• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tanggal: Nama pemimpin: Senin Selasa Rabu Kamis Jumat. 07 Dikeluarkan dengan Angka. Tanggal: Nama pemimpin: Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Tanggal: Nama pemimpin: Senin Selasa Rabu Kamis Jumat. 07 Dikeluarkan dengan Angka. Tanggal: Nama pemimpin: Senin Selasa Rabu Kamis Jumat"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

05 Keliling Dunia dengan Hula Hoop

54 Gorden Tertutup

53 Senyummu

Menular 04 Badai Tropis

01 Kursi Musik yang Kooperatif 09 Penyeberangan Bersahabat, Perjalanan Aman 10 Percaya Buta 07 Dikeluarkan dengan Angka 11 Ikan Gurita Mengembangkan Aturan Main untuk Kelompok (Referensi 09) Ciptakan Mural Tentang 7 Nilai (Referensi 06) 13 Ikan Sarden 12 Makhluk Asing

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

08 Gambar Berbicara

06 Kulit K’rang

Tanggal: _____________________________________________ Nama pemimpin: _____________________________________________________________

Minggu

1

Pelangi

Minggu

2

Pelangi

Tanggal: _____________________________________________ Nama pemimpin: _____________________________________________________________

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Pagi

Sore

Kegiatan

waktu

Pagi

Sore

(2)

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Kegiatan

waktu

luang

Pagi

Sore

Beberapa tip yang membantu

Ingat untuk memperkuat nilai-nilai yang berbeda. Misalnya, pilih kegiatan untuk mempromosikan nilai yang berbeda tiap hari. • Mulai dengan kerjasama dan inklusi.

Memulai minggu dengan kegiatan untuk nilai-nilai ini memberi anak peluang untuk mengenal satu sama lain dan mengembangkan rasa saling memiliki .

Mulailah dengan kegiatan sederhana. Di pertengahan minggu, ketika dinamika kelompok telah terbentuk, anda boleh memilih kegiatan

• Pilih 2 atau 3 kegiatan untuk mengisi waktu kosong. Pilihlah kegiatan yang anda sudah kenal, atau yang memerlukan sedikit waktu persiapan, misalnya kegiatan 52 sampai 63.

Bersikaplah fleksibel. Pertimbangkan kebutuh-an kebutuh-anak dkebutuh-an bagaimkebutuh-ana kebutuh-anda maju. Jika masalah muncul, ulangi program anda untuk menggunakan kegiatan yang lebih sesuai. • Akhiri dengan catatan tinggi. Akhiri minggu

dengan kegiatan yang dimaksudkan untuk menekankan pengetahuan yang telah diperoleh, lihat kembali minggu itu dan rayakan waktu-waktu menyenangkan yang sudah dinikmati

3 indeks untuk membantu anda

• Indeks Kegiatan Berdasarkan Usia • Indeks Kegiatan Berdasarkan Nilai • Indeks Kegiatan Berdasarkan Isu

Melakukan kegiatan secara teratur membantu memperkuat perilaku positif pada anak. Sebaiknya anda mempersiapkan 3 untuk 5 kegiatan per minggu.

(3)

Tanggal: _____________________________________________ Nama pemimpin: _____________________________________________________________

Minggu

1

Kiwi

Minggu

2

Kiwi

Tanggal: _____________________________________________ Nama pemimpin: _____________________________________________________________

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Pagi

Sore

Kegiatan

waktu

Pagi

Sore

15 Kucing 26 Konflik Batu-Kertas!

28 Aku punya Hak untuk … 25 Permainan Paling Berisik di Dunia 24 Inklusi... Eksklusi... 20 Di mana Benderaku? 17 Halo dari Seluruh

Dunia 27 Berlomba Melawan Kemarahan 32 Tupai di Pohon 31 Telepon Manusia Mengembangkan

Aturan Main untuk Kelompok (Referensi 09)

Ciptakan mural (gambar di dinding) tentang 7 nilai (Referensi 06)

(4)

Beberapa tips yang membantu

Ingat untuk memperkuat nilai-nilai yang berbeda. Misalnya, pilih kegiatan untuk mempromosikan nilai yang berbeda tiap hari. • Mulai dengan kerjasama dan inklusif.

