PENERAPAN JEJARING SOSIAL PENDIDIKAN “
SCHOOLOGY
”
PADA MATA PELAJARAN TIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMP PANGUDI LUHUR AMBARAWA
1)
Tia Ekayana Putri,
2)Elizabeth Sri Lestari, S.Pd., M.LIS.
3)Evangs Mailoa, S.Kom., M.Cs.
Fakultas Teknologi Informasi
Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia
Email:
1)702011602@student.uksw.edu,
2)elizabeth@staff.uksw.edu,
3)
evmailoa@gmail.com
Abstract
Research in Junior High School Pangudi Luhur Ambarawa class IX find problem is some students do not meet the minimum requirement grade (KKM), set by the schoolbecause they do not understand the material taught at school.It might be happened as the hours scheduled for ICT class is very limited. Adding hours for ICT subject could not be done because students have been scheduled to attend the after-school tutoring for preparing subjects that will be tested. To overcome the problems the social networking media education Schoology is used. Learning process using Schoology can be done outside the class, after the school hours by using the Internet and the hardware owned by the students. The method used is a Quasi Experiment, by comparing the control class and the experimental class. In the learning process of experimental class will be using Schoology as the a media for learning media in home and the learning process of control class will be using conventional learning. The results of this study indicate that the use of Schoology has positive effect on learning outcomes, the conclusion is seen from the experimental class average scores that are higher than the control class average scores. In addition students in the experimental class has shown positive responses when using Schoology as media learning seen from the experimental class average is 82.64 higher than the control class with the skor of 76.17. Keywords: Schoology, Learning results
Abstrak
Pada penelitian di SMP Pangudi Luhur Ambarawa kelas IX ditemukan masalah yaitu siswa tidak dapat memenuhi standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)dengan nilai 75.Masalah tersebut dikarenakanmereka tidak memperoleh pemahaman yang optimal terhadap materi ajar. Hal ini disebabkan kurangnya jam mata pelajaran TIK yang disediakan sekolah. Menambah jam mata pelajaran TIK tidak dapat dilakukan karena sesudah pulang sekolah siswa akan mengikuti jam tambahan untuk mata pelajaran yang akan diujikan saat ujian nasional di sekolah. Schoology digunakan untuk mengatasi masalah yang terjadi. Pembelajaran menggunakan Schoology dapat dilakukan diluar sekolah dengan menggunakan internet dan perangkat keras yang dimiliki siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen, dengan membandingkan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas eksperimen dalam pembelajaran akan menggunakan media Schoology sebagai media belajar di rumah dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Schoology berpengaruh positif erhadap hasil belajar, dilihat dari rata-rata kelas eksperimen yang lebih tinggi yaitu 82,64 dibanding dengan kelas kontrol dgn nilai 76,17.
Kata kunci : Schoology, hasil belajar
1) MahasiswaFakultasTeknologiInformasiJurusanPendidikan TeknikInformatika dan Komputer,
Universitas Kristen Satya WacanaSalatiga
2)Staff PengajarFakultasTeknologiInformasi, Universitas Kristen Satya WacanaSalatiga