HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN

i

HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN

RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS II MADRASAH ALIYAH

MUHAMMADIYAH I BOYOLALI TAHUN AJARAN 2010/2011

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi tugas dan melengkapi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam

dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam

Oleh :

Nama : AMIN SETIYANTO

NIM : 073111245

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

2010

ii

NOTA PEMBIMBING

Dosen Pembimbing IAIN Semarang

Hal : Skripsi Sdr AMIN SETIYANTO

Kepada

Yth. Ketua Fakultas Tarbiyah IAIN Semarang

Di Semarang

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Setelah membaca dan memberikan bimbingan serta mengadakan perbaikan sebelumnya, maka kami selaku pembimbing berpendapat bahwa skripsi saudara :

Nama : AMIN SETIYANTO

NIM : 073111245

Judul : HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR

DENGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS II MAM I SUMBER KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2010/2011.

Telah memenuhi syarat untuk diajukan pada sidang munaqosah skripsi. Atas perhatiannya kami mengucapkan terima kasih.

Semarang, . Pembimbing

DR. Suja’i, NIP. 197005

iii

iv ABSTRAK

Amin Setiyanto, (073111245), Hubungan Antara Kemandirian Belajar Dengan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas II MAM I Sumber Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah IAIN Semarang,

Kata Kunci : Kemandirian Belajar, Rasa Percaya Diri

Kurangnya rasa percaya diri dapat terjadi pada setiap siswa, masih ada siswa yang masih suka menggantungkan kepercayaannya pada orang lain. Salah satu yang menyebabkan adalah siswa kurang mempunyai kemandirian dalam belajar. Apabila banyak pelajar telah melakukan kemandirian belajar, maka rasa percaya dir merekapun meningkat. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan antara kemandirian belajar dengan rasa percaya diri siswa kelas II MAM I Sumber Simo Boyolali.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional, dilaksanakan di MAM II Sumber Simo Boyolali pada bulan September sampai dengan Oktober 2010, siswa yang menjadi populasi sebanyak 40 siswa dan sampel diambil dengan sistem total sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik angket. Setelah data terkumpul kemudian dilakukan uji persyaratan dengan uji normalitas, sedangkan pengujian hipotesis dengan menggunakan korelasi product moment.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahawa terdapat hubungan yang bermakna antara kemandirian belajar dengan rasa percaya diri siswa kelas II MAM I Sumber Simo Boyolali, dengan hasil uji korelasi Ptoduct Moment Pearson (rxy) sebesar 0,637 dengan jumlah sampel (N) = 40 Sisiwa pada taraf ketelitian (=5%) didapatkan rtabel = 0,312, sehingga rxy = 0,637 > rtabel = 0,312 dengan demikian ada hubungan yang positif antara kemandirian belajar dengan rasa percaya diri siswa.

v

DEKLARASI

Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab, penulis menyatakan bahwa skripsi ini tidak berisi materi yang telah pernah ditulis oleh orang lain atau diterbitkan.

Demikian juga skripsi ini tidak berisi satupun pikiran-pikiran dari orang lain, kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan rujukan.

Semarang, April 2011

Deklarator

AMIN SETIYANTO NIM. 073 111 245

vi MOTTO

ִ☺

֠ !"#$

%&(

) ִ*

+,-. /

0 12ִ/

,3☺% 4#

56 7 8 9

56$:

;<

=> @ABD EGHI JK L

Sesungguhnya orang yang benar benar percaya kepada ayat ayat kami adalah mereka yang apabila diperingatkan dengan ayat ayat itu mereka segera bersujud ¹

seraya bertasbih dan memuji Rabbnya, dan lagi pula mereka tidaklah sombong.

(QS. As Sadjah : 15)

3, B 68M $

N 7 O

=>0PB0Q

ִ☺

RS ☺ &Mִ$

⌦ UHV D

W> XG YB Z ֠

=> ,! [M S\] B

^9 ☺ִ_3 O

⌧a ִ:

bc XG B

e f

ghi 2j JKAkL

Dan Sesungguhnya kami mengetahui bahwa mereka berkata: "Sesungguhnya Al Quran itu diajarkan oleh seorang manusia kepadanya (Muhammad)". padahal

bahasa orang yang mereka tuduhkan (bahwa) Muhammad belajar kepadanya bahasa 'Ajam², sedang Al Quran adalah dalam bahasa Arab yang terang.

