• Tidak ada hasil yang ditemukan

Metode Pengamatan Keanekaragaman Fitopla docx

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Metode Pengamatan Keanekaragaman Fitopla docx"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

METODE PENELITIAN

1. Waktu Dan Tempat

Pengambilan sampel air untuk melihat keanekaragaman fitoplankton dilakukan pada Jumat 29 November 2013 pukul 12.00 - 14.00 dari Sungai Brantas Tlogomas, Kota Malang, Jawa Timur. Selanjutnya sampel air akan diawetkan untuk diamati di Laboratorium Universitas Negeri Malang.

2. Alat dan Bahan Alat

 Mikroskop

 Plankton net

 Botol sampel plastik

 Ember plastik

 Sedgwick Rafter Counting Chamber (SRC)

 DO meter

(2)

Pengambilan dan Pengamatan Sampel Air

Pengambilan sampel air untuk pengamatan keanekaragaman fitoplankton dilakukan dengan menggunakan botol sampel plastik di atas permukaan air di tiga stasiun.

Referensi

Dokumen terkait

Proses klasifikasi dilakukan pertama hanya menggunakan fitur BOF HOG yang telah dihasilkan dengan menggunakan SVM yang telah dilatih dengan vector ciri BOF HOG saja,

Berdasarkan Penelitian yang dilakukan, dikemukakan beberapa saran sebagai berikut: (1) Untuk meningkatkan kemampuan multirepresentasi siswa perlu diberikan latihan

Penonton akan menerima pesan yang disampaikan sehingga dalam pe,maknaan pesan, penonton akan menyesuaikan tersebut dengan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki

Faktor internal dan eksternal dari segmen usaha ikan hias yang telah ditentukan selanjutnya diolah untuk mengetahui posisi strategis pada usaha budidaya kelompok Mitra

Bagaimanapun, sebelum mendapatkan hasil rekabentuk yang sesuai untuk semua latar belakang dari seluruh dunia, beberapa kajian perlu dilakukan di mana kajian ini

Sehubungan dengan per- masalahan tersebut, penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk perilaku mahasiswa yang memiliki niat mengadopsi

Lincoln dan Lofland (1984:47) bahwa sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata, dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan

Dalam melaksanakan pembelajaran Nasionalisme dengan penerapan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Diklat Prajabatan, kemampuan fasilitator dalam