DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP
MUHAMMADIYAH SOKARAJA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
MIRA ROSELINA 0901060108
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
iv
MOTTO
Petualangan yang luar biasa itu ketika berjuang membuktikan apa yang dikatakan orang lain mustahil untuk kita capai
Bahwa untuk mencapai sebuah tujuan perlu kerja keras, pengorbanan, doa dan kesabaran
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar
(Q.S Al-Baqarah ayat 153)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan hidayah dan segala nikmat sehingga skripsi ini selesai disusun. Saya persembahkan skripsi ini untuk:
1. Orangtua saya Ayah Edy Suhartono dan Ibu Tuswati yang selalu perhatian, pengertian dan sabar menanti terselesaikannya skripsi ini. Tak terhitung atas semua yang diberikan selama ini, atas segala doa yang tak pernah putus dipanjatkan atas segala cinta kasih, dukungan nasehat, motivasi, bimbingan, serta pengorbanan yang tak pernah henti. Semoga Allah SWT selalu melindungi dan membalas jasa kalian berdua.
2. Suamiku Eko Kuatno yang selalu mendoakan, menasehati, dan menyemangati agar cepat menyelesaikan studiku ini, terimakasih atas keikhlasannya memberikan izin untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Anakku Mika Azril Alfatih terimakasih udah berjuang bareng Ibu dan maafkan Ibu selama proses pengerjaan skripsi sering terabaikan.
4. Adikku Dewi Reviningrum terimakasih atas semangatnya dan bantuannya love u.
KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH SOKARAJA”.
Tak lupa shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada baginda Nabi Muhammad SAW.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapat banyak dukungan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan terimakasih kepada:
4. Erni Widiyastuti, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan dan saran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Khadir, S.Pd, Kepala SMP Muhammadiyah Sokaraja yang telah memberikan ijin penelitian.
viii
8. Siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah Sokaraja tahun pelajaran 2016/2017 9. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa
disebutkan satu persatu.
Teriring doa serta harapan semoga semua amal kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan, maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan pembelajaran bagi penelitian selanjutnya sehingga menjadi lebih baik. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalaamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 11 Januari 2018 Peneliti,
Mira Roselina
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP Muhammadiyah Sokaraja. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan model Miles and Humberman yang meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan kesimpulan (verification/ conclusion drawing). Dalam penelitian ini siswa dikelompokan kedalam tiga kategori menurut hasil UAS., yaitu siswa berprestasi tinggi, sedang, rendah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan wawancara. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa siswa dengan prestasi rendah masih kurang baik dalam memberikan banyak gagasan, jawaban, penyelesaian masalah, belum dapat menggunakan bermacam-macam cara dalam penyelesaian, belum menggunakan gagasan / cara sendiri dan belum dapat mengembangkan suatu materi dalam pembelajaran matematika. Siswa dengan prestasi sedang cukup baik dalam memberikan banyak gagasan, jawaban, penyelesaian masalah, dapat menggunakan bermacam-macam cara dalam penyelesaian, dapat menggunakan gagasan / cara sendiri dan dapat mengembangkan suatu materi dalam pembelajaran matematika, sedangakan siswa berprestasi tinggi sudah baik dalam memberikan banyak gagasan, jawaban, penyelesaian masalah, sudah dapat menggunakan bermacam-macam cara dalam penyelesaian, dapat menggunakan gagasan / cara sendiri dan dapat mengembangkan suatu materi dalam pembelajaran matematika.
x
ABSTRACT
This research aimed to describe mathematical creative thinking ability of the eighth grade students at SMP Muhammadiyah Sokaraja. Research model applied by the researcher was qualitative methods through Miles and Humberman model including data reduction, data display and verification or conclusion drawing. In this research, students were grouped into three categories according to UAS (final examination) result that has achievement as high, fair, and low. The method of data collection was by test and interview. From the research, it could be concluded that low achievement students were still not good in providing many ideas, answers and problem solving, they were also lack of providing various ways out, providing ideas or own ways, developing a material in learning mathematics. For fair achievement students, they were sufficient in providing many ideas, answers and problem solving, they were also sufficient in providing various ways out, providing ideas or own ways, developing a material in learning mathematics, while high achievement students were good at giving many ideas, answers, problem solving. They had also been able to use various ways outs, use ideas or own ways and develop a material in learning mathematics.
Keywords: Ability, Creative Thinking, Mathematical
xii
F. Teknik Pengumpulan Data ... 18
G. Teknik Analisis Data ... 19
H. Uji Validitas Hasil Analisis ... 20
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 21
A. Deskripsi Sekolahan ... 21
B. Hasil Penelitian ... 22
C. Uji Validitas Hasil Analisis ... 62
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 77
A. Kesimpulan ... 77
B. Saran ... ` 78
DAFTAR PUSTAKA ... 79
LAMPIRAN ... 81
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Pengelompokan Siswa Berdasarkan Hasil Nilai Ujian Akhir Sekolah (UAS) ... 23 Tabel 4.2 Triangulasi hasil tes dan hasil wawancara ... 63 Tabel 4.3 Hasil Deskripsi Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa
xiv
Gambar 4. 30 Jawaban siswa PT 3 Soal No 4 ... 54
Gambar 4. 31 Jawaban siswa PS 1 Soal No 4 ... 56
Gambar 4. 32 Jawaban siswa PS 2 Soal No 4 ... 57
Gambar 4. 33 Jawaban siswa PS 3 Soal No 4 ... 57
Gambar 4. 34 Jawaban siswa PR1 Soal No 4 ... 59
Gambar 4. 35 Jawaban siswa PR 2 Soal No 4 ... 59
