RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

(2)

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan pertama

Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika

Kelas :2

Semester :II

Alokasi waktu :2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi

Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar

Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya dua angka III. Tujuan pembelajaran

 Setelah melakukan pembelajaran siswa mampu:

 Dapat secara cepat melakukan perkalian dan pembagian bilangan  Dapat bekerjasama dalam menyelesaikan suatu persoalan

 Dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang

(3)

V. Materi ajar o Perkalian

Ibu memiliki 2 kotak kue yang disimpan di atas meja. Masing-masing kotak berisi 6 buah kue.

Bagaimana cara yang paling mudah untuk

menghitung jumlah semua kue. Agar lebih mudah, mari kita gunakan cara perkalian.

Ibu memiliki 2 kotak kue, setiap kue berisi 6 buh kue jadi dapat dihitung

satu kotak kue berisi 6 buah kue.= 1 x 6= 6

2 kotak kue = 2 x 6 buah kue = 12 kue

(4)

2buah kotak berisi 2 x 6= 12 buah kue

a. Mengenal perkalian dan penjumlahan berulang

Perkalian bilangan merupakan penjumlahan berulang contoh 1. 5 +5 + 5+ 5+ 5 = 4 x 5 = 20

4 x 5 = 20

4 dan 5 adalah faktor dan 20 adalah hasil dari perkalian

2. Adik mempunyai 3 buah bola, sandi juga mempunyai 3 buah bola, erni jugamempunyai 3 buah bola

Jadi 3 bola ditambah 3 bola ditambah 3 bola adalah 3+ 3 +3 = 3 x 3 =9

Dan 3 x 3 adalah faktor dan 9 adalah hasil dari perkalian 3. 5 x 6 =30 dibaca lima kali enam sama dengan tiga puluh

Ditulis dalam bentuk berulang : 6 + 6 +6 +6 +6 =30 6 x 5 = 30 dibaca enam kali lima samadengan tiga puluh Ditulis dalam bentuk penjumlahan berulang :

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30 b. Fakta perkalian bilangan

1. Perkalian dapat dinyatakan pula dengan membilang loncat Contoh 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28 adalah membilang loncat empat sebanyak tujuh kali yang artinya 7 x 4= 28

2. Dengan menggunakan garis bilangan fakta tentang ilangan loncat akan lebih mudah dingat

1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

(5)

24 adalah 4 x 6 =4 + 4 +4 + 4+ 4 +4 =24 Jadi 4 x 6 = 24

VI. Pendekatan dan metode pembelajaran  ceramah

 Tanya jawab  Kooperatif

VII. Langkah langkah kegiatan Pertemuan ke I

 Kegiatan awal Persiapan

Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa

Apersepsi

Menyanyikan lagu satu ditambah Satu  Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi

 Guru bertanya jawab tentang fakta perkalian dengan penjumlahan di mana guru memulai pertanyaan dengan mengaitkan kejadian sehari hari yang dialami siswa seperti berapa sehari mereka makan bila di kalikan dalam sehari berapa kali jumlah siswa makan dalam seminggu.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu materi tentang perkalian bilangan

(6)

 Guru menyajikan materi dalam bentuk ceramah maupun demonstrasi dengan menggunakan benda yang ada disekitar maupun didalam kelas misalnya pensil

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan guru

 Guru membuat kelompok – kelompok hiterogen yang terdiri atas perbedaan karakteristik siswa yang berbeda

 Siswa membuat kelompok di pandu oleh guru Elaborasi

 Siswa diberikan masalah untuk dipecahkan secara kelompok.  Kelompok mendiskusikan permasalahan dan membuat keputusan

bersama berdasarkan rumusan permasalahan.

 Kelompok yang telah mengerjakan tugas mempersentasikan hasil kerjasama kelompok mereka yang diwakilioleh ketua kelompok Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru :

 Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa

 Bersamam siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir :

 Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajari

 Siswa bersama guru membuat refleksi  Siswa bersama guru menutup pelajaran

(7)

Lembar kerja kelompok

1. Kerjakan soal berikut secara berkelompok

(8)

5

(9)

(10)

Skor penilaian Jumlah soal 10 Skor 1 x 10 = 100

Salatiga, 29 Maret2012

Guru Kelas Peneliti

Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati

(11)

Pertemuan kedua

Kelas :2

Semester :II

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

I Standar Kompetensi

 Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar

 Melakukan perkalian sampai dua angka III Tujuan pembelajaran

 Siswa dapat secara cepat melakukan perkalian bilangan

 Siswa dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang

(12)

V. Materi ajar Perkalian

Mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan

Untuk mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dapat dipakai pertolongan jari-jari tangan.

Contoh Hitunglah a. 7 × 8 b. 8 × 9 Penyelesaian 2. 7 × 8 = ....

Langkah 1: Siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka seperti pada

gambar.

Langkah 2: Cara menunjukkan angka 7. Jari-jari tangan kiri dilipat dua

buah.

Cara menunjukkan angka 8. Jari-jari tangan kanan dilipat tiga buah.

(13)

nilainya 50.

Jari-jari yang tak dilipat dikalikan 4. × 2 = 6.

Jumlahkan 50 + 6 = 56. Jadi 7 × 8 = 56

5. 8 × 9 = ....

Langkah 1: Siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka seperti gambar.

(14)

Langkah 3: Jari-jari yang dilipat dijumlahkan 6. + 4 = 7 sebagai puluhan 70.

Jari-jari yang tak dilipat dikalikan. 7. × 1 = 2

Jumlahkan 70 + 2 = 72. Jadi 8 × 9 = 7

Perkalian

`mengalikan tiga bilangan satu angka Contoh a. 2 × 4 × 5 = .... b. 8 × 1 × 3 = .... Penyelesaian 2 × 4 × 5 = (2 × 4) × 5 = 8 × 5 = 40 Jadi 2 × 4 × 5 = 40 8 × 1 × 3 = (8 × 1) × 3 = 8 × 3 = 24 Jadi 8 × 1 × 3 = 24

(15)

mengalikan dari depan.

VI. Pendekatan dan metode pembelajaran  ceramah

 Demonstrasi  Tanya jawab

 Kooperatif tipe TGT

VII. Langkah- langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Persiapan

Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi

Guru meminta siswa untuk membuk telapak tangan dan meminta siswa untuk menghitung jari- jari nya kemudian guru menerangkan bahwa untuk mengalikan bilangan yang lebih dari 5 dapat menggunakan jari – jari mereka sebagai media untuk memudahkan mereka untuk menyelesaikan operasional perkalian bilangan.

Dengan menekuk 1 ruas jari dapat dihitung mulai dari angka 6 dan angka yang ditekuk tersebut berkedudukan sebagia puluhan sedangkan dan kemudian ditambahkan antara jari kanan dan kiri sedangkan jari yang tegak adalah satuan.

Kegiatan Inti Eksplorasi

(16)

 Siswa dan guru bersama- sama membahas permasalahan tersebut dan penyeleaiannya.

 Guru membentuk kelompok kecil yang terdiri dari berbeda- beda karakter yang terdiri dari 6 orang siswa.

 Setelah terbentuk kelompok semua siswa menuju ke meja tournament dan semua siswa berperan aktif untuk mewakili kelompok mereka masing– masing mendapatkan point yang sebanyak- banyaknya.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi

 Guru menyaiapkan media pembelajaran berupa kartu angka  Guru membuat meja turnamen di depan kelas untuk pertandingan

 Guru memberikan penjelasan singkat tentang informasi cara mengerjakan soal yang mereka peroleh dari pengambilan kartu soal  Guru memandu jalanya pertandingan

 Guru melatakkan kartu di tengah – tengah meja turnamen  Seorang siswa membacakan soal dengan keras

 Apabila kelompok yang membacakan soal tersebut menjawab dengan jawaban yang benar akan mendapatkan satu point namun bila kelompok yang membacakan soal tersebut jawabannya salah maka kelompok berikutnya yang akan mendapatkan point.

 Siswa mengerjakan pertandingan tersebut sampai kartu habis  Dan waktu pengerjaan tiap soal dibatasi dalam waktu dua menit.  Guru mencatat skor dari permainan tersebut

 Kelompok yang paling tinnggi skornya mendapatkan penghargaan dari guru

Konfirmasi

(17)

 Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa

 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memeberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir siswa:

 Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajar

 Siswa bersama guru membuat refleksi  Siswa bersama guru menutup pelajaran

 Guru memberikan penjelasan pertemuan berikutnya akan diadakan evaluasi secara individu

 Memberikan tugas kepada peserta didik untuk belajar di rumah. VIII. Media dan Sumber belajar

 Silabus kelas II SD/ MI  LKS

 BSE Buku matematika kelas II

(18)

4. 6 x 6 = 9) 8 x 8 =… 5. 7 x 8 =… 10) 9 x 9 =…

11. Ibu membeli 7 dosin gelas yang berisi 12 buah gelas. Gelas yang dibeli ibu sebanyak

a. 17 c. 64

b. 84 d. 46

12. Pada hari minggu 3 orang anak pergi memancing, setiap anak mendapatkan 11 ekor ikan. Ikan yang mereka peroleh semuanya adalah

a. 33 ekor c. 23 ekor b. 30 ekor d. 32 ekor

13. Rani membeli 2 dos kapur tulis yang setiap dosnya berisi 12 biji. Kapur yang dibeli rani adalah

a. 14 c. 24

b. 20 d. 42

14. Di dalam kulkas terdapat 3 ikat buah rambutan. Setiap ikat ada 8 buah rambutan.jumlah seluruh rambutan yang adda dalam kulkas adalah

a. 11 c. 32

b. 23 d. 24

15. Saud memelihara bebek 3 kandang, setiap kandang dalam sehari bertelur 6 butir telur yang dihasilkan selama 4 hari adalah …telur

a. 30 c. 72

b. 22 d. 27

16. Dilemari terdapat 3 tumpuk kotak setiap tumpuk terdiri dari 2 kotak .kotak tersebut berisi 6 buah mangkuk. Hitunglah berapa buah mangkuk yang terdapat dalam lemari tersebut.