Memulai minggu dengan kegiatan untuk nilai-nilai ini memberi anak peluang untuk mengenal satu sama lain dan mengembangkan rasa saling memiliki .

Mulailah dengan kegiatan sederhana. Di pertengahan minggu, ketika dinamika kelompok telah terbentuk, anda boleh memilih kegiatan

Pilih 2 atau 3 kegiatan untuk mengisi waktu kosong. Pilihlah kegiatan yang anda sudah kenal, atau yang memerlukan sedikit waktu persiapan, misalnya kegiatan 52 sampai 63. • Bersikaplah fleksibel. Pertimbangkan

kebu-tuhan anak dan bagaimana anda maju. Jika masalah muncul, review program anda untuk menggunakan kegiatan yang lebih sesuai. • Akhiri dengan catatan tinggi. Akhiri minggu

dengan kegiatan yang dimaksudkan untuk menekankan pengetahuan yang telah diperoleh, lihat kembali minggu itu dan rayakan waktu-waktu menyenangkan yang sudah dinikmati

3 Indeks untuk membantu anda

• Indeks Kegiatan Berdasarkan Usia • Indeks Kegiatan Berdasarkan Nilai • Indeks Kegiatan Berdasarkan Isu

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Kegiatan

waktu

luang

Pagi

Sore

Melakukan kegiatan secara teratur membantu memperkuat perilaku positif pada anak. Sebaiknya anda mempersiapkan 3 untuk 5 kegiatan per minggu.

(5)

Tanggal: _____________________________________________ Nama pemimpin: _____________________________________________________________

Minggu

1

Zigzag

Minggu

2

Zigzag

Tanggal: _____________________________________________ Nama pemimpin: _____________________________________________________________

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Pagi

Sore

Kegiatan

waktu

luang

Pagi

Sore

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Mengembangkan Aturan Main untuk Kelompok (Referensi 09) 51 Jam Berapa? 42 Beruang dan Lebah 39 Bekerja di Tambang 40 Penggertakan Ciptakan Mural tentang 7 Nilai (Referensi 06) 41 Asyik… Tidak… 49 Permainan Tangan

Inuit 36 Ikatan Manusia

37 Permainan Budaya

45 Gambarlah Hakmu

48 Potret Berwarna

60 Hitung Titik

Kontak 62 Apa yang Kamu Lakukan?

(6)

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Kegiatan

waktu

luang

Pagi

Sore

Beberapa tips yang membantu

Ingat untuk memperkuat nilai-nilai yang berbeda. Misalnya, pilih kegiatan untuk mempromosikan nilai yang berbeda tiap hari. • Mulai dengan kerjasama dan inklusi.

Memulai minggu dengan kegiatan untuk nilai-nilai ini memberi anak peluang untuk mengenal satu sama lain dan mengembangkan rasa saling memiliki .

Mulailah dengan kegiatan sederhana. Di pertengahan minggu, ketika dinamika kelompok telah terbentuk, anda boleh memilih kegiatan

Pilih 2 atau 3 kegiatan untuk mengisi waktu kosong. Pilihlah kegiatan yang anda sudah kenal, atau yang memerlukan sedikit waktu persiapan, misalnya kegiatan 52 sampai 63. • Bersikaplah fleksibel. Pertimbangkan

kebu-tuh an anak dan bagaimana anda maju. Jika masalah muncul, ulangi program anda untuk menggunakan kegiatan yang lebih sesuai. • Akhiri dengan catatan tinggi. Akhiri minggu

dengan kegiatan yang dimaksudkan untuk menekankan pengetahuan yang telah diperoleh, lihat kembali minggu itu dan rayakan waktu-waktu menyenangkan yang sudah dinikmati

3 indeks untuk membantu anda

• Indeks Kegiatan Berdasarkan Usia • Indeks Kegiatan Berdasarkan Nilai • Indeks Kegiatan Berdasarkan Isu

Melakukan kegiatan secara teratur membantu memperkuat perilaku positif pada anak. Sebaiknya anda mempersiapkan 3 untuk 5 kegiatan per minggu.

