PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF
BERDASARKAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK
PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
PADA SISWA SD KELAS 4
LAMPIRAN 1
SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 2
SURAT-SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 3
STUDI LAPANG
LAMPIRAN 4
HASIL VALIDASI PAKAR
1. Hasil Validasi Pakar Materi 2. Hasil Validasi Pakar Media
LAMPIRAN 5
1. Hasil observasi implementasi pembelajaran dari guru yang dilaksanakan oleh peneliti.
No. Indikator Peneliti Siswa
1. Persiapan Membuka pelajaran dengan hal yang menarik (dapat berupa nyanyian dan tepukan yang menarik).
Peneliti membuka pembelajaran dengan menggunakan tepukan agar memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran
Siswa tertarik mengikuti pelajaran.
Siswa sangat bersemangat mengikuti tepukan yang diajarkan oleh peneliti
2. Pembelajaran dengan media video
Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah yang
terdapat dalam media video interaktif.
Peneliti melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alur pembelajaran di media video interaktif.
Siswa termotivasi dan antusias mengikuti pelajaran.
Siswa mengikuti
pembelajaran dengan sangat antusias. Kegiatan
pembelajaran dilaksanakan secara berkelompok, siswa saling bekerja sama. 3. Presentasi Memberi kesempatan siswa
untuk mempresentasikan hasil diskusi.
Guru memberi kesempatan
Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
kepada tiap kelompok siswa untuk maju di depan kelas melaksanakan presentasi dari hasil diskusi.
melaksanakan presentasi dengan penuh semangat.
4. Evaluasi Memberikan evaluasi terhadap siswa untuk mengetahui hasil belajar.
Peneliti meminta siswa untuk melaksanakan evaluasi.
Siswa antusias dan mampu menjawab evaluasi yang diberikan peneliti baik secara lisan atau tulisan. Siswa meaksanakan evaluasi dengan percaya diri, jujur, dan sungguh-sungguh.
5. Umpan balik setelah mengikuti pembelajaran
Memberikan umpan balik.
Peneliti menyampaikan umpan balik.
Siswa menanggapi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan.
LAMPIRAN 6
SOAL
–
SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN KRITERIA
PENILAIAN
1. Soal Pretest Sebelum Validasi dan Kunci Jawaban 2. Soal Posttest Sebelum Validasi dan Kunci Jawaban 3. Soal Pretest Setelah Validasi dan Kunci Jawaban 4. Soal Posttest Setelah Validasi dan Kunci Jawaban 5. Kriteria penilaian pretest dan posttest
6. Contoh Hasil Pretest
7. Contoh Hasi Posttest
1. Soal Pretest Sebelum Validasi dan Kunci Jawaban
Nama : No Absen :
SOAL PRETEST
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Mengapa Indonesia dikenal dengan sebutan zamrud katulistiwa? 2. Apa itu garis katulistiwa?
3. Sebutkan tempat wisata terkenal yang ada di Indonesia? 4. Apa itu keragaman hayati?
5. Apa itu keragaman non hayati?
6. Tulislah satu buah kalimat yang menggambarkan keindahan lingkungan tempat tinggalmu !
8. Apa akibat positif yang dirasakan masyarakat sekitar dengan adanya tempat
Soal untuk no 13-14
Luas seluruh kepulauan Raja Ampat adalah 46.000 km persegi. 12,9% berupa
daratan dan dan sisanya lautan.
13.Berapakah luas wilayah daratan raja ampat? 14.Berapakah luas wilayah lautan raja ampat? 15.Sebutkan fungsi hutan bagi kehidupan !
16.Apa yang dimaksud dengan TPT (Tebang Pilih Tanam) ? 17.Apa saja manfaat dari hutan bagi kehidupan manusia? 18.Apa itu subak?
19.Dimana tempat teknologi subak?
20.Hubungan apa yang dimiliki masyarakat dengan teknologi subak? 21.Bagaimana cara menjaga teknologi subak?
