didapat kan di I ndonesia. Jika t idak m em iliki buku nom er 2, buku di bawah ini
sebaiknya Anda m ilik i: Supercourse for GMAT, Thom as H. Mart inson, ARCO.
Ada 2 buku GMAT t erbit an ARCO yang dikarang oleh Thom as. H. Mart inson ( lulusan
Harvard Law School) . Tapi, hanya sat u yang berlabel Supercourse; dan it ulah buku paling
kom plit m engenai GMAT walaupun agak bert ele- t ele. Di Toko Buku ( TB) Gram edia Blok M
Anda dapat m enj um pai buku GMAT dari Arco ini. Verbal dan Mat hem at ics Review diberikan
disini. Harganya sekit ar Rp 50.000. Saat ini, buku ini sudah m encapai edisi ke 3. Sudah punya
Official Guide for GMAT Review at au belum ? Buku ini m em berikan m at hem at ics review yang
cukup bagus, walaupun unt uk bagian verbal hanya diberikan soal dan penj elasan saj a. Buku
ini waj ib Anda m ilik i. Dahulu, harganya $ 12. Silahkan beli m elalui I I E ( I nst it ut e of
I nt ernat ional Educat ion) di Lippo Cent re, Jln. Gat ot Subrot o ( dekat Gedung Pat ra) at au ETS di
Princet on ( New Jersey) j ika Anda di Am erika. Kalau habis, silahkan fot okopi dari saya.
Buku GMAT dari Cliffs ( yang kurang m enyeluruh dalam m em berikan t eori) t ersedia di
TB Triad, Jln. Purnawarm an Bandung. Di TB Triad Jakart a j uga ada. TB Triad dan beberapa
t oko buku lainnya di kot a Bandung ( m isalnya I nsulinde, I nt ervarsit y, dll.) sanggup m encarikan
buku dari penerbit asalnya, j ika Anda t idak m am pu m enj um painya di I ndonesia. Dibandingkan
dengan t oko buku di kot a- kot a lainnya, t oko buku di kot a Bandung yang saya sebut kan di at as
1 1 dar i 3 7
baru: bagian crit ical reasoning harus ada, karena analysis of sit uat ion t idak keluar lagi pada
GMAT akhir- akhir ini.
Buku GMAT dari Barron banyak sekali kesalahannya t erut am a pada bagian sent ence
correct ion. Lagi pula, bagian m at em at ikanya t erlalu m udah dikerj akan. Buku GMAT dari
Barron sudah dicet ak hingga edisi ke 8. Akan t et api, saya lebih suka m enyebut nya sebagai
cet akan ke 8 karena perubahan dari sat u edisi ke edisi berikut nya m inim sekali. Anda t idak
perlu m em beli buku ini, begit u j uga buku dari penerbit lainnya yang bersem boyan " duit m au,
m ut u nant i dulu" .
Unt uk lat ihan soal, sebaiknya Anda t et ap m em akai buku dari ETS sebagai buku ut am a.
Di t oko buku di USA, Anda dapat m enem ukan berbagai soft ware GMAT. Anda bisa j uga
m em belinya dari ETS di USA at au I I E di I ndonesia. Saya pernah m encobanya. Hasilnya, saya
m eragukan m anfaat lat ihan GMAT dengan m enggunakan kom put er. Sebagai cont oh, Anda
t et ap m em erlukan kert as unt uk coret m encoret sewakt u m engerj akan bagian kuant it at if.
Unt uk bagian verbal Anda t et ap perlu unt uk m em beri t anda pada bacaan unt uk
m em perm udah m enem ukan kat a kunci, dsb. Hal- hal t ersebut di at as belum dapat dilakukan
oleh soft ware yang ada di pasaran saat ini. Terkecuali j ika Anda t erlalu banyak uang, Anda
t idak perlu m em beli soft ware sem acam it u.
Booklet dari ETS m enyat akan bahwa nilai GMAT it u m em punyai plus m inus 20. Jadi,
j ika Anda sudah berusaha keras t api nilai GMAT Anda hanya 400 saj a, hal ini berart i lam pu
m erah buat Anda. Dengan kem am puan yang sam a, j ika Anda m engam bil GMAT lagi dan 400
adalah angka t engah, nilai Anda hanya bisa naik m enj adi 420 at au at au m alahan t urun
m enj adi 380. Lebih sial lagi j ika 400 adalah bat as at as nilai Anda. Nilai Anda berikut nya bisa
m enj adi 360. Art inya, j ika Anda ingin m endapat kan kenaikan nilai GMAT drast is, m et oda
belaj ar Anda harus dirubah t ot al. Dengan m erubah m et oda belaj ar, seorang t em an saya
m am pu m enaikkan nilainya sebanyak 130.
Orang yang sanggup m enaklukkan bagian verbal dari GMAT, past i sanggup
m enaklukkan TOEFL. Kebalikannya t idak berlaku. Am at sangat j arang sekali saya m elihat
seseorang yang m em iliki nilai GMAT di at as nilai TOEFL. Jadi, j ika Anda m endapat nilai TOEFL
hanya 500, ini berart i t anda bahaya buat Anda. Kem ungkinan besar nilai GMAT Anda t idak
akan m encapai 400! Berapakah nilai yang Anda dapat kan j ika Anda hanya duduk saj a, t anpa
m engerj akan soal, sewakt u uj ian GMAT? 200!
Walaupun Anda m erencanakan unt uk m em asuki program MBA 2 t ahun lagi, ada
baiknya j ik a anda m engam bil GMAT ket ika m asih di undergraduat e at au selang t idak berapa
1 2 dar i 3 7
m enunj ukkan bahwa nilai pesert a GMAT yang m engam bil t est lebih dari 2 t ahun set elah lulus
dari undergradut e, rat a- rat a 20 hingga 30 angka lebih rendah dari m erek a yang m asih
bersekolah di undergraduat e at aupun baru saj a lulus. Saya yakin Anda bisa m em perkirakan
penyebabnya.
Nilai t ot al GMAT Anda selalu m erupakan kelipat an 10, t api nilai rat a- rat a seluruh
pesert a GMAT m ungkin saj a berakhir dengan bilangan 0 hingga 9. Nilai rat a- rat a pesert a
GMAT, khususnya bagian kuant it at ive, dari t ahun ke t ahun ke t ahun m engalam i kenaikan.
Sebagai cont oh, rat a- rat a nilai adalah 462 pada t ahun 1976- 1979; 486 pada t ahun
1985- 1988; dan t iga t ahun belakangan ini t elah m enj adi 494. Art inya, unt uk m endapat kan
percent ile rank yang sam a, nilai Anda harus lebih t inggi dari para pesert a t es sebelum nya.
Dari 200.000 lebih pesert a GMAT per t ahun, rat a- rat a 8 orang di ant aranya m endapat kan nilai
sem puran at au 800!
