KEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN IPA DALAM PEMBUATAN SOAL HOT (HIGHER ORDER THINKING) DAN KESESUAIAN Kemampuan Guru Mata Pelajaran Ipa Dalam Pembuatan Soal HOT (Higher Order Thinking) Dan Kesesuaian Penulisan Soal Di Smp Negeri 1 Kragan Rembang.
Teks penuh
Dokumen terkait
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul
Data dalam penelitian ini berupa mengukur ranah kognitif pada soal Ujian Nasional IPA tingkat SMP/MTs tahun ajaran 2015-2016. Pada masing-masing soal UN diambil 1 paket
Slamet PH (2006) menjelaskan kompetensi pedagogik terdiri dari Sub- Kompetensi.1) berkontribusi untuk pengembangan KTSP yang terkait pada mata pelajaran yang diajarkan.2)
Dari tabel 2 tersebut diatas dapat dijelaskan bahwa hasil telaah dari 5 soal higher order thinking skill (HOTS) dengan menggunakan teknik penilaian uraian rata-rata 58 dengan
Kemampuan guru Biologi di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten dalam membuat soal HOT tingkatan kognitif C4 (15,2%) yang merupakan prosentase tertinggi tingkatan kognitif soal HOT
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari penelitian di SMAN 2 Sidoarjo, dapat diketahui bahwa guru sejarah SMAN 2 Sidoarjo belum menyusun soal-soal evaluasi
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas butir soal berbasis Higher Order Thinking Skiils (HOTS) untuk melatih berpikir kritis siswa pada mata
