• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPPH PAUD TEMA KELUARGAKU SUBTEMA ANGGOTA KELUARGA MINGGU 5

N/A
N/A
Info

Unduh

Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPPH PAUD TEMA KELUARGAKU SUBTEMA ANGGOTA KELUARGA MINGGU 5"

Copied!
14
29k
339
Menampilkan lebih banyak ( Halaman)

Teks penuh

(1)

(RPPH)

PAUD NUSA INDAH

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DISUSUN OLEH

NAMA

: GALUH RANA KINANTI

NIP

: ……….

(2)
(3)

Hari, Tanggal

: Senin, 1 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Keluarga / Anggota Keluarga

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Meremas kain selendang nenek,

3. Memperagakan cara menulis dengan pensil,

4. Menyebut nama benda dengan cara membaca gambar “anggota keluarga”

5. Lagu “Keluarga”, dan cerita ”Keluarga Pak Budi yang Baik Hati”

Lagu “Keluarga”

Satu – satu ayah dan ibu

Dua – dua semua saudara

Tiga – tiga bersama-sama

Itulah itulah Keluarga

Cerita “Keluarga Pak Budi yang Baik Hati”

Ada sebuah keluarga.

Keluarga Pak Budi namanya.

Pak Budi dan ibu Budi mempunyai 2 orang anak,laki-laki dan perempuan.

Nama anak Pak Budi yaitu Rudi dan Rini.

Kel Pak Budi sangat baik dengan tetangganya.

Mereka suka menolong orang yang membutuhkan pertolongan.

Pak Budi sering membantu tetangga yang sedang sakit.

Ibu Budi sering membantu tetangga membagi makanan bagi yang tidak mampu.

Rudi dan Rini sering member sedekah kepada pengemis.

Rudi dan Rini sering membantu teman yang menemui kesulitan dalam belajar.

Keluarga Pak Budi sangat patut diteladani.

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Pensil,

2. Selendang nenek,

3. Buku Seri Keluarga halaman 3

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan Belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Mendengarkan cerita “Keluarga Pak Budi yang Baik Hati”

(4)

Inti 2. Meremas kain selendang nenek

3. Memperagakan cara menulis dengan pensil 4. Menyebut nama benda dengan cara

membaca gambar “anggota keluarga”

60’ Selendang nenek Pensil

Buku Seri Keluarga hal 3

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 5. Menggantung pada papan bergantung 6. Menyanyi lagu “Keluarga”

30’ Papan untuk bergantung Lagu Keluarga

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I Nilai Agama

dan Moral

2. Meniru gerakan beribadah. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

a. Meniru sikap berdoa

b. Meniru gerakan sembahyang c. Bersikap sopan waktu makan d. Mengucapkan salam dengan warga

sekolah II Fisik Motorik a.2 Melakukan gerakan

menggantung (bergelayut). b.3 Mengkoordinasikan mata dan

tangan untuk melakukan gerakan yang rumit.

2.1 3.3 4.3

a. Menggantung pada bidang horisontal yang sama atau lebih rendah dari kepalanya

a. Meremas

III Kognitif a.1 Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis).

3.6 4.6

a. Memperagakan penggunaan alat tulis

IV Bahasa a.3 Memahami cerita yang dibacakan

c.1 Mengenal simbol-simbol.

3.11

4.11 a. Menceritakan kembali isi cerita b. menyebutkan nama benda yang

memiliki tulisan nama benda V Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.1 Menjaga diri sendiri dari

lingkungannya

b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman.

c.2 Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.

