ةينهملا ةءافكلا
ةيبرعلا ةغللا سردمل لا يف
ةسردم ةيدمحم
ثلا ا ةيماسإا ةيون وجيريلاك
ثحبلا يملعلا
مدق ا
ةمزالا طورشلا ةلمكتل
ميلعتلاو ةيب لا ملع ي وأا ةّيعما ا ةجردلا ىلع لوصحلل :دادعإ
ءايلوأ انيفطل
0200121128
ميلعتلاو ةيبرتلا ةيلك ب
ناتنا نيدار ةعماج جنوبمل ةيموكحلا ةيماسإا
8348 / ه
ةينهملا ةءافكلا
ةيبرعلا ةغللا سردمل لا يف
ةسردم ةيدمحم
ثلا ا ةيماسإا ةيون وجيريلاك
ثحبلا يملعلا
مدق ا
ةمزالا طورشلا ةلمكتل
ميلعتلاو ةيب لا ملع ي وأا ةّيعما ا ةجردلا ىلع لوصحلل :دادعإ
ءايلوأ انيفطل
0200121128
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
فرش ا لوأا
تسجا ا،ليرهش ناطلس جا ا روتكدلا ذاتسأا :
ياثلا فرش ا :
تسجا ا ، اش نامكأ دم روتكدلا
ميلعتلاو ةيبرتلا ةيلك ب
ناتنا نيدار ةعماج جنوبمل ةيموكحلا ةيماسإا
8348 / ه
ثحبلا صخلم
راعش
ءادهإ
:ىلإ ثحبلا اذه يدهأ قيمعلا يبلقو يلاعلا يمارتحاب
0 ةعاجش ياملع دق نيذللا ام اناسحإو ارب نيزيزعلا ركلا ،يأو يمأ ،يدلاو
دشرلا ليبس إ يادشراو ة سح ةيبرت يايبرو ادهجو 2 و دمأ نايلربأ ءاكذو هارمأ فيفع دم و هارصن دم ( يوخإو )ر ز ايفلأ
دق نيذلا
نسحأا لبقتس ا ىلع لوص ا لجأ يوديأو مامت ا نسحأ ي اومت ا 3 فيلأ لصف( ءازعأا ياحصأو يئاقدصأ 2102
إ نوقفاريو نودعاسي نيذلا )
عفا لا ملعلا ليبس 4 م اعفان ثحبلا اذ نوكي نأ وجرأ نيذلا ءامركلا ءارقلا عيم
5 موك ا ةيماسإا ناتنا نيدار عماج جنوب ةي
ةثحابلا ةمجرت
ةيرقلا ي ةثحابلا تدلو و لاك
خيراتلا ي 30
ريا ي 0994 ممساب ىممسي ةثحابلاو
، تممسجا ا ،ونرموممس مم إ امم وبأو ءاقممشأا ةممسب نممم ةممثلاث اممت ب ةممثحابلا تممناكو امميلوأ امم يفطل ةدوم س اه إ ا ومأ امأو
ممممملعتلا خيراممممتلا امممممأو لاممممفطأا ناتممممسب نممممم ي
و لاممممك ة ممممس
0998 إ تلممممصو م ،
ةمميموك ا ةممميئادتبإا ةممسرد ا و لامممك
ة ممس 2111 إ تلمممصو ةممثحابلا تمممناك ،كمملذ دمممعبو
ة ممس ويممس جنرممب ةمميموك ا ةمميوناثلا ةممسرد ا 2116
ةمميلاعلا ةممسرد ا ي اهتممسارد ةممثحابلا تمم و
ة س اتركايكوي ةيموك ا 2102
غللا سيردت مسق ي ةبلاط تناك ةثحابلا نإو ةيلكب ةيبرعلا ة
ريدقتو ركش
ميحرلا نمحرلا ها مسب
ها لوسر ىلع ماسلاو ةاصلاو هاب اإ ةوقاو لوحاو ،ه ركشلاو ه دم ا
،دعب امأ ماركلا باحصأو لأ ىلعو طرش ليمكتلو ة خأا ةي داكأا ماه ا ضعب ما إ ثحبلا اذ ةثحابلا تبتك دقل
ةجردلا ىلع لوصحلل طورشلا نم اذ نزكي نأ ىسعو ةيبرعلا ةغللا سيردت ملع ي ةي اعلا
لاجا اذ ي تفرعم ةدايز دارأ ن كلذكو ةثحابلا يدل اعفان ثحبلا عوضو ا ت اث ث أ نأ ديرأ نأ يدارإ ةيادب
ةيبرعلا ةغللا سردمل ةينهملا ةءافكلا يف
ةسردملا ةيدمحم
ثلا ا ةيماسإا ةيون وجيريلاك
.
ماقف ثحبلاب ملعلا رايتخاب ةثحابلا ت
ت دق ثحبلا اذهف ةقلعت ا بتكلا ةءارقب اضيأو ملعلا نم لاجا اذ ي ل أ و نمع ىلع اعت ها ركشأو لضفبو نذإبو ها نوعب اإ ققحأ نأ نك ا ،ه دم ا مويلا تباتك
هتجإاو ده اب لب يدل ملعلا قيض نم مغرلاب ة ثكلا معن ثحبلا اذ ما إ تعطتسإ دا
عيم نم ةدعاس اب اإ ثحبلا مأ نأ ىلع ردقأ ا يإ تباتك لامكإ ي ،اعبط
0 جا ا روتكدلا ذاتسأا مرك ا ةليضف نيدار ةعماج ريدمك ، تسجا ا يركم دم
ذ ي ملعلا مسر ةثحابلل ةصرف ىطعأ دق يذلا جنوف ةيموك ا ةيماسإا ناتنا ةعما ا
2 راونأا خ جا ا روتكدلا مرك ا ةليضف تسجا ا
ةعما ميلعتلاو ةيب لا ةيلك ديمعك ،
جنوف ةيموك ا ةيماسإا ناتنا نيدار ق دق يذلا
لذبو نس ا رثكأب ةيلكلا ذ دا
ةبلطلا عيم ىلع ةيب لا مدقتلل بكلا دهج 3 ا يلريأ ةروتكدلا ةمرك ا ةليضف ةيلكب ةيبرعلا ةغللا سيردت مسق ةسيئرك ، تسجا ا
ةعما ميلعتلاو ةيب لا جنوف ةيموك ا ةيماسإا ناتنا نيدار
4 طلس جا ا روتكدلا ذاتسأا مرك ا ةليضف ليرهش نا
تسجا ا و
نامكأ دم روتكدلا
تسجا ا ، اش ح ثحبلا اذ ما إ امهاداشراو اهمامت ا ايطعأ دق ناذللا ،
لا تايوتحم ثحب
عوضوملا ةحفص ثحبلا صخلم ...
...
ب
ةقفاوم ... ...
....
ج
راعش ... ...
...
د
ءادهإ ... ...
....
ه
ةثحابلا ةمجرت ...
...
و
ريدقت و ركش ...
...
ز
لا تايوتحم ثحب
... ...
ي
ةمدقملا :لوأا بابلا
أ ثحبلا تاحلطصم
0
ب ا عفاودلا عوضو ا رايتخ
2
ثحبلا ةيفلخ ج
3
د ثحبلا ةلكشم
00
ه فاد أ ثحبلا
و تيمأ
02
:يناثلا بابلا ثحبلا تايبدا
أ ةءافكلا ةي ه ا
سرد ةغللا ةيبرعلا
0 م هف وم سرد ا ةءافك
03
2 سرد ا ةءافك عاونأ
05
3 سدملل ةي ه ا ةءافكلا
05
4 صئاصخ ءافكلا
ب ةيبرعلا ةغللا سردم
0 ةيبرعلا ةغللا سردم موهفم
31
2 ةيبرعلا ةغللا سرد ةمزالا تابلطت ا وأ طورشلا
30
بلا با ثحبلا جاهنم :ثلاثلا
أ ثحبلا عون
35
ب تانايبلا رداصم
36
ج تانايبلا عم ةقيرط
36
د بولسا تانايبلا ليل
41
:عبارلا بابلا اهليلحتو تانايبلا ضرع
أ و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسرد ا نع ةماعلا ةروصلا
42
ب
تانايبلا ضرع
49
ج
تانايبلا ليل
62
بابلا :سماخلا تاجاتنتسإا
ماتتخإا و تاحارتقإا و
أ تاجات تسإا
73
ب تاحا قإا
74
ماتتخإا ج
75
لوأا بابلا
ةمدقم
أ . ثحبلا تاحلطصم
ةيادب أ ، حضو ةثحابلا ت تاحلطص ا
ا مدختس ثحبلا اذ ي ة
، اب نع لا مهف ءاط ا
ىلع عم عوضوم و
امأو تلأسم ديد عوضوم
:و ثحبلا اذ "
ةينهملا ةءافكلا
ةيبرعلا ةغللا سردمل ةسردملا يف
ةيدمحم ثلا
ا ةيماسإا ةيون وجيريلاك
.”
