Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X
Materi Ajar : PENGUKURAN
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
1.Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1. Menyada ri kebesaran Tuhan yang menciptakan dan
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurann ya
Menghargai dan mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk mengamati.
Mengamati kegiatan yang berhubungan dengan pengukuran
Siswa menelaah konsep pengukuran suatu besaran dalam fisika
Siswa memecahkan masalah pada
pengukuran suatu besaran dengan
berbagai alat ukurnya dalam keseharian
Mengamati
Membuat daftar
(tabel) nama besaran, alat ukur, cara
mengukur, dan satuan yang digunakan
secara individu,
Teknik penilaian: Nontes
Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
2.Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab
2.1 .
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
Definisi
pengukuran suatu besaran untuk
mengembangka n rasa ingin
Domai
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) , peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
tahu, obyektif, disiplin,
konsisten, terbuka, kritis, jujur dan
bekerjasama.
Pengukuran suatu besaran untuk mengembangka n
ketelitian,cerma t, hati-hati, toleransi, bekerjasama serta kesadaran hak dan
kewajiban
Aplikasi
mengukur suatu besaran fisika untuk
mengembangka
termasuk yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran panjang: tumbak di Jawa Barat).
Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat
tersebut
bekerja/digunakan Mempertanyakan
Mempertanyakan tentang cara
berkaitan dengan pengukuran (pengamatan)
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
n rasa percaya diri dan peduli lingkungan
menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran
Mempertanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja, serta alat ang digunakan dalam mengukur
Eksperimen/explore
Mengukur masa jenis kelereng (pengukuran dilakukan satu kali) dan batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara berkelompok dengan menggunakan neraca, jangka sorong Penget
a-huan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab serta dampak fenomena dan
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
3.1. Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
PENGUKURAN Alat ukur
Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi) Kesalahan
pengukuran Penggunaan
angka penting
Teknik penilaian: Tes tertulis
bentuk uraian tentang penggunaan angka
penting dan kesalahan pengukuran dan/atau pilihan ganda tentang membaca alat ukur
Domai n/Asp
ek
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) kejadian. dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
atau mikrometer, dan gelas ukur
Asosiasi
Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan grafik, dan
menghitung kesalahan, serta
menyimpulkan hasil interpretasi data
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
Ketera m-pilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembanga n dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembang an dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1. Menyajik an hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunak an peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
PENGUKURAN Mengukur
besaran massa, volume untuk menentuka n massa jenis suatu benda Penggunaa
n aturan angka penting Pengolahan
data
percobaan tunggal dan berulang
Portopolio berupa laporan tertulis untuk
pengukuran Unjuk kerja
(dengan instrumen pengamatan )
Mengetahui Bumiayu, Juli 2013
Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706
200312 2 003
Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X
Materi Ajar : PENJUMLAHAN VEKTOR
Domai n/Asp
ek
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) Sikap Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1. Menyada ri kebesaran Tuhan yang menciptaka n dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamata n fenomena
Menghargai dan mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk mengamati.
Mengamati kegiatan yang berhubungan penjumlahan vektor
Siswa menelaah konsep besaran vektor
Siswa memecahkan masalah yang
Teknik penilaian: Nontes
Bentuk instrumen:
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
alam fisis dan
pengukuran nya
berkaitan dengan perhitungan vektor dalam keseharian
Mengamati
Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan bersama
Mempertanyakan
Mempertanyakan cara menghitung besar dan arah dua buah vektor
(Pengamatan)
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawa b, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
2.1. Menunjuk kan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggun g jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
Definisi vektor untuk
mengembangka n rasa ingin tahu, obyektif, dan
bekerjasama.
Mengamati
secara bersama, dan
menggambarka n vektor untuk mengembangka n
ketelitian,cerma t, hati-hati, toleransi, serta kesadaran hak dan kewajiban
Teknik Penilaian: Non tes: memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan vektor (pengamatan)
Domai
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementa si sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
Aplikasi menentukan resultan dua vektor sebidang untuk
mengembangka n rasa percaya diri,obyektif, teliti,hati-hati, bertanggung jawab dan peduli lingkungan
Eksperimen/explore
Melakukan percobaan untuk menentukan resultan dua vektor sebidang
Asosiasi
Menerapkan operasi vektor dalam
pemecahan masalah secara individu
Komunikasi
Mempresentasikan contoh penerapan vektor dalam
kehidupan sehari-hari Penget
a-huan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
3.2.