a. 69 c. 66

(19)

17. Ayah memanen 3 pohon mangga setiap pohon dipetik 2 kerajang dan isi tiap keranjang adalah 35 buah. Berapa keseluruhan buah mangga yang dipetik ayah?

a. 210 buah c. 75 buah b. 120 buah d. 57 buah

18. Ayah memiliki 3 orang anak, setiap anak dibelikan 8 buku tulis dan 2 pensil. Berapa jumlah buku tulis dan pensil yang di beli ayah?

a. 15 c. 35 b. 30 d. 45

19. Setiap hari pak Madi dapat mengantar 15 anak sekolah. Berapa banyak anak yang diantar pak Madi selama seminggu( 6 hari).

a. 90 anak c. 21 anak b. 45 anak d. 12 anak

20. Ratri membeli 4 kg jeruk setiap 1 kg jeruk berisi 9 jeruk.jeruk tersebut ada yang busuk 7 buah. Berapa buah jeruk yang tidak busuk?

(20)

Skor penilaian

Bila pembaca soal mampu menjawab soal dengan benar maka kelompok dari

pembaca soal tersebut akan mendapatkan point apabila tidak mampu menjawab maka kelompok pembaca berikutnya yang aknamendapatkan point

Jumlah soal =20 Benar dikailkan 10 : 2 10 x 20 : 2 = 100

Salatiga, 30 maret 2012

Guru Kelas Peneliti

(21)

Kelas :2

Semester :II

Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 3

I. Standar kompetensi

 Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar

 Melakuka perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III. Tujuan pembelajaran

 Siswa dapat secara cepat melakukan perkalian bilangan

 Siswa dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang

(22)

V. Materi ajar

Mengulas materi Perkalian dan pembagian bilangan pada pertemuan sebelumnya VI. Pendekatan dan metode pembelajaran

 ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas

VII. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal

Persiapan

Apersepsi

Guru bertanya jawab tentang materi yang di berikan pada pertemuan sebelumnya dan memberikan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

kegiatan inti Eksplorasi

 Guru mengulas materi sebelumnya dan menambahkan sedikit materi baru tentang perkalian dengan 3 bilangan.

 Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama . Elaborasi

 Guru memberikan soal kepada siswa

 Siswa menerima lembar soal dan lembar jawaban  Siswa mengerjakan soal secara individu

(23)

 Guru memberikan kesempatan keada siswa untuk bertanya tentang hal- hal yang belum dimengerti siswa tentang soal – soal yang tidak mampu dikerjakan oleh siswa

 Siswa dan guru bersama- samamembahas kesulitan – kesulitan yang dialami siswa.

2. Kegiatan Akhir

 Guru dan siswa membuat kesimpulan pembelajaran.  Guru membagikan soal test

 Siswa mengerjakan soal test individu  Siswa bersama guru menutup pelajaran VIII. Media dan Sumber belajar

 BSE Buku matematika kelas II SD/ MI  Kartu soal

IX. Teknik Penilaian  Penilaian tertulis  Pengamatan

Evaluasi

(24)

2. 4 x 6 = a. 24 b. 42 c. 25 d. 52 3. 3 x 9 = a. 24 b. 25 c. 72 d. 27 4. 4 x 17 = a. 21 c. 68 b. 17 d. 86 5. 15 x 5 = a. 72 c. 74 b. 27 d. 75

6. Ibu membeli 7 dosin gelas yang berisi 12 buah gelas. Gelas yang dibeli ibu sebanyak

a. 17 c. 64

b. 84 d. 46

7. Pada hari minggu 3 orang anak pergi memancing, setiap anak mendapatkan 11 ekor ikan. Ikan yang mereka peroleh semuanya adalah

(25)

8. Rani membeli 2 dos kapur tulis yang setiap dosnya berisi 12 biji. Kapur yang dibeli rani adalah

a. 14 c. 24

b. 20 d. 42

9. Di dalam kulkas terdapat 3 ikat buah rambutan. Setiap ikat ada 8 buah rambutan.jumlah seluruh rambutan yang adda dalam kulkas adalah

a. 11 c. 32

b.23 d. 24

10. Saud memelihara bebek 3 kandang, setiap kandang dalam sehari bertelur 6 butir telur yang dihasilkan selama 4 hari adalah …telur

a. 30 c. 72

b. 22 d. 27

11. Dilemari terdapat 3 tumpuk kotak setiap tumpuk terdiri dari 2 kotak .kotak tersebut berisi 6 buah mangkuk. Hitunglah berapa buah mangkuk yang terdapat dalam lemari tersebut.

