• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KREATIF(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 WONOGIRI) PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KREATIF (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 WONOGIRI).

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KREATIF(STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 WONOGIRI) PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KREATIF (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 WONOGIRI)."

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KREATIF (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 WONOGIRI)

TESIS

Diajukan Kepada

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Gelar Magister Pendidikan

Nama : YUDHO DWILAKSMINTO

NIM :Q 100070573

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

PROGRAM PASCASARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

NOTA PEMBIMBING

Prof. Dr.BUDI MURTIYARSA.M.Kom

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Yudho Dwilaksminto KepadaYth.

Direktur Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum Wr. Wb,

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis Saudara:

Nama : Yudho Dwilaksminto NIM : Q 100070573

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Sistem Manajemen Pendidikan

Judul : PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KREATIF (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 WONOGIRI)

Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang Ujian Tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

(3)

iii

NOTA PEMBIMBING

Prof. DR SUTAMA, MPd

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Yudho Dwilaksminto

Kepada Yth.

Direktur Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Assalamualaikum Wr. Wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara:

Nama : Yudho Dwilaksminto NIM : Q 100070573

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Sistem Manajemen Pendidikan

Judul : PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG KREATIF (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 WONOGIRI)

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang Ujian Tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamualaikum wr. wb.

Surakarta, Mei 2011 Pembimbing II,

(4)

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Yudho Dwilaksminto

NIM : Q 100070573

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Sistem Manajemen Pendidikan Tempat/ tgl lahir : Magetan, 05 Oktober 1967

Alamat : Perum. Griya Cipta Laras Blok E 110, Bulusulur Wonogiri

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul Pengelolaan Pembelajaran Matematika Kreatif (Studi Situs di SMP Negeri 1 Wonogiri )

adalah betul-betul karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka tesis dan gelar yang saya terima batal saya terima.

Surakata, Mei 2011 Yang membuat pernyataan,

(5)

v MOTTO

Allah akan meninggikan orang orang yang beriman di antaramu dan orang orang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.

( Q.S. Al Mujaadalah : 11)

Tidakkah engkau menyadari bahwa doa-doamu yang seakan tak berjawab itu adalah yang telah mengeluarkanmu dari keadaan-keadaan sulit mu yang sebelum ini.

(Mario Teguh)

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil.

(6)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan Tesis ini kepada:

1. Istriku tercinta Yhani yang selalu memberi semangat dan mendampingiku.

2. Anakku Dikarina Rafsanjani, Nadia Rafsanjani dan Ahmad Alamul Huda Rafsanjani yang menjadi penyejuk mataku.

3. Saudara-saudaraku yang memberi motivasi.

(7)

vii

ABSTRAK

Yudho Dwilaksminto (Q 100070573). Pengelolaan Pembelajaran Matematika Kreatif (Studi Situs di SMP Negeri 1 Wonogiri). Tesis. Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011. Pembelajaran yang kreatif adalah suatu proses pembelajaran yang menciptakan suasana proses belajar mengajar yang menyenangkan dan tidak menimbulkan kebosanan pada siswa. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya pengelolaan pembelajaran yang kreatif pada bidang studi Matematika di SMP Negeri 1 Wonogiri. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendiskripsikan karakteristik pengelolaan materi pembelajaran matematika kreatif (2). Untuk mendiskripsikan karakteristik pengelolaan hubungan antara guru dan siswa dalam pembelajaran matematika kreatif.(3)Untuk mendiskripsikan strategi pengelolaan pembelajaran matematika kreatif.

Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan etnografi yang mengambil lokasi di SMP Negeri 1 Wonogiri. Sumber data diperoleh dari informan, peristiwa dan dokumen. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, Wakil Kepala Sekolah , guru bidang studi matematika, dan siswa. Peristiwa dalam penelitian ini proses pembelajaran yang kreatif dalam upaya menciptakan pembelajaran yang dapat menimbulkan suasana pembelajaran yang menyenangkan sedang dokumen yang dimaksud dalam penelitian ini adalah dokumen yang berkaitan dengan catatan-catatan, foto yang berkaitan dengan proses pembelajaran yang kreatif. Data-data yang terkumpul dianalisis dengan analisis model interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, display

