HUBUNGAN PERSEPSI TENTANG KREDIBILITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA DENGAN LOYALITAS KERJA GURU DI SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR.

"HUBUNGAN PElt,FJSI

TENTru~G

KREDffiiLITAS

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH

D!Ll\l

LOYALITAS

KERJA GURU DI

SMA NEGERI

2

i~EMA

TANG SIANTAR

(J)iaj.JC9.n guM

:Me~Um.Jii.S4{igi Satu ~at V~,t~./Mt:Nt~kli (;etizr ~~uf'liJtn

®'ofJr-~

stwfi.ftam.inistran:

~n

PROGRAM

PASCASARJAN.A

lJNIVERSITAS NEGERI

MEDAN

"HUBUNGAN PElt,FJSI

TENTru~G

KREDffiiLITAS

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH

D!Ll\l

LOYALITAS

KERJA GURU DI

SMA NEGERI

2

i~EMA

TANG SIANTAR

(J)iaj.JC9.n guM

:Me~Um.Jii.S4{igi Satu ~at V~,t~./Mt:Nt~kli (;etizr ~~uf'liJtn

®'ofJr-~

stwfi.ftam.inistran:

~n

PROGRAM

PASCASARJAN.A

lJNIVERSITAS NEGERI

MEDAN

TESIS

HUBUNGAN PERSEPSI TENTANG KREDIBILITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIV ASI KERJA DENGAN LOY ALIT AS KERJA GURU

Dl SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR

Disusun dan diajukau oleh:

AKHYAR

NIM . 071188130028

Telah Dipertahankan di Depan Panitia Ujian Tesis Pada Tanggal

15 Desember 2011 dan Dinyatakan Memenuhi Salah Satu Syarat

Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Program Studi Administrasi Pendidikan

Menyetujui:

Tim Pembimbing

PEMBIMBING I

Program Studi

Adminstrasi Pendidikan

Ketua,~

-Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd

NIP. 19580509198611 1001

•

Persetujuan Dewan Penguji

Ujian Tesis Magister Pendidikan

No.

Nama

1. Prof. Usman Pelly, M.A., Ph.D

NIP. 130215071

(Pembimbing I)

2. Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd

NIP. 19441030 197603 1001

(Pembimbing

II)

3. Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd

NIP.19580509198611 1001

(Penguji

I)

4.

Dr. Zulkifli Matondang, M.Si

NIP. 19680713 199303 1003

(Penguji

II)

5. Dr. Arif Rahman, M.Pd

NIP. 19660412 199203 1001

(Penguji III)

Mahasiswa

: Akhyar

Tanda Tangan

~

-\..-Nama

NIM

: 071188130028

Tanggal Ujian: 15 Desember 2011

-ABSTRAK

Akhyar, NIM 071188130028. Hubungan Persepsi Tentang KredibiUtas

Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Dengan Loyalitas Kerja

Guru

Di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Tesis, Medan: Program Pasca Sarjana

Unimed. 2011.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru dengan Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Penelitian ini di1akukan terhadap 64

guru

SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang telah mengikuti sertifikasi. dengan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh (sampel tuntas), yakni seluruh populasi dijadikan sampel penelitian.

Sehubungan dengan hal itu, permasalahan yang diteliti adalah bagaimana kecenderungan Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Seko1ah, Motivasi Kerja Guru dan kecenderungan Loyalitas Kerja Guru.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada1ah metode deskriptif korelasional, yaitu suatu strategi penelitian yang mengungkapkan fakta yang jelas tentang gejala-gejala serta hubungan yang ada pada suatu objek penelitian. Alat pengumpu1an data yang digunakan adalah angket tertutup dengan · empat pilihan jawaban.

Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti dipero1eh kesimpulan bahwa Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah

guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar cenderung tinggi (Mo

>

Mi yaitu 92,16

>

75,00). Motivasi Kerja Guru guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 85,84 >

75,00). Loyalitas Kerja guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 84,81 > 75,00). Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Persepsi tentang Kredibilitas Kepala Sekolah dengan Loyalitas Kerja Guru (tt. 5,268 > 2,000o,os). Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja Guru (tt. 5,980 > 2,000_0,05), selanjutnya terdapat hubungan yang positif dan berarti secara bersama antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar (Fh 25,81 > 3, 15o.os).

ABSTRACT

Akhyar NIM 071188130028. Relationship Perceptions About Credibility Principal Leadership and Motivation for Working With Teachers Working Loyalty at SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Thesis, Medan: Postgraduate Program, Unimed. 2011.