23.
Sebutkan sedikitnya 2 kabupaten yang mengelilingi Taman Nasional Bromo Tengger Semeru !
24.Apa manfaat wisata alam bagi masyarakat?
Kunci jawaban soal pretest
1. Karena Indonesia Negara yang dilintasi garis katulistiwa.
2. Garis katulistiwa adalah garis khayal yang membagi bumi menjadi belahan bumi Selatan dan belahan bumi Utara
3. Gunung Bromo, Kepulauan Raja Ampat, Danau Toba, hutan Kalimantan, sawah berundak di Tabanan, Pulau Bali.
4. Keragaman hayati adalah keanekaragaman makhluk hidup yang menunjukkan keseluruhan variasi gen spesies dan ekosistem di suatu daerah.
5. Keragaman non hayati adalah keragaman yang berupa benda mati (tak hidup) yang berada di sekitar manusia dan banyak tersedia di alam.
6. Lingkungan di rumahku sangat bersih dan banyak bunga-bunga yang tumbuh dengan subur.
7. Menjaga keindahan alam dan tidak merusaknya, mengolah kekayaan alam dengan bijaksana.
8. Dapat berekreasi dengan keluarga, menambah pengetahuan tentang tempat wisata.
9. Menjaga lingkungan tempat wisata dan tidak mengotorinya. 10. 18,3
11. 21 12. 23,8 13.
= 5.934 km persegi
Jadi luas daratan Raja Ampat adalah 5.934 km persegi. 14. 46.000 – 5.934 = 40.066 km persegi
Jadi luas lautan Raja Ampat adalah 40.066 km persegi. 15. Hutan sebagai patu-paru dunia,
Tebang tanam: menebang pohon tetapi pohon yang di tebang diganti dengan bibit yang baru.
17. Sebagai sumber daya alam
18. Subak adalah salah satu teknologi tradisional dari sistem pengairan yang digunakan oleh masyarakat Bali.
19. Di Bali.
20. Subak mencerminkan keharmonisan alam dengan manusia, manusia dengan manusia, dan manusia dengan penciptanya.
21. Dengan cara menjaga kelestarian teknologi subak. 22. Jawa Timur.
23. Malang, Pasuruan, Probolinggo, Lumajang.
2. Soal Posttest Sebelum Validasi dan Kunci Jawaban
SOAL POSTTEST KELAS 4 TEMA 7 SUBTEMA 2
Nama: No Absen:
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal no.1 sampai dengan 5.
Dokter Oen mengabdikan ilmu yang didapatnya untuk menyelamatkan hidup banyak orang. Klinik yang didirikannya berkembang menjadi Rumah Sakit Panti Kosala. Pada tanggal 30 Oktober 1982, dokter Oen meninggal dunia. Berkat kebaikannya, ia mendapatkan penghargaan dari pemerintah Republik Indonesia berupa Satya Lencana Bhakti Sosial. Dokter Oen memberikan pelajaran berharga bagi kita semua. Menolong sesama dengan tulus merupakan perbuatan yang mulia.
1. Siapakah tokoh yang dicerita diatas? 2. Apa nama tempat dr. Oen bekerja?
3. Jelaskan tentang Satya Lencana Bhakti Sosial !
6. Aktivitas apa yang sedang dilakukan pada gambar berikut!
7. Jelaskan langkah-langkah dalam melakukan wawancara! 8. Tuliskan persiapan apa saja sebelum wawancara dimulai!
9. Jembatan apa yang menghubungkan antara pulau Jawa dan pulau Madura? 10. Siapa arsitek yang membuat candi Borobudur?
13.
Bagaimana jika bangun di atas dibuka dan direbahkan? Gambarkan hasilnya! 14. Temukan 3 jaring-jaring kubus dibawah ini!