a. 69 c. 66

b. 36 d. 93

12. Ayah memanen 3 pohon mangga setiap pohon dipetik 2 kerajang dan isi tiap keranjang adalah 35 buah. Berapa keseluruhan buah mangga yang dipetik ayah?

a. 210 buah c. 75 buah b. 120 buah d. 57 buah

13. Ayah memiliki 3 orang anak, setiap anak dibelikan 8 buku tulis dan 2 pensil. Berapa jumlah buku tulis dan pensil yang di beli ayah?

a. 15 c. 35

(26)

14. Setiap hari pak Madi dapat mengantar 15 anak sekolah. Berapa banyak anak yang diantar pak Madi selama seminggu ( 6 hari).

a. 90 anak c. 21 anak

b. 45 anak d. 12 anak

15. Ratri membeli 4 kg jeruk setiap 1 kg jeruk berisi 9 jeruk.jeruk tersebut ada yang busuk 7 buah. Berapa buah jeruk yang tidak busuk?

a. 24 jeruk c. 25 jeruk b. 38 jeruk d. 29 jeruk Kunci jawaban I 1. c 6 . b 11. b 2. a 7. a 12. a 3. d 8. c 13. b 4. c 9.d 14. a 5. d 10. c 15. d skor penilaian jumlah soal =20 betul x 10

(27)

Salatiga, 31 Maret 2012

Peneliti

NIP. NIM.292008541

(28)

Siklus II

Pertemuan pertama

Kelas :2

Semester :II

I. Standar kompetensi

 Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar

 Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III. Tujuan pembelajaran

 Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan

 Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV. Karakter siswa yang diharapkan

(29)

 Keberanian V. Materi ajar

Arti pembagian

Membagi sampai habis

Kita dapat melakukan pembagian dalam dua cara yang berbeda Coba cermati masalah berikut ini!

Jefri mempunyai 8 roti.

Roti akan dimasukkan ke dalam 4 kantong plastik. Isi setiap kantong plastik harus sama.

Langkah 1: Siapkan 8 roti dan 4 kantong 94lastic.

Langkah 2: 8 roti dimasukkan ke dalam kantong plastik dalam setiap kantong dimasukkan 1 roti.

Langkah 3: Roti yang belum dimasukkan ke dalam kantong94plastik tinggal

(30)

4 roti yang tersisa dimasukkan lagi ke dalam kantong 95plastik.

Setiap kantong dimasukkan 1 roti.

Sekarang semua roti berada di kantong plastik berapa jumlah isi setiap kantong?

Karena Jefri melakukan 2 kali pengurangan: 8– 4 – 4 = 0

Jadi setiap kantong 95plastik berisi 2 roti. Pengurangan berulang 8 – 4 – 4 = 0 sama artinya 8 : 4 = 2

Penulisan 8 : 4 = 2 (dibaca 8 dibagi 4 sama dengan 2) 8 disebut bilangan yang dibagi

4 disebut bilangan pembagi 2 disebut hasil bagi dari 8 dan 4

(31)

3 3 (3 Kali) 9-3-3-3=0 9 (2 kali) 3 9 (3 kali) 0 9 – 3 – 3 – 3 = 0 Jadi 9 : 3 = 3

VI. Pendekatan dan metode pembelajaran  Ceramah

 Demonstrasi  Tanya jawab  Kooperatif  Latihan

VII. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal

Persiapan

Apersepsi

(32)

siswa untuk maju kedepan dan guru membagi pensil pada siswa tersebut dengan jumlah yang sama.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

 Setelah terjadi interaksi antara guru dengan siswa kemudian siswa diajak untuk masuk ke dalam materi pembelajaran tentang pembagian

 Guru mengajak siswa untuk menghitung jumlah siswa di kels II dan kemudian membuat kelompok jika setiap kelompok terdiri dari 6 orang siswa ada berapa kelompok yang terbentuk?

 Siswa menghitung dan menentukan banyaknya kelompok yang terbentuk dalam kelas.

Elaborasi

 Kemudian guru dan siswa menghitung bersama sama dan guru membentuk kelompok kerja dengan latar belakang siswa yang berbeda.

 Siswa menempatkan diri pada kelompok–kelompok yang di bentuk oleh guru.  Guru memberikan masalah berupa soal–soal

 Guru memberikan instruksi kepada siswa dalam mengerjakan soal

 Siswa mengerjakan tugas secara kelompok.dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab.

 Guru membimbing siswa untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok .  Siswa membuat kesepakatan siapa yang akan menjadi ketua kelompok

 Siswa mendiskusikan hasil kerja kelompoknya dan mempersentasikan hasilnya yang diwakili oleh ketua kelompok masing–masing.

 Guru bersama siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok .  Siswa kembali ke tempat duduk masing–masing.