This study aims to detennine the relationship Perceptions About Credibility Principal Leadership and Motivation for Teachers Working with Teachers Working Loyalty SMA Negeri 2 Pematangsiantar. The research was conducted on 64 SMA Negeri 2 Pematangsiantar teachers who have been following the certification. the sampling was done by using saturated samples (complete samples), which sampled the entire population of the study. In this connection, the problems studied are how the tendency About Credibility Perceptions of Principal Leadership, motivation and tendency Work Teacher Teacher Working Loyalty.

The method used in this study was descriptive correlational method, which is a research strategy which reveals an obvious fact about the symptoms and the relationships that exist on an object of research. Data collection tool used was a questionnaire enclosed with four answer choices.

After discussing the issues under study obtained the conclusion that the perception of the Principal Leadership Credibility About SMA Negeri 2 Pematangsiantar teachers tend to

be

high (Mo> Mi, 92,16> 75,00). Work Motivation Teacher of teachers tends to

be

high (Mo > Mi, 85,84> 75,00). Loyalty Working teachers tend to

be

high (Mo > Mi, 84.81 > 75,00). There is a positive and meaningful relationships between Perceptions of Credibility Loyalty Working with the Principal Teacher (5.268 th > 2,000o,os). Poistif relationship exists between perception and meaning Principal Leadership About Credibility Loyalty Working with Teachers (5.980 th> 2,000o,os), then there is a positive and meaningful relationships are shared between Credibility Perceptions About the Principal Leadership and Motivation Teacher Working on Loyalty Teacher Working Pematangsiantar SMA Negeri 2 (Fh 25.81> 3,15o,os).

Head of the need for SMA Negeri 2 Pematangsiantar always maintain the credibility of its leadership in school, because he showed leadership credibility will have a positive impact on work motivation and loyalty of teachers working as subordinates, so that learning activities in schools will

be

optimized.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan

karuaniaNya penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Penulisan tesis ini ditujukan

untuk memenuhi syarat

guna

memperoleh gelar Magister di Universitas Negeri

Medan. Meskipun penyusunan tesis telah diupayakan seoptimal mungkin, namun

sebagai manusia yang tidak luput

dari

keterbatasan, penulis menyadari bahwa tesis

ini

masih memiliki kekurangan, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritikan

dan saran konstruktif dari para pembaca.

Pada kesempatan ini dengan hati yang tulus penulis mengucapkan

terima kasih kepada Bapak Prof. Usman Pelly, M.A, Ph.D. dan Bapak Prof.

Dr. Muhammad Badiran, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah

meluangkan waktu memberikan bimbingan kepada penulis sehingga tesis ini

dapat diselesaikan.

Selanjutnya ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada:

I. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., selaku Rektor Universitas Negeri

Medan.

2. Bapak Prof. Dr. Belfrik Manullang selaku Direktur Pasca Sarjana

Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd. selaku Ketua Prodi sekaligus

sebagai Nara Sumber, Bapak Dr. Arif Rahman, M.Pd., dan Bapak Dr.

Zulkifli Matondang, M.Si., selaku Dosen Nara Sumber yang telah

4. Bapak Drs. Yasaratodo Wau, M.Pd., selaku Sekretaris Prodi Administrasi

Pendidikan Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan.

5.

Bapak dan lbu dosen Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan yang telah memberikan ilmu kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di kampus

tercinta ini.

6. Bapak Drs. M. Akhir Harahap selaku Kepala Balitbang dan Statistik Kota

Pematangsiantar.

7.

Bapak Rudol Barmen Manunmg, M.Pd. selaku Kepala SMA Negeri

2

Pematangsiantar dan para guru serta staf pegawai SMA Negerl 2

Pematangsiantar yang telah memberikan bantuan kepada peneliti selama

mengadakan penelitian.

8. Teristimewa buat kedua orang tua tercinta Ayahanda Syamsuddin dan

Ibunda Almh. Juriah. Serta yang kusayangi Ayahanda dan Ibunda mertua

H. Dja'far Nasution, BA dan Hj. Sukhnah Lubis, BA. yang senantiasa

memberikan dorongan moril dalam penyelesaian tesis ini.

9. Istri tercinta Dra. Hj. Zaimah Alfitri Nasution dan buah hati tersayang

Ananda Diany Mahabbah Al-Chaira yang selalu memberikan semangat

dalam hidupku.

10. Ucapan terima kasih juga penulis ucapkan kepada abang-abang, ipar serta

keponakan.

11. Buat sahabatku Drs. Iskandar Zulkamaen, M.Pd., serta ternan di

Adminsitrasi Pendidikan Angkatan XII UNJMED Tahun 2007 semoga

sukses selalu.

Penulis berharap semoga kebaikan yang telah beliau berikan mendapat

balasan dari Allah SWT dengan balasan yang berlipat ganda. Amin.

Medan, September 2011 Penulis

DAFfARISI

.Halarnan

ABTSRAK ... .