3.13

4.13 a. Mau bermain dengan temanb. Tidak cengeng c. Berhenti bermain pada waktunya d. Mengenal dan menghindari cara

bermain yang dapat membahayakan dirinya dan orang lain

VI Seni b.5 Menggunakan dialog, perilaku, dan berbagai materi dalam menceritakan suatu cerita

3.15

4.15 a. Membaca gambar yang memiliki kata sederhana

(5)

Hari, Tanggal : Selasa, 2 Agustus 2016 Kelompok / Usia : A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema : Keluarga / Anggota Keluarga

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Membilang banyak gambar anggota keluarga,

3. Menyebutkan posisi pada gambar anggota keluarga,

4. Mewarnai gambar: “kakek”,

5. Lagu “Sayang Semuanya”, tepuk “Keluarga”, dan cerita ”Kakekku yang Baik Hati”

Cerita “Kakekku yang Baik Hati”

Aku mempunyai seorang kakek yang sudah tua. Kakekku sedah memakai tongkat jika berjalan. Jika aku ke rumah Kakek, kakekku senang sekali.

Jika aku nakal selalu dinasehati supaya menjadi anak baik. Jika aku lapar dan haus Kakekku memberiku makan dan minum.

Kakekku sedih jika mendengar aku sakit ataupun aku nakal. Kakekku selalu mendoakanku supaya aku menjadi anak yang pintar dan sukses.

Jika lama aku tidak bermain ke rumah kakek, kakekku datang ke rumahku.

Terima kasih kakek…kau amat baik padaku.

Aku selalu mendoakan supaya kakek selalu sehat dan diberi umur yang panjang.

Tepuk “Keluarga” Plok- plok- plok Ada ayah Plok- plok- plok Ada ibu

Plok- plok- plok Ada Kakek Plok- plok- plok Ada nenek Plok- plok- plok Ada anak-anak Plok- plok- plok KELUARGA

Lagu “Sayang Semuanya” Satu – satu aku sayang ibu Dua – dua juga sayang ayah Tiga – tiga sayang adik kakak Satu - dua – tiga

Sayang semuanya

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan kedatangan anak dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Gambar anggota keluarga,

2. Gambar kakek,

3. Bola besar,

4. Buku Seri Keluarga halaman 4

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Menyanyi lagu “Sayang Semuanya” 2. Mendengarkan cerita “Kakekku yang

Baik Hati”

(6)

Inti 3. Membilang banyak gambar anggota keluarga

4. Menyebutkan posisi pada gambar anggota keluarga

5. Mewarnai gambar: “kakek”

60’ Gambar anggota keluarga Buku Seri Keluarga hal 4 Gambar Kakek,

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 6. Bertepuk tangan “Tepuk Keluarga” 7. Melempar bola besar lurus ke depan

30’ Tepuk Keluarga Bola besar

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I Nilai Agama

dan Moral

2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

a. Meniru sikap berdoa

b. Meniru gerakan sembahyang 4.5. Bersikap sopan waktu makan c. Mengucapkan salam dengan warga

sekolah II Fisik Motorik a.4 Melempar sesuatu secara terarah.

b.3 Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit.

2.1 3.3 4.3

a. Melempar bola kecil lurus ke depan b. Mewarnai gambar

III Kognitif c.1 Membilang banyak benda satu

sampai sepuluh. 3.64.6 a. membilang banyak benda 1 – 10 IV Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata yang

dikenal. 2.143.10 4.10

a. Menyebutkan posisi / keterang-an tempat Misalnya : di luar, di dalam, di atas di bawah, di depan,

dibelakang, di kiri, di kanan dsb. V Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.1 Menjaga diri sendiri dari

lingkungannya

b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman.

c.2 Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.

