(Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Universltas Tribhuwana Tunggadewi)

Submission ID: 127 8110304

File name: ECERDASAN_EMOSIONAL_ TERHADAP _ TINGKAT _PEMAHAMAN_AKUNT ANS1_·1.docx (52. 75K) Word count: 1090

Character count: 7573

Submission date: 19-Mar-2020 08:57PM (UTC+0800)

by Orince Sesilia

PENGARUH KECERDASA .N EMOSIONAL DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT

PEMAHAMAN .AKUNTANSI

(Studi Pada Mahasiswa

Akuntansi Universltas

Tribhuwana Tunggadewi)

MALA NG

U~lVERSITAS TRIBHUWANA TUNGGADEWI FAKULTAS EKONOMI

NIM: 20161!0157

QLEH.:

ORINCE SESIUA DEY BIWA

.. ·:.•

P!aJu~i~

^Y~tuk

Men.ie11uii{P~ri~at~

~~mpeioieh.~elar:~arjana·'Ak~Iita.nsi

2020

.. ...

Hasi I

~art ^{r ~~~} li~J~i(in(ai:l:a

I

~i1

'N.Ja{fiiir~';;i :

p,adir vari~li~.I,

pen garu h

kecerdasan

e mos i ona I

~i">eiir.Q.3161

cie.niaf rf6sJ:¥f s,ig[!ifik~!ti~~~s~r.

_{' ~:; ·.·,} 0.003.

l(ai~ri#-tini~aFsJg11·in~~,t~c1ijarla~1

1n.i]e:ijih; b6s~·, aari;·~o/~ (sig _;~ '.:5.% ). ~~fu_nggfda'.p~r'.:·41Kaiiik~h~

^bahwa

Y~r,aj,e:I k,ecifd.a;~'ii

~11~if~ja:! :;i>.ifr:peng~ru~ .,:-.ignif~i(ciitf~~~ip

^variabel

t\ng~a(r~_ii1~iJfii~~n?:~kiirit~1qfil

^{dan Ni1ai}

~i;i~i1rig:.''p,1da

\iatiabei

perilaku belajar

sebesar.'A,565 9engah ti.Jlgkat s.ig!_1Lfik~rt,s~l5e~if:()·,ooo:

. .. . . .... ·~ ,· ·- '••' . . ... .. . . ... .. . . ^. . . . . ,. . .

,

.... :, . •'' ·-

Karena' 'tiiigk_ar

s.ignifi~an.

pada:y~fabeJ

fof

lebih kecil dat'(S.%J.sig<.5%) Secaru reori, perilaku

beh~i~{a~a:I~:

kebias~rul '6eiajar yiµ:ig: dila~ukari'' oleh iri4.iy_tdu,

~~iif4

berul~ng;tiiarig_

sel1irigga

· .. · ... ·· .·. .. . .. , . .. •, ·:. ·- ^, .. ,•. ·-···· ~·,:\., ... -'. ·:·.::.·.

nienjadi9t9inatis).1tau. langsung sec{lfa spontan. Dengan demikian pada pengaruh !(ecerMsail

dmosi.omil dapat

~1e,ii6.erikan'p~(faaru~ ya#g

cukup tinggi rehadap

tfogka,t pe1ru.ih~mh'i:i.'.#,ui1ta11si

p~tda jurusan akuntansi Universitas Tribhuwana Tunggadewi dan pada perilaku belajar dapat

}1iem_betik.wi}peng;ti:uh'·}tu1g

cukup tinggi

terhadtip titigkat.:petii;iharii_a~'' h'kunta'il{i U

niversitas Tribhuwana Tunggadewi.

baik.

