Strategi Menyusun Borang Akreditasi

(1)

BAN-PT BAN-PT

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT)(BAN-PT)

Gd. D. Lt.

Gd. D. Lt. 1, Kompleks 1, Kompleks Depdikdnas , Depdikdnas , l. !l. !atma"ati-#ipete, akartaatma"ati-#ipete, akarta Prof. Dr. Sumarmi, M. Pd

Prof. Dr. Sumarmi, M. Pd Universitas Negeri Malang Universitas Negeri Malang

(2)

KOMPONEN BORANG



BORANG PROGRAM STUDI

_{BORANG PROGRAM STUDI}

(75%)

_(75%)



BORANG UNIT PENGELOLA

_{BORANG UNIT PENGELOLA}

(15%)

_(15%)



(3)

BOBOT STANDAR

BORANG PRODI

Standar Di!"#a S1 S$ S

I &0' &1 $&77 $&77

II &0 &$5 5&5 5&5

III 1&1 15&1 1& 1&'

IV $$&70 $1&*0 $$&$$ $$&17

V $1&15 1&$5 $$&$0 $$&$5

VI 1&1$ 15& 1&*1 1&

(4)

BOBOT STANDAR

PENGELOLA PRODI

Standar Di!"#a S1 S$ S

I 5&*7 '&77 &$5 &$5

II 17&*$ 1'&0 1&75 1&75

III 17&*' 1*&0' &$5 &$5

IV 11&*' 1& 1&7$ 1&7$

V 5&*7 '&77 &$5 &$5

VI $*&7 $1&'0 1&$ 1&$

(5)

BORANG PROGRAM STUDI

BORANG PROGRAM STUDI SARJANA

SARJANA:

:

BOBOT MASING-MASING STANDAR

NO STANDAR BOBOT

I. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian 3,13

II. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengeoaan, dan

penjaminan mutu !,"# III. $a%asis&a dan uusan 1#,!1 IV. Sum'er da(a manusia "1,)* V. +urikuum, pem'eajaran, dan suasana akademik 1."#

VI. -em'ia(aan, sarana dan prasarana, serta sistem

inormasi 1#,!3

VII. -enei/an, pea(anan0 penga'dian kepada mas(arakat,

dan kerjasama 1,

(6)

BORANG

BORANG UNIT PENGELOLA PS SARJANAUNIT PENGELOLA PS SARJANA:: BOBOT MASING-MASING STANDAR

BOBOT MASING-MASING STANDAR

NO STANDAR BOBOT

I. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi

pencapaian 4,77

II. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengeoaan,

dan penjaminan mutu !4,"# III. $a%asis&a dan uusan !'.#4

IV. Sum(er da)a manusia !*.**

V. +urikuum, pem(eajaran, dan suasana akademik 4,77

VI. em(ia)aan, sarana dan prasarana, serta sistem

in-ormasi !,4#

VII. _{mas)arakat, dan kerjasama}enei/an, pea)anan0 penga(dian kepada !',#*

(7)

+**%

BORANG PROGRAM STUDI

VISI : GURU SDM MHS KURIKULUM SARPRAS KARYA T P ALUMNI MHS SDM _INPUT PROSES OUTPUT

(8)

TA,APAN



Pelajari pedoman Buku 3A / 3B dan

Matriks Penilaian (Buku 6)



Gunakan kalimat deduktif dalam

_{Gunakan kalimat deduktif dalam}

pemaparannya



Kumpulkan data (pisahkan per

_{Kumpulkan data (pisahkan per}

standard)



Informasi kuantitatif !ermat" apa

adanya

(9)

Standar 1- Vi.i+ #i.i+ t//an dan

Standar 1- Vi.i + #i.i+ t//an dan

.a.aran+ .rta .trat2i n3aaian



Belum tampak #atasan

_{Belum tampak #atasan}

4at/

_4at/

keter!apaian



Belum disertai

ta6aan 4at/

yan$ jelas



Belum adanya suatu ke$iatan

#n2//r

tin2at #a6a#an

(10)