ف امأ عوضو ا اذ نايبلا و
امك يلي :
0 ةءافكلا ةي ه ا
ي ةردقلا ىلع ناقتإ داو ا ةيميلعتلا ىلع
قاطن قمعو ح نك
يجوت ةبلطلا و ىلع ءول ياعم
ميلعتلا ةرابعبو ىرخأ نأ ، ةءافكلا ةي ه ا
ي ةردق
ا سرد ي ةماقإ تامازتلاا م
ؤس ةيل 0
نإ ملع ا ل رود ي يجوت بيردتو مييقتو
ةبلطلا ىلع
ناكو سرد ا ه ا
ب متهي ميلعتلا سيردتلاو
و لا يجوت اركبم نم ميلعتلا ي رلا 2
Departemen Agama RI, Undang-undang dan Peraturan Pemerintah RI, Tentang Pendidikan, Dirjen Pendidikan Islam, (Jakarta: 2006), hlm. 168
.ج
“Tujuan pendidikan nasional yang berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.3
يو
“guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan dasar dan menengah”. 4
د عو نامثع ريزوأ ي باتك Menjadi Guru Profesional ،
UU RI No. 14 Tahun 2005, Undang-Undang Guru dan Dosen, (Bandung: Fokusmedia, 2009), hlm. 2.
M. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006), Cet. Ke-20, hlm. 15.
،اسردم اونوكي نأ
“kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, ketrampilan, dan perilaku yang harus
dimiliki, dihayati, dan dikuasi oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas
keprofesionalan.”8
ناكو
Kunandar, Guru Profesional Implementasi KTSP dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru, (Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2007), hlm. 55.
Syaiful Sagala, Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan (Pemberdayaan
Guru. Tenaga Kependidikan dan Masyarakat dalam Manejemen Sekolah), (Bandung : Alfabeta, 2009),
6
Syarifuddin Nurdin dan Basyiruddin Usman, Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum, (Jakarta; Ciputat Press,2002), hlm. 83.
Hamzah B. Uno, Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), hlm. 65
ددع
ةبلطلا Tuntas ةقد ينمزلا لصافلا ةميق مقر
√ 011-86 0
√ 85-70 2
56
-71 3
0 55-40 4
0
<41 5
ددع ةبلطلا
اا ردص : جئات لا فشك نم ةميقلا ةيبرعلا ةغللا سردلا ي
ةيدم ةسردم ةيوناثلا
و لاك
غنوب طسولا
م ىلع ءا ب لود ا
ةميقلا اودجو نيذلا ةبلطلا نأ مهف ىلع ن ، (
86 -011 )
باط ةعبس إ تغلب و
اذإ تناك ةميقلا
ةساق ا نم
" KKM ةيبرعلل
" ةبلطلا ةلماك
ةف صم نم امأو تلصح
تميق ىلع ديج ( 70 -85 ) ف تغلب نيرشعو دحاو ابلاط
ف اذإ
تناك ةميقلا ةساق ا نم
" KKM ةيبرعلل
" ةبلطلا ةلماك ةف صم نمو تلصح ىلع
ةميق
ةيفاك ( 56 -71 ) تغلبو ةثاث
،باط اذإ
تناك ةميقلا ةساق ا KKM
،ةيبرعلل ةبلطلا
م
اوحج ي
امأ ثحبلا سايقم نع نايبلا ةيحان نم ةيدم ةسردم
ةيوناثلا و لاك
غنوب
86-100 : Baik Sekali زات 41-55 : Kurang لقأ
71-85 : Baik ديج <40 : Sangat Kurang. ًادج لقأ15
56-70 : Cukup ةيفاك
نأ ملع ىلع ن تازا إ
ملعت ةبلطلا نكلو ديج لوح ي ةءافكلا
ةي ه ا ملع
ةغللا ةيبرعلا ا يفت تارشؤم زا إا
نإو ذ ي ةلكشم لا تعفد ثحبلا إ ةثحابلا
نأ رود ةءافكلا ةي ه ا
و ،مهم رود يغب ي
نأ نوكت ةكول
لكل ،ملعم ةصاخ يسرد
ا ةغلل
ةيبرعلا نم لجأ قيق فاد أ ملعتلا
اقفو تاعقوتلل
لو لا ،كلذ ثحاب
ة ي تبغر ةماقإ
ثحبلا اذ ناو عب
" ةي ه ا ةءافكلا ي ةيبرعلا ةغللا سرد
ةسرد ا ةيدم
ةيماسإا ةيوناثلا و لاك
غنوبما لا
طسو "
د . ثحبلا ةلكشم
ا تماقف ،ثحبلا ةيفلخ ىلع ءا ب ةثحابل
م ةلكش ثحبلا : فيك ةءافكلا ةي ه ا
سرد ةغللا ةيبرعلا ةسردم ةيدم
ةيوناثلا ةيماسإا
غنوبما و لاك لا
طسو ؟
ج
و ثحبلا فادهأ ةتيمها
8 . ثحبلا فادهأ
15
ا ةفرع ىلع ةءافكلا ةي ه ا
ملع ةيبرعلا ةغللا ةسردم
ةيدم ةيوناثلا ةيماسإا
غنوبما و لاك لا
طسو
7 . ةيمهأ ثحبلا
أ
نم ثيح ةيرظ لا ، نوكت نأ جئاتن
ذ حبلا ث ةماسم ي
كفتلا يذلا
متي
،ةءا ب و اصوصخ ضوه لل
ةغللا ةيبرعلا
ب
امأو نم ثيح ا قيبطتل ، نوكي نأ سردم
ةغللا ةيبرعلا م ي ه ا نم لجأ دوجو لا ا
ا ديد رثكأ ةمءام ب ملع ا و
ملعت ا ي
اثلا بابلا
Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi (Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004), (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), hlm. 9.
UU RI No. 14 Tahun 2005, Undang-Undang Guru dan Dosen, (Bandung: Fokusmedia, 2009), hlm. 4.
و
E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi (Konsep, Karakteristik, dan Implementasi), (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2003), hlm. 38
سراد ا
“Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan
menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan
pendidikan profesi”.
و
Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru
،
Ibid, hlm. 2-3 Ibid
ل
Rusman, Op.Cit, hlm. 18-19
نكمتلا E. Mulyasa ،
3
3 A. Samana نوكي نأ سرد ا نأ
Syarifuddin Nurdin dan Basyiruddin Usman, Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum, (Jakarta; Ciputat Press,2002), hlm. 83.
0
يو
4
Ibid, hlm.
اتلابو
5
Ibid.,hlm. 65
7
B. Suryosubroto نأ
Kunandar, Op.Cit.,hlm. 65-66
ZaharaIdris dan Lisma Jamal, Pengantar Pendidikan I, (Jakarta: Grasindo, 1992), hlm. 91.
7
ب .
ةيبرعلا ةغللا سردم
.
ةيبرعلا ةغللا سردم موهفم
ةيحان نم ،ةيماسإا ةيب لا
بدأ او ملع او بر اب ىمسي سرد ا نأ ،
و ةملكلا
"برم" ةملك نم ةقتشم
بري بر ةملكلاو
امك ملعي ملع نم لعافلا مسا و "ملعم"
مركلا نآرقلا ي تدجو
(Q.S. 02:31)
و ام يب دأم" ةملكلا ب
بدأ ةملك نم "
بدأي ، ةملكلا امك تس ا
خ ةدم ي بدأي ها نأ م ص ي لا ثيدح ي 46
و ملع ا و
تل ةيسيئرلا ةمه ا عم ةي هم برم فيقث
سيردتلاو و
راطقلاو يجوتلا
مييقتلاو و لا يئادتباا ميلعتلاو ي رلا ميلعتلا نم ةركب ا ةلوفطلا ميلعت راسم ي ملعت ا مييقت
ةدا ا( يوناثلا ميلعتلاو 0
مقر نوناقلا نم 04
ماعل 2115 )ةذتاسأاو ملع ا لوح
ملع او و
يذلا دمعت ىلع كولسلاو ةر ا يجوت درفلل
ةيبرت نوكت ح
47
نإ رود ملع ا ءاكو ملعتلا وأ ملعتلا
ملعتلا لماع يأ
ك ملع ا رود ا
تازفحاو رسي
ملعتملل ملعتلا ةمهلمو بلقلا تاضبن مظ مو 48
او سرد نم ل دبا ا لا تايلوؤس ا
در إ د تست طقف
ضوه لل ة بك ةراضحلل ةيلا ا ةيلوؤس ا عم نكلو ، ميلعتلاب
46 Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Kalam Mulia, 2002), hlm. 84. 47
Hamzah B. Uno, Op.Cit, hlm. 15.
