Update RPP KTSP untuk Sekolah Dasar ( SD ) atau Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) untuk Kelas I, II, III, IV, V, dan VI Silabus SD kls 2

Teks penuh

(1)

Standar Kompetensi

: Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: candies

Siswa: candies

Guru: It is 5 o’clock.

Siswa: It is 5 o’clock.

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

(2)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Say, “Thank you”.

Siswa: (mengucapkan “Thank you”)

Guru: Shake hands.

Siswa: (berjabat tangan)

Guru: Colour the picture.

Siswa: (mewarnai gambar)

1. Siswa

memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

2. Siswa melengkapi kalimat

berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. Siswa mewarnai

gambar

berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar

 Unjuk kerja

 Tes tulis

 Tes tulis

Respondin g

 Melengkapi

 Mewarnai

Listen to the instructions and follow them.

Guru: Say, “Happy birthday!”

Listen to the sentences and complete them.

It is ___ ________.

Listen to the speaker and colour the picture.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

2 x 35 menit  Gambar- gambar/ benda terkait

 Rekaman kaset/CD

(3)

Standar Kompetensi

: Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda,

menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

Contoh:

A: What is it? B: It is an elephant.

A: Where is my pencil?

B: It is on the desk.

A: How many cats are there?

B: There are five cats.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

4. Latihan

percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan di mana suatu benda berada

 Menanyakan jumlah benda

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

Performanc e

Answer the questions orally!

Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35 menit Script

percakapan

 Buku teks

(4)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

Contoh:

A: How old are you? B: I’m seven.

A: When is your birthday?

B: My birthday is in June.

A: What time is it? B: It is three o’clock.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan

percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menyebutkan usia dan tanggal lahir

 Menyebutkan waktu

Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given.

4 x 35 menit  Script

percakapan

 Buku teks berisi percakapan

(5)

Standar Kompetensi

: Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation 2. Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1.Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2.Membaca kata,

frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

(6)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

informasi yang terdapat dalam bacaan

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk

kerja Tes identifikasigambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the correct objects in the pictures based on the text.

2 x 35 menit  Buku teks

(7)

Standar Kompetensi

: Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Write names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35 menit Buku teks

 Alat peraga

4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar

 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis  Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

 Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the animals by choosing the correct name in the box.

Write names of the objects in the pictures.

4 x 35 menit  Buku teks

(8)

SILABUS

Lampiran 5

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: II (Dua)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Mendengarkan

5. Memahami

instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: football

Siswa: football

Guru: a tree house

Siswa: a tree house

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

(9)

secara berterima piano.

Siswa:

(memperagakan gerakan bermain piano)

Guru: Let’s play baseball.

Siswa:

(memperagakan gerakan bermain bisbol)

yang didengar them.

Guru: Let’s play the guitar.

terkait

 Rekaman kaset/CD

(10)

SILABUS

Lampiran 6

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: II (Dua)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: What do you play?

Siswa: What do you play? (bersama-sama)

Guru: I play the piano.

Siswa: I play the piano. (bersama-sama)

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan

pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

What do you play?

I play football.

2 x 35 menit Script

percakapan

 Buku teks

(11)

berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan,

menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

B: I play the drum.

A: Where is my pencil?

B: It is on the desk.

A: How many cats are there?

B: There are five cats.

2.Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3.Latihan percakapan dalam bentuk dialog 4.Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

 Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan

 Menanyakan di mana suatu benda berada

 Menanyakan jumlah benda

 Unjuk

kerja 

Performanc

e

Act out the dialogue in front of the class!

(12)

SILABUS

Lampiran 7

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: II (Dua)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation 2.Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1.Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2.Membaca frasa

dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

(13)

sederhana secara

tepat dan berterima bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

sangat sederhana

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

(14)

SILABUS

Lampiran 8

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: II (Dua)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Write names of the sports based on the pictures given.

4 x 35 menit  Buku teks

 Alat peraga

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan

Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given.

4 x 35 menit  Buku teks

Figur

gambar correct

gambar correct

p.6
gambar dengan

gambar dengan

p.7
gambar and say the

gambar and

say the p.13

Referensi

Memperbarui...