Sam a halnya dengan GRE, nilai GMAT Anda dari t iga t est t erakhir akan m uncul di score
report . Biasanya, perguruan t inggi di USA m em akai nilai yang t ert inggi, bukan nilai rat a- rat a.
Sebelum Anda m em pelaj ari buku Princet on Review dan st rat egi di bawah ini, sebaiknya
Anda berlat ih m engerj akan seluruh bagian GMAT m inim al sat u kali t erlebih dahulu. Tulisan di
bawah ini t idak berm aksud unt uk m engaj arkan GMAT m ulai dari awal. Saya hanya berm aksud
m em perbaiki kesalahan Anda, j ika ada. Kalau Anda sudah berlat ih, silahkan Anda baca
pem bahasan quant it at ive sect ion dan selanj utnya verbal sect ion sepert i di bawah ini.
2 .1 . QUAN TI TATI V E SECTI ON
Banyak orang yang m engat akan bahwa bagian kuant it at if ( m at em at ika) dari GMAT adalah
gam pang. Pernyat aan ini adalah benar t api k urang kom plit sehingga m enyesat kan! Pert am a,
anda harus ingat bahwa nilai Anda adalah nilai relat if t erhadap nilai pesert a lainnya. Jadi, j ik a
Anda m enganggap bagian kuant it at if adalah gam pang dan banyak orang berpikiran sam a,
nilai relat if Anda adalah rendah. Jika Anda hanya bisa m endapat kan nilai 60% saj a unt uk
bagian it u, Anda harus belaj ar lebih keras lagi.
Kedua, karena bagian verbal t idak sulit - t api sangat sulit - unt uk dikerj akan, m aka
bagian kuant it at if adalah sarana unt uk m engkat rol nilai t ot al Anda. Dengan kat a lain, kat a
" m udah" belum lah cukup. Beberapa t em an saya ada yang m endapat nilai 98% unt uk bagian
kuant it at if. Art inya, 98% pesert a GMAT di seluruh dunia m endapat kan nilai kuant it at if di
bawah m ereka. Merekalah yang berhak m enyebut soal kuant it at if pada GMAT adalah "
1 3 dar i 3 7
Sebelum berlat ih m engerj akan soal- soal, hendaknya m at hem at ics review berikut
ist ilah- ist ilahnya ( m isalnya isosceles, quadrilat eral, dsb.) sert a pet unj uk soal Anda pelaj ari
benar- benar. Mat hem at ics review pada buku t erbit an ETS sudah cukup m em adai. Di luar
dugaan saya, m asih banyak rekan- rekan yang t idak m engert i m aksud soal dat a sufficiency.
Anda harus fam iliar dengan bent uk soal. Dalam uj ian, Anda t idak boleh lagi bert anya- t anya:
m aksud soal ini apa sih?
Ket ika Anda m enelit i j awaban lat ihan Anda dengan m encocokkan dengan kunci
j awaban, cobalah unt uk m engert i sendiri kenapa Anda berbuat kesalahan. Janganlah t
ergesa-gesa unt uk m em buka pem bahasan soal. Sepert i pada TOEFL, cobalah kaj i kem bali t eori di
halam an m uka. Jika ini t idak m em bant u j uga, barulah dengan t erpaksa Anda m em buka
pem bahasan soal. Penj elasan quant it at ive sect ion yang t erdiri dari m acam , yait u problem
solving dan dat a sufficiency, secara m endalam akan Anda t em ukan dibawah ini.
2 .1 .A. PROBLEM SOLV I N G
Usahakan unt uk t idak kehilangan angka pada soal- soal awal, sebab soal- soal awal ini
biasanya lebih m udah dibandingkan soal- soal yang dit engah/ akhir. Berdasark an dat a yang
saya m ilik i, persent ase pesert a di seluruh dunia yang m enj awab soal dengan benar pada 5
soal yang t erakhir bert urut - t urut adalah sebagai berikut : 19% , 36% , 26% , 15% , dan 11% .
Art inya, soal soal t ersebut secara kasar dipakai unt uk m em bedakan pesert a t es yang
m endapat kan nilai kuant it at if di at as at au di bawah 80% . Dengan kat a lain, priorit askan
wakt u Anda unt uk m engerj akan soal- soal sebelum nya.
Kem am puan pert am a yang dibut uhkan dalam m engerj akan problem solving adalah
m em bent uk soal kalim at m enj adi rum usan m at em at ik dan selanj ut nya m em asukkan
variabel-variabel yang diket ahui unt uk m enem ukan j awaban. Kalau Anda t idak m am pu m enj awabnya
dengan rum usan t ersebut , cobalah m encari j awaban yang benar dengan m em asukkan salah
sat u j awaban pada m ult iple choice ke rum us yang Anda susun. Princet on Review
m enganj urkan unt uk m em ilih j awaban dengan nilai t engah t erlebih dahulu. Sebagai cont oh,
suat u soal m em punyai pilihan j awaban sebagai berikut :
( A) 50 ( B) 40 ( C) 30 ( D) 20 ( E) 10
Pilihlah j awaban ( C) t erlebih dahulu. Masukkan angka 30 ini pada persam aan yang t elah Anda
susun. Misalkan hasil perhit ungan Anda m enunj ukkan bahwa angka 30 t erlalu besar,
selanj ut nya pilih angka 20. Selanj ut nya ada dua kem ungkinan: pilihan Anda sudah benar at au
1 4 dar i 3 7
Anda t idak perlu unt uk m em asukkan angka 10, sebab j awabannya past i 10. Dengan
st rat egi di at as, Anda hanya m em erlukan dua kali perhit ungan saj a. Jika Anda m ulai dengan
m em asukkan angka 50, Anda harus m elakukan perhit ungan sebanyak 4 kali unt uk
m enem ukan j awaban yang benar di ( E) .
Kalau Anda t idak t ahu dari m ana dan m au kem ana m aksud soal, j anganlah berput us
asa, t api, t ulislah rum us dasar t erlebih dahulu. Sebagai cont oh, j ika soal t ersebut
m em bicarakan m asalah kecepat an, t ulislah persam aan dasar t erlebih dahulu yait u:
Jarak = Kecepat an X Wakt u.
Kem udian, m asukkan variabel yang Anda ket ahui. Berangkat dari sit u, Anda akan
t erheran- heran m elihat bet apa m udahnya soal t ersebut diselesaikan.
Sepert i pada TOEFL, dalam belaj ar GMAT usahakan unt uk t idak m eloncat - loncat .
Misalkan saj a saat ini Anda lat ihan m engerj akan bagian problem solving. Set elah selesai
dikerj akan dan dit elit i, hendaknya Anda j angan m elom pat ke bagian lainnya, m isalnya dat a
sufficiency. Tapi, kerj akanlah kem bali kum pulan soal problem solving yang lainnya.
Kem udahan dalam m engerj akan problem solving yang kedua dibandingkan yang pert am a
akan segera Anda rasakan.