2.5

2.6 a. Mau bermain dengan temanb. Tidak cengeng c. Berhenti bermain pada waktunya d. Mengenal dan menghindari cara

bermain yang dapat membahayakan dirinya dan orang lain

VI Seni b.6 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi 3.154.15 a. Menyanyi dan melakukan tepuk bersama sesuai dengan ekspresi yang tepat

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

(7)

Hari, Tanggal

: Rabu, 3 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Keluarga / Anggota Keluarga

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menunjuk lambang bilangan di papan tulis,

3. Menggunting bentuk segi empat ”lantai rumah”

4. Menjawab pertanyaan tentang ”tugas dari masing-masing anggota keluarga”

5. Lagu “Keluarga”, sajak “Keluarga”, dan cerita ”Tugas Masing-Masing Anggota

Keluarga”

Lagu “Keluarga”

Satu – satu ayah dan ibu Dua – dua semua saudara Tiga – tiga bersama-sama Itulah itulah Keluarga

Sajak “Keluarga”

Aku mempunyai keluarga Kakek nenek ibu dan ayah

Kami hidup saling membantu bersama Bahagia selalu sepanjang masa

Cerita “Tugas Masing-Masing Anggota Keluarga”

Anggota keluarga terdiri dari ayah, ibu, kakek, nenek, anak.

Masing-masing anggota keluarga mempunyai tudas masing-masing. Tugas ayah : menjadi pemimpin keluarga dan mencari nafkah.

Tugas ibu : Mengurus rumah tangga, ada juga yang membantu ayah mencari nafkah. Tugas kakek : memupuk dan menyiram tanaman,bunga.

Tugas nenek : Membantu ibu di dapur, mencuci piring, menyapu.

Tugas anak : belajar, membantu ibu menyapu, mengepel, juga menjaga adik. Dalam keluarga pekerjaan dikerjakan secara bersama-sama.

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Lambang bilangan di papan tulis,

2. Pola segi empat,

3. Gunting,

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan Belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Bercerita tentang “Tugas masing-masing anggota keluarga”

30’ Cerita tentang tugas masing-masing anggota keluarga

Inti 2. Menunjuk lambang bilangan di papan tulis

3. Menggunting bentuk segi empat ”lantai rumah”

60’ Lambang bilangan di papan tulis

(8)

4. Menjawab pertanyaan tentang ”tugas dari masing-masing anggota keluarga”

Tugas dari masing- masing anggota keluarga

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 5. Menyanyi lagu “Keluargaku” 6. Berjalan berjinjit lurus ke depan 7. Mengucap Sajak ”Keluarga”

30’ Lagu Keluargaku Peragaan anak dalam berjinjit

Sajak Keluarga

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I Nilai Agama

dan Moral

2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

a. Meniru sikap berdoa

b. Meniru gerakan sembahyang c. Bersikap sopan waktu makan d. Mengucapkan salam dengan warga

sekolah II Fisik Motorik a.6 Melakukan gerakan antisipasi

b.3 Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit.

2.1 3.3 4.3

a. Berjalan berjinjit

b. Menggunting bentuk beraturan (garis, lengkungan, segi empat, segitiga, lingkaran)

III Kognitif c.3 Mengenal lambang bilangan. 3.6 4.6

a. Menunjuk lambang bilangan 1 – 10 IV Bahasa b.3 Menjawab pertanyaan sesuai

pertanyaan. 2.143.10 4.10

a. Menjawab pertanyaan tentang nama-nama benda, hewan atau buah-buahan

V Sosial Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.1 Menjaga diri sendiri dari

lingkungannya

b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman.

c.2 Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.

2.5

2.6 a. Mau bermain dengan temanb. Tidak cengeng c. Berhenti bermain pada waktunya d. Mengenal dan menghindari cara

bermain yang dapat membahayakan dirinya dan orang lain

VI Seni a.1 Senang mendengarkan berbagai macam musik atau lagu kesukaannya

3.15

4.15 a. Menyanyikan lagu sesuai dengan tema hari itu

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan

(rating scale)

(9)

Hari, Tanggal

: Kamis, 4 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Keluarga / Anggota Keluarga

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menyebut nama huruf depan pada benda yang ditunjukkan guru ”ember, sapu, piring”

3. Menyebutkan benda yang memiliki tulisan ”Kegiatan yang dilakukan anak dalam satu

minggu”