Konfirmasi

(33)

 Siswa menyakan hal – hal yang belum dimengerti 3. Kegiatan akhir

 Gurudan siswa membuat kesimpulan tantang pelajaran yang teah dipelajari.  Guru memberikan lembar evaluasi

 Siswa mengerjakan evaluasi secara individu. VIII. Media dan Sumber belajar

IX. Teknik Penilaian  Penilaian tertulis  Pengamatan

Soal kerja kelompok

Ayo hitunglah hasil baginya!

(34)

Skor penilaian Jumlah soal 10

Nilai : jumlah benar dikali 10 Total nilai 1 x 10 = 100

Salatiga, 2 April 2012

Guru Kelas Peneliti

(35)

Kelas :2

Semester :II

I Standar kompetensi

 Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar

 Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III Tujuan pembelajaran

 Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara

(36)

IV. Materi Ajar

Mengenal Pembagian sebagai Lawan dari perkalian Mengubah pembagian menjadi bentuk perkalian.

Ayo perhatikan tabel berikut!

Bentuk perkalian Bentuk pembagian 10:5 =2 dapat diubah 2 x 5= 10 5 x 2 = 10 18: 6 = 3 dapat diubah 3 x 6= 18 6 x 3 = 18 Contoh 1. Berapa 6 : 3 ? 6 : 3 = 2 karena 2 × 3 = 6 2. Berapa 12 : 6 ? 12 : 6 = 2 karena 2 × 6 = 12

a. Mengenal pembagian sebagai pengurangan berulang

Tuti mempunyai 6 biskuit diberikan kepada adiknya sama banyak. Berapa banyak biscuit yang dierima masing – masing adik Tuti? Biskuit tuti semula ada 6 buah

1 buah dibagikan kepada 2 adiknya sama banyak biskuit Tuti masih sisa 4 buah.

2buah di bagikan lagi kepada 2 adiknya sama banyak biskuit Tuti masih sisa 2 buah

(37)

biskuit Tuti sekarang sudah habis 2 : 2 =……

3 – 2 – 2 – 2 =0

Ada sebanyak 3 kali pengurangan sampai habis

Jadi masing – masing adik Tuti menerima 6 : 2 = 3 biskuit

Pembagian bilangan dua angka b. Fakta pembagian bilangan

Bu wiwin mempunyai 15 buah kancing baju. Kancing – kancing tersebut akan di pasang pada beberapa baju. Tiap baju dipasang 5 buah kancing , berapa baju yang yang dapat di pasangi kancing oleh bu wiwin?

5 kancing di pasang pada baju pertama 5 kancing dipasang pada baju kedua 5 kancing dipasang pada baju ketiga

Jadi , banyak baju yang dapat dipasangi kancing ada 3 buah X. Pendekatan dan metode pembelajaran

 Ceramah  Demonstrasi  Tanya jawab  Kooperatif tipe TGT  Latihan  Pemberian tugas

XI. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal.

 Guru menyiapkan ruang, alat, dan media, pembelajaran

(38)

Apersepsi

Guru bertanya jawab tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya apakah maasih ingat langkah- langkah dalam pembagian adalah cara membagi sesuatu sampai habis. Guru mengulas kembali dan meneruskan dengan memberikan langkah langkah baru dalam menyelesaikan pembagian yaitu pembagian diubah dalam bentuk perkalian.

2. Kegiatan inti. Ekplorasi

 Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang bentuk pembagian yang diubah menjadi perkalian

 Siswa mendengarkan dengan seksama penjelasan dari guru

 Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok seperti kelompok sebelumnya yang terdiri dari bermacam – macam karakter siswa.

 Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Siswa menempatkan diri pada kelompok yang telah ditentukan

 Semua siswa mengatur tempat duduk untuk memulai pertandingan tournament .

 Guru membagikan kartu soal pada tiap- tiap meja tournament.  Guru memberikan penjelasan aturan dalam permainan

 Siswa mendengarkan penjelasan guru dan memulai permainan

 Pertandingan dimulai dari kelompok satu yang mengmabil kartu soal dan membaca dengan keras sehingga semua lawan nya juga dapat mendengarkan.  Guru memberikan aba–aba untuk memulai dan mengakhiri waktu

pertandingan.

(39)

 Apabila jawaban dari pembaca soal tersebut benar maka kelompoknya akan mendapatkan satu point, apabila jawabannya salah maka kelompok pembaca soal berikutnnya yang akan mendapatkan point.

 Siswa mengerjaka bermai sampai kartu masig – masing telah habis.

 Guru membacakan hasil pertandingan dan memberikan penghargaan pada kelompok yang memenangkan pertandingan.

Konfirmasi

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utuk bertanya tentang pembelajaran yang belum dipahami oleh siswa

 Siswa menanyakan hal- hal yang belum mereka ketahui. 3. Kegiatan akhir

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan bersama tentang pembelajaran yang telah mereka pelajari

 Siswa diminta untuk mempelajari materi yang telah mereka pelajari  Guru mengakhiri pelajaran

XII. Media dan Sumber belajar  Silabus kelas II SD/ MI  LKS

(40)

Peneliti

(41)

Kelas :2

Semester :II

I Standar kompetensi

 Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar

 Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III.Tujuan pembelajaran

 Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV.Karakter siswa yang diharapkan

(42)

V .materi ajar

mengulas materi yang telah diberikan pada petemuan I dan k e II VI.Pendekatan dan metode pembelajaran

 Ceramah  Tanya jawab  Evaluasi

VII.Langkah- langkah pembelajaran Kegiatan awal

Persiapan

 Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa

Apersepsi

 Guru bertanya jawab tentang fakta pembagian yang mereka pelajari pada pertemuan sebelumnya

Eksplorasi

 Guru memeberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui tentang materi yang telah diberikan pada peremuan ke I dank e II

 Siswa bertanya tentang materi pelajaran yang belum diketahui siswa. Elaborasi

Dalam kegiatan Elaborasi

 Guru mmbagikan lembar soal test dan lembar jawab kepada siswa  Siswa menerima lembar soal dan lembar jawab

 Siswa mengerjakan soal test secara individu Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi

(43)

 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir guru:

 Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajari

 Siswa bersama guru membuat refleksi  Siswa bersama guru menutup pelajaran

IX. Media dan Sumber belajar  Silabus kelas II SD/ MI

 LKS

X. Teknik Penilaian  Penilaian tertulis  Pengamatan

Evaluasi

I. pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d

(44)

(45)

II. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d

1. Ibu mempunyai 90 butir kelereng kemudian kelereng tersebut dibagikan kepada Sinta, Adit, dan Rio dengan jumlah yang sama. Berapa kelereng yang masing – masing diterima oleh sinta, Adit, dan Rio?

a. 10 butir kelereng c. 30 butir kelereng b. 20 butir kelereng d. 40 butir kelereng

2. Berapa jumlah kambing pak renald jika jumlah kaki kambingnya adalah 44 kaki?

a. 11 kambing c. 13 kambing

b. 12 kambing d. 15 kambing

3. Hari itu pak Cakra mengumpulkan kelapa 72 butir yang dipetik dari 8 pohon kelapa yang ada dikebunnya, berapa buah kelapa yang dioetik oleh pak Cakra dari tiap pohonnya?

a. 33 buah c. 14 buah

b. 32 buah d. 9 buah

4. Fardan membeli kue donat sebanyak 45 buah dan donat – donat tersebut dimasukka ke dalam 3 kotak, berapakah jumlah donat dalam setiap kotaknya?

a. 13 donat c. 15 donat

b. 14 donat d. 16 donat

5. Pada acara lomba disekolah Fida mendapatkan 3 bungkus hadiah dan jumlah dari ke3 bumgkus tersebut dikumpulkan menjadi satu dan total nya adalah 60 buku, berapa banyak buku yang ada dlam tiap bungkusnya?

a. 20 buku c. 30 buku

(46)

6. Dalam ebuah acara perpisahan sekolah adel memesan 120 buah kue dan diruangan tersebut terdapat 4 buah meja dan setiap meja terdapat 5 buah piring , jadi berapaisi kue dalam tiap – tiap piring tersebut?

a. 5 buah kue c. 7 buah kue

b. 6 buah kue d. 30 buah kue

7. Anak – ank kelas 2 SD Sidorejolor 01 Salatiga mengadakan tamasya

sekolah, banyak siswa yang ikut adalah 24 siswa , selama perjalanan mereka diberi makanan ringan oleh guru mereka dengan jumlah 48 bungkus . berapa bungkus masing – masing makanan yang diterima oleh tiap siswa?

a. 5 bungkus c. 96 bungkus

b. 24 bungkus d. 2 bumgkus

8. Adit , Edo, dan Tedy masing – masing membawa 5 ikat rambutan dan bila dikumpulkan jumlah rambuta tersebuat adalah 105 buah, berisi berapakah tiap ikat rambutan?

a. 3 buah c. 7 buah

b. 5 buah d. 9 buah

9. Kakak membeli 4 bungkus apel dan jumlahnya ada 32 apel berapakah apel dalam tiap bungkusnya?

a. 5 buah apel c. 7 buah apel b. 6 buah apel d. 8 buah apel

10. Setiap hari Ani membaca buku cerita dan jumlah buku yang telah dibaca oleh Ani sebanyak 42 buah, berapa harikah waktu yang dibutuhkan Ani untuk membaca buku tersebut?

a. 5 hari c. 7 hari

(47)

Kunci jawaban I 1.a 2.d 3.b 4.d 5.a II 1.c 6. b 2.a 7. d 3.d 8.c 4.c 9.d 5.a 10.b Skor penilaian jumlah soal 15

(48)

(49)

Lampiran 2

(50)

Lampiran 3

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1

Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01

Kelas : II

Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Perkalian dan Pembagian bilangan

Pertemuan : I

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik

Skor 4 : sangat baik

Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda!