~ft£>.df:~ii.e#it~:,:Y~u1-ir::4J~~~-!iic~~) '~i1Iih: ~,f~11{liii

pc ndek man k uant iq1ir d engan

'tgknXk

pengumpulan

~ii

kuesioner, wawancara, dokumentusi. Lokasi penelirian

~iji'.~_µl_fa~:'i::k9nt\ini pf~g$)itudi ~u~c.~is((J.g{yiajt.:.ii..-15(tihuwana .. fungg¥icieV::C

Sumber data yang digunakau adalah sumber subyek dimana data tersebut _dapat diperoleh dari informasi atau responden dari seti\~n pertanyaan peneliti sedangkan untuk

titrfa&et yai1g.4ig1.1na~-if~c1~1a11}:nrj~i?¢Cfiide{?iri<ie.h

diµ}' y~ib~J \:tependetl.

Peserta didik dirunrut mernahami, meugerahui apa yang sedang diajarkan clan dikomunikasikun serta dapat memanfaaikun ^1s1 dari pengetahuan • tanpa kehausan menghubungkannya dengan hal-hal

Jain.

Kecerdasan ernosional pada diri dapat rnengetahui dan menganggapi sesuatu yang baik sehingga bisa menghadapi orang lain. Seseorang y,mg mcmiliki rnotivasi untuk berprestasi adnlah seseorang dengan ringkat ernosi yang berkembangg sangat

RlNGKASA.!"1

Arianrini, el all 2017).

tersebut mengakibarkan iimbulnya dampak ncgatif untuk rnahasiswa scndiri (Komung Tika cam penyampaian materi dan nilai puda rnatu kuliah tidak mencapai hasil. Faktor penyebab yang diperoleh. Penyebab yang lain adalah kurangnyn jam belajar, ticlak ada minat dalam belajar , diberikan. tidak rnengikuri pembelajaran, Padahal konsentrasi sangat mempcngaruhi has ii belajar rnendengarkan penjelasan yan.g disarnpaikan dalam kelas, tidak mengerjakan tugas yang kurangnya kesadaran belajar terhadap mata kuliah terkhususnya akuntansi seperti kurang berkompeten pada teori namun juga bisa di terapkan pada kehidupan nyata. ~amun rerkadang pada sant ini diharapkan mampu menghasi lka~ lulusan yang berkorupeten. tidak hanya yang mernburuhkan jasa profesi dari bidang akuntansi, Oleh karenanya pendidikan akuntansi jumlahnya terus meningkat karena semua pihak , baik pihak sektor swasta maupun sektor publik

bisa .dimengerti serta rnemberikan manfaat yang d iharapkan (Made Buda Ariana, et all 20 l 4).

dengan mencerrnati dan memahami penjelasan yang diberikan dosen agar proses pembelajaran memberikan pelajaran, mahasiswa juga hams memberikan timbal batik terhadap pembelajarun diperlukan dalam kegiatan perkuliahan. Dalam kegiatan perkuliahan selain peranan dosen dalam pada pelajaran yang diberikan ·para pengajar diruangan. Konsenrrasi belajar juga dapat mengingkatkan mahasiswa berkualitas oleh para pengajar dalarn mengetahui pelajaran.: yairu

·t.i:·L.·tar B~a~a.ni .

,Piicta:, d~nia. pendi di k~ terurarna dalam bi dang akuntansi perlu d iperhatian untuk

'::.'-..

'0Aii 1

PEl.\~ _AHlJLU~N

kebiasaan. Pada perilaku belajar bisa berjalan dengan baik jika mahasiswa bisa melakukan Menjadwalkan waktu yang tepat umuk belajar bisa disebut juga sebagai perilaku belajar atau belajar seseorang, dimana perilaku belajar juga sangar mempengaruhi prestasi rnahasiswa.

Pada dunia pendidikan perilaku belajar juga diperlukan untuk meningkatkan prestasi dalam pemahaman akuntansi.

pada kehidupannya sehari-hari. kecerdasan emosional memiliki pengaruh positif seseorang dimiliki serta rnenghargai perasaan orang lain sehingga mampu· unruk mengendalikan emosi tujuannya. Kecerdasan ernosional menjadikan seseorang dapar rnenghargai perasaan yang seseorang dapat mempengaruhi prestasi belajar dan mendukung sesorang mencapai cita-cita dan keinginan, kuai

n1~ngfi~dap1/1~.;isala#,

serta mempunyai rasu kasihan. Kecerdasan ernosional pernyataan yang tidak rnenyinggung orangUi.n:

kemampuan dirinya, mernpunyai rasa belas kasihan terhadap yang lain, ahli dalam mcmberikan

:,·.·

yang berhubungan pada diri sendiri, yaitu: kcsanggupan pada diri ;endiri dalam mengetahui Pada umurnnya keberhasitan sering dilakukan pada kecerdasan emosional. beberapa komponen ··

mengernbangkan kepribadian yang dimilikinya. istilah ini dikenal denga:n kecerdasan ernosional.

dalarn memahami pelajaran khususnya pemahaman terhadap akuntansi adalah dengan di dunia kerja (Ni Wayan Resna Wardani, 2017:3). Faktor keberhasilan seorang mahasiswa pada pernahaman ilmu akuntansi, agar mampu menghadapi masalah-masalah di masyarakat dan .,

kepribadian yang baik. Faktor pendukung lulusan akuntansi adalah dapat mempunyai keahlian secara teknis tetapi mahasiswa juga diharapkaa memiliki wawasan luas .. serta sikap dan kernahiran mengetahui akuntansi. Mahasiswa iidak hanya diruntut umuk merniliki keterampilan Pendidikan Akuutansi sangat diharapkun untuk mahasiswa dalam mendapatkan

kf~rda'sa.n' emostqftal,

^adalah

ke.ii1i111puan

^seseorang

^ui1thk

rnenguasai

pefasaafi.

Pemaharnan Akuntansi Pada Mahasiwa Akuntansi Universitas Tribhuwana Tunggadewi",

yari.g;diaimbHf'ii9,alah

"Pengaruh Kecerdasan Ernosional Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingakt unruk di teliti schingga peneliti mempunyai landasan sebelum penelitian ini berlangsung.

j~;d\il

Berdasarkan latar belakang rersebut maka penulis rnenemukan beberapa hal penting mengakibatkan tirnbulnya dampak negatif pada mahasiswa.

penyampaian materi clan nilai pada mata kuliah tidak mencapai hasil. Faktor terscbut penelitian (Kornang Tika Ariantini, et all 2017:2) belakangan ini pada pendidikan akuntansi faktor pemasalahan dari

i~gahiif' ~~_e;rals.ah :J6~&,;Jc¥at(~~iC: per4(a~U:}ixffaj~

tehadnp faktor yang mempeagaruhi kecerdasan dan perilaku belajar mahasiswa. Berdasarkan hasil ··

penelitiaan

da~·

lokasi yang berbeda, penelitian rerdahulu meneliti dengan rujuan mengetahui kererampilan seorang mahasiswa harus dikernbangkan pada pendidikan akuntansi. Penelitian ini jika mahasiswa dapat mernahami, mengerti sesuatu yang ada dalarn akuntansi. Maka tujuan, melakukan sesuaru dengan baik dan tepat.

dan disiplin berguna karena merupakan suatu dorougun yang meujadi semangat untuk mencapui

tanggung jawabnya. agar bisa rnernbagi waktu belajar dan kegiatan luar dengan baik. Motivasi

Seorang dikatakan dapat memahami akuntansi tidak dilihat pada nilai yang diperoleh.

akur-it'ansi.

? ., ·

0niui.L ~ngetah~1

dan mengana lisis 'periJ,J/t{ belajar terhadap pemahaman

rikurifa1isi

pernaharnan aku utans i pada

rtiafi:miis'wa i1iW~ti'i1s(:

.,.··.:.< .•. · •.

:u.·:· .. »t.u.

k.·.·.·.:. iil.\,.en.· .. ·'g'"e.t.:.~h.·u.i. dan rnenganalisis _- 'pe".

r.\gar ..

^ii'.h kecerdasan emosional _.,

terha,hp'•

_{... ' .... !..}

t..3 .'/ i)1jJ~iiien. e.t1iii~

TtiJua·n.

dari

pe~liti~~fini yaitu :

i.

Bagai man a

P~lJ~kµ'.)£1),jar~J'~!!#dftpX,[ijgkaf R~ili!~~!l1fill}e;~iin.fcl!isJ?

3. Bagaimana Pernahaman

~¥~T

^terhadap

J;1ap:;3Sisw~ A.,~ti'.~fonsf?.

fi: ~ii'mu. iin l\fasi1~

JJ.irda.sark.an latar· bebtkang ters.ebut,

ad a pun

Iii

mssan

m,a~ai'11ii }a(tti ·sebagai

btfrikt1t:

I .

B*g~i111ana f;e.nga,rµi1.J<ecerd~san·· Emos i611aJ;:da11 'J>.~ti.i.aJ.<.u B.elaj~ 1~11~M'::tifiifk~i·

P.<i.m~J.¥.1tn.aj:1:.~\\'~t~fi§i

Universitas Tribhuwana Tunggadewi?

pada mahasiswu akumansi.

u.rli\ii.~~

s

ft~~:Xrf~tt.fo~,~itru)ifrii~i.iLMaJaiii.

b. Dapat memberikan masukan kepada Kampus dan

'1fa.~i,i'~ta{)~k9n<f1n'.i{9}iiy~i{t!1i ..

(I{ :.·.- ,., -,..·/~·,·,··,·,

a. Dapat dijadikan acuan atau bahan pertimbangan dari Kampus dan fi1-kt1.t(ji<;,,e~otJofui 2. Man faat Prakris

~. Sebagai bahan referensi bagi peneliti berikutnya dengan ropik yang relavan.

1 A.

Mitii.fl:i~ f..W>~n.eHiian

{}j{i~nfi~t

Akademis

eprints.perbanas.ac.id

Internet Source

--~- •• ^·---

jadijuara .com

Internet Source Student Paper

Submitted to Universitas Terbuka

---···---

• •

-·--

^.. -- ..

Submitted to Udayana --- University 2°10

Student Paper

Submitted to Universitas Islam Indonesia

Student Paper

• •

----·----··----

pt.scribd.com

Internet Source

----·--

Submitted to STlE Perbanas Surabaya

Student Paper

www.scribd.com

Internet Source

• • •

PRIMARY SOURCES

STUDENT PAPERS INTERNET SOURCES PUBLICATIONS

SIMILARITY INDEX

---·--

ORIGINALITY REPORT

--·---·--··---. ·---··---·--

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU

BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

(Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Tribhuwana

Tunggadewi)

·---~

Exclude bibliography On

Exclude matches On

Exclude quotes

-·--·----·---·---·-·---.-- II Submitted to Universitas Jenderal Soedirman

Student Paper Student Paper

---·---··--, ... _,. . ..., ._._._, w_. _,,.,.,. .. ..., ... ,.. .•. _.,..,_..,..,_ ... ,.,,, .. _,.,._,.._ .. ._..., ... _,

Submitted to Universitas Muria Kudus

·---·---

^..

-·----

^..

--

^...

-

^..

^---

^{.. -"--}

---

^{.. ·--}

Internet Source

frid usdosantos. biogs pot. com

II

.

Submitted to iGroup

...

_ 1 ^°/o

Student Paper

---··-··· .

·---

Internet

..

Source

www .slideshare.net

.

---·-- 1 ^°/o

Submitted to Southeast Community College

Student Paper

eprints.uny.ac.id

Internet Source

---·----·--- -- ---

·---

Submitted to Sriwijaya University

Student Paper

•

DJ II II

II

• docplayer.info

Internet Source

--·---··---

·--- ·---·· --

PAGE 7

·---·-·--·--··

PAGE6

··--- ·--

·---·----

PAGE5 PAGE4

·---···--

PAGE3 PAGE2

----.----·----··--·-·-··---··-·---

PAGE 1

Instructor

/0

GENERAL COMMENTS FINAL GRADE

---- ··---·----·----·-··-·--·- ---·--·--··-·-·--

---~-

GRADEMARK REPORT

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

(Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Unive rsitas Tribhuwana

Tunggadewi)