4. Lagu “Nama-Nama Hari”, dan tepuk ”Tepuk Mata”

Lagu “Nama-Nama Hari”

Senin- selasa

Rabu -Kamis

Jumat- sabtu- Minggu

Itu nama-nama hari

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Ember, sapu, piring

2. Bola besar,

3. Buku Seri Keluarga halaman 6

4.

http://www.anggunPAUD.id

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan anggota keluarga di rumah

30’ Kegiatan yang dilakukan anggota keluarga di rumah

Inti 2. Menyebut nama huruf depan pada benda yang ditunjukkna guru ”ember, sapu, piring”

3. Menyebutkan benda yang memiliki Tulisan ”Kegiatan yang dilakukan anak dalam satu minggu”

60’ Ember, sapu, piring

Buku Seri Keluarga hal 6

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 4. Menendang bola besar lurus ke depan 5. Menyanyi lagu Nama-nama Hari

(10)

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I Nilai Agama

dan Moral

2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Meniru sikap berdoa

b. Meniru gerakan sembahyang c. Bersikap sopan waktu makan d. Mengucapkan salam dengan warga

sekolah II Fisik Motorik a.7 Menendang sesuatu secara

terarah

2.1 3.3 4.3

a. Menendang bola kecil atau besar lurus ke depan

III Kognitif c.4 Mengenal lambang huruf. 3.6

4.6 a. Menyebutkan nama huruf depan pada kata nama suatu benda IV Bahasa c.1 Mengenal simbol-simbol. 2.14

3.10 4.10

a. menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan nama benda V Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.1 Menjaga diri sendiri dari

lingkungannya

b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman.

c.2 Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.

2.5 2.6

a. Mau bermain dengan teman b. Tidak cengeng

c. Berhenti bermain pada waktunya d. Mengenal dan menghindari cara

bermain yang dapat membahayakan dirinya dan orang lain

VI Seni b.7 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi 3.154.15 a. Melakukan tepuk mengikuti irama bersama teman pada hari itu

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan

(rating scale)

(11)

Hari, Tanggal

: Jumat, 5 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Keluarga / Anggota Keluarga

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menyebut nama-nama hari dalam seminggu,

3. Menebalkan garis ”Tongkat Kakek”,

4. Mengurutkan berat tongkat dari ringan ke berat,

5. Membuat bentuk tongkat di papan tulis,

6. Lagu “Ada Kakek Tua Ada Nenek Tua”, dan tepuk ”Keluarga”

Lagu “Ada Kakek Tua Ada Nenek Tua”

Ada kakek kakek tua

Ada nenek nenek tua

Kakek menggandeng nenek

Nenek menggandeng kakek

Kakek nenek gandeng-gandengan

( gandeng dapat diganti cubit/tolong dll)

Tepuk “Keluarga”

Plok- plok- plok

Ada ayah

Plok- plok- plok

Ada ibu

Plok- plok- plok

Ada Kakek

Plok- plok- plok

Ada nenek

Plok- plok- plok

Ada anak-anak

Plok- plok- plok

KELUARGA

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Nama-nama hari

2. Tongkat dengan berbagai macam ukuran

3. Spidol board marker, atau kapur tulis

4. Buku Seri Keluarga halaman 5

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Menyanyi lagu Ada Kakek Ada Nenek

Tua 30’ Lagu Ada Kakek Ada Nenek Tua

Inti 2. Menyebut nama-nama hari dalam seminggu

3. Menebalkan garis ”Tongkat Kakek” 4. Mengurutkan berat tongkat dari ringan ke

berat

5. Membuat bentuk tongkat di papan tulis

60’ Nama-nama hari

Buku Seri Keluarga hal 5 Tongkat dengan berbagai macam ukuran

(12)

Istirahat Cuci tangan,makan,minum 30’ Bekal anak

Penutup 6. Mengulang lagu Ada Kakek Ada Nenek Tua

7. Bertepuk tangan”Tepuk Keluarga"

30’ Lagu Ada Kakek ada nenek Tua

Tepuk Keluarga

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I Nilai Agama

dan Moral

2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

a. Meniru sikap berdoa

b. Meniru gerakan sembahyang c. Bersikap sopan waktu makan d. Mengucapkan salam dengan warga

sekolah II Fisik Motorik b.1 Membuat garis vertikal,

horizontal, lengkung kiri/ kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran

2.1 3.3 4.3

a. Menebalkan lingkaran

III Kognitif b.5 Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna.