Perhat ikan j uga alokasi wakt u. Bagi yang sam a sekali belum pernah m engerj akan
lat ihan soal pada GMAT, barangkali 30 m enit belum cukup unt uk m engerj akan sat u sect ion.
Cara berlat ihnya sepert i di bawah ini.
Kerj akan sat u sect ion dalam wakt u yang lam a, m isalnya 1.5 j am at au sam pai selesai.
Set elah Anda t elit i lagi, kerj akan lagi j enis soal yang sam a ( m isalnya Problem Solving pada
halam an yang berbeda) t api kurangkan wakt unya, m isalnya 1 1/ 4 j am . Dem ikian set erusnya
sehingga Anda dapat m enj awabnya dalam wakt u 30 m enit unt uk sat u sect ion.
2 .1 .B. D ATA SUFFI CI EN CY
Sebelum m em pelaj ari bagian dat a sufficiency, Anda harus m ahir m engerj akan bagian
problem solving t erlebih dahulu. Unt uk bagian dat a sufficiency, agar cepat m engingat
j awaban apa yang harus diberikan unt uk kondisi t ert ent u, ingat lah susunan kat a/ huruf ini
( dari buku t erbit an Cliffs) :
1 ( First st at em ent is sufficient t o solve t he problem , so choose A) ,
2 ( Second, choose B) , T ( Toget her, choose C) , E ( Eit her, choose D) , N ( Neit her, choose
1 5 dar i 3 7
Biasanya, seseorang m engerj akan dat a sufficiency dengan cara sebagai berikut :
1. Baca soal
2. Baca st at em ent no.1
3. Baca st at em ent no.2
4. Koq bingung ya?
5. Menj awab soal ( dan salah! )
Kalau Anda m em baca st at em ent 2 set elah st at em ent 1, t anpa m em baca soal kem bali,
kem ungkinan besar Anda akan m engalam i kerancuan karena pikiran Anda m enganggap
inform asi pada st at em ent 1 sebagai bagian dari soal. Karena it u, saya m enyusun st rat egi
sebagai berikut :
1 . Ba ca soa l.
Rubah soal kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu)
2 . Ba ca st a t e m e n t no.2 ( bu k a n n o.1 ) .
Rubah st at em ent 2 kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu) . Beri t anda ( m isalnya Y at au
N, T at au F) : apakah st at em ent 2 cukup unt uk m enj awab soal at au t idak.
3 . Ba ca soa l k e m ba li.
4 . Ba ca st a t e m e n t no.1 .
Rubah st at em ent 1 kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu) . Beri t anda ( m isalnya Y at au
N, T at au F) : apakah st at em ent 1 cukup unt uk m enj awab soal at au t idak.
5 . M e n j a w a b soa l ( A/ B/ C/ D / E) .
Pada Problem Solving, Anda boleh m em perkirakan besar suat u sudut dan
besaran-besaran lainnya hanya dengan m elihat perbandingan dim ensi dari gam barnya saj a. Berlainan
dengan Problem Solving, Dat a Sufficiency biasanya m enggunakan gam bar yang t idak sesuai
dengan skala. Selain it u pula, j anganlah Anda m enggunakan asum si dan int erpret asi Anda
sendiri t erk ecuali dinyat akan dalam soal. Misalkan Anda m elihat kurva berbent uk set engah
lingkaran, j anganlah Anda m engasum sikan bahwa kurva t ersebut past i berbent uk set engah
lingkaran, t erkecuali dij elaskan bahwa kurva t ersebut m em ang berbent uk set engah lingkaran.
Sebaliknya, j ika sudah j elas dinyat akan dalam suat u soal bahwa suat u segi t iga adalah
siku- siku, t anpa ragu- ragu, gunakan t eorem a Phyt agoras unt uk m enyelesaikan soal t ersebut .
1 6 dar i 3 7
Menurut saya, unt uk m endapat kan nilai verbal yang t inggi, dibut uhkan kem am puan dengan
urut an sebagai berikut ini:
1. Vocabulary yang baik
2. Logika
3. Gram m ar
4. Kecepat an m em baca yang t inggi
5. St rat egi
Analisa saya m enunj ukkan bahwa urut - urut an belaj ar yang benar adalah sbb:
1. Sent ence Correct ion
2. Reading Com prehension
3. Crit ical Reasoning
Dari ket iga j enis soal pada bagian verbal, bagian sent ence correct ion adalah bagian
t erm udah unt uk dikerj akan j ika Anda t ahu dasar st rat egi belaj arnya. Kalau gram m ar yang
t elah Anda pelaj ari pada sent ence correct ion sudah benar dan vocabulary Anda sudah
lum ayan j ago, reading com prehension bukan lagi suat u m asalah. Set elah sarat - sarat dasar it u
t erpenuhi, Anda t inggal m enggunakan logika Anda unt uk m enaklukkan bagian crit ical
reasoning.
Bagaim ana cara m em pelaj ari bagian verbal GMAT dan dim anakah let ak perbedaannya
dengan TOEFL? Mudah- m udahan penj elasan dibawah ini m am pu m enolong Anda.
2 .B.1 . SEN TEN CE CORRECTI ON
Padanan bagian ini di TOEFL adalah Sect ion I I : St ruct ure and Writ t en Expression. Unt uk
TOEFL, Anda perlu m enguasai gram m ar secara m enyeluruh. Unt uk GMAT, t idak sepert i yang
diduga orang selam a ini, gram m ar yang sering m uncul pada sent ence correct ion hanya t erdiri
dari 6 saj a. Menurut Princet on Review, 6 m asalah yang m endom inasi sent ence correct ion
adalah:
1 7 dar i 3 7
2. Misplaced m odifier / dangling m odifier.
3. Parallel const ruct ion errors.
4. I diom / dict ion errors.
5. Subj ect - verb agreem ent errors.
6. Com parison errors.
Sekit ar set engah dari keseluruhan soal pada sent ence correct ion berkait an dengan
idiom / dict ion errors, baik berdiri sendiri at aupun dikom binasikan dengan error lainnya. I diom
at au dict ion ( pilihan kat a yang t epat ) m udah diingat j ika Anda sering m em baca dan
m enghafalkannya dari buku gram m ar. Sayang sekali saya belum m enem ukan cara lainnya.
Karena kit ab pusaka ini bukan kit ab pusaka gram m ar, silahkan m eruj uk ke buku
gram m ar/ TOEFL Anda unt uk penj elasan ke 6 hal t ersebut di at as selengkapnya. Walaupun
hanya 6 m asalah, kenapa sent ence correct ion di GMAT j auh lebih sulit dari pada padanannya
di TOEFL?