15. Gambar jaring-jaring di bawah ini yang merupakan jaring-jaring balok adalah
16. Gambarlah salah satu jaring-jaring balok ! 17. Sebutkan 2 sifat-sifat bunyi?
19. Sifat bunyi apa yang dihasilkan dari peluit yang digunakan polisi? 20. Apa manfaat dari bunyi dalam kehidupan sehari-hari?
21. Bagaimana cara memanfaatkan barang bekas?
22. Kerajinan tangan apa saja yang bisa dihasilan dari barang-barang bekas?
23. Mengapa pekerjaan guru itu hebat dan sangat mulia? 24. Apa yang dimaksud dengan kerjasama?
Kunci jawaban soal posttest
1. Dokter Oen.
2. Rumah Sakit Panti Kosala.
3. Satya Lencana Bhakti Sosial adalah penghargaan dari pemerintah Republik Indonesia yang diberikan kepada dokter Oen karena kebaikannya.
4. Pelajaran yang dapat diambil dari kisah dokter Oen adalah menolong sesame dengan tulus merupakan perbuatan yang mulia.
5. Jasa mulia dari pekerjaan dokter adalah dapat menyelamatkan hidup banyak orang.
6. Wawancara
7. - Datang tepat waktu -Memperkenalkan diri
-Menyediakan alat dokumentasi, seperti perekam suara
-Menyiapkan peralatan (recorder, pulpen, buku catatan, dan lain-lain) -Ajukan pertanyaan terbuka yang ringkas dan jelas
8. - Kuasai tujuan dan hasil wawancara yang diharapkan dari wawancara -Susun pertanyaan dan kuasai pertanyaan
-Tentukan waktu yang tepat -Siapkan keperluan wawancara -Lengkapi data diri dengan identitas 9. Jembatan Suramadu.
10. Gunadharma.
11. Rumah Dome adalah rumah yang dirancang khusus oleh arsitek sebagai rumah anti gempa.
12. 1, 2, 7
14.
15. 2, 4. 16.
17. Sifat-sifa bunyi: dapat merambat, dapat dipantulkan, dapat direndam. 18. Bunyi dapat dipantulkan dari detak jantung ke stetoskop.
19. Bunyi dapat memantul dari benda padat (peluit) menjadi suara yang dihasilkan. 20. Dapat memperlancar komunikasi, dapat mendengar suara, dapat mendengarkan
musik.
21. Dengan cara memanfaatkan barang bekas menjadi sebuah karya kerajinan.
23. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan tanpa tanda jasa.
3. Soal Pretest Sesudah Validasi dan Kunci Jawaban
Nama : No Absen :
SOAL PRETEST
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Mengapa Indonesia dikenal dengan sebutan zamrud katulistiwa? 2. Apa itu garis katulistiwa?
3. Sebutkan tempat wisata terkenal yang ada di Indonesia! 4. Apa itu keragaman hayati?
5. Apa itu keragaman non hayati?
6. Tulislah satu buah kalimat yang menggambarkan keindahan lingkungan tempat tinggalmu !
8. Akibat positif apa yang dirasakan masyarakat sekitar dengan adanya tempat wisata?
9. Sikap yang bagaimana yang harus dimiliki pengunjung wisata saat berkunjung ke tempat wisata ?
10.11,2 + 7,1 = … 11.15,5 –5,5 = … 12.17,5 + 6,3 = …
Soal untuk no 13-14
Luas seluruh kepulauan Raja Ampat adalah 46.000 km persegi. 12,9% berupa
daratan dan dan sisanya lautan.
13.Berapakah luas wilayah daratan raja ampat? 14.Berapakah luas wilayah lautan raja ampat? 15.Sebutkan fungsi hutan bagi kehidupan !
16.Apa saja manfaat dari hutan bagi kehidupan manusia? 17.Apa itu subak? Dimana tempat teknologi subak?
18.Hubungan apa yang dimiliki masyarakat dengan teknologi subak? 19.Bagaimana cara menjaga teknologi subak?
21.
Sebutkan sedikitnya 2 kabupaten yang mengelilingi Taman Nasional Bromo Tengger Semeru !
22.Apa manfaat wisata alam bagi masyarakat?
Kunci jawaban soal pretest
1. Karena Indonesia Negara yang dilintasi garis katulistiwa.
2. Garis katulistiwa adalah garis khayal yang membagi bumi menjadi belahan bumi Selatan dan belahan bumi Utara
3. Gunung Bromo, Kepulauan Raja Ampat, Danau Toba, hutan Kalimantan, sawah berundak di Tabanan, Pulau Bali.
4. Keragaman hayati adalah keanekaragaman makhluk hidup yang menunjukkan keseluruhan variasi gen spesies dan ekosistem di suatu daerah.
5. Keragaman non hayati adalah keragaman yang berupa benda mati (tak hidup) yang berada di sekitar manusia dan banyak tersedia di alam.
6. Lingkungan di rumahku sangat bersih dan banyak bunga-bunga yang tumbuh dengan subur.
7. Menjaga keindahan alam dan tidak merusaknya, mengolah kekayaan alam dengan bijaksana.
8. Dapat berekreasi dengan keluarga, menambah pengetahuan tentang tempat wisata.
9. Menjaga lingkungan tempat wisata dan tidak mengotorinya. 10. 18,3
11. 21 12. 23,8 13.
= 5.934 km persegi
Jadi luas daratan Raja Ampat adalah 5.934 km persegi. 14. 46.000 – 5.934 = 40.066 km persegi
Jadi luas lautan Raja Ampat adalah 40.066 km persegi. 15. Hutan sebagai patu-paru dunia,
16. Sebagai sumber daya alam
18. Subak mencerminkan keharmonisan alam dengan manusia, manusia dengan manusia, dan manusia dengan penciptanya.
19. Dengan cara menjaga kelestarian teknologi subak. 20. Jawa Timur.
21. Malang, Pasuruan, Probolinggo, Lumajang.
4. Soal Posttest Sesudah Validasi dan Kunci Jawaban
SOAL POSTTEST KELAS 4 TEMA 7 SUBTEMA 2
Nama: No Absen:
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal no.1 sampai dengan 5.
Dokter Oen mengabdikan ilmu yang didapatnya untuk menyelamatkan hidup banyak orang. Klinik yang didirikannya berkembang menjadi Rumah Sakit Panti Kosala. Pada tanggal 30 Oktober 1982, dokter Oen meninggal dunia. Berkat kebaikannya, ia mendapatkan penghargaan dari pemerintah Republik Indonesia berupa Satya Lencana Bhakti Sosial. Dokter Oen memberikan pelajaran berharga bagi kita semua. Menolong sesama dengan tulus merupakan perbuatan yang mulia.
1. Siapakah tokoh yang diceritakan dalam teks di atas? 2. Apa nama tempat dr. Oen bekerja?
3. Jelaskan tentang Satya Lencana Bhakti Sosial !
4. Pelajaran apa yang bisa diambil dari penggalan teks diatas? 5. Jasa mulia apa dari pekerjaan seorang dokter?
6. Jelaskan langkah-langkah dalam melakukan wawancara! 7. Tuliskan persiapan apa saja sebelum wawancara dimulai!
10. Lingkari yang menunjukan jaring-jaring kubus pada gambar berikut!
11.
13. Gambar jaring-jaring di bawah ini yang merupakan jaring-jaring balok adalah
14. Gambarlah salah satu jaring-jaring balok ! 15. Sebutkan 2 sifat-sifat bunyi?
16. Sifat bunyi apa yang dihasilkan dari stetoskop?
17. Sifat bunyi apa yang dihasilkan dari peluit yang digunakan polisi? 18. Apa manfaat dari bunyi dalam kehidupan sehari-hari?
19. Bagaimana cara memanfaatkan barang bekas?
20. Kerajinan tangan apa saja yang bisa dihasilan dari barang-barang bekas?
21. Mengapa pekerjaan guru itu hebat dan sangat mulia? 22. Apa yang dimaksud dengan kerjasama?
Kunci jawaban soal posttest
1. Dokter Oen.
2. Rumah Sakit Panti Kosala.
3. Satya Lencana Bhakti Sosial adalah penghargaan dari pemerintah Republik Indonesia yang diberikan kepada dokter Oen karena kebaikannya.
4. Pelajaran yang dapat diambil dari kisah dokter Oen adalah menolong sesame dengan tulus merupakan perbuatan yang mulia.
5. Jasa mulia dari pekerjaan dokter adalah dapat menyelamatkan hidup banyak orang.
6. - Datang tepat waktu -Memperkenalkan diri
-Menyediakan alat dokumentasi, seperti perekam suara
-Menyiapkan peralatan (recorder, pulpen, buku catatan, dan lain-lain) -Ajukan pertanyaan terbuka yang ringkas dan jelas
7. - Kuasai tujuan dan hasil wawancara yang diharapkan dari wawancara -Susun pertanyaan dan kuasai pertanyaan
-Tentukan waktu yang tepat -Siapkan keperluan wawancara -Lengkapi data diri dengan identitas 8. Jembatan Suramadu.
9. Rumah Dome adalah rumah yang dirancang khusus oleh arsitek sebagai rumah anti gempa.
10. 1, 2, 7
12.
13. 2, 4. 14.
15. Sifat-sifa bunyi: dapat merambat, dapat dipantulkan, dapat direndam. 16. Bunyi dapat dipantulkan dari detak jantung ke stetoskop.
17. Bunyi dapat memantul dari benda padat (peluit) menjadi suara yang dihasilkan. 18. Dapat memperlancar komunikasi, dapat mendengar suara, dapat mendengarkan
musik.
19. Dengan cara memanfaatkan barang bekas menjadi sebuah karya kerajinan.
20. Tas dari sampah plastik, lampu hias dari botol bekas, mainan dari kaleng bekas, dan lain-lain.
21. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan tanpa tanda jasa.
5. Kriteria Penilaian Pretest dan Posttest
Rubrik Penskoran Pretest dan Posttest
Skor Interpretasi Keterangan
4 Jawaban benar,
penjelasan/penyelesaian benar dan penuh/lengkap
Jawaban siswa jelas, sistematis, jawaban sesuai dengan kunci jawaban.
Maksudnya:
Siswa dapat menjawab soal dengan jelas, mengetahui urutan dan arah peny elesaian soalnya serta hasil yang diperoleh sesuai dengan kunci jawaban yang telah dibuat.
3 Jawaban benar,
penjelasan/penyelesaian benar tapi tidak
penuh/lengkap
Jawaban siswa jelas dan benar, sistematis, tapi penyelesaian tidak lengkap/ penuh Maksudnya: Siswa dapat menjawab soal dengan jelas,
mengetahui urutan dan arah peny elesaian soalnya tetapi tidak penuh sesuai dengan kuci jawaban yang telah dibuat.
2 Jawaban benar tetapi penjelasan/penyelesaian salah, atau penyelsaian benar tetapi jawaban akhir salah.
Penyelesaian siswa benar, tetapi hasil/jawaban akhir salah Atau Penyelesaian siswa salah, tetapi hasil/jawaban akhir benar
1 Jawaban salah dan penjelasan/penyelesaian salah
Jawaban siswa salah/tidak jelas, tidak sistematis, tidak tepat sasaran dan juga tidak sesuai dengan kunci jawaban y ang
telah dibuat.