No Aspek yang diamati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa duduk rapi di tempat masing-masing

√

2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa

√

II Kegiatan Awal Pembelajaran

1. Siswa menjawab salam dari guru √

2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru

√

3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru

√

4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru

√

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Eksplorasi

1. siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari – jari

(51)

2. siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru

√

3.

Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok

√

4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament

√

B. Elaborasi

1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru .

√

2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya.

√

3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan.

√

C. Konfirmasi

1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari.

√

2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir

1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran.

√

2. Siswa dan guru menutup pertemuan √

(52)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II

Kelas : II

Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan

Pertemuan : II

1 2 3 4

√

4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru

√

A. Eksplorasi

(53)

√

3.

√

B. Elaborasi

√

C. Konfirmasi

1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari.

√

2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran.

√

D. Kegiatan akhir

√

(54)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN III

Kelas : II

Pertemuan : III

1 2 3 4

√

4. Siswa mendengarkan tujuan

pembelajaran yang disampaikan guru

√

A. Eksplorasi

1. Siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari – jari

(55)

√ √

3.

√

B. Elaborasi

√

C. Konfirmasi

1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari.

√

Jumlah 13 4

Prosentase 18% 23%

(56)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1

Kelas : II

Pertemuan : I

1 2 3 4

√

A. Eksplorasi

(57)

√

3.

√

B. Elaborasi

√

C. Konfirmasi

√

Jumlah 5

Prosentase 29% 26%

Salatiga, 2 April 2012 Pengamat

(58)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II

Kelas : II

Pertemuan : II

1 2 3 4

√

A. Eksplorasi

1. siswa mendemonstrasikan pemecahan pembagian bilangan

(59)

√

3.

√

B. Elaborasi

√

C. Konfirmasi

√

Jumlah 8 9

Prosentase 18% 23%

(60)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN III

Kelas : II

Mata Pelajaran : matematika

Pertemuan : III

1 2 3 4

√

A. Eksplorasi

1. siswa mendemonstrasikan pembagian bilangan

(61)

√

3.

√

B. Elaborasi

√

C. Konfirmasi

√

Jumlah 2 15

prosentase 18% 23%

(62)

Lampiran 4

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN 1

Kelas : II

Pokok Bahasan :perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : I

Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian

1 2 3 4

1. Menyiapakan ruang ,alat, dan media pembelajaran

√

2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing

√

3. Mengabsensi siswa √

1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

√

2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari

√

2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran

√

F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan

pengalaman yang menarik

√

(63)

pada sumber belajar IV. Penutup

A. Kesimpulan

1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran

√

B. Evaluasi

1. Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok

√

2. Guru menutup pelajaran √

Jumlah - 18 27 24

Persentase - 39% 39% 26%

Salatiga, 29 Maret 2012 Pengamat,

(64)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN II

Kelas : II

Mata Pelajaran :Matematika

Pokok Bahasan :Perkalian dan Pembagian Bilangan Pertemuan : II

1 2 3 4

√

3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi

√

4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

√

(65)

1. Menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah maupun

demonstrasi menggunnakan benda yang ada disekitar.

√

2. Mempersiapkan siswa untuk membentuk kelompok

√

4. Memberikan tugas secara kelompok

√

5. Memandu siswa untuk melakukan permainan

6. Membimbing siswa untuk menuju ke meja tournament

√

B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk

membuat kelompok

√

2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok

√

C. Permainan

1. Memberikan siswa permainan dengan media kartu menggunakan soal yang relevan

√

D. Tournament

1. Memandu siswa melaksanakan tournament

√

E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam

pembelajaran

√

F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk

mendapatkan pengalaman yang menarik

√

2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar

(66)

IV. Penutup

A. Kesimpulan

√

B. Evaluasi

√

Jumlah - 2 45 24

Persentase - 4% 65% 26%

(67)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN III

Kelas : II

Pokok Bahasan :Perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : III

1 2 3 4

√

A. Teknik Pembelajaran

(68)

dengan ceramah ataupun demonstrasi 2. mempersiapkan siswa untuk

membentuk kelompok

√

4. Memberikan tugas secara kelompok √

5. Membimbing siswa kedalam permainan

√

6. Mengarahkan siswa untuk menuju meja tournament

√

B. Pengamatan/observasi

1. Membimbing siswa untuk membuat kelompok

√

2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok

√

C. Tanya Jawab

1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya

√

D. Pembahasan

1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat

√

pembelajaran

√

IV. Penutup G Kesimpulan

√

H. Evaluasi

(69)

(70)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN I

Kelas : II

Pokok Bahasan :perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : I

1 2 3 4

1. kesesuaian alat peraga yang digunakan

√

3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran

√

(71)