data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian dapat dikemukakan berikut ini: 1). Karakteristik Materi Matematika memberikan keahlian (a) keterampilan membaca matematika (b) mengkomunikasikan ide dan informasi,(c) pemahaman terhadap simbol, gambar, dan atau pola matematika d) bekerja sama dengan orang lain dan dalam kelompok, (e) menggunakan ide dan teknik matematika, (f) memecahkan masalah, dan (g) menggunakan ICT. 2). Karakteristik Hubungan interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran adalah kegiatan interaksi antara dua unsur manusiawi, dimana guru sebagai pihak yang mengajar dan siswa sebagai pihak yang belajar. 3) Karakteristik Strategi Pengelolaan Pembelajaran matematika dapat dilakukan secara kreatif. Tahapan pengelolaan pembelajaran yang kreatif adalah a). Melakukan perencanaan pembelajaran yang kreatif, b). Melakukan pelaksanaan pembelajaran yang kreatif, c). Melakukan evalusi pembelajaran yang kreatif, d).Melakukan tindak evaluasi pembelajaran yang kreatif .

(8)

ABSTRACT

Yudho Dwilaksminto (Q 100070573). Management of the Creative Learning In Mathematic (Study Site , SMP 1 Wonogiri). Thesis. Graduate Programs Master of Management Education Muhammadiyah University of Surakarta, 2011.

Creative learning is a learning process that creates an atmosphere of teaching-learning process fun and not cause boredom in students. In general, this study aims to describe the efforts of creative learning management on Mathematic in SMP 1 Wonogiri. The purpose of this research are matters relating to the management efforts include creative learning; 1). how the material characteristics of the mathematic in a creative learning, (2). Characteristics interaction between teachers and students in the mathematic (3). How the characteristics of the management strategies of creative learning in the mathematic.

Research methods in this study is qualitative methods with an ethnographic approach shot in SMP 1 Wonogiri. Sources of data obtained from informants, events and documents. Informants in this research is the principal, Waka, mathematic s teacher,and student. Events in the study of creativity learning process in an effort to create learning that can lead to a pleasant learning atmosphere is the document referred to in this research are the documents related to the notes, photographs relating to the creative learning process. The data collected were analyzed by analysis of the interactive model that includes data collection, data reduction, data display, and drawing conclusions.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil alamin. Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh Subhanahu Wata ala. Atas rahmat, bimbingan dan ridho-Nya penulis dapat menyusun tesis dengan judul Pengelolaan Pembelajaran Matematika Yang Kreatif (Studi Situs di SMP Negeri 1 Wonogiri) . Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada program Pasca Sarjana Program studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalampenulisan tesis ini tidak terlepas bantuan beberapa pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan ijin dan fasilitas.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menuangkan ide penulisan tesis.

3. Prof. Dr. Harsono, M.S, sebagai Ketua Program Studi Magister Manajemen yang telah memberikan petunjuk dan arahan.

(10)

5. Prof. DR Sutama selaku Dosen Pembimbing II yang dengan cermat dan teliti membimbing penulisan tesis ini.

6. Drs, Jumino, A, MM. Kepala Badan Kesbang Linmas Kabupaten Wonogiri yang telah memberikan perizinan untuk melaksanakan penelitian di SMP Negeri 1 Wonogiri.

7. Drs H Kusman MPd Kepala SMP Negeri 1 Wonogiri, yang telah memberikan izin dan membantu memberikan data dan informasi bagi peneliti.

8. Para guru, dan karyawan SMP Negeri 1 Wonogiri yang telah memberikan data, informasi dan bersedia menjadi objek pengamatan.

9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang ikut memberikan sumbangan pemikiran dan materi dalam melancarkan proses penelitian dan penulisan tesis ini.

Atas semua bantuan tersebut penulis berdoa kepada Allah Subhanahu Wataala, mudah-mudahan segala bantuan dan amal baik yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal saleh sehingga mendapatkan pahala disisi Allah Subhanahu Wata ala. Amin.

Surakarta, Mei 2011

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL . i

HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN .. ii

HALAMAN KEASLIAN TESIS .. iv

HALAMAN MOTTO v

HALAMAN PERSEMBAHAN . vi

ABSTRAK . vii

ABSTRACT . ix

KATA PENGANTAR . x

DAFTAR ISI xii

DAFTAR TABEL .. xviii

DAFTAR LAMPIRAN xix

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian 1

B. Fokus Penelitian ... 12

C. Tujuan Penelitian .. 12

D. Manfaat Penelitian 13

(12)

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Karakteristik Materi Pembelajaran Matematika . 15