ABSTSRACT ...

ii

KATA PENGANTAR ...

iii

DAFf AR lSI...

vi

DAFT AR GAMBAR ...

viii

DAFT AR TABEL ...

ix

DAFT AR GRAFIK ...

X

DAFT AR LAMPIRAN ... ...

xi

BAB I

PENDAHULUAN ... .

A. La

tar

Belakang Masalah ... .

B. Identifikasi Masalah...

5

C.

Pembatasan Masalah ... ... ....

6

D.

Perumusan Masalah ...

6

E. Tujuan Penelitian ...

6

F. Manfaat Penelitian ...

7

BAB II

DESKRIPSI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ...

8

A. Deskripsi Teoritis ...

8

I.

Hakikat Loyalitas Kerja.. ... ... ... .. .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. . .. ... .... .... .

8

2.

Hakikat Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan

Kepala Sekolah ... .. ... .... ... ... . ... .... . .. ... ... .. ... .

19

3.

Hakikat Motivasi Kerja ...

34

B.

Penelitian Relevan ...

43

C. Kerangk.a

Berpikir...

44

D. Pengajuan Hipotesis... 49

BAD III METODOLOGI PENELITIAN... 50

A. Tempat dan Waktu Penelitian... 50

B. Populasi dan Santpel... 50

C. Metode Penelitian ...

51

D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 52

E. Instrumen Penelitian ... 53

F. Uji Coba Instrumen Penelitian ... 55

G. Teknik Analisis Data... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN ... ... 64

A. Deskripsi Data ... ... .. ... .. ... ... .. ... . ... ... 64

B. Uji Kecenderungan ... ... ... ... 69

C. Uji Persyaratan Analisis... 72

D. Pengujian Hipotesis ... 76

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... ... ... ... ... 82

BAD V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 86

A. Kesimpulan .... :···~···.··· 86

B. Implik~;tSi ... ,.. ... ... ... 87

C. Saran-saran... 88

J>J\FT

AR PUST

AKA ... ... ... ... ... .... ... ... ...

89 Lampiran-lampiran

ABSTRAK

Akhyar, NIM 071188130028. Hubungan Persepsi Tentang KredibiUtas

Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Dengan Loyalitas Kerja

Guru

Di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Tesis, Medan: Program Pasca Sarjana

Unimed. 2011.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru dengan Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Penelitian ini di1akukan terhadap 64

guru

SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang telah mengikuti sertifikasi. dengan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh (sampel tuntas), yakni seluruh populasi dijadikan sampel penelitian.

Sehubungan dengan hal itu, permasalahan yang diteliti adalah bagaimana kecenderungan Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Seko1ah, Motivasi Kerja Guru dan kecenderungan Loyalitas Kerja Guru.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada1ah metode deskriptif korelasional, yaitu suatu strategi penelitian yang mengungkapkan fakta yang jelas tentang gejala-gejala serta hubungan yang ada pada suatu objek penelitian. Alat pengumpu1an data yang digunakan adalah angket tertutup dengan · empat pilihan jawaban.

Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti dipero1eh kesimpulan bahwa Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah

guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar cenderung tinggi (Mo

>

Mi yaitu 92,16

>

75,00). Motivasi Kerja Guru guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 85,84 >

75,00). Loyalitas Kerja guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 84,81 > 75,00). Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Persepsi tentang Kredibilitas Kepala Sekolah dengan Loyalitas Kerja Guru (tt. 5,268 > 2,000o,os). Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja Guru (tt. 5,980 > 2,000_0,05), selanjutnya terdapat hubungan yang positif dan berarti secara bersama antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar (Fh 25,81 > 3, 15o.os).

ABSTRACT

Akhyar NIM 071188130028. Relationship Perceptions About Credibility Principal Leadership and Motivation for Working With Teachers Working Loyalty at SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Thesis, Medan: Postgraduate Program, Unimed. 2011.

This study aims to detennine the relationship Perceptions About Credibility Principal Leadership and Motivation for Teachers Working with Teachers Working Loyalty SMA Negeri 2 Pematangsiantar. The research was conducted on 64 SMA Negeri 2 Pematangsiantar teachers who have been following the certification. the sampling was done by using saturated samples (complete samples), which sampled the entire population of the study. In this connection, the problems studied are how the tendency About Credibility Perceptions of Principal Leadership, motivation and tendency Work Teacher Teacher Working Loyalty.

The method used in this study was descriptive correlational method, which is a research strategy which reveals an obvious fact about the symptoms and the relationships that exist on an object of research. Data collection tool used was a questionnaire enclosed with four answer choices.