Menerapkan prinsip penjumlaha n vektor (dengan pendekatan
Penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang,grafis, rumus
cosinus,analitis Menguraikan
Teknik penilaian: Tes tertulis
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
geometri) sebuah vektor dalam bidang datar menjadi dua vektor komponen vektor yang saling tegak lurus.
vektor
Domai n/Asp
ek
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketera m-pilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembanga n dari yang dipelajari di sekolah secara
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan
pengembanga n dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan
4.1.Menyajikan hasil
pengukuran besaran fisis dengan menggunaka n peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.2. Merencan
Menentukan resultan dua vektor sebidang
Portopolio berupa laporan tertulis. Unjuk kerja
mandiri. metoda
sesuai kaidah keilmuan
akan dan melaksanak an
percobaan untuk
menentukan resultan vektor
Mengetahui Bumiayu, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706
200312 2 003
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X
Materi Ajar : GERAK LURUS DENGAN KECEPATAN DAN PERCEPATAN KONSTAN
Domai
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) Sikap Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan dirinya sebagai
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1. Menyada ri kebesaran Tuhan yang menciptaka n dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamata n fenomena alam fisis dan
pengukuran nya
Menghargai dan
mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk mengamati.
Mengamati kegiatan yang berhubungan dengan gerak lurus
Siswa menelaah konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan percepatan tetap
Siswa
memecahkan masalah pada gerak lurus dalam keseharian
Teknik penilaian: Nontes
Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
2.1. .
Menunjukka n perilaku
Definisi gerak lurus untuk mengembangka n rasa ingin
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
disiplin,
tanggungjawa b, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggun g jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementa si sikap dalam
tahu, obyektif, disiplin,
konsisten, terbuka, kritis, jujur dan
bekerjasama.
Perbedaan GLB dan GLBB untuk mengembangka n
ketelitian,cerma t, hati-hati, toleransi, bekerjasama serta kesadaran hak dan
kewajiban
Percobaan gerak lurus untuk
mengembangka n
Mengamati
Mengamati
demonstrasi gerak untuk
membedakan gerak lurus
dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Menanya
Menanyakan perbedaan gerak lurus dengan
masalah sehari-hari berkaitan dengan gerak lurus
(pengamatan)
Domai n
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
2.2. Menyajik an data dan grafik hasil percobaan untuk
menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan
ketelitian,cerma t, hati-hati dan rasa percaya diri
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan
Eksperimen/explore
Melakukan
percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan
menggunakan kereta atau mobil mainan.
Melakukan
konstan troly. Komunikasi
Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam bentuk grafik Asosiasi
Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.
Menganalisis Penget
a-huan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab serta dampak fenomena dan
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
3.3.
Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus
dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
Posisi, jarak, perpindahan Kecepatan
rata-rata dan kecepatan sesaat
kelaju rata-rata dan kelajuan sesaat
Gerak lurus beraturan
Percepatan dan perlajuan
Gerak lurus berubah beraturan (horisontal dan vertikal)
Teknik penilaian: Tes tertulis
bentuk uraian tentang gerak lurus
Domai n
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) kejadian. kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
besaran-besaran fisika pada gerak dengan
percepatan konstan. Menganalisis
Ketera m-pilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembanga n dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan
pengembanga n dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1. Menyajik an hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunak an peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
Percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan
menggunakan kereta atau mobil mainan. Percobaan
gerak lurus dengan percepatan konstan dengan
menggunakan troly
Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan
menggunakan kereta atau mobil mainan. Melakukan percobaan
gerak lurus dengan percepatan konstan dengan
menggunakan troly
Portopolio berupa laporan tertulis untuk kegiatan eksperimen Unjuk kerja
(dengan instrumen pengamatan )
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706
200312 2 003
Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X
Materi Ajar : HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1. Menyada ri kebesaran Tuhan yang menciptaka n dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamata n fenomena alam fisis dan
pengukuran nya
Menghargai dan
mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk mengamati.
Mengamati kegiatan yang berhubungan dengan hukum newton
Siswa menelaah konsep hukum newton
Siswa memecahkan masalah yang
berkaitan dengan hukum newton
Mengamati
Mengamati peragaan:
benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik
perlahan dan dan tiba-tiba
Teknik penilaian: Nontes
Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawa b, peduli (gotong royong, kerjasama,
2.1. .
