P a siswa Kela
Un
apai derajat s dikan Matem
isusun oleh
ASY’ARI M 410 090 075
UAN DAN I sarjana S-1 matika geri 2 Juwa
Sesun
llah tidak me mengubah ke m (Terjemah
lu punya mim ulah pijakan u
v
na, karena d h mimpi yan
mudahan
u kaum sehin iri
dari mimpi ng luar biasa
ngga
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia- Mu Ya Allah,suatu kebanggaan tersendiri bagiku dapat menyelesaikan karya kecil ini. Dengan rasa syukur karya ini kupersembahkan untuk :
Ibu (Elis) danBapak (Suwarso) tercinta, motivator terbesar, terima kasih atas kasih sayang yang selalu kalian berikan kepadaku. Bersyukur karena telah ditakdirkan hidup menjadi bagian Ibu dan Bapak tercinta. Kalian adalah orang tangguh yang dikirim Allah untuku. Semoga Allah senantiasa memberikan kesehatan dan semoga adik bisa membahagiakan Ibu dan Bapak.
Seluruh keluarga besar mbah Kartoleksono, terima kasih atas
dukungannya selama ini. Kalian adalah sumber inspirasi dan kebahagiaanku. Adikku (Muhammad Nur Hasyim dan Ulfah Nurliana), terima kasih atas
keceriaan dan dukungan yang telah diberikan. Bersyukur dapat hidup bersamamu dan dilahirkan dari rahim yang sama, melewati suka duka bersama. Mari berjuang bersama untuk membahagiakan Ibu dan Bapak. Berdua kita BISA.
Sahabatku se-anak didik Pak tama yang selalu menemani duduk didepan ruang dekan. Aku tidak akan pernah melupakan masa itu.
Seluruh keluarga besar ‘kost GONO’, terima kasih atas kebersamaan yang kita jalin selama ini. Untuk Mbak bro Mega & Lilis,terima kasih atas semangat yang kalian berikan ketika aku mulai jenuh.
Teman-teman FKIP UMS Matematika 09, khususnya segenap keluarga
besar Mat nanu, enje, asna, dina, fitria, yanuar, dewi, ence, abang dll), terima kasih untuk kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS.
Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul”Penerapan Strategi Aktif Index Card MatchDalam Pembelajaran Matematika Sebagai Upaya Peningkatan Keberanian dan Hasil Belajar (PTK pada siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Juwana Tahun 2012/2103)”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing Akdemik dan Dosen pembimbing I Prof. Dr. Sutama, M.Pd terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Suroso, S.Pd, M.M, selaku Kepala Sekolah SMPN2Juwana yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
5. Bu Siti Safaatun, S.Pd, selaku guru bidangstudimatematikaSMA Negeri 2 juwanayang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. BapakdanIbuDosenPendidikan Matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
7. BapakdanIbukuatasdo’a yang senantiasamengalir, dorongandanharapan demi kesuksesanpenulis.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...xiv
ABSTRAK ...xvi
BAB I PENDAHULUAN...1
A. Latar Belakang Masalah...1
B. Perumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
1. Manfaat Teoritis ... 4
2. Manfaat Praktis ... 4
BAB II. LANDASAN TEORI ... 6
x
B. Kajian Teori ... 7
1. Hakekat Keberanian ... 7
2. Hakekat Belajar ... 8
3. Hakekat Hasil Belajar Matematika ... 9
4. Hakekat Strategi Pembelajaran Aktif Index Card Match ... ...10
5. Keranga Berpikir ... 12
6. Hipotesis Tindakan ... 15
BAB III. METODE PENELITIAN ... 16
A. Jenis Penelitian ... 16
B. Tempat dan WaktuPenelitian ... 16
1. Tempat Penelitian ... ... 16
2. Waktu Penelitian ... 17
C. SubyekPenelitian ... 17
D. Rancangan Penelitian ... . 18
1. Siklus I ... 19
a. Perencanaan Tindakan ... 19
b. Pelaksanaan Tindakan ... 22
c. Pengamatan ... 22
d. Refleksi ... 23
2. Siklus II ... 23
a. Perencanaan Tindakan ... 23
b. Pelaksanaan Tindakan ... 23
xi
d. Refleksi ... 24
E. Teknik Pengumpulan Data... . 24
1. Metode Pokok ... 24
a. Metode Observasi ... 24
b. Metode Tes ... 25
2. Metode Bantu ... 25
a. Catatan Lapangan ... 25
b. Wawancara ... 25
c. Dokumentasi ... 26
F. InstrumenPenelitian ... 26
1. PenyusunanInstrumen………... 26
2. Validitas Isi ……… ... 27
G. Teknik Analisis Data ... ..28
H. Keabsahan Data ... ..28
I. IndikatorKinerja ... 29
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A. Hasil Penelitian ... 30
1. Data kondisi awal ... 30
a. Data dari guru ... 30
b. Data dari siswa ... 32
2. Data Siklus I ... 32
3. Data Siklus II ... 41
xii
B. Pembahasan ... 54
1. Pembahasan tiap siklus ... 54
2. Pembahasan antar siklus ... 55
C. Proposisi Hasil Penelitian ... 58
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 59
A. Kesimpulan ... ... 59
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 62
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 14
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ... 18
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keberanian Siswa... 53
xiv
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Observasi Pendahuluan ...64
Lampiran 2 Pedoman Observasi ...66
Lampiran 3 Catatan Lapangan ...88
Lampiran 4Tanggapan Guru Matematika ...92
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...94
Lampiran 6 Catatan Indikator Kinerja ...145
xvi
PENERAPAN STRATEGI AKTIF INDEX CARD MATCH DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEBERANIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Juwana Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)
Oleh
Wandityas Asy’ari Morgannova1 dan Sutama2 1
Mahasiswa Jurusan Pendidikan Mathematika, wandityasasyarim89@gmail.com 2
Staff Pengajar UMS, sutama_mpd@yahoo.com
ABSTRAK
Keberanian siswa dalam pembelajaran sangat penting untuk menunjang hasil belajar siswa. Metode pengajaran yang berbasis guru lebih aktif dari pada siswa menyebabkan rendahnya tingkat keberanian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keberanian dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Juwana dengan strategi aktif index card match. Metode penelitian ini tindakan kelas (PTK) kolaborasi antara guru matematika dan peneliti, dengan menggunakan 2 siklus. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, catatan lapangan, metode tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan 1) Peningkatan keberanian berdasarkan indikator-indikator diantaranya (a) mencoba hal-hal baru kondisi awal 3 siswa (10%), siklus I 7 siswa (23,33%), siklus II 10 siswa (33,33%), (b) mengemukakan pendapat kondisi awal 8 siswa (26,67%), siklus I 15 siswa (50%), siklus II 18 siswa (60%), (c) mengendalikan rasa takut kondisi awal 6 siswa (20%), siklus I 10 siswa (33,33%), siklus II 16 siswa (53,33%), (d) menghadapi tantangan kondisi awal 4 siswa (13%), siklus I 9 siswa (30%), siklus II 19 siswa (63,33%) dan 2) peningkatan hasil belajar kondisi awal 5 siswa (16,7%), siklus I 14 siswa (46,67%), siklus II 25 siswa (83,33%). Kesimpulan Strategi Aktif Index Card Match meningkatkan keberanian siswa dan hasil belajar.
Kata kunci: keberanian, hasil belajar, aktif index card macth