After discussing the issues under study obtained the conclusion that the perception of the Principal Leadership Credibility About SMA Negeri 2 Pematangsiantar teachers tend to

be

high (Mo> Mi, 92,16> 75,00). Work Motivation Teacher of teachers tends to

be

high (Mo > Mi, 85,84> 75,00). Loyalty Working teachers tend to

be

high (Mo > Mi, 84.81 > 75,00). There is a positive and meaningful relationships between Perceptions of Credibility Loyalty Working with the Principal Teacher (5.268 th > 2,000o,os). Poistif relationship exists between perception and meaning Principal Leadership About Credibility Loyalty Working with Teachers (5.980 th> 2,000o,os), then there is a positive and meaningful relationships are shared between Credibility Perceptions About the Principal Leadership and Motivation Teacher Working on Loyalty Teacher Working Pematangsiantar SMA Negeri 2 (Fh 25.81> 3,15o,os).

Head of the need for SMA Negeri 2 Pematangsiantar always maintain the credibility of its leadership in school, because he showed leadership credibility will have a positive impact on work motivation and loyalty of teachers working as subordinates, so that learning activities in schools will

be

optimized.

DAFTAR TABEL

Hal am an

1. Kisi-kisi Angket Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala

Sekolah ... 54

2. Kisi-kisi Angket Motivasi Ketja Guru ... 54

3. Kisi-kisi Angket Loyalitas Ketja Guru ... 55

4. Skor Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah (X1) • 65

5.

Skor Motivasi Ketja Guru (X2) .•••.•.••...••...•.•..•...•••.••••.••...•.•••••••.••.•••••.•.• 66 6. Skor Loalitas Kerja Guru (Y) ... 67

7. Kecenderungan Persepsi Tentang K.redibilitas Kepemimpinan

Kepala Sekolah (X1) •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 69

8. Kecenderungan Motivasi Ketja Guru (X2) ... 70

9. Kecenderungan Motivasi Ketja Guru (X2) •••••••.••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••• 71

10. Hasil Perhitungan Uji Nonnalitas Variabel Penelitian ... 72

11. Anava Untuk Regresi Linier )'

=

24,22 + 0,66X1 ... 74 12. Anava Untuk Regresi Linier )' = 42,05 + O,SOX2 ... 75 13. Ringkasan Hasil Perhitungan Korelasi Parsial Antar Variabel

x,

dengan

y ... 77 14. Ringkasan Hasil Perhitungan Korelasi Parsial Antar Variabel X2 dengan

Y ... 79

15. Ringkasan Hasil Perhitungan Analisis Regresi Ganda ... 80

16. Sumbangan Relatif(SR) dan Efektif(SE) Variabel Bebas Terhadap

Variabel Terikat ... 81

DAFT AR GAMBAR

Halaman

1. Teori Kebutuhan Menurut Maslow... 34

2. Hubungan antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala

Sekolah dan Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja Guru . . . 48

3. Hubungan Antar Variabel Penelitian ... ... ... ... 52

DAFT AR GRAFIK

Hal am an

1. Histogram Skor Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala

Sekolah (Xt) ... 65

2. Histogram Skor Motivasi Ketja Guru (X2) ... 67

3. Histogram Skor Loyalitas Ketja Guru (Y) ... 68

4. Garis regresi liner

Y

= 24,22

+

0,66X1 ••••••••••••••••••• , ... 75

5. Garis regresi liner

Y

= 42,05 + O,SOx2 ... 76

DAFT AR LAMPIRAN

Halaman

l.

Angket Persepsi Tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 92

2.

Angket .Motivasi Kerja Guru ... 95

3.

Angket Loyalitas Kerja Guru ...

98

4.

Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Persepsi Tentang Kredibilitas

Kepemimpinan Kepala Sekolah

(XI) ... 101

5.

Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Keija

(X2) ... 106

6.

Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Loyalitas Keija (Y) ...

111

7.

Data Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala

Sekolah

(XI),

Motivasi Keija Guru

(X2),

dan Loyalitas Keija Guru (Y) 116

8.

Perhitungan Menentukan Interval Kelas Persepi Tentang Kredibilitas

Kepemimpinan Kepala Seko1ah

(XI) ... 118

9.

Perhitungan Menentukan Interval Kelas Motivasi Keija Guru

(X2) ... 119

10. Perhitungan Menentukan Interval Kelas Loyalitas Keija (Y) ... 120

11.

Perhitungan Menentukan Mean

dan

Standar Deviasi Persepsi Tentang

Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah

(XI) ...

121

12. Perhitungan Menentukan Mean dan Standar Deviasi

Motivasi Ketja Guru

(X2) ... 122

13. Perhitungan Menentukan Mean dan Standar Deviasi

Loyalitas Ketja Guru (Y) ... 123

14. Perhitungan Menentukan Kecenderungan Variabel Persepi Tentang

Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah

(XI) ...

124

15. Perhitungan Menentukan Kecenderungan Variabel Motivasi Keija

Guru (X

2) ...

126

17. Uji Nonnalitas Data Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan

Kepala Sekolah (X

1) •••••••••••••••••••••••••.••••••••••••.•••••••••••••..•.•••.•••••••.••••••••••••••

128

18. Uji Nonnalitas Data Motivasi Kerja

Guru

(X

2) ••••.•••••.••.•••••.•••.•••.•.••••••.••••

130

19. Uji Normalitas Data Loyalita Kerja

Guru

(Y) ... 132

20. Uji Linieritas Variabel X, Terhadap Variabel Y ... 134

21. Uji Linieritas Variabel X2 Terhadap Variabel Y ... 140

22. Perhitungan Persamaan Regresi Ganda dan Uji Keberartian Persamaan

Regresi Ganda Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala

Seko1ah

(X1),

Motivasi Kerja Guru

(X2)

dengan Loyalitas Kerja

Guru

(Y) ...

145

23. Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda Dan Uji Keberartian Koefisien

Korelasi Ganda ... 151

24. Perhitungan Korelasi Antar Variabel Penelitian ... 153

25. Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial dan Uji Keberartian Korelasi

Parsial ... 155

26. Korelasi Parsial Antara X2 Dengan Y Di mana X, Konstan ... 1 56

27. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan EfektifMasing-masing

Variabel (X) terhadap Ubahan Prediksi

(¥) ...

157

A. Latar Belakang Masalab

BAB I

PENDAHULUAN

Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan unsur yang sangat penting dan

harus dimiliki oleh setiap elemen bangsa. Sumber daya manusia yang berkualitas

merupakan inti penggerak kemajuan suatu bangsa dalam berbagai aspek.

Sehubungan dengan itu Mulyasa (2008:23) berpendapat "Pemerintah telah

mempercepat pencanangan Millennium Development Goals, yang semula

direncanakan tahun 2020 menjadi tahun 2015." Millennium Development Goals

adalah persaingan mutu atau kualitas sumber daya manusia, siapa yang berkualitas

dialah yang dapat mempertahankan eksistensinya.

Upaya meningkatkan sumber daya manusia merupakan tugas yang perlu

dikedepankan. Kenyataan membuktikan pada tahun 2006 DPR telah menyetujui

keputusan Mahkamah Konstitusi yang menetapkan anggaran pendidikan sebesar

20% dari total perbelanjan Negara, sebelumnya anggaran pendidikan hanya 9,1%.

Peningkatan ini disebabkan untuk mencapai tujuan pembangunan nasional banyak

ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia yang ada di dalamnya.

Upaya mewujudkan manusia yang berkualitas

tidak

terbentuk begitu saja,

melainkan melalui proses pendidikan dan guru sangat berperan di dalamnya. Inti

3

memahami fungsi-fungsi setiap lembaga kemasyarakatan dan kemampuannya

untuk menjalin kerja sama baik secara individual maupun secara kelo~pok

Namun pada kenyataannya di lapangan guru dalam menjalankan tugasnya

di sekolah kurang loyal menjalankan kompetensi itu. Kesenjangan tersebut juga

jelas terlihat pada guru-guru di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Ini ditandai

dengan beberapa indikator yaitu kurangnya motivasi dan loyalitas guru

menjalankan tugasnya di sekolah. Dilihat dari motivasi keJ.ja, adanya

kecenderungan guru datang, suasana kelas rebut, guru memberikan tugas kepada

siswa namun tidak diperiksa, dan lain-lain. Sedangkan dilihat dari loyalitas keJ.ja,

adanya kecenderungan guru lebih terobsesi mengejar kesejahteraan materi dari

pada pengabdiannya sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS). Ironisnya lagi

kesenjangan tersebut juga dilakukan oleh guru yang telah mengikuti sertifikasi.

Dari 30 guru yang diwawancarai, sebanyak 26 (86,67%) guru lebih terobsesi

mengejar kesejahteraan daripada menyisihkan waktu luang untuk memberikan

bimbingan belajar kepada siswa. lni terlihat jika ada guru tidak hadir, guru yang

memiliki waktu luang tidak masuk untuk memberikan bimbingan kepada siswa

dengan alasan bukan tanggung jawabnya. Selain itu ketika upacara bendera

berlangsung masih ada guru yang terlambat dan keterlambatan tersebut terlihat

oleh siswa. Ini tentu akan berdampak negatif terhadap motivasi belajar siswa.

Guru yang loyal dalam menjalankan tugasnya adalah guru yang

benar-benar

sadar dengan jabatan dan tugasnya. Secara eskternal upaya meningkatkan

4

dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah. Menurut Purwanto (2006: 119),

Sebagai seorang pemimpin, kepala sekolah harus mampu membangkitkan dan

merangsang guru-guru dan pegawai sekolah agar loyal dalam menjalankan

tugasnya masing-masing dengan sebaik-baiknya.

Menurut Nitisemito (1991: 167), "kurangnya loyalitas guru dalam

menjalankan tugasnya dipengaruhi oleh gaji yang kurang, tidak tercukupinya

kebutuhan rohani, suasana kerja, posisi jabatan yang tidak tepat, kesempatan

berprestasi, rasa aman, dan penyediaan fasilitas yang kurang menyenangkan."

Fak:tor-faktor tersebut tentu memiliki keterkaitan dengan kepemimpinan kepala

sekolah, sebab selain gaji peranan kepala sekolah dalam menciptakan suasana

yang kondusif bagi menciptakan motivasi dan loyalitas kerja guru juga sangat

menentukan. Bisa jadi motivasi kerja dan loyalitas kerja yang rendah dipengaruhi

oleh persepsi guru terhadap kredibilitas kepala sekolah yang rendah sehingga guru

kurang simpati dan kurang mengindahkan apa yang telah dinstruksikan oleh

kepala sekolah. Sehubungan dengan itu perlu dilakukan pene1itian apakah ada

keterkaitan antara persepsi tentang kredibilitas kepemimpinan kepala seko1ah

sebagai seorang pemimpin terhadap motivasi dan loyalitas kerja guru?

Permasalahan tersebut menarik untuk diangkat dalam suatu penelitian yang

berjudul: "Hubungan Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala

Sekolah dan Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja Guru Di SMA Negeri 2

5

B. ldentifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifika5i beberapa

permasalahan yaitu guru yang memiliki waktu luang tidak masuk untuk

memberikan bimbingan kepada siswa, ketika upacara bendera berlangsung masih

ada

guru

yang terlambat, persepsi

guru

tentang kredibilitas kepemimpinan kepala

sekolah masih rendah, motivasi kerja guru rendah, faktor-faktor yang

mempengaruhi motivasi kerja guru, loyalitas kerja guru masih rendah,

faktor-faktor yang mempengaruhi loyalitas kerja guru, kepala sekolah kurang

menjalankan fungsi kepemimpinannya di sekolah, hubungan persepsi

kepemimpinan kepala sekolah dengan loyalitas kerja guru, hubungan motivasi

kerja guru dengan loyalitas kerja guru, dan hubungan persepsi kepemimpinan

kepala sekolah dan motivasi dengan loyalitas kerja.

C.

Pembatasan Masalah

Mengingat kompleksnya permasalahan pada identifikasi masalah di atas

serta keterbatasan kemampuan untuk meneliti keseluruhan permasalahan yang

ada, maka masalah dalam penelitian ini dibatasi pada:

1. Persepsi dibatasi pada kredibilitas kepemimpinan kepala sekolah di SMA

Negeri 2 Pematangsiantar khususnya kompetensi kepribadian.

2. Motivasi kerja

guru

dibatasi pada aspek internal dan eksternal.

3. Loyalitas kerja guru dibatasi pada produktivitas kerja dan kehadiran

6

D. Perumusan Masalah

Bertitik tolak dari batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan

masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Apakah ada hubungan persepsi tentang k.redibilitas kepemimpinan kepala

sekolah dengan loyalitas kerja

guru

di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.

2. Apakah ada hubungan motivasi kerja

guru

dengan loyalitas kerja

guru

di

SMA Negeri 2 Pematangsiantar.

3. Apakah ada hubungan bersama persepsi tentang kredibilitas kepemimpinan

kepala sekolah dan motivasi kerja dengan loyalitas kerja guru di SMA Negeri

2 Pematangsiantar?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini dapat

dirinci sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui hubungan persepsi tentang k.redibilitas kepemimpinan

kepala sekolah dengan loyalitas kerja guru di SMA Negeri 2 Pemaui.ngsiantar.

2. Untuk mengetahui hubungan motivasi kerja guru dengan loyalitas kerja guru

di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.

3. Untuk mengetahui hubungan secara bersama persepsi tentang k.redibilitas

kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi ketja dengan loyalitas ketja guru

7

F. Manfaat Penelititian

Dengan tercapainya tujuan penelitian di atas, diharapkan basil penelitian

ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut:

1.

Sebagai bahan infonnasi bagi kepala sekolah khususnya kepala SMA Negeri 2

Pematangsiantar untuk meningkatkan kredibilitasnya sebagai kepala sekolah

sehingga mampu menjalankan tugas dalam memimpin bawahannya dengan

baik.

2. Sebagai penambah wawasan pengetahuan bagi pembaca tentang pennasalahan

yang diteliti.