Menunjukka n perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
Konsep hukum newton untuk mengembangka n rasa ingin tahu, obyektif, disiplin,
konsisten, terbuka, kritis, jujur dan
bekerjasama.
Teknik Penilaian: Non tes: memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan hukum newton
Domai
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) toleran,
damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
tekun; hati-hati;
bertanggun g jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementa si sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
Persamaan hukum newton untuk
mengembangka n
ketelitian,cerma t, hati-hati, toleransi, bekerjasama serta kesadaran hak dan
kewajiban
Percobaan hukum newton untuk
mengembangka n
ketelitian,cerma t, hati-hati dan rasa percaya diri
benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak benda dilepas dan
bergerak jaruh bebas benda ditarik tali
melalui katrol dengan beban berbeda
Mepertanyakan:
Mempertanyakan penyebab benda menjadi bergerak Menanyakan
pengaruh masa benda dan besar gaya terhadap percepatan gerak
2.2. Merencan akan dan melaksanak an
percobaan untuk
menyelidiki hubungan gaya,
massa, dan percepatan dalam gerak lurus
Eksperimen/Eksploras i
Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara
berkelompok
Melakukan percobaan gerak benda
misalnya dalam bidang miring untuk membedakan
gesekan statik dan kinetik
Asosiasi
Menghitung
percepatan benda Penget
a-huan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
3.4.
Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
Hukum I newton Hukum II
newton Hukum III
newton
Teknik penilaian: Tes tertulis
bentuk uraian tentang hukum newton
Domai n
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas.
Komunikasi
Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketera m-pilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembanga n dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan
pengembanga n dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1. Menyajik an hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunak an peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
Percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok Percobaan
gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik
Portopolio berupa laporan tertulis untuk kegiatan eksperimen Unjuk kerja
Mengetahui Bumiayu, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706
200312 2 003
Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X
Materi Ajar : GERAK MELINGKAR DENGAN LAJU KONSTAN
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1. Menyada ri kebesaran Tuhan yang menciptaka n dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamata n fenomena alam fisis dan
pengukuran nya
Menghargai dan
mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk mengamati.
Mengamati kegiatan yang berhubungan dengan gerak melingkar dengan laju konstan
Siswa menelaah konsep gerak melingkar dengan laju konstan
Siswa memecahkan masalah yang
berkaitan dengan gerak melingkar dengan laju konstan
Mengamati
Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier,
Teknik penilaian: Nontes
Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawa b, peduli (gotong royong, kerjasama,
2.1. .
Menunjukka n perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
Definisi gerak melingkar beraturan untuk
mengembangka n rasa ingin tahu, obyektif, disiplin,
konsisten, terbuka, kritis,
Domai
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) toleran,
damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
tekun; hati-hati;
bertanggun g jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementa si sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
jujur dan bekerjasama.
Konsep dan persamaan untuk
mengembangka n
ketelitian,cerma t, hati-hati, toleransi, bekerjasama serta kesadaran hak dan
kewajiban
Percobaan gerak melingkar beraturan untuk
mengembangka n
ketelitian,cerma t, hati-hati dan
kecepatan sudut, dan percepatan
sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. Menanya
Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang
terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.
Eksperimen/Eksploras i
Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang
rasa percaya
diri menggunakan hubungan roda-roda. Asosiasi
Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas
Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak
menggelinding dengan laju konstan Komunikasi
Mempresentasikan contoh gerak
melingkar dalam Penget
a-huan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
3.5.
Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapann ya dalam teknologi
Besaran-besaran dalam gerak
melingkar Hubungan
gerak melingkar dengan gerak lurus
Gerak melingkar beraturan Percepatan
sentripetal Kinematika
gerak melingkar Hubungan
roda-roda
Teknik penilaian: Tes tertulis
bentuk uraian tentang gerak melingkar
Domai n
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti KompetensiDasar Lingkup Materi
Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa
Memperoleh Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) kenegaraan,
dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
kehidupan dan aplikasinya
Mengkomunikasikan hasil npercobaan dalam bentuk grafik dan laporan
sederhana
Ketera m-pilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
4.5. Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya
Percobaan secara
berkelompok untuk
menyelidiki
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembanga n dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
ranah abstrak terkait
dengan
pengembanga n dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
pada hubungan roda-roda)
gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.
kegiatan eksperimen Unjuk kerja
(dengan instrumen pengamatan )
Mengetahui Bumiayu, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706