3.6 4.6

a. Mengurutkan benda dari ringan ke berat atau sebaliknya

IV Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata yang dikenal.

c.3 Membuat coretan yang bermakna.

2.14 3.10 4.10

a. Mengetahui nama-nama hari dan nama bulan

a. Membuat coretan yang menggambarkan benda atau kejadian

V Sosial Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.1 Menjaga diri sendiri dari

lingkungannya

b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman.

c.2 Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.

2.5 2.6

a. Mau bermain dengan teman b. Tidak cengeng

c. Berhenti bermain pada waktunya d. Mengenal dan menghindari cara

bermain yang dapat membahayakan dirinya dan orang lain

VI Seni a.2 Memainkan alat musik/ instrumen/ benda yang dapat membentuk irama yang teratur b.6 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi

3.15 4.15

a. Menyanyikan lagu bersama teman lainnya

b. Menghargai penampilan karya seni anak lain dengan bimbingan (misal dengan bertepuk tangan dan memuji)

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

(13)

Hari, Tanggal

: Sabtu, 6 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Keluarga / Anggota Keluarga

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Meniru bentuk garis vertikal ”tongkat kakek” di papan tulis,

3. Membilang gambar gambar orang kemudian menyilang sesuai angka,

4. Menyebut posisi gambar anggota keluarga yang ditunjukkan guru

5. Lagu “Sayang Semuanya”, dan tepuk “Keluarga”

Lagu “Sayang Semuanya”

Satu – satu aku sayang ibu

Dua – dua juga sayang ayah

Tig – tiga sayang adik kakak

Satu – dua – tiga

Sayang semuanya

Tepuk “Keluarga”

Plok- plok- plok

Ada ayah

Plok- plok- plok

Ada ibu

Plok- plok- plok

Ada Kakek

Plok- plok- plok

Ada nenek

Plok- plok- plok

Ada anak-anak

Plok- plok- plok

KELUARGA

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Papan tulis/ white board + kapur tulis / board marker / spidol

2. Gambar anggota keluarga,

3. Buku Seri Keluarga halaman 7

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Menyanyi lagu “Sayang Semuanya” 2. Menyebutkan nama-nama anggota

keluarga

30’ Lagu Sayang Semuanya Nama-nama dalam anggota keluarga

Inti 3. Meniru bentuk garis vertikal “tongkat kakek” di papan tulis

4. Membilang gambar gambar orang kemudian menyilang sesuai angka 5. Menyebut posisi gambar anggota

60’ Papan tulis, spidol/ kapur tulis

Buku Seri Keluarga hal 7

(14)

keluarga yang ditunjukkan guru

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 6. Bertepuk tangan “Tepuk Keluarga” 30’ Tepuk Keluarga

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I Nilai Agama

dan Moral

2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

a. Meniru sikap berdoa

b. Meniru gerakan sembahyang c. Bersikap sopan waktu makan d. Mengucapkan salam dengan warga

sekolah II Fisik Motorik b.1 Membuat garis vertikal,

horizontal, lengkung kiri/ kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran

2.1 3.3 4.3

a. Meniru garis vertikal dan horizontal

III Kognitif c.1 Membilang banyak benda satu sampai sepuluh.

3.6 4.6

a. Membilang banyak benda 1 – 10

IV Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata yang dikenal.