3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti lain yang bermaksud mengadakan

penelitian pada pennasalahan yang sama atau berkaitan dengan pennasalahan

BABV

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti, dapat diambil

beberapa kesimpulan sebagai berikut:

1.

Persepsi tentang Kredibilitas Kepala Sekolah memiliki hubungan yang positif

dengan Loyalitas Kerja Guru

(it, 5,268 >

2,000

0,05).

lni bermakna bahwa semakin

tinggi persepsi

guru tentang Kredibilitas Kepala Sekolah akan diikuti. dengan

semakin tingginya Loyalitas Kerja Guru.

2. Motivasi Kerja Guru memiliki hubungan yang positif dengan Loyalitas Kerja

Guru (lb

5,980 > 2,000o.os).

lni bennakna bahwa semakin tinggi Motivasi Kerja

Guru akan diikuti dengan semakin tingginya Loyalitas Kerja Guru.

3. Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi

Kerja Guru memiliki hubungan

bersama

dengan Loyalitas Kerja Guru SMA

Negeri 2 Pematangsiantar

(Fh 25,81 > 3,15o.o5).

lni bermakna bahwa tingginya

kecenderungan persepsi guru tentang kredibilitas kepemimpinan Kepala Sekolah

akan meningkatkan kecenderungan motivasi kerja

guru yang dapa gilirannya

87

B. Implikasi

1. Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah memiliki hubungan

yang positif dengan Loyalitas Kerja Guru. Dari basil temuan penelitian

menunjukkan bahwa kecenderungan Persepsi Guru tentang Kredibilitas

Kepemimpinan Kepala Sekolah adalah tinggi. Namun secara keseluruhan tidak

semua guru memberikan persepsi yang tinggi terhadap kepemimpinannya. Ini

berarti kepala sekolah masih perlu melakukan intropeksi diri agar pada masa yang

akan datang secara keseluruhan para guru memiliki persepsi yang tinggi atas

kepemimpinnya yang pada gilirannya akan meningkatkan loyalitas kerja

guru

dalam me~alankan tanggungjawabnya.

2. Motivasi Kerja Guru memiliki hubungan yang positif dengan Loyalitas Kerja

Guru. Dari basil temuan penelitian menunjukkan bahwa kecenderungan motivasi

kerja guru adalah tinggi. Namun secara keseluruhan tidak semua guru memiliki

motivasi kerja yang tinggi, masih ada beberapa guru yang memiliki motivasi kerja

yang rendah. Ini berarti kepala sekolah masih perlu melakukan intropeksi diri

bagaimana pada masa yang akan datang secara keseluruhan para guru memiliki

motivasi kerja yang tinggi, selanjutnya dengan tingginya motivasi kerja guru

akan

meningkatkan loyalitas kerja

guru

dalam menjalankan tanggungjawabnya.

3. Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi

Kerja Guru memiliki hubungan bersama dengan Loyalitas Kerja Guru SMA

Negeri 2 Pematiulgsiantar. lni bermakna bahwa kepala sekolah masih perlu

88

sekolah yang dipimpinnya. Kedua unsur tersebut adalah persepsi dan motivasi

kerja guru. Untuk itu sebagai tindakan awal yang dilakukan Kepala sekolah

adalah menanamkan persepsi yang positif guru terhadap kepemimpinannya

dengan melakukan tindakan nyata, seperti memiliki akhlak yang mulia, integritas,

melakukan pengembangan diri, jujur, dan mampu mengendalikan diri dalam

menghadapi berbagai persoalan di sekolah.

C. Saran-saran

1. Perlunya Kepala SMA Negeri 2 Pematangsiantar senantiasa menjaga kredibilitas

kepemimpinannya di sekolah khususnya dalam memberikan keteladanan, karena

kredibilitas kepemimpinan yang ditunjukkannya akan memberikan dampak positif

terhadap motivasi kerja dan loyalitas kerja guru selaku bawahan.

2. Perlunya guru meningkatkan motivasi dan loyalitas kerja serta menjadikan kepala

sekolah sebagai mitra dalam menjalankan tugas kependidikannya di sekolah, guna

tercapaianya tujuan pendidikan yang diharapkan.

3. Perlu dilakukan penelitian lanjutan pada permasalahan yang sama di tempat yang

berbeda atau penelitian yang relevan guna dijadikan masukan atau perbandingan

DAFT AR PUSTAKA

Ahmadi, Abu. 2001. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.

Angkowo, R 2007. Optima/isasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo.

Anoraga, Pandji. 2006. Psi/cologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2003. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Ariyanto, Eka. 2010. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Profesionalisme Guru dan Motivasi Be/ajar Dengan Prestasi Be/ajar Mata Pelajaran KKPI Siswa Kelas X Prodi Keahlian Elektronika lndustri Di SMK Muhammadiyah Prambanan. http://eprints. uny.ac.id/3940/1/EKA ARIY ANTO 20 ll.pdf

Badudu, Yus. 2007. Kamus lstilah Serapan Asing Dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Kompas.