Vocabulary di GMAT j auh lebih canggih dari pada di TOEFL. Selain it u j uga, kalim at
yang dipakai pada TOEFL adalah kalim at yang pendek- pendek. Sebaliknya, pem buat soal
GMAT senang sekali dengan kalim at yang panj ang - panj ang dengan m enam bahinya dengan
phrase at au clause. Dengan m enget ahui punct uat ion dan gram m ar, Anda dapat m em ecah
kalim at t ersebut m enj adi bagian - bagian kecil yang lebih sederhana. Misalnya, m enggant i
subj ect kalim at yang aduhai panj angnya dengan sat u kat a: t hey.
Selanj ut nya, prinsip m engerj akannya adalah dengan m enget ahui t erlebih dahulu
kat egori kesalahan ( dari 6 j enis kesalahan) pada kalim at aslinya. Caranya yait u dengan:
1. Menget ahui kunci kat a.
Cont oh:
a. Jika Anda m enem ukan kat a ... m ore ... t han ... , berart i m asalah yang Anda hadapi adalah
com parison error. Perhat ikan apakah yang dibandingkan kat a yang sej enis at au t idak,
m isalnya noun dengan noun, dsb.
b. Jika Anda m enem ukan kat a ... not only ..., berart i harus diikut i dengan ... but also ... Jik a
hanya diikut i oleh ... but ... at au ... and also... berart i j awabannya past i salah. I ni adalah
m asalah idiom at ic expression yang t idak bisa diganggu gugat . Soal ini biasanya m uncul pada
set iap uj ian GMAT.
c. Jika Anda m enem ukan kat a Hopefully ... di awal kalim at , kalim at ini past i salah.
Unidiom at ic, kat a ETS. Pilihan kat a yang benar adalah I hope t hat ... Soal ini j uga biasa
1 8 dar i 3 7
2. Jika resep no. 1 t idak m em pan, Anda t et ap bisa m enem ukan kat egori kesalahan dengan
m em bandingkan j awaban B, C, D, dan E. Misalkan pada j awaban- j awaban t ersebut Anda
m enem ukan pronoun ( m isalnya she, he, t hey, it , dsb) berulang- ulang. Past ikan bahwa
pronoun t ersebut ( m isalkan it ) m eruj uk pada sat u kat a yang past i ( m isalnya t he root ) dan
t idak m enim bulkan keraguan, m isalnya ( m isalnya t he root at au t he t ree ?) I ni adalah m asalah
pronoun- reference error.
Set elah Anda m enem ukan kat egori kesalahannya, dengan m udah Anda akan
m enem ukan j awaban yang benar. Walaupun Anda sudah m endapat kan kalim at dengan
gram m ar yang benar, Anda t et ap harus hat i- hat i:
Past ikan bahwa kalim at t ersebut t idak m erubah m akna kalim at asalnya. Jika kalim at
dengan gram m ar yang bet ul it u m erubah m akna kalim at asalnya, berart i Anda harus m encari
pilihan lainnya.
Biasanya, seperlim a j awaban soal pada sent ence correct ion hádala A. Art inya, kalim at
asli sudah benar. Jadi, j ika Anda sudahm enj awab 21 dari 27 soal ( yang sangat sulit unt uk
dicapai) , sem ent ara Anda belum pernah m em berikan j awaban A, Anda boleh langsung
t em bak: 6 buah j awaban soal lainnya adalah A. Boleh j adi t idak sem ua j awaban pada 6 soal
t ersebut adalah A. Akan t et api, t ot al nilai yang Anda dapat kan past i m elebihi pengurangan
nilai j ika j awaban Anda salah.
2 .B.2 . READ I N G COM PREH EN SI ON
Kalau Anda t idak m em punyai vocabulary yang cangging, t am paknya, sulit sekali Anda
m endapat kan nilai yang t inggi di bagian ini. Set elah vocabulary Anda canggih, Anda perlu
m eningkat kan kecepat an m em baca Anda. Berusahalah unt uk sedikit m ungkin m em baca ulang
kat a at au kalim at secara berlebih- lebihan dalam reading com prehension. Buku yang berj udul
Speed Reading karangan Tony Buzan t erbit an Plum e/ Penguin Group m erupakan buku favorit
saya unt uk m eningkat kan kecepat an m em baca.
Kalau vocabulary dan kecepat an m em baca Anda t idak m em adai, m engerj akan seluruh
soal berart i bunuh diri, karena Anda akan m endapat kan pengurangan nilai unt uk set iap
kesalahan Anda. Dalam kasus ini, lebih baik sukses sebagian daripada hancur t ot al! Unt uk
bagian reading com prehension, dari 2 at au 3 bacaan pada sat u sect ion, sebaiknya hanya 1
at au 2 bacaan saj a yang dikerj akan t api kerj akanlah dengan sungguh- sungguh. Pilihlah
1 9 dar i 3 7
Orang- orang yang m endapat kan gelar undergraduat e di USA, sangat diunt ungkan pada
bagian ini. Mereka m endapat kan pelaj aran- pelaj aran baik sosial m aupun eksakt a di dua t ahun
pert am a m ereka berkuliah di USA. Jadi, m ereka lebih akrab dengan variasi t opik yang m uncul
pada bagian reading com prehension dari pada m ahasiswa lulusan I ndonesia.
Princet on Review m enganj urkan unt uk m em ilih bacaan dengan t em a m inorit as
( m isalnya wanit a, Black Am erican, Hispanic, dsb) . Jawaban yang benar dari bacaan dengan
t em a sej enis ini selalu posit if ( m em uj i) golongan t ersebut . Jadi j ika Anda m enem ukan pilihan
j awaban yang m engecam golongan Black Am erican, t anpa m elihat paragraf bacaan yang
bersangkut an, Anda bisa m em ast ikan bahwa j awaban it u adalah salah. ETS selalu
m enghorm at i golongan m inorit as dan profesional ( dokt er, pengacara, dsb) !
Pilihan j awaban dengan pilihan kat a yang sangat em osional j uga past i salah. Selain it u
j uga, pilihan j awaban yang m enggunakan kat a always, t he m ost dan kat a- kat a " past i" lainnya
yang m udah didebat , biasanya past i salah. Cont ohnya, Anda m enem ukan salah sat u pilihan
j awaban sebagai berik ut :
( A) Leonardo da Vinci is t he great est paint er in t hat cent ury.
Tanpa m enengok bacaan, Anda bisa m em ast ikan bahwa j awaban t ersebut past i salah.
Akan t et api, pilihan j awaban dengan " nada m em uj i t api dat ar" sem acam ini ada kem ungkinan
benar:
( C) Leonardi da Vinci is a great paint er.
Kenapa dem ikian? ETS t idak ingin didebat oleh pihak- pihak lain yang m enganggap
bahwa ada pelukis lain yang lebih nget op di bandingkan dengan Leonardo da Vinci. Dem ikian
penj elasan Princet on Review.
