KISI-KISI PENULISAN NASKAH SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) TAHUN PELAJARAN 2016-2017
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jenis Tes : Pilihan Ganda
Kelas : VII (Tujuh) Jumlah Soal : 50
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Waktu : 90 menit
Kimpetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi BentukTes
Tingkat
Kesukaran No.Soal
Mudah Sedang Sukar Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33 serta hadis terkaitSiswa dapat :
1.
Menjelaskan pengertian iman kepada Allah
2.
Menjelaskan dalil naqli tentang iman kepada Allah
3.
Menjelaskan pengertian asmaul husna
4.
Menunjukkan makna Asmaul husna Al-‘alim, As-Khobir ,
As-sami dan Al-Basir
5.
Menyebutkan dalil naqli tentang asmauh husna
6.
Menunjukkan contoh perilaku Asmaul husna Al-‘alim,
As-Khobir , As-sami dan Al-Basir dalam kehidupan sehari-hari
PG PG PG PG
PG PG
√
√ √
√
√
√
1
2
3
4
5
6
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 42 dan hadis terkait
Menghargai perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal (8): 27 dan hadis terkait
Menghargai perilaku istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman QS
Al-Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian jujur
2. Menunjukkan contoh perilaku jujur
3. Menunjukkan hikmah atau manfaat jujur
4. Menyebutkan dalil naqli tentang jujur
5. Menunjukkan contoh perilaku amanah
6. Menjelaskan hikmah atau manfaat amanah
7. Menjelaskan pengertian istiqamah
PG PG PG PG PG PG
√ √
√
√ √
√
√
7
8
9
16
10
11
12
Kimpetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi BentukTes
Tingkat
Kesukaran No.Soal
Mudah Sedang Sukar
Ahqaf (46): 13 dan
hadis terkait
8. Menunjukkan contoh perilaku istiqamah
9. Menjelaskan hikmah atau manfaat istiqamah
√√
14
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. Menerapkan ketentuan bersuci dari hadats kecil dan hadats besar berdasarkan syariat Islam
Siswa dapat :
1.
Menjelaskan pengertian taharah
2.
Mengidentifikasi macam-macam hadas
3.
Mengidentifikasi macam-macam najis
4.
Menunjukkan cara mensucikan najis mugaladhah
5.
Menjelaskan pengertian najis
6.
Menunjukan dalil naqli mandi wajib
7.
Menyebutkan cara mensucikan najis mutawasitah
8.
Menjelaskan tatacara bersuci dari hadas kecil dan besar
PG PG PG PG PG PG PG PG
√
√
√ √ √
√ √
√
Kimpetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi BentukTes
Tingkat
Kesukaran No.Soal
Mudah Sedang Sukar
Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Menunaikan shalat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1. Menjelaskan pengertian salat wajib berjamaah .
2. Menyebutkan hukum melaksanakansalat wajib berjamaah 3. Menjelaskan syarat sah salat berjamaah.
4. Menyebutkan syarat menjadi imam salat 5. Menyebutkan syarat menjadi makmum 6. Memahami tata carasalat wajib berjamaah.
7. Melaksanakan salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
8. Menyebutkan pengertian salat makmum masbuk. 9. Menyebutkan halangan salat berjamaah.
10. Menyebutkan keutamaan salat berjamaah
PG PG PG PG PG PG PG
PG PG PG
√
√ √
√
√ √ √
√
√
√
24 25 26 27 28 29 30
31 32 33
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.
Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah
Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammadsaw. periode Makkah
1. Menunjukkan contoh perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah.
2. Menyebutkan sejarah masa kelahiran Nabi Muhammad saw. 3. Menyebutkan sejarah masa remaja Nabi Muhammad saw.
4. Menyebutkan wahyu pertama yang diterima oleh Nabi Muhammad saw. 5. Menjelaskan sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah. 6. Menunjukkan perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode
Mekah.
7. Menjelaskan pengertian as-Saabiquun al-Awwaluun.
PG
PG PG PG PG PG
PG
√ √
√
√
√
√
√
34
35 36 37 38 39
Kimpetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi BentukTes
Tingkat
Kesukaran No.Soal
Mudah Sedang Sukar
8. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah saw PG √ 41
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Memahami isi kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33, serta hadi¡ terkait tentang menuntut ilmu.
Membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33, dengan tartil
Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33 dengan lancar Menyajikan
keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S.al-Mujadalah /58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33.
1. Menerjemahkan potongan ayat Q.S. al-Mujadalah/58:11 2. Meneruskan potongan ayat Q.S.ar-Rahman/55:33 3. Menjelaskan hadits terkait kewajiban menuntut ilmu 4. Menjelaskan makna Q.S.ar-Rahman/55:33
5. Menjelaskan makna Q.S.al-Mujadalah/58:11
6. Mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam Q.S.ar-Rahman/55:33 7. Mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam Q.S.al-Muujadalah/58:11. 8. Menjelaskan hukum bacaan mad dalam Q.S.ar-Rahman/55:33
9. Menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S.ar-Rahman/55:33dan Q.S.al-Mujadalah/58:11,serta hadis terkait
PG PG PG PG PG PG PG PG
PG
√
√
√ √
√
√
√ √
√
42 43 44 45 46 47 48 49
