• Tidak ada hasil yang ditemukan

PROSES PEMBELAJARAN PENGERTIAN PERSAMAAN KUADRAT DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DI KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR I YOGYAKARTA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PROSES PEMBELAJARAN PENGERTIAN PERSAMAAN KUADRAT DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DI KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR I YOGYAKARTA"

Copied!
191
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 191 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1 Contoh Bentuk Soal Open-Ended ...................................................
Grafik dan tabel di bawah ini menunjukkan bagaimana perubahan nilai terjadi terhadap suatu fungsi
Tabel 2.2 Contoh respon yang diharapkan dari siswa pada suatu bentuk soal open-ended
Tabel 2.3 Standar kompetensi materi persamaan kuadrat
+5

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 191 Halaman - 6.45 MB )

Garis besar

Soal Open-Ended Penentuan Topik-Topik Data Penentuan Kategori-Kategori Data Proses Pembelajaran Definisi Persamaan Kuadrat Menggunakan Proses Pembelajaran Bentuk Umum Persamaan Kuadrat Proses Pembelajaran Akar dan Bukan Akar Persamaan Kuadrat Transkripsi Pembelajaran II Transkripsi Pembelajaran III PROSES PEMBELAJARAN PENGERTIAN PERSAMAAN KUADRAT DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DI KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR I YOGYAKARTA

Dokumen terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED BAGI SISWA Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun 2013/2014.

Hasil penelitian, penerapan strategi Open-Ended dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, khususnya siswa kelas VIII C SMP Muhammadiyah 10 Surakarta. Kata

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Pertama Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Penelitian ini dilaksanakan untuk mendiskripsikan kemampuan berpikir kritis tingkat tinggi peserta didik dalam menyelesaikan soal open ended materi Sistem Persamaan

TINGKAT BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X IIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV) DI MA HASYIM ASY’ARI KARANGREJO TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Dari pengertian dan uraian-uraian tentang soal open ended di atas, maka dapat disimpulkan bahwa open ended adalah soal yang memiliki banyak sekali cara penyelesaian

Pembelajaran Materi Persamaan Kuadrat melalui Pendekatan Open-Ended di Kelas X MAN 3 Banda Aceh

Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mendapatkan data dalam penelitian ini adalah Tes. Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi

Pengembangan Soal-soal Open-ended Materi Lingkaran Untuk Meningkatkan Penalaran Matematika Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1o Palembang

Bagi guru matematika, agar dapat menggunakan soal-soal open-ended yang telah dibuat pada materi lingkaran, sebagai alternatif dalam memperkaya variasi pemberian

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED SISWA KELAS VII SMP BATIK SURAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis pada aspek fluency dalam menyelesaikan soal open ended Persamaan Linear Satu

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DAN CTL DITINJAU DARI HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF

Hasil penelitian yang dilakukan Sulianto (2011, p. 37) menjelaskan bahwa pendekatan open-ended dan CTL memberikan kesempatan kepada siswa untuk menginvestigasi

penerapan pendekatan open-ended - etheses UIN Mataram

Pertama, penelitian yang dilakukan oleh Sinta Purnamasari, yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Segi Empat Melalui Pendekatan Open Ended dengan Setting Discovery

Image