0 Tidak Menjawab Siswa tidak mengerjakan
Penilaian pretest dan posttest :
LAMPIRAN 7
LEMBAR VALIDASI EXPERT SOAL
1. Lembar validasi expert soal pretest
LAMPIRAN 8
1. RPP Pembelajaran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Ledok 02 Salatiga Kelas/Semester : 4/II
Tema : Cita-citaku
Subtema : Hebatnya Cita-citaku
Pertemuan Ke : Pembelajaran 1 (satu) Alokasi Waktu : 1xpertemuan( 6x35 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
3.3.Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha
3.4.dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3. Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
Menemukan dan menuliskan 5 informasi secara tepat dari teks
percakapan tentang suatu cita-cita dalam bentuk peta pikiran.
Membuat dan mempraktikkan teks percakapan tentang cita-cita dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca.
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator:
Menunjukkan interaksi yang positif melalui diskusi.
Menuliskan manfaat suatu cita-cita bagi masyarakat.
IPA
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator:
Menemukan hubungan sifat bunyi dengan benda
Menarik kesimpulan hasil percobaan sifat bunyi
C. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan teks percakapan, siswa mampu menuliskan informasi mengenai suatu cita-cita dengan benar.
Setelah diskusi dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu membuat
teks percakapan mengenai cita-cita dengan benar.
Berdasarkan pengamatan, siswa mampu menjelaskan hubungan sifat bunyi
dengan benda dengan benar.
Berdasarkan pengamatan, siswa mampu membuat laporan tentang percobaan sifat bunyi serta manfaatnya dengan benar.
Setelah diskusi dan mendengarkan, siswa mampu menunjukan sikap kerja
sama dalam kegiatan kelas dengan benar.
Setelah membaca mendalam dan diskusi, siswa mampu menuliskan manfaat suatu cita-cita (dokter) bagi masyarakat dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Membaca dan membuat teks percakapan mengenai suatu cita-cita. 2. Memahami hubungan sifat bunyi dengan benda.
3. Membuat stetoskop sederhana. 4. Memahami manfaat cita-cita(dokter)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
F. Media
1. Video pembelajaran interaktif 2. Gambar profesi.
3. Gambar alat kedokteran
4. Karton tebal berbentuk silinder 5. Isolasi.
6. Corong.
7. Gunting.
G. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4
H.Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak
berdoa
Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka pagi ini.
Guru mengajak siswa untuk bersyukur setiap
kali masih diberi usia dan kesehatan sehingga masih bisa hadir di sekolah.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup
materi yang akan dipelajari.
Guru mengingatkan siswa pada cita-citanya.
Guru memberi motivasi bahwa cita-cita
mereka harus bermanfaat bagi orang banyak.
Guru melaksanakan tepuk the best sebelum
memulai pembelajaran.
Inti Guru menyajikan beberapa gambar melalui video.
Guru bertanya kepada siswa adakah cita-cita
diantara mereka tertera pada gambar yang telah disajikan melalui video.
Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok dengan jumlah empat orang dalam satu kelompok.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan gambar yang disajikan dan gambar yang ada pada video.
Tiap kelompok yang terdiri dari empat orang
akan saling mengemukakan hasil pendapat. Kelompok lainnya diminta memberikan pendapat dan mengajukan pertanyaan.
Guru membimbing jalannya diskusi dengan
baik.
Guru memberikan penguatan informasi pada akhir diskusi.
Guru memberikan apresiasi pada siswa
terhadap interaksi positif pada diskusi.
Siswa diminta membaca teks pada buku
mengenai pengabdian seorang dokter.
Siswa diminta berdiskusi dengan teman
sebangku atau berpasangan mengenai isi teks.
Guru meminta perwakilan pasangan untuk
memberikan kesimpulan mengenai isi bacaan.
Guru memberikan apresiasi kepada siswa terhadap kerja sama nya dalam berdikusi.
Guru memberikan penguatan informasi
mengenai kesimpulan isi bacaan.
Siswa diminta menuliskan kehebatan seorang
dokter secara individu.
Siswa diminta mengerjakan soal sesuai
dengan teks bacaan yang telah diperintahkan dari video serta yang mereka baca pada buku.