48
،كلذل و
ملع ا و
برم هم يذلا فيقثت ي لوؤس ا يعو ةبلطلا
ل ميلعت مه
هيجوتو مه نأ ب اذل سرد ا نوكي
ق اردا جمارب ميمصت ىلع ملعتلا
و ةرادإو ميظ ت
اديج ملعتم ةبلطلا ناكف لصفلا نأ نك و
ي يئاه لا فد اك جضن ىوتسم إ لص
ةيميلعتلا ةيلمعلل ءا ب
،كلذ ىلع ف
ةيبرعلا ةغللا سردم يدلا سردم و
جو ىلع ملعي ي صا ا
ةيبرعلا ةغللا ةسارد ا امإو
ةادأ سيل ةيبرعلا ةغللا سيردت د ع ملع طقف
نأ يغب ي نكلو ،
ي ةفلأا يطع إ
ةبلطلا فورعم و امك ةيبرعلا ةغللاب ةلصلا تاذ لئاس ا عيم لوح نأ
ةيبرعلا ةغللا اهيف
عبرأ اهأ :تاراهم عامتسإا ةراهم
( عمسي يو ،)مهف ةراهمو ماكلا
ةراهم
ةباتكلا ةراهمو ةءارقلا
.
ةيبرعلا ةغللا سردمل ةمزالا تابلطتملا وأ طورشلا
ةيكز روتكدلا ذاتسأل اقفو ،ةملعم حبصتل ةمزالا تابلطت اب قلعتي اميف امأ
:تاجداراد
أ . ىوقتلا ىلإ
.ىلاعتو هناحبس ها
ملع ا م اذإ ،ه ىوقتلل ةبلطلا ميلعت نأ ليحتس ا نم ،مولعلا ميلعت فاد أ اقفو
ي لاك ذيملتل ةودق سرد ا نأ م رذ ا سفن و نكي م ص
لم نأ ةودق
عيم ءاضعأل اديج ًااثم ملعم ةبلطلا
اضيأ عقوت ا نم نأ ام ردقب ،
حبصيل حاج ب مهفيقثت ةليب لاو ةديج ةلود نم مداقلا لي ا
.
ب . املاع سردملا ناك
ةداهشلا تسيل ةقرو
طقف ةفرعم اهبحاص نأ ،تابثإاب نكلو ، و
فقو ةمزالا ةردق
نوكي نأ ب عم ملع ا
ةداهشلا ل ي ادع ام سيردتلاب ل حمسي ناك نأ ثيح
ددع لثم ،ئراوطلا تااح ةبلطلا
ثك ام يب ، بك نس و ، سرد ا ددع ةيافك مدع نم
فورظلا لظ ي نكلو ةبسا م نكت م نيذلا ملع ا لوبق يأ ،ًاتقؤم جور ا ىلع رجأ م رثكأ ليغشت يو ةديج رثكأ ملع ا ىلعأ سرد ا ميلعت نأ ةيعجرم ةطقن كا ،ةيداعلا ةجرد عمتجا اضيأ ىوتس ا وعيفر
ج . ةيندبلا ةحصلا
تناك دبلا ةحصلا
طورش ةين ا
ملع ا ملعم نوكيل تابلطب نومدقتي نيذلا كئلوأ
ابو لافطأا ةحص ىلع ًادج طخ لثم ،ةيدع ا ضارمأا نم ياعي يذلا إ
،كلذ إ ةفاض
بك دح إ رثؤي ةحصلا ةلاكو سيردتلل ًاسمحتم نوكي نل ةضير ا م نيذلا ملع ا ءاذيإ ديكأتلاو ةجرفلا اضيرم نيذلا ملع ا ترجأ ،لمعلا حور ىلع ةبلطلا
.
نوملع ا نوكي نأ يغب ي ملعت ا ميلعتلا عباط ي ةما ةيصخش ملع ا فرح
طأا نأ ًارظن ،ةودق قاخأا ليكشت ي ةيميلعتلا فاد أا ب نم ديلقت لثم م لاف
فر ا ملعملل ةيصخشلا تناك اذإ اإ متي نأ نك اذ و ،ةصا ا بلاطلا ي تسادقل ،يسيئرلا ملع ا ي ىلجتي امك ،ةديجا "ماسإا مولعلا" ي ةيقاخأا ةيب لا فيرعت يأ
ي لا
دم م ص ب نم سردم
اخأا ةليب لا ق
ي ةبحا ىلع تفيظو نأ ، ي نوك اداع عيم
،ةبلطلا رصلاو
سرد ا عم نواعتلاب ،ةيناسنإو ةجيه ةي ر ةعيبط ،ءود او نيرخآا
عمتجا
49
ه . ةفيظولا نع لوئسم
نأ تافيظو تايلوؤسمو
يأ ملع ا ىلع ميلعتلا
ةبلطلا ابو ملعتلا ةيلمع ءا ثأ إ
ةفاض
عمتجا كولسو ةطيحا ةئيبلا ب ماجسناا نع اضيأ ةلوؤسم ملع ا ،كلذ إ
و . أرملا ينطو سفن وذ
كرام او ةفلت تاغل مهيدل نيذلا ةيقرعلا تاعومجا فلت نم نوكتت ايسينودنإ
و ةي طولا سف لا مضتل ي
ي ةي طولا ًاوأ ملع ا ب ام اذ نأ ،ملعملل ةيسيئرلا ةمه ا
بلقلا
49 Zaenal Mustakim, Strategi dan Metode Pembelajaran, (Pekalongan: STAIN Pekalongan,
2011), hlm. 6
50
ثلاثلا بابلا
ةسارد
او
تمدختساو
ةقيرط
Suharsini Arikunto, Prosedur…. , (jakarta: Rineka Cipta, 1993), hlm. 274.
7
ىمسي ضرع
تانايبلا ضرع
ا تانايبل نك
مايقلا ب ي لكش ة صق تاططخ او
تاقاعلاو ب
تائفلا ا غو
نإ ضرع تانايبلا فوس
لهسي ىلع مهف ام دق مهف ةوط ا امأو ة خأا
ي
قق تانايبلا وأ
طاب تسإا
ثحبلا طاب تسإ يعو لا
دق نوكي ةرداق ىلع درلا ي ديد
ةلأس ا ، نكلو امر نأ دض ا ديد و ةلأس ا
عبارلا بابلا
ضرع تانايبلا ليلحتو
اه
أ . ةروصلا ةماعلا
نع وجيريلاك ةيدمحم ةيوناثلا ةسردملا
8 . وجيريلاك ةيدمحم ةيوناثلا ةسردملا سيسأت خيرات
ةسرد اب لداعت لا ةي طولا ةيوبتلا ةسسؤم ي و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسرد ا
ةيدم ةسسؤ ا" ةعباتلا ةسسؤ ا ةياعر ت ةسرد ا ذ و )ةيدادعإا( وأا ةيوناثلا ةسرد او ،لافطأا ةضور يأ ،يماظ لا ميلعتلا نم ىوتسم ضعب ىغطيو "ةيماسإا
(MTs)
اعلا ةسرد او ، ناحد دمأ عراشلا ي و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسرد ا تعقوو ةيل
فتا ا مقر و لاك
081274747493
ماع ي يوناثلاو يئادتباا ميلعتلا ئشنأ
0978 ماع ي
0965 ةيدمحا ملس ا
MTs
ايسينودنإ نيد ةرادإب
.
و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسرد ا نأو يردتلا ةطشنأ ذيف ت ي
ةيؤرلا ا ملعتلاو س
:ةيلاتلا ةمه او
:ةيؤرلا
لا ي بيطلاو حاج لاو ثيد او ،ةليب لا تيصخشو ملعت ا ناسنإا ةلاح ليكشت
:ةثعبلا
0 ها ىلع )ةيحورلا ةفرعم( يعولا مهيدل رشبلا فيقثت
2 كفتلاو ،ناسنإا حور دد دق يذلا بيطلا ناسنإا ىلع جذوم لا
ليدبلاو ،ةبقاثلاو ةيكذلا 3 تاراه او ةاي ا تاراهم دوجو رشبلا حبصيل ملعت ا عيجشت
تااصتااو ،تامولع او ايجولو كتلاو ،ةيعامتجاا 4 ردقنو قلخ ىلع ةردقلاو ،حور ا رشبلا حبصيل ملعت ا يجوت
عأا ةفاقثلاو ةي فلا لام
.
7 . وجيريلاك ةيدمحم ةيوناثلا ةسردمب نيسردملا لاوحأ
ةيدم ةيوناثلا ةسردم فظو او سرد ا لاوحأ نع ةثحابلا تاظحام ىلع ءا ب
و لاك كام ةلاحلل اقفو لمعلا ةرادإو ملع ا نم ةلودلا نأ إ ةراشإا نك نإف ،
ا ا فظو ا ،و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم
ماع ي 2105
/ 2106 ددع إ لوصولا ،
ملع ا نم فاك 28
نع لوؤس ا ملع ا ميلعت اصخش وأا ةجردلا
ةعو تم ةعوم عم
عم بسا تتل ةي داكأا تاصصختلا نم اهاجايتحا
روهم ا ةيلك إ ًادا تسا اهضعب
سيل ةجا
ىلع ملع ا تانايب نأشب ليصافتلا نم ديز كش ةيدم ةيوناثلا ةسردم
،و لاك يلي امك
:
Tabel 2
نيملعملا ةمئاق وجيريلاك ةيدمحم ةيوناثلا ةسردمب
TP. 2015/2016
مقر مسا ةداهش ةساردلا لاجم
1 Anwar Fauzi, S.Pd S1 IPA
2 Hi. Muhail Rsyid, S.Ag S1 Al-Qur’an Hadits
3 Ngadiyo, S.Pd.I S1 Bahasa Arab dan
Kemuhammadiyahan 4 Mohammad Shoheh, S.Pd.I S1 Aqidah Akhlak
5 Slamet, B.A Nahwu Shorof dan PKN
6 Hi. Tekad Zainuddin, S.Ag S1 Kemuhammadiyahan 7 Rika Riskina Hariyani, S.Pd S1 Bahasa Inggris
8 Muhtar Ilyas, S.Pd S1 Tinkom
9 Pujianto, A.Ma. Penjaskes
10 Erni Rahmawati, S.Pd.I S1 Fiqih
11 Rifki Efendi, S.Pd S1 Bahasa Indonesia
12 Eni Wahyuni, S.Pd.I S1 Sejarah Kebudayaan Islam 13 Dewi Ratnasari, S.Pd S1 Matematika
14 Heru Setiawan, S.Pd S1 Seni Budaya dan Bahasa Indonesia
15 Mutmainah, S.Pd.I S1 PKN
16 Ana Fauziyah, S.Pd S1 Nahwu Sharaf
18 Rafiq Hidayat, S.Pd S1 IPS
19 Jemingan STQ
20 Laras Niti Mulyani, S.T S1 Tinkom 21 Zulkarnain Isma Adhi, S.Pd S1 IPS
22 Ali Ahmad Muzamil Fiqih Syari’ah
23 Rosyidah Umami Prakarya dan Tahfidzul
Qur’an
24 Wahiddin Nahwu Shorof
25 Anisa Fauziati, S.Pd S1 Bahasa Inggris
26 Amir Muthola’ah dan Mahfudhod
قئاثو :ردص ا ،و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم
ة س 2105 / 2106
سيردتلا ةئي ءاضعأ نم ددعلا عم و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم
ديسلل اقفوو ،
يزوف رونأ سيئرك
نأ ةسرد ا لاق
:
“Tenaga pengajar yang ada di MTs Muhammadiyah Kalirejo Kecamatan Kalirejo,
dalam melaksanakan proses pembelajaran di harapkan guru mampu melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai pendidik kemampuan yang telaj dimiliki serta mampu membangun MTs Muhammadiyah kedepan lebih maju”.59
نم مهف ىلع ةثحابلا ،يأرلا اذ ملعتلا قيق إ يدؤت لا تارشؤ ا دحأ نأ
لا ي ةر ا وأ ةبسا ا تاراه اب نوعتمتي نيذلا ملعملل سلجا رفاوت و ةلا ا يضفت ة ه ا/نقتت اهأ مولعلا
59
4 . ةيدمحم ةيوناثلا ةسردمب ةبلطلا لاوحأ ،وجيريلاك
امأو ددع ةبلطلا و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم 028
،ابلاط و إ مسق ي 6
لوصف
اتلا وح لا ىلع ليصافتلل ةبس لاب
:
Tabel 3
Data Siswa MTs Muhammadiyah Kalirejo
No Kelas Jumlah
1 VII. A
VII. B 51
2 VIII. A
VIII. B 38
3 IX. A
IX. B 39
Jumlah Keseluruhan Siswa/i 128
ريراقتلا باتك :ردص ا ،و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم
-/
3 . ةساردلا لئاسو لاوحأ
ي ةساردلا لئاسو ًادج مهم معد
ي قلخ لا سيردت لا
ميلعتلا ضرغ قيقحتل لاعف
تاجايتحاو ةسردملل ةمه او ةيؤرلا قيق ىلع ةرداق نوكتل فارطأا عيم عقوتم و امك يساردلا جه ا KTSP
)ميلعتلا ج ا م ةدحو( إ ةجاح ي
ةيفاكلا لجأ نم
نوكتس ةسرد ا ذ ون س لا ي ةسفا ا ىلع ةرداق
سراد ا ةيع
ةي يدلا رمعلا مدقت عم ب ج إ اب ج
نأ ، و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسرد ا ام
ةدوجوم لاز
ةيتحتلا ةي بلاو قفار ا ةلاح نكلو ،ثادحأاو ةطشنأا عيم عاطضاا ي نع ةديعب
ةدي ا ةلا ا
.
Tabel 4
ةيساسأا لكايهلا وجيريلاك ةيدمحم ةيوناثلا ةسردمب
No Jenis sarana dan prasarana
Jumlah Kepemilikan Kondisi
I. Lahan
1 Lahan terbangun 2130 M2 Sendiri Baik 2 Lahan
gedung/bangunan
2130 M2 Sendiri Baik
3 Jumlah gedung 4 Unit 15 Ruang
Sendiri Baik
II. Ruang
a Ruang Pendidikan 6 Sendiri Baik
1 Ruang Kelas 6 Sendiri Baik
2 Ruang lab computer
1 Sendiri Baik
3 Ruang Perpustakaan
1 Sendiri Kurang
b Ruang administrasi
1 Ruang Kepala Sekolah
1 Sendiri Baik
2 Ruang Guru 1 Sendiri Kurang
3 Ruang Tata Usaha 1 Sendiri Kurang
III. Ruang Penunjang
1 Ruang Ibadah 1 Sendiri Baik
2 Ruang Bimbingan 1 Sendiri Kurang
3 Ruang Kamar Mandi/WC
3 Sendiri Baik
قئاثو :ردص ا ا
و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسرد
تاظحا اقفو اذك و ةثحابلا
ملعملل ببس رثكأ كا سيل فظو او
غ ي
مهفئاظوب مامت ا
كلذك لعفلاب معدت ةيتحتلا ةي بلا نأ فيقثتل
.
ب . اتنايبلا ضرع :
ةيدمحم ةيوناثلا ةسردمب ةيبرعلا ةغللا سردمل ةينهملا ةءافكلا
وجيريلاك
سرد ا ،كلذلف ي رلا ميلعتلا ةيعون س ةيقرت ي بك رود ل سرد ا نإ
بولطم ىلع
ميلعتلا ريوطت راطإ ي ةديج ملعتلا ةيلمع ميظ ت و
رودو ماهم يدل ملع ا
مهم ميلعتلا ريوطت ي و
اهفئاظوب مايقلا ىلع ةرداق نوكتل اديج
، ف نوكي نأ ب ملع ا
دحاو ،سدملل ة يع ا طورشلا ىلع ارداق م
إ شت لا تانايبلا عم جئاتن ىلع ءا بو تارشؤم
ةي ه ا ةءافكلا ةغللا سرد
و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم ةيبرعلا ،
ف ةيلاتلا تانايبلا ىلع لوص ا
:
أ . ىلع ةردقلا مهف
لا داوم ةيبرعلا ةغل
ةيقرت ي ةيبرعلا ةغللا سرد ةي ه ا ةءافكلا تارشؤم نم رشؤم ليصحتلا س ي
و ةيميلعتلا داو ا ىلع ةرطيسلا ب ملع ا و بلاطلا يميلعتلا ملع ا ناقتإ لمشت
ىلع
ةيميلعتلا داو ا ناقتإ :ملعتلا داوم إا
يمازل ة يسيئرلا( ة ،ةمعادلا داو او موينارويلا بيص داومو )
و لصلا تاذ ،يجه م لكشب ملعتلا داوم ميظ تو ديد ىلع ةرداق ةيم تو ضارغأاب ة
ايجولو كتلاو مولعلا ةيم ت بلاطم كلذكو ملعت ا و
امأ ناقتإ ىلع تانايبلا عم داوم
ملعتلا ةيبرعلا ةغللا ملع
ةيدم ةيوناثلا ةسردم
و لاك :
ةبقار ا جئاتن إ ًادا تسا ةثحابلل
ماق لا ةليلقلا تار ا لاخو ، ت
إ ةرايزب
ا ةيوناثلا ةسرد و لاك ةيدم
، و سردم ءايإ ير و ةيبرعلا ةغللا ملعت ةطشنأ ةبقارم د ع
ةمئاقلا ةيساردلا ج ا ملل اقفو عوضو اب اما نقتي وييدا ديسلا ،ةيبرعلا ةغللا و
ميلست د ع
سرد ا ليلدلا ي رظ لا ا ثك سيل سوردلا
باتكلاوأ
ي ةيبرع ةغللا سردم إ شي اذ و ةرشابمو ة صقو و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم
يفكي
ىلع عوضو ا ناقتإ
61
عم تيرجأ لا تاباق ا جئاتن ىلع ءا ب ةثحابلا
و نماثلا فصلا باط نم دحاو
و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم نأ ،
ملع ا ي ةيبرعلا ةغللا يفك
ىلع لا عوضو ا ةدام ناقتإ
لاقي فوس كلذكو
ةيفيك حيرشت ا ،مهفلا ةلهسو ةحضاو داو و
ةسوملم ةلثمأب ةبوحصم
60
و لاق دحأ ةبلطلا ،اضيأ نأ دق ةيبرعلا ةغللا سردم مهف
ىلع فوس يذلا عوضو ا
نوكي سردي نأ ،فتلم ا وييدا ديسلا ،داو ا فصت امد ع
و إ رظ ي ا بتكلا
ًابلاغ ،
و كا نوكت امد ع أا
ةلئس نع ىلع ةحضاو غ ةيدا ا سرد ا
لا ةباجإ يطعت نأ نك
اهمهف لهسي ةبلطلا ىلع
62
ةبقار ا جئاتن إ ًادا تسا ةثحابلل
ةيبرعلا ةغللا سردم ةردق نأ ، ةيوناثلا ةسردم
و لاك ةيدم لسلستلل اقفو داو ا مدقت ةيجه ا ةيافكلا يف ام داو ا ميظ تو ديد ي
ةدقعم ءازجأ إ طسبأ نم و
كر م لا داو ا فصت امد ع ملع ا
لبق ةبلطلا مهف او داو ا
يلع يقلأ لا و
لا ةقيرطلا ىلع ةذوخأم
حرط قيرط نع اهيلع فرعتلل ةيبرعلا ةغللا سردم
60 Penguasaan Guru Bahasa Arab MTs Muhammadiyah terhadap Materi Pelajaran Pokok,
Observasi, Oktober 2016
61 Riska Safitri, SIswa Kelas VIII.A, Wawancara, 10 Oktober 2016. 62
سأا ضعب ىلع ةلئ
ةبلطلا 63
ام ملعتلا داوم ميظ تو فصو ىلع ًارداق نوك إ ةفاضإاب
،يجه م لكشب ةيافكلا يف ي و
ءاطعإ سرد ا اضيأ
ىلع داو ا بيص
نع جراخ
اهسيردت ير لا داو اب قلعتت لازت ا عوضو ا 64
ىلع ءا بو تاظحام
ةثحابلا دد امد ع ، ا
عوضو ملعمف فوت ًانايحأ ةيبرعلا ةغللا
ةبقاث ةرظن ةفاضإ موينارويلا بيص داوم ةبلطلا
عوضو ا نع جراخ و
جئاتن تدكأ ام اذ
تاباقم ةثحابلا
باط دحأ عم صلا
نأ لاق ،نماثلا ف :
“Guru bahasa Arab di sekolah ini menurut saya dalam menjelaskan materi pelajaran berurutan, mulai dari pengertiannya terlebih dahulu kemudian dijelaskan terus ke bagian sub bab lainnya sampai siswa benar-benar memahami materi yang diberikan bapak Ngadiyo. Setelah memberikan pengertian dan penjelasan materi yang diajarkan, guru pasti memberikan contoh-contoh yang mudah dipahami siswa. Guru tidak pernah menjelaskan materi langsung ke sub sub bab terakhir, pasti selalu berurutan”.65
ةبقارم جئاتن إ ًادا تسا ام د ع ةثحابلا
لعت ي ،ةيبرعلا ةغللا م ملع ا نأ
مدقت ي ةغللا داوم
ديج ةيبرعلا ،
نم مغرلابو ملعتلا عورشم ذيف ت
(RPP) ةساردلا ةيلمعب قلعتيا
66
امأو باطلل عوضو ا مدقت د ع
ةبقار ا جئاتن قفو ةساردلا نأ ةثحابلل
اب فورظل
ملعت ا نم اه م لكب ةصا ا و
ةقبط ا ملعتلا طم و لاك ةيدم ةيوناثلا ةسردم
دق
63 Kemampuan Guru Bahasa Arab dalam Menjabarkan serta Mengorganisasikan Bahan
Pelajaran secara Sistematis, Observasi, Oktober 2016
64
Penguasaan Guru Bahasa Arab terhadap Materi Pengayaan, Observasi, Oktober 2016.
65 Anisa Nur Aini, Siswa Kelas VIII.A, Wawancara, 11 Oktober 2016
66 Kemampuan Guru Bahasa Arab dalam Menyajikan Materi Sesuai dengan Tujuan,
ةبلطلا مهف نم
ثيح مهردق ا و ةفلتخ نأ ،ةسرد ا ذ ي ةيبرعلا ةغللا سردم يأر د ع
ةيلمع ىلع لواح دق دهج لكب ةساردلا
و لاوحأ ىلع رظ لاب ةبلطلا
ةغللا ميلعتل ةيبرعلا
ل اك لاقثإ مدع عي اذهف ةبلطلا
ةيبرعلا ةغللا ناقتإ ىلع ةردق لقأ م نيذلا او
ةل ىلع
ةبلطلا ةيبرعلا ةغللا ناقتإ ىلع نيرداقلا
67
تاباق ا جئاتن ىلع ءا بو ىلع
،ةيبرعلا ةغلل سردمك وييدا ديسلا نأ
لاق :
”Sebisa mungkin saya berupaya agar pelakasanaan pembelajaran sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan agar hasil dari kegiatan pembelajaran di dalam kelas
benar-benar mampu mencapai tujuan pembelajaran yang lebih optimal”.68
ب . ةرادإ ىلع ةردقلا جمانرب
ملعتلا ةيبررعلا ةغللا
ف ىلع ءا ب ةساردلا ذيف ت ميمصت
(RPP) عم لا
ةيبرعلا ةغلل سردم ةيوناثلا ةسردم
نأ و لاك ةيدم ا ىلع ةماقإ
فاد أ ملعتلل
نم ةءافكلاو ةءافكلا ياعم ةغايص
ةيساسأا ا إ
رشؤ تا ةيفاك نم يأ ،ةيجه م طيسب فد
إ ةغايص :لثم عفر فد
نأ ثيح أدبي ةءافكلا تارشؤم ةبلطلا
ىلع نيرداق عامتساا
ريوطتو ةباتكلاو ةءارقلاو
ةباتكلا ةصا ا إ
مدقتو ، أا
ةيليصفتلا تاططخ او ةلثم
69
67 Ngadiyo, Guru Bahasa Arab MTs Muhammdiyah Kalirejo, Wawancara, 11 Oktober 2016 68 Ngadiyo, Guru Bahasa Arab MTs Muhammadiyah Kalirejo, Wawancara, 11 Oktober 2016 69
امأو
70 Anwar Fauzi, Kepala MTs Muhammadiyah Kalirejo, Wawancara, 12 Oktober 2016 71
و ام اذ بسا ي ةيبرعلا ةغلل سردمك وييدا ديسلا ب دأ يذلا نايبلا عم
ةسردم
،و لاك ةيدم ةيوناثلا نأ
لاق
:
“Biasanya saya sebelum memulai pelajaran, meneliti siapa saja siswa yang tidak
datang/hadir, kemudian memperhatikan kesiapan siswa dalam belajar. Terkadang langsung memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah lalu. Dan kadang-kadang meminta siswa baik dnegan cara menunjuk secara langsung atau meminta kesediaan siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah lalu. Apabila saya lihat siswa telah memahami materi yang telah lalu barulah dapat dilanjutkan materinya. Namun apabila masih banyak siswayang tidak mampu menjawab pertanyaan dengan baik, maka saya akan mengulangi kembali menjelaskan materi yang telah lalu tersebut, karena dianggap siswa masih belum mengerti atau memahami materi tersebut".72
و ةردق ملع ا ةطشنأاب عاطضاا ىلع تردق نم اضيأ ملعتلا ةطشنأ ذيف ت ي
تاظحا ا جئات ل اقفوو ةيساسأا ةثحابلل
، نأ ةيبرعلا ةغللا سردم ةيدم ةيوناثلا ةسردم
رداق و لاك ًادج اديج سردلا ةيساسأا ةطشنأاب عاطضاا ىلع
ملع ا نأ ةيادبو أدب
ناو ع ةباتكب ا
لا داو يس
شقا ةرضا سوردلا سردي سرد ا نأ انايحأو اه ع و
ةرشابم م
رمأا مزل اذإ ةسرام ا عم رمتسا كلذ دعبو
أا و ةلئس أا ةبوج 73
ةبقارم جئاتن إ ًادا تسا ةثحابلا
لبق نم ةمدختس ا ملعتلا بيلاسأ فلت ا ، ىلع
ملعم ،ةيبرعلا ةغللا ملع او
مادختسا ةرضاحا بيلاسأب
طقف و بتكلا لثم ،ةيماعإا داو ا
72 Ngadiyo, Guru Bahasa Arab MTs Muhammadiyah Kalirejo, Wawancara, 11 Oktober 2016 73
مئاوقو و
مادختسا ملع ا
ب بيلاسأ تادرف ا ظفح
مو ىركذ ءايحإ طقف ي
مدختس ب
بولسأ
لئاسو وأ ةبسا ت ا ةفلتخ ا
ب داو ا ةيساردلا
نأ دعبو ي
ملع ا حرش ،عوضو ا
نم ل دب اف
سردلا قاغإ ىلع ةردقلا ا مدق تاباق ا جئاتن إ ًادا تسا
ةثحابل سيئر عم ةسرد ا
متي ام ةداع نأ سرد ا
ي ا ،لز ا ي ب مايقلل ةمه ا ءاطعإب سردلا ماتخ م
لأسي امئادو ،ةقحا ةسلج ي اهعم
باط ةساردلا مهف نع 74
،ةبلطلا دحأ اقفو نكلو نأ
ملعم ةلجع ي ةيبرعلا ةغللا ًامئاد
د ع قاغإ تقولا قيض ةساردلا 75
ج . لاق ةرادإ ىلع ةرد لصفلا
ةبقار ا جئاتن إ ًادا تسا ةثحابلل
ةردق ىلع ملعم
ي ،تاقبطلا ةرادإ ةيبرعلا ةغللا
لبق ةيبرعلا ةغللا سردم نم رتعيو ،ًادج ةديج ةيساردلا لوصفلا ةعوم لعفلاب ةلا ا ذ مامت اا ءايإو ،سردلا ي ءدبلا سول
ةبلاطللا فقومو ،ةفاظ لا ةئفو ، ةبلطلا
ملع او ي
بلاطلا ناك اذإ ام مامت ا ادعتسم
ي سوردلا لوبق و
لبق أدبت نل ملعتلا ةطشنأ ةبلطلا
دعتسم ل وبق اديج سردلا ل
و د ع ملع ا ءاطعإ لمعلا ب قيرف ةبلطلا ملع اف لعج
ةبلطلا
اسولج يرئاد
ا 76
74 Anwar Fauzi, Kepala MTs Muhammadiyah Kalirejo, Wawancara, 12 Oktober 2016 75
Anisa Nur Aini, Siswa Kelas VIII.A, Wawancara, 11 Oktober 2016
76
ةرداقلا ي ىرخأا ةئفلا ةرادإ ىلع ةردقلا لث إ شت ةيبرعلا ةغللا سردم ةردقو
ةغللا سردم عم ةثحابلل تاباق ا جئاتن ىلع ءا بو ملعتلاو سيردتلا خا م قلخ ىلع دعقم لقن ويدا ديسلا ح قا ،ةيبرعلا ةبلطلا
ىلع ساع لا اضيأ اذك و ةجض ثت نيذلا
ةبلطلا نوكي فوس م دعقم لقنو لاستغال ابيرق
77
ةبقار ا جئاتن إ ًادا تسا ل
ةثحابل ، و د ع ةطشنأ ،ملعت خا م قلخ ي ملعتلاو سيردتلا
و ةبلطلا ي جيجض ملع اف
نك ةبقارمو ةئده نم ةبلطلا
ةرم حرشلا ىلع زيك لا إ ةدوعلل
،ةريزغلا راطمأا لثم ،ةيساردلا لوصفلا جراخ ةجض كا ناك اذإ ىرخأ ف
ةغللا ملعم
يساتيسير إ ثيدح نم سيردت بولسأ يغت ةرشابم ةيبرعلا
د . و ماعإا لئاسو مادختسا ىلع ةردقلا رداصم
ةيسارد ةيبرعلا ةغللا
ىلع ءا بو ةبقار ا جئاتن
ي ةثحابلل ةطشنأ
نأ ،ةيساردلا لوصفلا ي ملعتلاو ميلعتلا
سردم ةغللا
ةيبرعلا ةيوناثلا ةسردم و لاك ةيدم
لازام مادختساب ماعإا لئاسو
ةطيسب
ادج كلو اه نم مغرلا ىلع عوضو او ضرغلاب ةلص ماعإا لئاسو مادختسا ةفاضإ
نكلو ادج ةطيسب ةبلطلا
مهف ىلع نع
ةفوصو ا داو ا ب
ماعإا لئاسو قيرط و
طئاسولا
77
نايحأا نم ثك ي ةمدختس ا ىلع
سردلا ةطشنأ ي ةيبرعلا ةغللا سردم ي
ةروبسلا
،ةيبرعلا بتكلاو مادختسا نودبو
LCD
.
78
و اذ ي دكؤ ب تاباق ا جئات ةثحابلل
عم سردم نأ ةيبرعلا ةغللا :لاق
"setiap guru selalu berupaya menggunakan media pembelajaran yang tersedia di
sekolah ini, termasuk saya sebagai guru bahasa Arab. Memang tidak semua media dan sarana pembelajaran yang sering digunakan, seperti komputer, dan LCD. Saya lebih sering menggunakan papan tulis dan buku saja yang lebih mudah"79
و ًادا تسا ىلع
تاباق ا جئاتن ةثحابلل
عم بلاط نم باط ةيدم ةيوناثلا ةسردم
،
نأ ملعم ًاردان ةيبرعلا ةغللا ب
دختست ا ءا ثأ ماعإا لئاسو م ،ملعتلا
كلو مه نورداق ىلع
مهف
داو ا امهف اديج سرد او ًاردان
ةماقإ ي اضيأ ملعتلا ةطشنأ
ب بتك ا ة 81
ه . ىلع ةردقلا مهف
ساسأ ةيميلعتلا
تارشؤم نم رشؤمو اهكل نأ ب لا ةي ه ا ةءافكلا
ةيبرعلا ةغللا ملع ا يأ
نأ
ملع ا نقتي ىلع
اديج ةيميلعتلا ةسسؤ ا
و ةيميلعتلا ةسسؤ ا ي
لا نم ددع لا تاصصخت
امتحا ملع ا نوكي نأ ب لا ئداب او
ةيميلعتلا ةسايسلا اهيلع موقت
78 Kemampuan Guru Dalam Penggunaan Media, Observasi, Oktober 2016 79 Ngadio, Guru Bahasa Arab MTs Muhammadiyah, 11 Oktober 2016 80
قئاثو إ ًادا تسا نع
ملع ا ةيدم ةيوناثلا ةسردم و لاك
سرد ةساردلا خيرات نأ
ةيبرعلا ةغللا ي
املعم ناك ةسرد ا ذ ،كلذ عمو
نأ سردم ةيميلعت ةيفلخ ا
ةيبرعلا ةغلل
يف اه ةيطخ تسيل نأ ،
رخ نم ي ماسإا سيردت مسق لازي ا يف كوكش ا نم نكلو
ف ةيبرعلا ةغللا سردم نأ اهي
ةيرابجإ ةدام اهأ ارتعم ،ميلعتلا عورف فلت ي اما مهفأ
هوعبتي ا سردمك ميلعتلل
و . لاق ةرادإ ىلع ةرد تاعافت
ةيميلعتلا ةيبرعلا ةغللا
ةغللا سردم ةردقو ةيبرعلا
ىلع لعافتلا ةرادإ ىلع لدت
دحأ تاءافكلل تارشؤ ا
ةي ه ا و
ي ملعتلا ةطشنأ ي ملعت او ملع ا ب ةلدابتم تاقاع ملعتلا تاعافت
ةيساردلا لوصفلا و
ةيبرعلا ةغللا سردم ةردق ةيدم ةيوناثلا ةسردم
ةرادإ ي و لاك
تاعافتلا ،
زيف ىلع ةردقلا نمضتت ةبلطلا
عم لصاوتلا ىلع ةردقلاو ةبلطلا
امأو جئاتن إ ًادا تسا د ع ةبقار ا
ةطشنأ عتلاو سيردتلا
،ةيساردلا لوصفلا ي مل نأ
ملعم ةيبرعلا ةغللا ىطعأ ةيدم ةيوناثلا ةسردم
باطلل دقتع ا زيف ي طاش ب ًامئاد ايبرب
ملعتلا ةيلمع و
يطعت ام ًابلاغ لا عفاودلا زفا ا فوت ًامئاد ملع او ، لمع نم لك ردقن
ةيبرعلا ةغللا مهف إ رقتفت لازت نيذلا باطلل طاش ب ًامئاد ملعتلل ،
لج ا ةلئسأا مدقت
ىلع لا وأ ملع ا ب مهف يذلا قيدص
و ءاطعإ ىلع ةبلطلا حجا لا تناك ءاوس ةيد
81
ا ا ةيل ا ا غ وأ ل
ءا ثلا لثم ةي و
لا باطلل سيل ،ملع اب مامت اا مدع لثم ،نايصعلا نيذ
ظفحلل ةمهم يلإ تد سأ امد ع ،ةيلز ا تابجاولا عم موقت ا ،حيحص لكشب ةمه ا مدعف ، و ةبوقعب ملع ا يطعي نأو
،ةروش ا مدقت ب حوا ت اهيلع صوص ا تابوقعلا
و سيئرلا ىعدتسا ةسرد ا
ةلاسرو ، لا
ريذحت
و سيئر عم ةلباق ا جئاتن ام يب ةيدم ةيوناثلا ةسرد ا
و لاك نأ لوقي
:
“Saya beberapa kali melihat proses pembelajaran bahasa Arab baik itu di kelas 7,8,
maupun 9 berlangsung dengan baik. Anak-anak terlihat aktif dan semangat begitu juga ketika Pak Ngadiyo keluar dari kelas terlihat sumringah (bahagia) dan tidak
terlihat kesal”.83
ةيحان نم امأو سرد ا ب لاصتاا
و ةبلطلا ةيدم ةيوناثلا ةسردم و لاك
ديج
و لك تاباجإ وأ
ءارآ ةبلطلا سرد ا مامت إب اديج
انايحأو ، ىلع
نم مغرلا ق ا
لازي ا
ابيط ناكو ةبلطلا اهومهفي ا امد ع ةلئسأا حرطل ةلوجخ تسيل اضيأ وع
نوكي امد
ملع ا ب لصاوتلا ىقبي ،ةيساردلا لوصفلا جراخ و
ةبلطلا د ع رهظت عاطقنا نود اضيأ
ةغللا سردم ،ةعاسلا رادم ىلع لصاوف ضعب عم ةشدرد ةيبرعلا
ةبلطلا نم مغرلا ىلعو
ملعم ب ةقاعلا أم ودبت ةيبرعلا ةغللا
ةفول و ح نكل ب ةسايكلا دود ةبلطلا
.
82 Kemampuan Guru Dalam Mengelola Interaksi Belajar, Observasi, Oktober 2016 83 Anwar Fauzi, Kepala MTs Muhammadiyah Kalirejo, Wawancara, 12 Oktober 2016 84
ةيوناثلا ةسرد ا باط نم بلاط يأر د عو نأ
لوصفلا جراخ امد ع
لازت ا سوردلاب لصتت ا اهأ ولو ح ،ةشدردلل ةيبرعلا ةغللا سردم دوت ةسرد ا/ةيساردلا يلع درلل ديرت انايحأو
لا ا و امك ،ةيبرعلا ةغللا ملع ةيصخشلا مهلكاشم نع ثيد ا
ا م نيذلا باطلل ةبس لاب امأ ارج مل و ،ءاقدصأاو ،نيدلاولاو ةرسأا لوح وأ ةدناع
تاملكلا لقأو بذهم غ ،
ف ءاؤ لثم ةبيط ةملكب حص ي ةبلطلا
فيقثتو
.
ز . لا تازاجنإ مييقت ىلع ةردق ةبلطلا
ل ملعت ةيبرعلا ةغللا
و رشؤم نم رشؤم تا يأ ةي ه ا ةءافكلا ةردق دوجو
تازا إ مييقت ىلع ملع ا ةبلطلا
ملعتلا ةيعون س حاصل و
ملعتلا تازا إ مييقت ي ملع ا ةردق ل
،باطل لمتشت
ىلع
ىلع ةرداق نوكتو ،مييقتلا جئاتن عم لماعتلا ىلع ةرداقو ،تاءارجإاو مييقتلا تاي قت عضو ميلعتلا ةيعون س و زيزعتل اهمادختسا
نأو ةيبرعلا ةغللا ملعم عضو
اهئاشنإب صا ا بولسأ ي اهمادختسا ملع ا مييقتو
تازا إ ملعتلا مييقت ةبلطلا
مييقتلا ةطشنأ ير اضيأ امإو رابتخاا لكش ي طقف سيل
غ اا رابتخ ةيويح ةبلطلا
مامت او ،ةيساردلا لوصفلا ي مه
،ملع ا حرشي امد ع تقو ي
85
لوصفلا ي باطلل ةماعلا بادآا نع اضف ،موسرلا ليص ي ديعاو اب ديقتلاو ،ةكبح مييقتلل ارظنو ةيساردلا لوصفلا جراخو ،ةيساردلا
.
اذ و :لاق نأ ةسرد ا سيئر عم ةلباق اب لصتي لا ا
“guru-guru di MTs Muhammadiyah diharuskan untuk menyusun soal-soal yang akan
diujikan sesuai dnegan RPP. Hal ini juga dilakukan guru bahasa Arab, pak Ngadiyo mampu menyusun soal-soal yang akan diujikan pada siswa. Pertanyaan yang disusun
sesuai dengan tujuan dan materi yang telah direncanakan dalam RPP”.87
تاباق ا جئاتن دكؤت ام اذ ةثحابلل
عم ةيبرعلا ةغللا سردم ،
نأ رابتخاا جئاتن
ةبلطلل لجعم جئاتن عيم لجستو ةنزاوتم ةقيرطب ةيكر او ةيفطاعلاو ةيكاردإا بناو ا عم
رابتخا ةبلطلا
ءاطعإ و ب مايقلا متي لا ةيجاعلا جمانرلا ةيجاعلا ةسرام اب اهتعباتمو
ب مايقلا وأ باطلل ةمهم ةبلطلا
ءاطعإ ي ةي ثتلا رفس ي ىرخأ ةرم لا
سيل ،ةميق سرد ا
ي ذخأ قلا ةي ثتلا رفس نع ة ا لا ةمي و بلاطلا ةيويح نم اضيأ لب طقف
مامت ا ةبلطلا
تا ييعتلاو فقاو او
ةبلطلا
.
مدختساو ةيبرعلا ةغللا سردم
ةيدم ةيوناثلا ةسردم و لاك
ب مييقتلا ةطشنأ جئات
ل ةيلمعلا سحت وأ
سورد يأ ملعتلل مييقتلا جئاتن ةعبات جذوم لل ةبس لاب امأ ملعتلا ةيعون
86 Ngadio,Guru Bahasa Arab MTs Muhammadiyah Kalirejo, Wawancara, 12 Oktober 2016 87 Anwar Fauzi, Kepala MTs Muhammadiyah Kalirejo, Wawancara, 12 Oktober 2016 88
ةفاضإ كلذ ناك ءاوس ،سيردتلا تاعاس جراخ ةيفاضإ تادرف ا ةدايز
ةشقا م وأ داو ا وأ
ةزوجحا
.ج انايبلا ليلحت ت
ةينهملا ةءافكلا سردمل
ا يف ةيبرعلا ةغلل تازاجنإ نيسحت
لطلا ةسردمب ةب ةيوناثلا
ةيدمحم
وجيريلاك
مدقت نأ ةثحابلا فوس ،ليلحتلا اذ يو ا
ةيعو لا وأ تاملكلا عم ليلحتل ةهج نم
لع لوص ا ى
لا جئاتن حب ث ،لاجا ي اه م
،قئاثولاو ،ةظحا ا جئاتن و
تاباق ا نع اضف
و تانايبلا ليل متي نأ دعب ف
نع جات تساا ذخأ يئارقتساا كفتلا قيرط
يأ لا كفت نع
تاجات تساا عئاشلا جات تسا إ اهبحس م ةصا ا
و تسا : اتلا وح لا ىلع اهيلع لوص ا م لا تانايبلا ليلحتل ةبس لاب امأ إ ًادا
تاباق او قيثوتلاو دصرلا تانايب نأ تامولع ا ىلع لوص او
ا رشؤ تا ةءافكلا لمشت لا
ملع ةي ه ا ةيبرعلا ةغللا
م ةيوناثلا ةسرد و لاك ةيدم
ملعتلا ةطشنأ عاطضا ي ب نم ،
ىرخأ رومأ
:
89
أ . ىلع ةردقلا مهف
لا داوم ةيبرعلا ةغل
نأ ملع ا رود فيقثت ي
ةبلطلا تايناكمإ يف كراش ا عيم لقن ي مهدعاسم و
اقتإ ةدعاسمو ة يعم تاراهم ن
كلذلف لا ةيميلعتلا داو ا ناقتإ ي ملع ا ةردق ذخأي
سردلا حا ددحتس و
اناماس بسح ،
نوكي نأ ملع ا نأ ىلع ارداق
ناقتإ داو ا إا يمازل ة
يسيئرلا( ة ملعتلا داوم ميظ تو ديد ىلع ةرداق ،ةمعادلا داو او موينارويلا بيص داومو )
ةيم تو ضارغأاب ةلصلا تاذ ،مظت م لكشب مولعلا ةيم ت بلاطم كلذكو ملعت ا
ايجولو كتلاو
ىلع ءا بو تن
تاباق او دصرلا جئا ةثحابلل
، نأ ةيبرعلا ةغلل سرد ا ةيوناثلا ةسردم
و لاك ةيدم ملعملل ةي ه ا ةءافكلا تارشؤم دحأك ةيميلعتلا داو ا نقتي
و اقفو و اذ
،اهيلع لوص ا م لا تانايبلل ةيبرعلا ةغللا ملعت ةطشنأ ءايإ ير امد ع
ةغلل اسردم
ملع ا نقتي ،ةيبرع ردلا ج ا ملل اقفو عوضو ا ةطاسبب
سرد ا ميلست د ع ةمئاقلا ةيسا
ليلدلا ي رظ لا ا ثك سيل سوردلا باتكلا وأ
و ة صقو رازهم اضيأ سيل لقن و ام
بتي امك ةرشابمو بيص داوم نكمتلا نم
سردم ءاطعإ اضيأ موينارويلا ةيبرعلا ةغللا
ةيوناثلا ةسردم و لاك ةيدم
لا داو اب قلعتت لازت ا عوضو ا نع جراخ داو ا بيص
90
يطعت اه ةط ا ملعتلا ذيف تو باطلل
(RPP) ملعم ا ذبت لا
أ ب ةيبرعلا ةغللا جاوت ن
نسحتلا ضعب
.
ج . لا ةردق ىلع لصفلا ةرادإ
د عو وتنوكيرأ يميسرا وس لوق نم
،وتوربوسويروس نأ
ةيساردلا لوصفلا ةرادإ
دصق ىلع دعاست لا ةطشنأا ملعتلاو سيردتلا وأ لوؤس ا صخشلا اهير لا لامعأ عقوتم و امك ملعتلا ةطشنأ ذيف ت نك كلذ نأ ثيح ،لثمأا عضولا قيق ك ي
،ملعتلاو سيردتلا نأ
ل ناكم يساردلا لصفلا ملعتلل ةمدختس ا يجذوم ساسأ
و ملعتلا
و ،زيك لا بلطتي ىلع كلذل
طاشن معدت نأ نك لا ةئف ءاشنإ إ ةجاح لا
ملعت لا لاعف
و اب امأ ملعملل نوكي نأ ب ةردقل ةبس ل ةيساردلا لوصفلا دادعإ يأ ،فصلا ةرادإ ي
ملعتلاو سيردتلا مائولا نم خا م ةئيهو ،ةغللا دعاوق سيردتل
ىلع ءا بف ،تاباق او دصرلا جئاتن
ردم نأ موهف ا نم ةيبرعلا ةغللا س
ةسردم
ةيوناثلا لا ةرادإ ىلع رداق ةيدم
لصف يعت نك ملع ا نأ ،ةظحا ا جئاتن نم حضتي
تائفلا ظحا ةيبرعلا ةغللا سردم تسارد ءدب لبق ،حيحص لكشب يو
سول ا ناكم
ل و ،باطل ةفاظن
لصفلا و فقوم مهسولج اضيأ ملع ا
ي ب مامته اوناك ةبلطلا
دعتسم ني مأ
91 Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar di Sekolah, (Jakarta: Rineka Cipta, 2009), hlm. 40 92
نيدعتسم غ دلا لوبقل
ءاطعإ د ع ،لث ابو سور ةعوم
لا ،باطلل لمع لعج سرد اف
سول ا ناكم طم
ا يرئاد ا او زع ل تاباق ا جئات ب ةز ةثحابل
عم ةبلطلا نيذلا نأ نولوقي
م فقاو ا سول ل باطل ة غتم
رركتم لكشب ملعتلا ةيلمع د ع
مدع ةيبرعلا ةغللا سردمو
مسلا ةجض ثتو ساع لاب باطلل حا ةبلطلا
ءارولا ي خا م قلخ ي م
لا ا ،ملعت ا سرد
حمسي ةبلطلا
ثتو ،ساع لا م نيذلا لا
ةجض و
لوصفلا جراخ ةجض كا ناك اذإ
،ةريزغلا راطمأا لثم ،ةيساردلا ف
ملع ا غتي يساتيسير إ تارضاحا نم بيلاسأا
د . لا ةردق مادختسا لئاسو
ا و ماعإ رداصم
الت ملع ةيبرعلا ةغللا
ملع ا ةردق نإو و ماعإا لئاسو مادختسا ي
ملع تارشؤ ا دحأ ملعتلا رداصم
:كلذ ي ام ،دراو ا ملعتو ماعإا طئاسو مادختسا ي ةيبرعلا ةغللا (أ
) و فا عاا لا
ديدحت
ماعإا طئاسو مادختساو (
ب ) ىلع ةرداق ،ةطيسبلا سوردلا مئاعدلا لعج
)ج( ا مادختس
ملعتلا ةيلمع ي ةبتك ا ءارجإو ةظحا ا جئاتن ىلع ءا بو
عم تاباق ا ةثحابلا
ملع ىلع ملعم نأ
ةغللا
ختسا ي رشؤ اب ءافولا ىلع ةرداق نكت م ةيبرعلا ملعتلا رداصمو ماعإا لئاسو ماد
و ملع ا مدختسي ةروبسلاب
ليلدلاو طقف باتكلا وأ
ب ببس نأ لوسك ملع ا ا
ابو ايجولو كتلا إ ةد تس ا طئاسولا مادختس إ
،كلذ إ ةفاض
ناك ةغلل سردم وعدت ام ًاردان ةيبرعلا
ةبلطلا لل ةبتك ا ي ملعتلا وأ طاش لاب مايق
.
ه . مهف ىلع ةردقلا ساسأ
لا ميلعت ةي
ي ةي ه ا ةءافكلا ي ىرخأا تارشؤ ا نمو ةيبرعلا ةغللا سردم نأ
نأ ب نقتي
ا ةسسؤ لا ةيميلعت و اديج
ا ةسسؤ لا ي ةيميلعت مولعلا ةعوم
سا ب لا اهفاشكت
ىلع
ملع ا لمتحا
و تناك ئداب ا ميلعتلا ةسايسو ةيساسأا
لا قئاثولا إ ًادا تسا لبق نم اهيلع لوص ا م
، ةيبرعلا ةغللا سردم نأ إ راشأو
ةيدم ةيوناثلا ةسردم و لاك
يأ ،ملعتلا خيرات ل ناك
ملعم ا ،كلذ عمو نأ
ملعتلا خيرات
سرد ا ةيبرعلا ةغلل ةيدم ةيوناثلا ةسردم
و لاك ،ةيطخ تسيل
نأ ي رخ مسق نم
ماسإا سيردت كوكش ا نم نكلو
ةيبرعلا ةغللا سردم نأ لازي ا يف ةيوناثلا ةسردم
ةيدم و لاك اما مهفأ
نع مولعلا ميلعتلا ةفلتخ ا ةي هوعبتي ةيرابجإ ةدام اهأ ارتعم
ا
سردمك ميلعتلل و
اعأ ةدراولا تانايبلا نم ةيبرعلا ةغللا سردم نأ مولع ا نم
ةيدم ةيوناثلا ةسردم
و لاك مهفأ
اما ا نع ةسسؤ لا
ةيميلعت ةيميلعتلا ةسسؤ او ةطشنأ ةمصاع
عاطضاا