%tandar &

%tandar & 'ata pamon$

'ata pamon$"" kepemimpinan

kepemimpinan""

sistem pen$elolaan" dan penjaminan mutu



Kepemimpinan pu#lik ada dua

pemaknaan

pemaknaan keterli#atan pri#adi korprodi

keterli#atan pri#adi korprodi

di masy dan performa unit prodi di masy



an$ serin$ terlupakan adalah rekaman

_{an$ serin$ terlupakan adalah rekaman}

hasil ke$iatan penjaminan mutu #eserta

analisis dan folloup*nya

(11)

Standar $

 +ontoh rumusan kepemimpinan pu#lik di Boran$+ontoh rumusan kepemimpinan pu#lik di Boran$ Ilmu Perpustakaan kerjasama*koordinasi den$an Ilmu Perpustakaan kerjasama*koordinasi den$an

unit lain di internal ,M menurut saya #elum unit lain di internal ,M menurut saya #elum

menunjukkan kepemimpinan pu#lik- le#ih !o!ok menunjukkan kepemimpinan pu#lik- le#ih !o!ok

dise#ut kepemimpinan or$anisasi dise#ut kepemimpinan or$anisasi

 Ke$iatan riil kerjasama se#a$ai ujud_{Ke$iatan riil kerjasama se#a$ai ujud}

kepemimpinan pu#lik terlihat dari ke$iatan rintisan kepemimpinan pu#lik terlihat dari ke$iatan rintisan

(12)

Standar - M

Standar - Ma6a.i.4a dan

a6a.i.4a dan

!!/!/.a

/!/.an

n



Pen$isian data tt$ jumlah

_{Pen$isian data}

tt$ jumlah mahasisa

mahasisa

pada

pada '

'

a! &1&1

dan '

dan

'

a! &1&'

serin$ tidak sinkron



Belum menjelaskan

#a6a.i.4a

#nda8tar /!an2 !i6 .diit dari

#a6a.i.4a 9an2 ditri#a

(13)

Standar '- S/#r da9a #a

Standar '- S/#r da 9a #an/.ian/.ia

 an$ serin$ terjadi adalah keakuratan an$ serin$ terjadi adalah keakuratan

(misal" Ilmu Perpustakaan data dosen tetap (misal" Ilmu Perpustakaan data dosen tetap

#idan$ keahlian di luar Prodi.ada daftar #idan$ keahlian di luar Prodi.ada daftar

nama" tdk ada info ke$iatan)" mendoron$ nama" tdk ada info ke$iatan)" mendoron$

(normatif" kuran$ riil semisal pem#erian (normatif" kuran$ riil semisal pem#erian

insentif.dan ini perlu dokumen insentif.dan ini perlu dokumen

ke#ijakannya.kalau sekaran$ #arn$kali ke#ijakannya.kalau sekaran$ #arn$kali

remunerasi).ini khususnya kaitannya d$ remunerasi).ini khususnya kaitannya d$

rtn.i rtn.i

 an$ serin$ j$ terlupakan adalah dokumen an$ serin$ j$ terlupakan adalah dokumen

ke#ijakan tt$ pen$em#an$an staf" kendala y$ ke#ijakan tt$ pen$em#an$an staf" kendala y$

ada" dan apa y$ dilakukan utk men$atasi ada" dan apa y$ dilakukan utk men$atasi

kendala (dalam #entuk dokumen) kendala (dalam #entuk dokumen)

(14)

Standar '



Ketelitian (ketelatenan men$e!ek

sin$kronisasi data antar #a$ian)



Klaim silan$ ke$iatan antar unit"

!ontohnya di Pas!a dan 0akultas perlu

dilakukan (misal" dosen tamu)



'antan$an mendapatkan data y$ len$kap

_{'antan$an mendapatkan data y$ len$kap}

tt$ ke$iatan dosen dan #ukti ke$iatannya

(khususnya 1 tahun terakhir)

(15)

Standar 5- K/ri/!/#+ #!aaran+ Standar 5- K/ri/!/# + #!aaran+

dan ./a.ana aad#i dan ./a.ana aad#i



Kesesuaian

_Kesesuaian

"#tn.i+ #ata/!ia6+

_{"#tn.i+ #ata/!ia6+}

dan VMT



Ban d".n

terlalu tin$$i



Kuran$nya interaksi antara

d".n:

#a6a.i.4a



2ata*rata aktu penyelesaian penulisan

2ata*rata 

aktu penyelesaian penulisan

t/2a. a6ir

(16)