1. Pengertian Matematika .. 15

2. Karakteristik Matematika . 15

B. Karakteristik Hubungan Guru dan Siswa

1. Peran Guru dalam Pembelajaran . 17

2. Peranan Siswa dalam Pembelajaran .... 24 3. Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran 25 C. Karakteristik Strategi Pengelolaan Pembelajaran Matematika yang

kreatif 28

1. Menyusun Rencana Pembelajaran .. 30

2. Melaksanakan Pembelajaran . 31

a ) Kegiatan Pendahuluan . 32

b) Kegiatan Inti . 32

1) Pemilihan Model Pembelajaran yang kretif . 32

2) Penerapan keterampilan guru . 35

a). Menggunakan Ketrampilan Bertanya .. 35

b). Penguatan . .. 36

c). Mengadakan Variasi .. 36

d). Menjelaskan 37

(13)

xiii

h). Mengajar Kelompok kecil 40

3). Menilai Prestasi belajar Peserta didik 40 4). Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar

peserta didik 41

D. Penelitian Terdahulu 41

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian 46

B. Lokasi Penelitian 48

C. Kehadiran Peneliti 49

D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber 50

E. Teknik Pengumpulan Data 52

F. Teknik Analisis Data .. 58

G. Keabsahan Data 62

BAB IV. PAPARAN HASIL DAN TEMUAN PENELITIAN

A. Paparan Penelitian 65

1. Setting Penelitian 65

a. Profil SMP Negeri 1 Wonogiri 65

b. Letak geografis .. 66

c. Perkembangan SMP Negeri 1 Wonogiri . 74

(14)

3. Interaksi Hubungan antara guru-siswa dalam pembelajaran

yang kreatif pada matematika 79

a. Peran Guru dalam Pembelajaran . 79

b. Peran Siswa dalam Pembelajaran 80

c. Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran .. 81 4. Strategi Pembelajaran Yang Kreatif Pada Matematika .. 83 a. Perencanaan Pembelajaran yang Kreatif 85 b. Pelaksanaan Pembelajaran yang Kreatif 87

1). Pemilihan model pembelajaran . 88

2). Penerapan ketrampilan guru .. 92

c. Evaluasi Pembelajaran yang Kreatif 96

d. Tindak lanjut Evaluasi 97

B. Temuan Penelitian

1. Karakteristik Materi Matematika . 98

2. Karakteristik Hubungan Guru dan Siswa Dalam Pembelajaran

Matematika.. . 99

3. Karakteristik Strategi Pembelajaran Matematika yang

Kreatif .. .. 100

BAB V. PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN

A. Pembahasan Hasil 102

(15)

xv

3. Karateristik strategi pengelolaan pembelajaran yang kreatif

pada matematika .. 104

B. Teori Hasil Penelitaan 107

BAB IV. PENUTUP

A. Kesimpulan ... .. 108

B. Implikasi . 108

C. Saran . 109

DAFTAR PUSTAKA .. 110

(16)

DAFTAR TABEL

1. Tabel 2.1 Karakteristik Matematika .. 13

2. Tabel 3.1 Bagan Teknik Analisis Data . 59

3. Tabel 4.1 Data Siswa SMPN 1Wonogiri . . 65

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1. SK Pembagian Tugas Mengajar Guru Tahun 2010/2011 .. 114

2. Sylabus dan action plan Matematika . 117

3. KKM . 131

4. Gambar dan Foto Hasil Penelitian 143

Referensi

Dokumen terkait

memfokuskan pada permasalahan “ pengaruh kepercayaan, keamanan, kualitas pelayanan dan persepsi risiko menggunakan e-commerce terhadap keputusan pembelian online ”..

mengetahui gambaran praktik pembelajaran penjaskes dalam materi pembelajaran bola basket melalui modifikasi permainan kooperatif teknik TGT untuk meningkatkan

[r]

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan berbicara melalui metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada siswa kelas V SDN Sruni Musuk

Unit populasi dalam penelitian ini adalah seluruh fasilitator Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandiri Perdesaan (PNPM MPd) di Kabupaten Jombang, yang berjumlah

Untuk mengetahui tingkat pengetahuan dan sikap sebelum diberikan pendidikan kesehatan tentang bagaimana cara mengkonsumsi tablet Fe yang baik pada ibu hamil di rumah

Permasalahan ini dilatarbelakangi penguasaan hasil belajar menyulam peserta didik pada pembuatan cinderamata yang masih perlu pengayaan dan pengembangan untuk

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh model visualisasi kolaborasi peneliti dalam domain IPB dan peneliti lintas instansi dengan menggunakan corak