III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran

1. menyampaikan materi pelajaran kepada siswa menggunakan ceramah atau demonstrasi

√

2. Membantu siswa membentuk kelompok

√

4. Memberikan tugas secara kelompok √

5. Mengarahkan siswa kedalam permainan

√

6. Mengarahkan siswa menuju meja tournament

√

B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif

dalam pembelajaran kelompok

√

2 Membimbing siswa permainan dan tournament

√

C. Tanya Jawab

√

D. Pembahasan

√

pembelajaran

√

(72)

√

B. Evaluasi

1. Memberikan tes formatif kepada siswa

√

Jumlah - - 9 80

Persentase - - 13% 87%

(73)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN II

Kelas : III

Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : II

1 2 3 4

√

(74)

1. menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah atau demonstrasi

√

2. Membantu siswa untuk membentk kelompok

√

4. Memberikan tugas kepada siswa untuk dipecahkan secar kelompok

√

5. Memandu siswa untuk melakukan permainan

√

6. Memandu siswa menuju meja tournament

√

2 Membimbing siswa dalam kegiatan permainan dan tournament

√

C. Tanya Jawab

√

D. Pembahasan

√

pembelajaran

√

(75)

A. Kesimpulan

√

B. Evaluasi

√

Jumlah - - 9 80

Salatiga, 03 April 2012 Pengamat,

(76)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN III

Kelas : II

Pokok Bahasan :perkalian dan pembagianbilangan Pertemuan : III

1 2 3 4

√

(77)

1. Menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah atau demonstrasi

√

2. Membantu siswa membentuk kelompok

√

4. Memberikan permasalahan yang harus diselesaikann siswa secara kelompok

√

5. Memandu siswa kedalam permainan

√

6. Mengarahkan siswa menuju meja tournament

√

2 Membimbing siswa dalam kegiatan permainan dan tournament

√

C. Tanya Jawab

√

D. Pembahasan

√

pembelajaran

√

(78)

IV. Penutup A. Kesimpulan

√

B. Evaluasi

√

Jumlah - - 6 84

(79)

Lampiran 5

Daftar Nilai Pra Siklus

(80)

21 Rani 80

22 Zahra 50

23 Rian 40

(81)

Lampiran 6

Daftar Nilai Siklus I

No Nama Nilai keterangan

1 Azmy 70 Tuntas

2 Andin 25 Belum Tuntas

3 Alfi 76 Tuntas

4 Adit 76 Tuntas

5 Bagus 60 Belum Tuntas

6 Cintya 72 Tuntas

7 Desti 80 Tuntas

8 Fandi 60 Belum Tuntas

9 Deo 56 Belum tuntas

10 Adel 70 Tuntas

11 Hilya 84 Tuntas

12 Imanuel 85 Tuntas

13 Adib 64 Belum Tuntas

14 Dhimas 72 Tuntas

15 Nanda 68 Tuntas

16 Putri 48 Belum tuntas

17 Agung 76 Tuntas

18 Siddya 64 Belum tuntas

19 Nisa 76 Tuntas

20 Aya 60 Belum tuntas

21 Rani 68 Tuntas

22 Zahra 55 Belum Tuntas

23 Rian 42 Belum Tuntas

24 Angelia 75 Tuntas Jumlah 1658 Rata-rata 55 Nilai tertinggi 85 Nilai terendah 25 Salatiga, 31 Maret 2012 Guru Kelas III

(82)

Lampiran 7

Daftar Nilai Siklus II

No Nama Nilai keterangan

1 Azmi 82 Tuntas

2 Andin 55 Belum Tuntas

3 Alfi 80 Tuntas 4 Adit 79 Tuntas 5 Bagus 92 Tuntas 6 Cintya 79 Tuntas 7 Desti 88 Tuntas 8 Fandi 85 Tuntas 9 Deo 80 Tuntas 10 Adel 75 Tuntas 11 Hilya 75 Tuntas 12 Imanuel 100 Tuntas 13 Adib 83 Tuntas 14 Dhimas 80 Tuntas 15 Nanda 100 Tuntas 16 Putri 68 Tuntas 17 Agung 75 Tuntas 18 Siddya 83 Tuntas 19 Nisa 95 Tuntas

20 Aya 75 Belum tuntas

21 Rani 75 Tuntas

22 Zahra 74 Tuntas

23 Rian 55 Belum Tuntas

24 Angelia 75 Tuntas Jumlah 1908 Rata-rata 77,5 Nilai terendah 55 Nilai tertinggi 100 Salatiga, 4 April 2012 Guru Kelas II

(83)

Lampiran 8

Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus I

(84)

Lampiran 9

Uji Validitas Dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus II

(85)

Lampiran 10

UJI TARAF KESUKARAN SIKLUS

SIKLUS 1 DAN SIKLUS II

(86)

(87)

Lampiran 11

(88)