• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD."

Copied!
146
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.1 Keterkaitan Variabel Bebas, Variabel Terikat, dan Variabel Kontrol
Tabel 3.2  Penskoran Perangkat Soal Tes Kemampuan Pemahaman Matematis
Tabel 3.3  Penskoran Perangkat Soal Tes Kemampuan Pemahaman Matematis
Tabel 3.4 Klasifikasi Koefisien Korelasi Validitas Instrumen
+7

Referensi

Dokumen terkait

DAFTAR PERINGKAT PESERTA YANG MEMENUHI NILAI AMBANG BATAS UNTUK FORMASI UMUM. JABATAN

Usaha manusia untuk memunculkan terobosan baru di bidang teknologi tentunya sangat mendukung proses kerja yang pada awalnya memerlukan waktu yang relatif lama menjadi dapat

Untuk kasus orang Islam membunuh dzimmi atau kafir yang mempunyai janji persahabatan, saya lebih setuju dengan pendapat Imam Malik, yang mana seorang Muslim

Adanya peningkatan keaktifan dan kemampuan siswa tersebut menunjukan bahwa hipotesis yang peneliti ajukan dalam penelitian ini dapat diterima dan dapat tercapai

e) Bagian Umum dan Kepegawaian memeriksa kelengkapan berkas dan pemenuhan syarat kenaikan pangkat (UPK SKPD). Data yang ditampilkan sesuai dengan data yang ditampilkan

Berdasarkan latar belakang masalah penelitian diatas, maka rumusan penelitian ini adalah “Bagaimanakah penerapan pendekatan PAKEM melalui strategi MASTER untuk

pada suatu beban isolasi sama dengan atau lebih besar dari pada kekuatan.. dielektrik bahan

[r]