RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Tugasku Sehari-hari / Tugas dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.. Indikator:
3.10.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. 3.10.2 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3.10.3 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. 4.10.1 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. 4.10.2 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar tentang beberapa anak bermain lompat tali, siswa dapat mendeskripsikan gambar yang diamati dengan cermat dan percaya diri.
2. Dengan teks bacan tentang kegiatan bermain lompat tali, siswa dapat membaca lancar teksbacaan dengan memperhatikan EYD dengan cermat.
3. Dengan teks bacaan yang dibaca, siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
4. Dengan identifikasi kegiatan yang bisa dilakukan sebelum aktivitas fisik, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri dan disiplin.
5.Dengan pengelompokan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik, siswa dapat
D. Materi Pembelajaran 1. Lompat tali
2. Pemanasan dan pendingan sebelum melakukan aktivitas
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Gambar kegiatan bermain lompat tali
- Gambar bermain lompat tali dengan waktu tertentu Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Siswa mengamati gambar beberapa anak bermain lompat tali (mengamati).
- Guru membimbing siswa melakukan gerakan dengan disiplin sesuai dengan instruksi guru sehingga dapat terlihat kompak.
- Siswa melakukan gerakan pemanasan berdasarkan pengamatan gambar (mengomunikasikan).
- Siswa melakukan gerakan lompat tali (mengomunikasikan).
- Siswa mengamati gambar gerakan pendinginan (mengamati).
- Siswa melakukan kegiatan pendinginan berdasarkan gambar (mengomunikasikan).
- Siswa menuliskan manfaat gerakan pemanasan (mengomunikasikan).
Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
……….., ………..20..
Mengetahui :
Guru PJOK
Kepala Sekolah
_________________________
________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Tugasku Sehari-hari / Tugas dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.9 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. Indikator:
3.9.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. 3.9.2 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.
3.9.3 Mengelompokkan kegiatan-kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. 4.9.1 Melakukan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.9.2 Menceritakan kegiatanyang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar anak melakukan lari estafet dengan bendera, siswa dapat mendeskripsikan gambar dengan cermat..
2. Dengan penugasan dan diskusi kelas, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik, dengan cermat dan percaya diri.
3. Dengan penugasan dan diskusi kelas, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
4. Dengan penugasan mengelompokkan kegiatan yang dilakukan setelah melaksanakan aktivitas fisik, siswa dapat melakukan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.
5. Dengan mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri..
D. Materi Pembelajaran 1. Lari estafet.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab,diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Gambar anak melakukan lari estafet menggunakan bendera merah putih - Gambar Seri permainan estafet menggunakan bendera merah putih.. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Siswa mengamati gambar Beni melakukan lari estafet menggunakan bendera (mengamati).
- Siswa mendeskripsikan gambar yang diamat (mengasosiasi).
- Siswa mengamati gambar gerakan pemanasan, lari bendera, dan gerakan pendinginan (mengamati).
- Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati tentang gerakan pemanasan, lari bendera, dan gerakan pendinginan (mengomunikasikan).
120 Menit
Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian
