UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK
PELURU DENGAN MENGGUNAKAN GAYA
MENGAJAR RESIPROKAL PADA SISWA
KELAS XI SMA PANCA BUDI MEDAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
OKFIN TISAR ARIA
NIM : 609411051
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak punya arti apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku manusia biasa tak luput dari kesalahan bak pepatah mengatakan “ Tak ada gading yang tak retak.” Oleh karena itu, penulis menyampaikan mohon maaf yang sebesar-besarnya dan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril maupun materil sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada waktunya dengan pembuatan skripsi ini. Secara khusus saya ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Bapak
Drs. Mesnan, M.Kes dan Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Masing-masing sebagai Dekan, Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II dan Pembantu Dekan III di Fik Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Bangun Setia Hasibuan, S.Pd, M.Or, Sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan dan nasehat kepada penulis selama proses penyusunan skripsi.
5. Para Dosen Tim Penguji dan seluruh Dosen, Staf administrasi , perlengkapan di lingkungan FIK UNIMED
6. Kepada Kepala Perpustakaan FIK dan Kepala Perpustakaan Umum yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini
7. Kepala Sekolah beserta guru dan Staf Tata Usaha di SMA Panca Budi Medan yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini
8. Kepada Guru Penjaskes Bapak Supiatno, S.Pd yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini
9. Yang teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Ibunda tersayang Nurtisyah dan Ayahanda Dedi Ariadi yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan moral maupun materi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Dan tak terlupakan support dan doa adik kandung saya Abiyu hafizh
12. Tidak lupa juga teman-teman seperjuangan Pkr A Reg 2009 atas dukungannya selama penyelesaian skripsi ini, terkhusus sahabat-sahabat penulis Bob rahmat Manalu, S.Pd, Muhammad Noer Fadlan, S.Pd, Ahmad Suandira, S.Pd, Saddam Husein Nst, Ahmad Rasid Nur, S.Pd, Muhammad Adnan Pohan, S.Pd, M. Ardiansyah, S.Pd, serta seluruh mahasiswa PJKR 2009
maupun senang sampai akhir perkuliahan meskipun saya di tinggal wisuda dengan mereka .
14. Dan tidak lupa rekan – rekan Juniarti Mardina, S.Pd, Kak Syofani Marwa, S.Pd, Wanda islana, S.Pd, Bayu wiranata, Reinhard J, S.Pd, Andes M. Harahap S,Pd, M Muqsit Redha dan Atlit PPLM lainnya yang telah mendukung penulis selama penyelesaian skripsi ini.
15. Adik-adik para siswa kelas XI IPA SMA Panca Budi Medan Tahun Ajaran 2013/2014 yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pelaksanaan tes.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
Medan, September 2014 Penulis
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Masalah ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORETIS ... 8
A. Kajian Teoretis ... 8
1. Hakekat Pendidikan Jasmani... 8
2. Hakekat Hasil Belajar ... 12
3. Hakekat Atletik ... 14
a. Hakekat Tolak Peluru ... 19
3.2Hakekat Gaya O’berian ... 23
4. Hakikat Gaya Mengajar ... 26
a. Hakikat Gaya Mengajar Resiprokal ... 28
B. Kerangka Berpikir ... 34
C. Hipotesis Tindakan... 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 36
A. Jenis Penelitian ... 36
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
1. Populasi ... 36
C. Subjek dan Objek ... 36
D. Desain Penelitian ... 37
E. Instrumen Penelitian... 40
F. Teknis Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 44
A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 44
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65
A. Kesimpulan ... 65
B. Saran ... 65
DAFTAR TABEL
Tabel ... Halaman
1 Karakteristik Gaya Mengajar Resiprokal ... 33
2 Fortopolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru ... 41
3 Hasil observasi penilaian indikator Tolak Peluru ... 44
3.1 Frekuensi Nilai Test Pada Siklus I ...46
32 Deskripsi Data Penelitian Siklus I...48
3.3 Frekuensi Nilai Test Pada Siklus II ...57
DAFTAR GAMBAR
Gambar ... Halaman
1 Peluru ... ... 20
2 Cara Memegang Peluru... 23
3 Cara Meletakkan Tolak Peluru ... 24
4 Cara Menolak Peluru Dengan Gaya O”brian ... 25
5 Sikap badan setelah menolak peluru ... 26
6 Skema Sikus Dalam PTK ... 37
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...76
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...76
3 Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru...83
4 Data Pre-Test Hasil Belajar Tolak Peluru Atletik Kelas XI IPA SMA Panca Budi Medan ...86
5 Data Nilai Post-Test Siklus I Hasil Belajar Tolak Peluru Siswa Kelas IPA SMA Panca Budi Medan...88
6 Reduksi Nilai Post-Test Siklus I Hasil Belajar Tolak Peluru Atletik ...90
7 Paparan Data Post-Test Siklus I...91
8 Portofolio Penilaian Proses Teknik Menolak Peluru...93
9 Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Guru Siklus I...96
10 Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Siswa Siklus I...99
11 Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru Siklus II ... ...102
12 Data Post-Test Siklus II Hasil Belajar Tolak Peluru Atletik...104
13 Reduksi Nilai Post-Test Siklus II Hasil Belajar Tolak Peluru Atletik...106
14 Paparan Data Post-Test Siklus II...107
15 Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Guru Siklus II...109
17 Rumus Mencari Persentase Setiap Indikator Lembar
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil belajar dari materi tolak peluru gaya o’brain pada siswa kelas XI IPA SMA Panca Budi Medan Tahun ajaran 2013/2014. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil belajar pada siklus I diperoleh 19 orang (57,57%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, dan pada siklus II diperoleh 28 orang (84,84%) yang telah mencapai ketuntasan belajar.
B. Saran
Dari hasil-hasil penelitian dari kesimpulan di atas maka peneliti mengajukan beberapa sara sebagai berikut :
1. Bagi guru khususnya guru pendidikan jasmani dapat menggunakan gaya mengajar resiprokal dalam pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar dengan memberikan kebebasan kepada siswa untuk belajar menguasai tahapan pada melakukan teknik tolak peluru dan belajar untuk mengamati suatu tindakan.
3. Kepada para teman – teman mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahraan UNIMED untuk dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media sasaran pada materi lain.
4. Dapat dijadikan sebagai bahan acuan bagi para peneliti berikutnya dengan tema dan permasalahan yang sama.
5. Dapat berguna bagi sekola dan memberi keuntungan kepada siswa menjadi dewasa dan cerdas dalam melakukan pelajaran khususnya penjas.
Upaya yang dapat dilakukan oleh guru untuk mengatasi siswa yang belum mampu menguasai materi tolak peluru gaya o’brain antara lain:
1. Guru harus lebih memberi perhatian dan penjelasan kepada siswa agar siswa tidak salah dalam memilih kelompok pada proses pembelajaran menggunakan gaya mengajar resiprokal.
2. Memperhatikan siswa di setiap kelompok pada proses pelaksanaan agar siswa dapat lebih aktif dalam melakukan teknik tolak peluru dan mengupayakan tidak ada siswa yang tidak melakukan tugas didalam kelompok.
DAFTAR PUSTAKA
Agung, Sunarno. (2005). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Jasmani. Diktat perkuliahan FIK Universitas Negeri Medan.
Adang Suherman (2001). Dasar-Dasar Penjaskes. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah dan Atas Bagian Proyek Penataran Penataran Guru SMA .
Djamarah.(2002). Belajar dan pembelajaran. Jakarta : Penerbit PT.Gramedia Pustaka Umum
Duffy dan Roehler ,1989).http://rakasmuda.com/new/media-info/artikel-artikel/37-umum/56-hakekat-belajar. (diakses Selasa 12-11-2012)
Husdarta dkk.(2000). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP setara D-III
Jonath dalam Suandi .(2008). Atletik. Jakarta : Departemen pendidikan Nasional direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP setara D-III
Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005). KBBI. Jakarta: Departemen pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan tinggi Proyek Pembinaan tenaga Kependidikan
Khoiruddin.2011. Pemanfaatan Media Visual Dalam Menunjang Pembelajaran
Pendidikan Jasmani Pada Cabang Atletik Lompat Jauh siswa kelas XI di SMA RA.Kartini kota tebing tinggi tahun ajaran 2010/2011. Fik
Unimed
Mulyasa. 2003. Menjadi Guru Professional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Muska,musston.2000. Teaching Physical Education. Ikip Jakarta
Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdikarya.
Rusli,dkk, (2004). Supervisi Pendidikan Jasmani. Depdikdud : Direktorat Jendral Pendidikan dasar dan menengah.
Slameto. 2010. Belajar & Factor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta:Rineka Cipta.
Slavin,2008. Hakekat hasil belajar (http://techonly13.wordpress.com/2009. (diakses 12-11-12)
Sudarmanto. 2008. Meningkatkan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Inovatif. Jurnal Pendidikan 2008 :161 http://journal.uny.ac.id (02 Maret 2012)
Suharsimi,Arikunto.(2006).prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Asdi Mahasatyata
Supandi (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: DEPDIKBUD
Suryosubroto B, 2009. Proses belajar mengajar disekolah. Jakarta. Rineka Cipta Warsidi, Edi (2009), Apakah Atletik Itu?. Bandung: Sarana Ilmu Pustaka.
www.teknopenjasirfan.blogspot.com
http://info-dunia-olahraga.blogspot.com/2011/04/tolak-peluru.html (http://techonly13.wordpress.com/2009/07/04/pengertian-hasil-belajar/)
(http://www.edu-articles.com/mengenal-gaya-mengajar/2005).