Standar - P#ia9aan+ .arana dan

Standar - P#ia 9aan+ .arana dan

ra.arana+ .rta .i.t#

ra.arana+ .rta .i.t# in8"r#a.i

in8"r#a.i



an$ serin$ terlupakan adalah dokumen

ke#ijakan tt$ pem#iayaan dan (ran!an$an

dan implementasi) sistem informasi



an$ serin$ j$ terlupakan adalah dokumen

rekaman ke$iatan identifikasi kendala dan

upaya men$atasi kendala

(17)

Standar  Standar 

 an$ serin$ terjadi kuran$ sin$kronnya data an$ serin$ terjadi kuran$ sin$kronnya data

an$ka.dik*lit*a#mnas antar poin/ta#el an$ka.dik*lit*a#mnas antar poin/ta#el

Perlu ada upaya4 utk meujudkan an$ka_{Perlu ada upaya4 utk meujudkan an$ka}

ke$iatan dosen khususnya #idan$ 5. ke$iatan dosen khususnya #idan$ 5. (idealnya ada laporannya).usakan y$ (idealnya ada laporannya).usakan y$

lumayan #luffin$4 lumayan #luffin$4

2uan$ kerja usahakan ruan$ kerja kate$ori_{2uan$ kerja usahakan ruan$ kerja kate$ori}

*& dosen *& dosen

Kesera$aman penulisan jurnal dan_{Kesera$aman penulisan jurnal dan}

kekomplitan kekomplitan

(18)

Standar 



an$ ju$a serin$ terlupakan adalah data

yan$ ada di %tandar 6 #elum se!ara

maksimal di$unakan untuk keperluan

pen$isian standar lain" misal data tren

penin$katan performa lita#mas" #elum

dimanfaatkan utk menunjukkan tin$kat

pemahaman 7M%' Prodi di %tandar

pemahaman 7M%' Prodi di %tandar 



(19)

Standar 7- Pn!itian dan

!a9anan;n2adian ada

#a.9araat+ dan ra .a#a

#a. 9araat+ dan ra .a#a

Perlu akurasi data penelitian dan a#mas di_{Perlu akurasi data penelitian dan a#mas di}

standar 8 dalam kaitannya d$ an$ka di standar standar 8 dalam kaitannya d$ an$ka di standar

6.ini terkait misalnya ke#ijakan insentif 6.ini terkait misalnya ke#ijakan insentif

lita#mas di tin$kat Prodi/9urusan/ lita#mas di tin$kat Prodi/9urusan/

0akultas.termasuk lita#mas mandiri (perlu 0akultas.termasuk lita#mas mandiri (perlu

diasumsikan an$ka pendanaannya #erapa dan diasumsikan an$ka pendanaannya #erapa dan

dieksplisitkan dalam dokumen ke#ijakan dieksplisitkan dalam dokumen ke#ijakan ))

(20)

<ATATAN PRIBADI

Standar 7

Penelitian dan pelayanan/pen$a#dian

kepada masyarakat" dan kerja sama



+ontoh isian di Boran$ Ilmu Perpus

menunjukkan inkonsitensi data di %tandar

6 ('a#el 6&&) dan %tandar 8 ('a#el

8) (tampaknya meman$ masih proses

re:isi)

(21)

LESSON LEARNED (S5)



Kesesuaian

_Kesesuaian

"#tn.i+ #ata/!ia6+

_{"#tn.i+ #ata/!ia6+}

dan VMT



Ban d".n

terlalu tin$$i



Kuran$nya interaksi akademik antara

d".n:#a6a.i.4a



2ata*rata aktu penyelesaian penulisan

2ata*rata 

aktu penyelesaian penulisan

t/2a. a6ir

(22)

PERLU DI<ERMATI



BORANG ADALA, IN=ORMASI

_BORANG

ADALA, IN=ORMASI UTU,

UTU,



KER>A TIM

KER>A

TIM BUKAN KER>A

BUKAN KER>A MANDIRI

MANDIRI



KOORDINASI ANTAR ANGGOTA TIM

KOORDINASI

ANTAR ANGGOTA TIM



SINKRONISASI DENGAN MATRIKS

SINKRONISASI DENGAN

MATRIKS

PENILAIAN

PENILAIAN ?ANG BERA<UAN

?ANG BERA<UAN

KONDISI N?ATA

(23)