2.14 3.10 4.10

a. Menyebutkan posisi / keterang-an tempat Misalnya : di luar, di dalam, di atas di bawah, di depan,

dibelakang, di kiri, di kanan dsb. V Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.1 Menjaga diri sendiri dari

lingkungannya

b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman.

c.2 Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.

2.5

2.6 a. Mau bermain dengan temanb. Tidak cengeng c. Berhenti bermain pada waktunya d. Mengenal dan menghindari cara

bermain yang dapat membahayakan dirinya dan orang lain

VI Seni b.2 Bernyanyi sendiri

b.6 Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi

3.15

4.15 a. Menyanyikan sendiri lagu kesukaan dihadapan teman-temannya

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan

(rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

, 2016

Mengetahui,

Gambar

Gambar Kakek,
Gambar anggota keluarga

Referensi

Dokumen terkait

KOGNITIF 3.6/4.6 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan menghubungkan nama benda dengan tulisan sederhana melalui berbagai aktifitas (misal

Keaksaraan adalah salah satu ruang lingkup perkembangan bahasa anak usia yang berkaitan dengan menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal, mengenal suara huruf

Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh

C : Cukup jika anak mampu mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada di sekitarnya tetapi masih perlu bimbingan. K : Kurang jika anak tidak mampu mengenal

Menyebutkan simbol huruf a-z dengan benar dan menyebutkan huruf depan dari sebuah kata dengan benar..  Pengenalan huruf melalui metode bernyanyi

Dari Tabel 1 terlihat bahwa jenis tanaman sela yang diusahakan petani selama tiga tahun masa TBM pada umumnya adalah tanaman sela sayur- sayuran (cabai,

bahwa intervensi pasar nilai tukar mata uang asing bila tidak disertai dengan koordinasi sertai dengan koordinasi negara anggota di dalam menetapkan kebijakan moneter hanya

Penelitian Kualitatif Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial lainnya.. Looking

Kelompok A di PAUD Kuncup Melati Tangunan Mojokerto pada kemampuan mengenal lambang huruf dengan indikator mampu menyebutkan lambang huruf vokal dan menunjukkan

23.2 Peserta memasukkan Dokumen Penawaran asli dan salinannya ke dalam 2 (dua) sampul yang masing-masing ditandai Asli dan Rekaman , kemudian kedua sampul tersebut

Content-based routing allows applications to send a message to a single address, but what about systems where multiple different types of messages are used to fulfill the same use

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran NHT berbantuan metode outdoor study mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil

nama benda-benda yang ada disekitarnya, serta mengenal arti kata dari gabungan beberapa huruf konsonan dan vokal, sehingga kemudian peneliti yang merupakan guru dari

Judul Penelitian : STUDIINTERAKSI GENOTIPE DAN LlNGKUNGAN TERHADAP DAY A HASIL KACANG TANAH (Arachis hypogaea L.) TAHAN PENYAKIT BERCAK DAUN HIT AM (PhaeoisBJiopsis

Yang menjadi masalah ekonomi dalam keluarga Bapak I Made Kemol adalah hasil dari pekerjaan yang ditekuni istrinya tidak mencukupi untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari apabila

Kesehatan mata Ibu Jero Nyoman Cibik yang kurang baik, beliau telah lama. menderita katarak hingga mata sebelah kiri tidak dapat melihat dengan

Efek kopi Robusta dalam meningkatkan fungsi kognitif pada pria

Tujuan dari aksi tersebut juga untuk menunjukkan kepada pemerintah bahwa, larangan mengemudi bagi kaum perempuan telah melumpuhkan setengah dari populasi di Arab Saudi,

'b.dgfudwmfu@Fnimhd!'n6bd6qrl$$€hindqi

Among the differentially expressed gene products were full-length and partial cDNAs encoding arginine decarboxylase (ADC), ornithine decarboxylase (ODC), and S