(QS.AN Nahl : 103)

1 Maksudnya mereka sujud kepada Allah serta khusyuk. Disunahkan mengerjakan sujud tilawah apabila membaca atau mendengar ayat-ayat sajdah yang seperti ini

2 Bahasa 'Ajam ialah bahasa selain bahasa Arab dan dapat juga berarti bahasa Arab yang tidak baik, Karena orang yang dituduh mengajar Muhammad itu bukan orang Arab dan Hanya tahu sedikit-sedikit bahasa Arab

vii

PERSEMBAHAN

Dengan ketulusan hati kupersembahkan karya ini untuk mereka yang sangat berarti dalam hidupku. Skripsi ini kupersempahkan untuk : 1. Ayah dan Ibu tercinta, yang telah

membesarkan dan mendidik dengan untaian do’a dan kasih sayang.

2. Istri tercinta yang telah memberi semangat kepada penulis yang tak ternilai harganya.

3. Pembimbnjg selaku Dekan IAIN Walisongo Semarang

4. Kakak-kakakku tersayang

viii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohim Assalamualiku wr. Wb

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah WT, yang telah melimpahkan rahmat taufiq hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Dalam menyusun skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Dr. Suja’i, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang beserta staf yang telah memberikan pengarahan dan pelayanan dalam penyusunan skripsi ini.

2. Ahmad Mutohar, M.Ag selaku Ketua Program Kualifikasi IAIN Walisongo Semarang, beserta staf.

3. Dr. Suja’i, M.Ag sebagai Pembimbing yang telah memberikan bimbingan sampai terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak/Ibu Dosen, Karyawan/Karyawati IAIN Walisongo yang telah memberikan pengetahuan dan ilmunya kepada penulis.

5. Bapak Suparno, S.Ag selaku Kepala Sekolah MAM 1 Sumber, beserta staf.

6. Istri tercinta atas do’a dan restunya, di samping perjuangan dan pengorbanan dalam mengasuh, membesarkan dan mendidik penulis dengan sabar dan ikhlas.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan.

Akhir kata semoga penulisan skripsi ini dapat memberikan bagi kita semua, khususnya bagi penulis. Amin.

Semarang, Maret 2011 Penulis

Amin Setiyanto

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

NOTA PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

ABSTRAK ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 6

1. Kemandirian Belajar ... 6

2. Rasa Percaya Diri ... 20

3. Hubungan kemandirian Belajar dengan Rasa Percaya Diri 35 B. Kerangka Berpikir ... 37

C. Hipotesis Penelitian ... 38

x BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian... 39

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 39

C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling... 40

D. Teknik Pengumpulan Data ... 40

E. Instrumen Pengumpulan Data ... 41

F. Teknik Analisa Data ... 44

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 59

B. Analisa Data ... 47

C. Pembahasan ... 49

BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ... 51

B. Saran-saran ... 51

DAFTAR PUSTAKA ... 53

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 54

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar ... 59 Tabel 2 Distribusi Frekuensi Data Rasa Percaya Diri ... 46

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Grafik Sebaran Data kemandirian Belajar ... 46 Gambar 2 Grafik Sebaran Data Rasa Percaya Diri ... 47

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Tabulasi Angket kemandirian Belajar ...

Lampiran 2 Perhitungan Uji Validitas Angket kemandirian Belajar...

Lampiran 3 Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Item Kemandirian Belajar ...

Lampiran 4 Hasil Tabulasi Angket Rasa Percaya Diri ...

Lampiran 5 Perhitungan Uji Validitas Angket Rasa percaya Diri ...

Lampiran 6 Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Item Rasa Percaya Diri ...

Lampiran 7 Perhitungan Uji Rehabilitas Kemandirian Belajar ...

Lampiran 8 Perhitungan Uji Rehabilitas Rasa Percaya Diri ...

Lampiran 9 Perhitungan Uji Normalitas Kemandirian Belajar ...

Lampiran 10 Perhitungan Uji Normalitas Rasa Percaya Diri ...

Lampiran 11 Hasil Angket Kemandirian Belajar dan Hasil Angket Rasa Percaya Diri ...

Lampiran 12 Perhitungan Uji Hipotesis Dengan Product Moment ...

Lampiran 13 Daftar Responden ...

Lampiran 14 Daftar Tabel ...

Lampiran 15 Angket Kemandirian Belajar dan Rasa Percaya Diri ...

Lampiran 16 Surat Penunjukan Calon Pembimbing ...

Lampiran 17 Surat Kesediaan Pembimbing ...

Lampiran 18 Surat Ijin Penelitian ...

Lampiran 19 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ...

Lampiran 20 Biodata Peneliti ...