Daniprawiro,Mulyono. http://www.gemari.or.id/file/gemari6650-5 I ..

Dariyo, Agus. Psikologi Perkembangan Dewasa dan Muda, Jakarta: Grasindo

Fattah, Nanang. 2008. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka.

Goeswarno. (201 0) http://goeswarno.blogspot.com/20 11/0 1/antara-guru-otoriter-dan-guru.

Griffin. 2006. Manajemen. Jakarta: Erlangga.

Hakim, Thursan. 2000. Be/ajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.

Hasan, Chalidjah. 2004. Dimensi-dimensi Psiko/ogi Pendidikan. Surabaya: Al-lkhlas.

Herisman. 2006. Hubungan persepsi dan motivasi kerja pegawai administrasi dalam rangka meningkatkan Kinerja pada pengadilan Negeri Bengkulu. http://pustaka. ut.ac. id!pus/ata!pdf/40 1 42.pdf

E1fiky, Ibrahim, 2009. Terapi Berpikir Positif. Jakarta: Zaman

Imtima, 2006. 1/mu dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta: Grasindo

.

.

90

Istijanto, 2006. Rise/ Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Elex

Komputindo.

Jatisuseno.

2011.

http://jatisusetyono. wordpress.com/201110111

6/pentingnya-integritas-dan-keterbukaan-da/am-kepemimpinan-ke,pa/a-seko/ah.

Kamisa. 2007. Kamus Lengkap Bahasa indonesia. Surabaya: Kartika.

Karim, Muhammad. 2010. http://www.uin-malang.ac.idlindex.php?option=com

content&view=article&id= 1 582

:pemimpi~-inspiratif-lembaga-pendidikan-

.

mohammad-karim&catid=35:artikel-dosen&ltemid=21 0 ·

·

Lourens, Joyce Marcella. 2004.

Arsitektur dan Perilaku Manusia.

Jakarta:

Gras indo.

Moeljono, Djoko Santoso. 2006. Lead! Keunggulan Kompetitif. Jakarta: Elex

Koputindo .

Muhibbinsyah. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan terbaru. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. 2007.

Menjadi Kepa/a Sekolah Profesional.

Bandung: Remaja

Rosdaarya.

2007. Kurikulum Tinglcat Satuan Pendidilcan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

_ _ _ _

. A.Z. 2008. Rahasia Menjadi Guru Hebat. Jakarta: Grasindo.

Nasution, M, Fariz. 2003. Psikologi Umum. Medan: ISIN Press.

Nasution. S. 2008. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.

Permadi,

K.

2006. Pemimpn dan Kepemimpinan Manajemen. Jakarta: Ribeka Cipta.

Poerwanto, Ngalim. 2006. Adminitrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Pohan, AH. 2010. Be A Smart Leader, Yogyakarta: Pustaka

Gratama,

:

91

Pratiwi,

Dewi. 2006.

Hubungan antara

Motivasi

Dengan Loyalitas Kerja

Karyawan PT. Telkom Kediri. http://eprints.umm.ac.idll

015/11.

Rakhmat, Jalaluddin. 2004.

Metode Penelitian Komunikasi.

Bandung: remaja

Rosdakarya.

Robbin. 2008.

Perilaku Organisasi 1,

Y ogyakarta: Salemba empat.

Sagala, Syaiful. 2006.

Administrasi Pendidikan Kontemporer.

Bandung: Alfabeta.

- - - ·

2008.

Budaya dan Reinventing Organisasi Pendidikan.

Bandung:

Alfabeta.

Sahertian, Piet. 2004.

Profil Pendidik Profesional.

Yogyakarta: Andi Offset.

Samarah. 2010.

Psikologi Kerja.

Yogyakarta: Fitramaya.

Sanjaya, Wina. 2007.

Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan.

Jakarta: Kencana.

Sembiring. M. Gorky: 2009.

Menjadi Guru Sejati.

Yogyakarta:

Best Publisher.

Setiadi. 2002.

Penuntun Be/ajar Ekonomi.

Bandung: Angkasa.

Sudijono,

Anas.

2001.

Pengantar Evaluasi

Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo

Persada.

Sudjana. 2004. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2006.

Metode Penelitian Adminsitrasi.

Bandung: Alfabeta.

Tjitono, Fandy. 2006.

Total Quality Management.

Yogyakarta: Andi.

Undang-undang RL No. 14 Tahun 2005 Guru dan Dosen dan Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Jakarta;

Dian Tama.

Wursanto. Ig. 2007.

Dasar-dasar llmu Organisasi.

Yogyakarta: Andi.