Sewakt u Anda m em baca bacaan, t andailah kat a- kat a kunci, m isalnya: however, yet ,
but , dsb. Pada m ult iple choice, j awaban- j awaban salah sering m eruj uk pada kalim at sebelum
however, but , yet , dsb. Jawaban benar yang m enanyakan pendapat pengarang sebenarnya
adalah m eruj uk pada kalim at set elah however, but , yet , dsb.; karena set elah kat a kunci ini,
penulis bacaan m enuliskan pendapat yang sebenarnya.
Di TOEFL, j awaban pert anyaan dapat Anda t em ukan langsung dari bacaan, karena
j awaban yang benar pada m ult iple choiche biasanya ham pir m irip susunan kat anya dengan
2 0 dar i 3 7
kebalikannya. Jika salah sat u j awaban pada m ult iple choiche m irip dengan susunan kat a pada
bacaan yang bersangkut an, 99% kem ungkinan bahwa j awaban t ersebut salah!
Kenapa dem ikian? Pem buat soal am at pint ar: dengan m em berikan sat u kat a
t am bahan at au m engurangi sat u kat a at au m engubah sat u kat a, m aka art i kalim at j adi sangat
berbeda dengan asalnya. Di GMAT j awaban yang benar adalah:
1. Selalu m eruj uk pada bacaan. Hanya 0.05% kem ungkinan bahwa j awaban t ersebut
m enggunakan penget ahuan t am bahan m engenai m asalah yang sedang
dibicarakan.
2. Tidak pernah m enggunakan susunan kat a yang sam a at au m irip dengan bacaan.
Akan t et api, kalim at / kat a yang digunakan m em punyai m akna yang sam a dengan
kalim at asli pada bacaaan yang bersangkut an.
Salah sat u soal pada GMAT, m isalnya nom er pert am a, past i ada yang m enyangkut isi
keseluruhan bacaan. Cont ohnya adalah urut an penyaj ian penulis. Unt uk soal j enis ini, saya
anj urkan Anda unt uk m enj awab paling belakang. Soal- soal lainnya biasanya m eruj uk pada
sat u spesifik paragraf. Art inya Anda t erpaksa m em baca bacaan paragraf per paragraf. Set elah
Anda sering m em baca bacaan t ersebut , Anda t idak akan kesulit an lagi unt uk m enj awab j enis
soal yang m enyangkut keseluruhan isi bacaan.
Jika Anda m encoba unt uk m enj awab soal j enis t adi t erlebih dahulu, Anda harus
m em baca bacaan t ersebut berulang- ulang t anpa m enj awab soal yang lain. Art inya, Anda
m em buang wakt u Anda secara sia- sia.
Priorit askan wakt u unt uk m enj awab pert anyaan yang m eruj uk suat u kalim at at au baris
t ert ent u secara spesifik. Biasanya, pert anyaannya m udah unt uk dij awab dan j awaban dapat
dit em ukan pada beberapa kalim at sebelum at au set elah kalim at yang t erm aksud.
Soal yang sering m enghabiskan wakt u adalah soal dengan j awaban sepert i ini:
( A) I dan I I benar
( B) I , I I , I I I benar
dst .
Selesaikan soal j enis ini paling akhir saj a. Perlu j uga Anda ket ahui, cara t ercepat
m engat asi m asalah sej enis it u adalah dengan m enghilangkan j awaban yang salah, bukan
2 1 dar i 3 7 2 .B.3 . CRI TI CAL REASON I N G
Bagian ini m enget es kem am puan Anda dalam berargum ent asi dan berlogika.
Padanannya pada TOEFL: Tidak ada! Bagi bangsa Jawa, Sunda dan pem akan nasi lainnya
yang m engam bil GMAT, m asalahnya bukan logika yang t um pul at au ket idakm am puan
berargum ent asi sehingga t idak pernah sukses m engerj akan bagian ini. Masalahnya adalah:
Bagaim ana m ungkin berargum ent asi dan berlogika j ika m akna soal at au kalim at nya saj a t idak
t ahu? Karena it u, t am bahlah vocabulary Anda.
Jika Anda sudah m em punyai vocabulary dan logika y ang baik dari sononya, t anpa
m em pelaj ari t eori logika, saya yakin Anda akan m am pu m engerj akan bagian ini dengan baik.
Lebih baik lagi j ika Anda j uga m em pelaj ari logika, m isalnya:
- cara berpikir secara indukt if at au dedukt if
- silogism e
- argum ent asi berdasarkan dat a st at ist ik
- argum ent asi berdasarkan analogi, dsb.
Silahkan Anda m em baca buku m engenai logika at au dari Princet on Review ( buku
favorit saya) at au dari buku GMAT lainnya.
2 .C. AN ALYTI CAL W RI TI N G
Bagian ini sedang disusun ...
2 .D . PEN UTUP UN TUK BAGI AN GM AT
Dari penj elasan saya m engenai bagian verbal, j elas sekali t erlihat bahwa saya
m engunggulkan vocabulary unt uk m engat asi bagian verbal. Dalam belaj ar, seorang cucu
Adam m elalui beberapa t ahapan. Dua t ahap pert am a adalah:
1. Mengert i unt uk diri sendiri.
2. Mam pu m em berikan pengert ian kepada orang lain.
Unt uk m engat asi TOEFL, j ika Anda sudah m ahir m em baca bacaan berbahasa I nggris
2 2 dar i 3 7
cukup. Art inya, Anda sudah m encapai t ahap pert am a. Jika Anda m enyangka bahwa
kem am puan Anda t ersebut sudah cukup unt uk m engat asi GMAT, Anda salah besar!
Barangkali j uga, Anda m enyangka bahwa j ika Anda lam a t inggal di Am erika, ot om at is
nilai verbal Anda naik. Sekali lagi, sebaiknya Anda m engubur dugaan t ersebut . Di luar
dugaan, banyak t em an- t em an yang m endapat kan gelar undergraduat e di USA ( art inya t elah
t inggal di USA selam a 4 t ahun) , hanya m endapat kan nilai verbal sekit ar 25% at au kurang.
Mereka m em ang m ahir m em baca Fort une, Business Week dsb. Mereka sudah m am pu
m em perkirakan art i kat a dari kont eks kalim at . Bagi saya, m ereka baru m encapai t ahap
pert am a dalam belaj ar. Kesalahan m ereka: m ereka sudah t idak m erasa perlu lagi unt uk
sering m em buka kam us. Banyak diant ara m ereka yang t idak m enget ahui art i suat u kat a di
soal bagian verbal GMAT.
Anda akan t erheran- heran m enyaksikan m ahasiswa- m ahasiswa Am erika yang t et ap
m enggunakan kam us I nggris- I nggris j ika m ereka m enulis t idak dengan kom put er. Kalau
orang Am erika saj a t et ap m enggunakan kam us, kenapa kit a t idak perlu m enggunakan kam us?