(7)

Tanggal: _____________________________________________ Nama pemimpin: _____________________________________________________________

Minggu

1

Kupu-kupu

Minggu

2

Kupu-kupu

Tanggal: _____________________________________________ Nama pemimpin: _____________________________________________________________

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Pagi

Sore

Kegiatan

waktu

Pagi

Sore

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Mengembangkan Aturan Main untuk Kelompok (Referensi 09) 07 Dikeluarkan karena Angka 10 Percaya Buta 57 Binatang Buas Bangun 30 Saya Cacat 02 Buaya Ciptakan Mural tentang 7 Nilai (Referensi 06) 01 Bekerjasama Kursi Musik 08 Gambar Berbicara 49 Permainan Tangan Inuit 21 Wajah yang Dikenal 20 Di mana Pisangku?

04 Badai Tropis 53 Senyummu

Menular 56 Talyat-Malyat

(8)

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Kegiatan

waktu

luang

Pagi

Sore

Beberapa tip yang membantu

Ingat untuk memperkuat nilai-nilai yang berbeda. Misalnya, pilih kegiatan untuk mempromosikan nilai yang berbeda tiap hari. • Mulai dengan kerjasama dan inklusi.

Memulai minggu dengan kegiatan untuk nilai-nilai ini memberi anak peluang untuk mengenal satu sama lain dan mengembangkan rasa saling memiliki .

Mulailah dengan kegiatan sederhana. Di pertengahan minggu, ketika dinamika kelompok telah terbentuk, anda boleh memilih kegiatan

Pilih 2 atau 3 kegiatan untuk mengisi waktu kosong. Pilihlah kegiatan yang anda sudah kenal, atau yang memerlukan sedikit waktu persiapan, misalnya kegiatan 52 sampai 63. • Bersikaplah fleksibel. Pertimbangkan

kebu-tuhan anak dan bagaimana anda maju. Jika masalah muncul, ulangi program anda untuk menggunakan kegiatan yang lebih sesuai. • Akhiri dengan catatan tentang keberhasilan.

Akhiri minggu dengan kegiatan yang dimaksudkan untuk menekankan pengetahuan yang telah diperoleh, lihat kembali minggu itu dan rayakan waktu-waktu menyenangkan yang

3 indeks untuk membantu anda

• Indeks Kegiatan Berdasarkan Usia • Indeks Kegiatan Berdasarkan Nilai • Indeks Kegiatan Berdasarkan Isu

Melakukan kegiatan secara teratur membantu memperkuat perilaku positif pada anak. Sebaiknya anda mempersiapkan 3 untuk 5 kegiatan per minggu.

Referensi

Dokumen terkait

Pub bk Pub bk qubrbkk`htb qubrbkk`htb p`rtmiuk`r sb p`rtmiuk`r sb prbsbhtb ` prbsbhtb ` sastbhbr sastbhbr k` `iimùh k` `iimùh a bk a bk Emhmstbrma Gmsi`k apmhb qub praibdb

Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 32 Tahun 2011 tentang Pedoman Pemberian Hibah dan Bantuan Sosial Yang Bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah

Proses yang terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan karena tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur, yang dapat diamati adalah stimulus dan respon,

Pada tahun 1993, memperoleh beasiswa dari International Development Project (IDP) Australia untuk menyelesaikan Bachelor of Education (B.Ed.) dalam Pengajaran Bahasa

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimanakah kepuasan konsumen terhadap penggunaan merek cat serta menganalisis apakah persepsi kualitas, asosiasi merek (brand

Secara umum, dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan

Hasil penelitian ini adalah: (1) Pengembangan LKS materi Lingkaran berbasis pembelajaran guided discovery untuk siswa SMP kelas VIII dikembangkan menggunakan model pengembangan

Preferensi petani dalam menentukan varietas benih padi menjadi salah satu bentuk keputusan petani. Keberagaman varietas benih padi yang dipasarkan di masyarakat memberikan