Guru mengingatkan siswa mengenai beberapa
hal yang berkaitan dengan profesi yaitu Tanggung jawab, Kesulitan yang dihadapi , Teknologi atau alat yang digunakan, Sumber daya alam yang digunakan, Manfaatnya bagi masyarakat yang tinggal di sekitarnya, Sikap yang diperlu dicontoh.
Siswa diminta membaca teks percakapan
mengenai satu cita-cita pada buku.
Siswa diminta secara berpasangan dapat
berlatih membaca teks tersebut.
Siswa diminta menuliskan kembali informasi
yang mereka dapat dari teks percakapan tersebut.
Guru mengingatkan siswa mengenai cara
membuat teks percakapan.
Siswa secara berpasangan diminta membuat
teks percakapan mengenai kehebatan cita-cita.
Siswa memperagakan pembacaan teks percakapan yang mereka buat dengan suara yang nyaring dan jelas.
Guru memberikan contoh membaca teks
percakapan dengan intonasi dan jeda yang tepat, sesuai kriteria rubrik.
Beberapa anak diminta untuk saling menilai
kemampuan membaca.
Guru akan memberi contoh cara menilai
rubrik.
Guru mengingatkan kembali tentang
teknologi yang digunakan dokter dan siswa diminta menyebutkan contohnya.
Guru mengajak siswa melakukan tebak kata
mengenai alat yang digunakan oleh dokter pada video.
Guru bertanya mengenai alat stetoskop yang
digunakan dokter.
dokter.
Guru mengajak siswa untuk melakukan percobaan pembuatan stetoskop sederhana sesuai dengan perintah pada video.
Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 orang.
Siswa membawa alat dan bahan dari rumah
atau sudah dipersiapkan guru.
Siswa membuat stetoskop sederhana sesuai
dengan instruksi yang diberikan oleh guru.
Guru berkeliling untuk membimbing
kelompok yang mengalami kesulitan.
Setelah selesai siswa dapat mencoba
stetoskop sederhana buatannya pada temannya.
Guru memberikan contoh cara penggunaan
alat stetoskop sederhana tersebut.
Guru bertanya jawab dengan siswa apa yang
terjadi dan apa yang mereka dengar melalui alat stetoskop.
Siswa diminta mengisi laporan percobaan
dalam buku siswa serta membuat kesimpulan mengenai hubungan sifat bunyi dengan stetoskop.
Guru memberikan penguatan informasi atau
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Rubrik IPS
2. Daftar Periksa Bahasa Indonesia. 3. Rubrik IPA
4. Penilaian Sikap (rasa ingin tahu). (Instrumen penilaian terlampir).
guru mengingatkan siswa mengenai informasi
yang telah mereka dapatkan mengenai kehebatan seorang dokter.
Penutup Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah disampaikan.
Guru menanyakan kepada siswa kegiatan apa
saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menyampaikan pesan moral yaitu cita-cita yang hebat itu memberikan manfaat bagi orang banyak.
Guru mengapresiasi kegiatan pembelajaran
hari ini dengan pujian.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2 SOAL EVALUASI
1. Hal baik apa yang dapat diambil dari pekerjaan seorang dokter? 2. Mengapa pekerjaan dokter sangat mulia?
3. Apa fungsi dari stetoskop?
4. Apa hubungannya stetoskop demgam sifat bunyi?
Kunci jawaban:
1. Dokter dapat menyelamatkan dan menolong sesama.
2. Karena dokter dapat menolong orang sakit dan menyelamatkan nyawa banyak orang.
3. Untuk mendengarkan detak jantung.
LAMPIRAN 9
HASIL RESPON SISWA SETELAH PEMBELAJARAN
MENGGUNAKAN MEDIA
LAMPIRAN 10
Siswa saat berdiskusi Siswa saat kegiatan pembelajaran
Siswa saat melaksanakan presentasi Siswa saat menjawab pertanyaan
TES PLAGIAT
BAB I BAB II
BAB III
BAB IV BAB V