Resep saya unt uk m endapat kan nilai verbal GMAT yang t inggi adalah dengan sering
m enerj em ahkan ( bukan hanya sekedar m em baca) koran The Wall St reet Journal ( WSJ) at au
m aj alah Fort une, Business Week, Tim e, Newsweek, dsb. Anda dengan m udah m enem ukan
m aj alah- m aj alah yang t ersebut di I ndonesia. Anda t idak perlu m em beli m aj alah yang baru,
yang bekaspun sudah m em adai.
Bagi saya, m enerj em ahkan bukan saj a berart i saya m enget ahui secara past i art i suat u
kat a, akan t et api, saya j uga berusaha unt uk m enyusunnya m enj adi suat u kalim at I ndonesia
yang baik dan benar ( bukan sepert i k it ab pusaka yang Anda baca saat ini) . Saya berusaha
agar orang lain m engert i apa yang saya m aksudkan. Tent unya saya harus sering m em buka
kam us dan m engorbankan wakt u yang t idak sedikit unt uk ini.
Sekit ar t iga m inggu sebelum uj ian GMAT Okt ober yang lalu, saya m encoba
m enerj em ahkan dua buah kolom berit a ringkas " What 's News" di WSJ set iap hari. Saya
m enerj em ahkan di m alam hari dan di pagi harinya saya baca kem bali. Apakah saya berusaha
unt uk m engingat art i kat a yang saya t erj em ahkan? Tidak! Kalau lupa bagaim ana? Sepert i
TOEFL: cuek saj a! Tiga hari at au sem inggu kem udian, kat a yang saya lupakan t adi t oh akan
m uncul lagi di WSJ. Dengan dem ikian, sebelum uj ian GMAT, saya m enam bah rat usan kat a
baru dalam perbendaharaan kat a saya.
Pert am a- pert am a m enerj em ahkan WSJ m em ang bet ul- bet ul m engesalkan. Saya harus
m enerj em ahkan sekit ar 50 kat a per hari unt uk bet ul- bet ul m enget ahui 2 kolom berit a
2 3 dar i 3 7
Jadi, seringkali saya harus m enerj em ahkan dengan " berput ar" . Sebagai cont oh, acapkali saya
m encari t erj em ahan suat u kat a pada kam us it u sendiri unt uk m enget ahui secara past i art i
suat u kat a yang t idak saya m engert i pada WSJ. Karena perbendaharaan kat a saya m akin
banyak, lam a- lam a berkurang hingga sekit ar 5- 10 kat a perhari. Mem ulai yang pert am a
m em ang sulit , lam a- lam a akan sem akin m udah.
Kenapa saya m enem puh j alan it u? Sebelum nya, saya sudah cukup kenyang belaj ar
gram m ar, st rat egi, t eori logika, dsb. Nilai verbal saya m em ang naik, t api hasilnya t idak sepert i
yang diharapkan. Dari kegagalan- kegagalan t ersebut , saya berpendapat bahwa bukan
m et oda belaj ar saya yang salah, akan t et api, priorit as belaj ar saya yang salah. Saya harus
m enem ukan cara baru unt uk m engat asi bagian verbal. Saya coba m enam bah vocabulary
dengan m enerj em ahkan bacaan berbahasa I nggris. Hasilnya t erbukt i m enggem birakan.
Kalim at - kalim at pada WSJ, Fort une, Business Week, dsb. seringkali bukan m erupakan
kalim at yang lengkap dan bahasanya adalah bahasa koran, bukan bahasa baku yang Anda
pelaj ari di buku gram m ar at au TOEFL. Jika Anda sudah sanggup m enerj em ahkan WSJ, dsb.
yang bahasanya susah unt uk dim engert i ( bagi orang non- bule) , m aka j ika kit a m em baca
bacaan pada GMAT, akan t erasa sekali bet apa m udah unt uk dim engert i.
Kalau Anda lebih suka m em ilih unt uk m em baca buku dari pada m em baca koran at au
m aj alah unt uk m enam bah vocabulary Anda, silahkan baca Word Sm art dari Princet on Review.
Kalau Anda sudah m ulai m enerj em ahkan kat a set iap hari, berusahalah m em pert ahankan
keraj inan Anda. Jangan raj in hanya di awal saj a.
Bagi orang bule sendiri, m ereka m enganggap bagian verbal dari GMAT t erlalu panj ang
at au t erlalu banyak soalnya. Dengan kat a lain, m ereka m erasa kecepat an m em baca m ereka
t idak m em adai.
Dari analisa nilai bagian verbal t em an- t em an saya yang rendah, saya berpendapat
bahwa banyak diant ara m ereka t erlalu sem brono at au t erlalu berani m enj awab. Art inya,
m ereka m enj awab t api lebih banyak salahnya. Menebak j awaban boleh- boleh saj a asal j angan
ngawur.
Set iap kesalahan berart i pengurangan nilai. Kalau m ereka bisa m engurangi kesalahan
t ersebut , walaupun t idak m enam bah j awaban yang benar, saya yakin m ereka akan m am pu
m enaikkan nilai GMAT- nya. Silahkan pelaj ari int elligent guessing dan process of elim inat ion
( POE) di Princet on Review.
Kalau Anda berm aksud unt uk t idak m enj awab suat u soal yang sulit , put uskan dengan
2 4 dar i 3 7
t idak m enj awab soal yang sulit set elah berusaha set engah m at i unt uk m enj awabnya.
Akibat nya, ia kekurangan wakt u unt uk m enj awab soal yang m udah.
Sewakt u uj ian GMAT, saya sarankan Anda unt uk t idak perlu m enghabiskan seluruh
wakt u yang dialokasikan, yait u 30 m enit per sect ion unt uk berusaha m engerj akan soal
sem uanya. Lebih baik Anda m eninggalkan sat u soal yang sulit t api sem pat m em eriksa kem bali
soal lainnya yang t elah Anda kerj akan. Sisakan j uga 15 det ik t erakhir unt uk t idak m elakukan
apa- apa guna m enenangkan pikiran Anda sebelum m engerj akan sect ion berikut nya.
Beberapa wakt u yang lalu, saya m elihat wawancara t elevisi t ent ang dua pesert a ( dari
1,4 j ut a pesert a) yang m endapat nilai sem purna pada SAT ( Scholast ic Apt it ude Test ,
sem acam Sipenm aru buat bangsa penggem ar Mc Donald) . Yang m enarik adalah, ket ika
dit anya apa hobinya, keduanya m em punyai hobi yang sam a: kom put er dan m em baca novel
science fict ion!
Saya pernah bert em u dengan orang bule yang m endapat kan nilai GMAT 770.
Pekerj aannya: guru kursus TOEFL dan GMAT. You bet !
Rudy, seorang m ahasiswa I ndonesia m endapat kan nilai GMAT 710. I a m endapat kan
undergraduat e nya dalam bidang m echanical engineering di Universit y of Michigan ( Ann
Arbor) . Undergraduat e GPA nya adalah 3,9 ( A= 4) . Set ahu saya, ada dua orang I ndonesia
lainnya yang m em iliki nilai GMAT di at as 700.
Seorang I ndonesia yang bernam a XYZ m endapat kan nilai GMAT 660. Lulus dari
Universit y of Texas at Aust in bidang chem ical engineering sebelum m elanj ut kan MBA
diperguruan t inggi yang sam a.
Seorang t em an I ndonesia saya yang lainnya ada yang m endapat kan nilai GMAT 610. I a
lulus dari Universit y of California ( Riverside) sebelum m elanj ut kan ke California St at e
Universit y ( Fullert on) . I a m em ilih unt uk ke Cal Sat e karena UC Riverside wakt u it u belum di
akredit asi AACSB ( Am erican Assem bly of Collegiat e School of Business) . Ket ika saya t anya
apa resepnya, j awabnya adalah: m engerj akan lat ihan, m inim al sat u bagian ( sect ion) t iap hari.
Bukt i lagi: kerj a keras dilandasi dengan kem am puan, I nsya Allah, akan m em buahkan hasil.
Mem ang benar bahwa beberapa orang I ndonesia yang saya sebut kan di at as
m em punyai keunt ungan karena t elah lam a t inggal di USA. Akan t et api, t engoklah kem bali
paragraf- paragraf saya dim uka m engenai t em an- t em an saya lainnya yang m endapat kan
undergraduat e di USA t api t idak m am pu m endapat kan GMAT yang t inggi. Saya t et ap percaya
bahwa orang- orang yang saya sebut kan di at as m em ang orang yang pint ar.
Seorang m ahasiswa I ndonesia yang m endapat kan undergraduat e nya di I ndonesia
2 5 dar i 3 7
adalah seorang m ahasiswa lulusan Universit as Tarum anegara dan m engam bil kuliah di
program MBA Universit y of Tennessee ( Knoxville) .
Seorang t am at an Jurusan Teknik I ndust ri I TB m am pu m endapat kan nilai GMAT 610. I a
bekerj a di Bank I ndonesia. Saat ini bersekolah di The Whart on School ( Universit y of
Pennsylvania) .
Sedikit sekali orang I ndonesia yang m em iliki GMAT diat as 600 at au GRE yang t inggi.
Tidak dem ikian halnya dengan orang I ndia dan Cina. Sebagai cont oh, seorang t em an saya
dari I ndia yang belaj ar di Universit y of Houst on unt uk m endapat kan gelar dokt or di bidang
m anagem ent inform at ion syst em ada yang m endapat kan nilai GRE 2250 ( dari m aksim um
2400 unt uk 3 sect ion) . Mereka sanggup m endapat kan nilai yang t inggi karena m ereka
m em iliki m ot ivasi yang t inggi unt uk m endapat kan GMAT/ GRE yang t inggi, kem udian
berangkat ke Am erika, lalu m encari bea siswa dan kerj a apa saj a, selanj ut nya ... t idak pulang
lagi ( karena keadaan t anah airnya yang lum ayan kacau) !
Mot ivasi akan sanggup m enggerakkan kit a unt uk m endapat kan nilai GMAT/ GRE yang
t inggi. Tent unya, bukan m ot ivasi sepert i cont oh di at as yang saya m aksudkan.
Sam a halnya dengan GMAT, saya yakin bahwa orang yang m am pu m encapai nilai GRE
yang t inggi j uga m em ilik i vocabulary yang cangging dan t idak m enem ukan kesulit an dalam
m engerj akan TOEFL.
I I I . EPI LOG
Sebagian besar kit ab pusaka ini berisi m et oda belaj ar. Belum t ent u Anda cocok dengan
m et oda saya. Bagus at au t idaknya nilai TOEFL dan GMAT Anda berpulang pada diri Anda
sendiri, bukan saya. Lebih baik Anda m enggali sendiri m et oda yang pas unt uk Anda. Anda
t ent unya pernah m endengar ungkapan... Work sm art er not harder. Menurut saya, ungkapan
yang benar adalah... Work sm art er not harder; but if you cannot work sm art er, you should
work harder.
Jadi, Anda harus belaj ar keras. Saya percaya bahwa Anda belum m engeluarkan seluruh
kem am puan Anda. Anda m am pu m em aksa diri Anda. Akan t et api, j ika Anda sudah belaj ar
keras t api t idak bisa, berart i ada sesuat u yang salah dengan cara belaj ar Anda. Berm ula dari
sinilah Anda bisa bereksperim en unt uk m enem ukan m et oda yang pas buat Anda.
Walaupun dem ikian, kalau Anda t idak m am pu m enggali pot ensi diri Anda sendiri,
belaj arlah m elalui buku at au bert anya pada orang lain. Tepat sekali dugaan Anda! Mem ang
2 6 dar i 3 7
Banyak t em an- t em an yang m enghabiskan wakt u unt uk m engerj akan lat ihan- lat ihan
TOEFL dan GMAT berulang- ulang t anpa hasil yang nyat a. Menurut saya, bukan porsi
lat ihannya yang kurang, akan t et api, bisakah m ereka m engam bil m anfaat dari lat ihan
t ersebut ?
Belaj arlah dari kesalahan Anda. Sewaktu m engoreksi lat ihan Anda, sediakan wakt u
yang cukup unt uk m enganalisa kesalahan Anda. Jika j awaban Anda salah, Anda t idak hanya
perlu m enget ahui j awaban m ana yang benar, t api Anda perlu m enget ahui dan m em perbaik i
j alan pik iran Anda yang salah. Jika j awaban Anda sudah benar, Anda t et ap perlu unt uk
m em perhat ikan bagian explanat ory answer untuk m elihat kem ungkian bahwa Anda bisa
m enj awab soal t ersebut lebih cepat lagi.
Perhat ikan j uga ant ara gej ala ( sym pt om ) dengan penyebab ut am anya. Sebagai cont oh,
seorang t em an saya m engeluh karena ia kerap kali m enggant i j awaban yang sudah benar
dengan j awaban yang salah pada TOEFL. I a m enganggap dirinya kurang percaya diri. Saya
m encoba belaj ar bersam a dia. Pengam at an saya m enunj ukkan bahwa ia m em berikan j awaban
salah at as dasar t eori salah yang diyakini sebagai kebenaran. Jadi, rasa kurang percaya diri
bukan m erupakan penyebab ut am a, akan t et api kelem ahan pada dasar t eori gram m ar lah
yang m erupakan penyebab ut am anya. Selain it u j uga, keengganannya unt uk m enerim a
hal-hal yang baru dari orang lain j uga m em perlam bat proses belaj arnya.
Saya sering t erheran- heran m elihat t em an- t em an yang m enganggap nilai TOEFL dan
GMAT nya sudah cukup. Mereka m em bandingkan nilai m ereka dengan orang- orang ynag
m endapat kan nilai lebih rendah dari m ereka! Kalau sikap m ent al ini t erus berlangsung,
bagaim ana m ungkin kit a t erm ot ivasi unt uk m eraih nilai yang lebih t inggi?
Jangan lupa, sebelum Anda m enem puh uj ian TOEFL at au GMAT, berlat ihlah
m engerj akan seluruh soal ( 3 sect ion unt uk TOEFL at au 7 sect ion unt uk GMAT) t anpa put us.
Hal ini pent ing unt uk m engecek st am ina dan m enam bah kesiapan m ent al Anda.
Dalam uj ian, j ika Anda m enghapus dan m enggant i j awaban Anda, lakukanlah dengan
sebersih- bersihnya. Hand- scoring biasanya lebih t inggi dari com put er- scoring karena scanner
ETS t erlalu peka sehingga m enghit ung j awaban Anda dua kali pada sat u nom er yang sudah
Anda perbaiki dan m enganggap dua j awaban sebagai kesalahan. Pengalam an ini sering t erj adi
pada rekan- rekan yang m em int a hand- scoring dari ETS.
Sekian dulu surat saya. Nant ikanlah pem unculan kit ab pusaka edisi t erbaru. Selam at
belaj ar.
2 7 dar i 3 7
2 8 dar i 3 7 APPEN D I X
I . KAM US & TH ESAURUS
Saya sarankan Anda unt uk m enyum bangkan kam us bilingual Anda ( I ndonesia- I nggris
at au sebaliknya) ke perpust akaan dan m em beli kam us ( dict ionary) m onolingual ( I
nggris-I nggris) dan Thesaurus.
Sekit ar 3 hari sebelum berangkat ke Am erika, saya put uskan unt uk t idak m em bawa
sat u buah kam uspun ( I nggris- I ndonesia at au sebaliknya) . Dengan t idak m em bawa kam us
t ersebut , saya m em aksa diri saya unt uk m em pergunakan kam us I nggris- I nggris dan
Thesaurus. Dalam j angka pendek saya t ahu past i bahwa hal ini m erugikan saya karena saya
lebih banyak bingung dari pada m engert i! Akan t et api, dalam j angka panj ang saya percaya
bahwa khasanah bahasa I nggris saya akan j auh m elebihi orang yang m em akai k am us I
nggris-I ndonesia.
Unt uk kam us dalam form at kecil yang m udah dit ent eng, saya sarankan unt uk m em beli
t erbit an Longm an at au Am erican Herit age Dict ionary ukuran kecil. Unt uk dirum ah, kam us
I nggris – I nggris Am erika yang pas unt uk saya adalah Am erican Herit age Dict ionary dengan
form at yang besar ( harga di USA sekit ar US$ 25,00) .
Alasannya adalah sebagai berikut :
1. Form at hurufnya j auh lebih enak dibandingkan dengan t erbit an Webst er dan t erbit an
lainnya.
2. Diberikan cont oh kalim at pem akainnya ( sam a halnya dengan t erbit an Longm an dan
Oxford) .
3. Juga dapat berfungsi sebagai ensiklopedi kecil. Anda akan kaget karena kat a Nusa
Tenggara t erdapat dalam kam us ini!
4. Walaupun m em akai nam a herit age, orient asi kam us ini adalah pada ist ilah m odern,
t erm asuk ist ilah bisnis. Webst er orient asinya j am an baheula. Barangkali lebih cocok
unt uk m ereka yang m em pelaj ari bahasa I nggris sebagai ilm u sast ra.
Kalau ingin m em beli kam us I nggris - I nggris Brit ish, t idak dapat disangkal lagi, t erbit an
Oxford lah yang paling keren. Kalau Anda sulit m endapat kan kam us Am erican Herit age di
I ndonesia, kam us t erbit an Webst er yang m udah Anda t em ui di TB Gram edia pun sudah
2 9 dar i 3 7
Buku Thesaurus yang pas unt uk saya adalah dari Random House. Harganya sekit ar
$15.00. Berlainan dengan t erbit an Webst er dan Roget s, pada buku t erbit an Random House
ini, cukup banyak cont oh- cont oh kalim at yang diberikan. Kalim at - kalim at ini akan sangat
m em perkaya khasanah bahasa I nggris kit a. Selain sinonim , buku Thesaurus dari Random
House j uga diperlengkapi dengan daft ar ant onim ( lawan kat a) .
Di California, t oko paling m urah yang m enj ual kam us adalah Crown Book St ore. Toko
ini banyak sekali m em punyai cabang- cabang diset iap kot a besar dan m enengah.
Lebih baik lagi j ika Anda m em beli Elect ronic Dict ionary dari Franklin. Belilah Franklin
LM ( Languange Mast er) 4000. Selain j auh lebih cepat dari kam us kert as, kam us elekt ronik ini
diperlengkapi dengan t hesaurus unt uk m encari sinonim suat u kat a dan bisa ngom ong segala!
Sangat m em bant u m em perbaiki pronounciat ion saya y ang m asih kacau balau. Kecepat an
kam us elekt ronik ini sangat m endorong saya unt uk raj in m enerj em ahkan WSJ, Business
Week, dsb.; karena wakt u saya t idak habis hanya unt uk m em buka lem baran- lem baran kam us
kert as. Franklin j uga diperlangkapi dengan perm ainan kat a dengan perbendaharaan kat a yang
diam bil dari kat a- kat a yang sering m uncul di SAT, LSAT ( Law School Adm ission Test ) , GRE,
dan GMAT.
Di USA, harga Franklin LM- 4000 adalah $139.00 di Service Merchandise, Sears, Silo,
Circuit Cit y, at au Best . Kalau Anda t idak sanggup m endapat kan di t oko- t oko lainnya, silahkan
beli at au pesan m elalui Service Merchandise. Agar Anda bisa m endengar suara dari Franklin
secara j elas, sebaiknya Anda j uga m em beli headphone. Walaupun lebih m urah, sebaikny a
Anda t idak perlu m em beli 3000. Tanggung. Kem am puannya ham pir sam a dengan
LM-4000 t api nggak bias bicara.
Ket ika saya m enulis kit ab pusaka ini, Franklin t elah m engeluarkan versi lebih baru
yait u LM- 5000 dan LM- 6000. Kem am puan LM- 5000 ham pir sam a dengan LM- 4000 t api lebih
kom plit vocabulary- nya. Harganya sekit ar $199. LM- 6000 diperlengkapi dengan ant onim
( lawan kat a) yang t idak t erdapat baik pada LM- 4000 m aupun LM- 5000. Harga LM- 6000 lebih
m ahal $10 dari pada LM- 5000. Kem am puan Anda dalam m enganalisa lawan kat a akan diuj i di
GRE t api t idak di GMAT. ( Updat e 1996: Harga LM- 6000 saat ini $145)
Walaupun m em akai t eknologi dari USA, Franklin adalah buat an Korea. Jadi, j ika Anda
at au rekan Anda m am pir di Hongkong at au Singapura, saya yakin dengan m udah barang t adi
diket em ukan.