RPS Antro Keluarga dan Gender

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MK. ANTROPOLOGI KELUARGA DAN GENDER

PASCA SARJANA (S2) PROGRAM STUDI ANTROPOLOGI SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Mata Kuliah : Antropologi Keluarga dan Gender

Kode Mata Kuliah : ANS 57113

Jumlah SKS : 03 SKS (100 Menit)

Semester/Tahun Ajaran : III/2016-2017 Waktu Pertemuan ( Hari / Jam) :

Ruangan :

Dosen : Dr. Ratih Baiduri, M. Si

Dr. Esi Emilia, M.Si

Alamat : Griya Unimed Jl. Pelajar Timur No. 16 Medan

No. HP : 081370002616

Surel : [email protected]

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:

1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Antropologi Keluarga dan Gender secara umum dan mendalam.

2. Pemahaman tentang kemunculan dan orientasi teoritis antropologi keluarga dan gender.

3. Kemampuan menggunakan teori-teori yang berkembang dalam Antropologi Keluarga dan Gender.

(2)

B. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi kemampuan:

1. Menganalisis konsep keluarga, rumah tangga dalam berbagai masyarakatat dan budaya

2. Menganalisis fungsi dan peran keluarga sebagai agen sosialisasi pertama bagi tumbuh kembang anak, lingkungan sosial dan budaya

3. Menganalisis disfungsi dan problem dalam keluarga

4. Menganalisis lingkungan sosial kota besar dan dampaknya terhadap pendidikan keluarga, lingkungan anak dan remaja

5. Menganalisis mengenai kasus-kasus disfungsi dan problem dalam keluarga

6. Menganalisis kasus-kasus yang terjadi dalam lingkungan sosial kota besar dan dampaknya terhadap pendidikan keluarga, lingkungan anak dan remaja

7. Menganalisis mengenai konsep gender dan jenis kelamin serta konsep-konsep lainnya yang berkaitan dengan contoh-contoh yang ada dalam berbagai masyarakat dan kebudayaan di Indonesia

8. Menganalisis perspektif, pendekatan dan teori-teori antropologi gender 9. Menganalisis isu-isu gender dalam bidang ekonomi, pendidikan,

kesehatan dan politik.

10.Menganalisis isu gender dalam kajian budaya Batak

11.Menganalisis isu gender dalam kajian budaya Minangkabau 12.Menganalisis isu gender dalam kajian budaya Aceh

13.Menganalisis isu gender dalam kajian budaya Jawa

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Pembelajaran Mata Kuliah Antropologi Keluarga dan Gender bertujuan agar mahasiswa :

(3)

2. Memberikan pemahaman tentang konsep dan teori-teori dalam Antropologi Keluarga dan Gender.

3. Memberikan pengetahuan tentang kelengkapan yang dibutuhkan untuk menggunakan pendekatan Antropologi Keluarga dan Gender di lapangan. 4. Melatih keterampilan praktik menganalisis menggunakan teori-teori

Antropologi Keluarga dan Gender.

5. Mampu menguasai berbagai konsep dan perkembangan teori-teori dalam Antropologi Keluarga dan Gender.

6. Mampu mengaplikasikan pengetahuan Antropologi Keluarga dan Gender dalam penelitian Antropologi.

D. BAHAN KAJIAN (PERTEMUAN) : 1. Kontrak perkuliahan

2. Konsep keluarga, rumah tangga dalam berbagai masyarakatat dan budaya 3. Fungsi dan peran keluarga sebagai agen sosialisasi pertama bagi tumbuh

kembang anak, lingkungan sosial dan budaya 4. Disfungsi dan problem dalam keluarga

5. Lingkungan sosial kota besar dan dampaknya terhadap pendidikan keluarga, lingkungan anak dan remaja

6. Kasus-kasus disfungsi dan problem dalam keluarga

7. Kasus-kasus yang terjadi dalam lingkungan sosial kota besar dan dampaknya terhadap pendidikan keluarga, lingkungan anak dan remaja 8. Ujian Formatif 1

9. Konsep gender dan jenis kelamin serta konsep-konsep lainnya yang berkaitan dengan contoh-contoh yang ada dalam berbagai masyarakat dan kebudayaan di Indonesia

10. Perspektif, pendekatan dan teori-teori antropologi gender

11. Isu-isu gender dalam bidang ekonomi, pendidikan, kesehatan dan politik. 12. Isu gender dalam kajian budaya Batak

13. Isu gender dalam kajian budaya Minangkabau 14. Isu gender dalam kajian budaya Aceh

(4)

16. Ujian Formatif Akhir

E. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR 1. Buku text dan Literatur Pendukung:

 Ahimsa-Putra. 1994. “Antropologi di Indonesia oleh Ahli Antropologi Indonesia: Perspektif Epistemologis”, dalam Lokakarya Perilaku Manusia Dari Perspektif Kajian Ilmu Sosiologi, Antropologi, Psikologi dan Sejarah di Indonesia, Univercity Club (UC), Universitas Gadjah Mada Yogyakarta, 22 Agustus 1994.

 Abdullah, Irwan. 2006. Konstruksi dan Reproduksi Kebudayaan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

 _____________(ed.). 1997. Sangkan Paran Gender. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

 Ann Brooks. 2005. Posfeminisme & Cultural Studies : Sebuah Pengantar Paling Komprehensif. Yogyakarta & Bandung : Jalasutra.  El-Saadawi, Nawal. 2003. Wajah Telanjang Perempuan. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar.

 Fakih, Mansour. 2008. Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

 Foucault, Michael. 1994. History of Sexuality. Vol. 1. The Will to Truth. London. Penguin Lane.

 Irianto, Sulistyowati. 2005. Perempuan Diantara Berbagai Pilihan Hukum. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.

 ________________. 2008. Perempuan dan Hukum (Menuju Hukum yang Berperspektif Kesetaraan dan Keadilan). Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.

 Megawangi, Ratna. 1999. Membiarkan Berbeda? Sudut Pandang Baru Tentang Relasi Gender. Bandung : Mizan.

(5)

 ____________. 1994. “Understanding Sex and Gender,” dalam Companion Encyclopedia of Anthropology. Ingold, Tim. (ed.). London and New York: Routledge.

 Reeves, Peggy. 2002. Women at The Center Life in A Modern Matriarchy. USA : Cornell University Press.

 Sullivan, Oriel. 2004. “Changing Gender Practices within the Household: A Theoretical Perspective”, Gender and Society, Vol. 18(2): 2007-222.

 Suryakusuma, Julia. 2011. State Ibuism: The Social Construction of Womanhood in the New Order Indonesia. Jakarta: Komunitas Bambu.  Tong, Rosemarie Putnam. 1998. Feminist Thought: Pengantar Paling

Komprehensif kepada Aliran Utama Pemikiran Feminis. Aquarini P. Prabasmoro (terj.). Yogyakarta: Jalasutra.

 Walby, Sylvia. 1990. Theorizing Patriarchy. Oxford: Blackwell. 2. Media Belajar: Infocus, white board, video, foto/gambar visual

3. Situs Web dan jurnal yang berkaitan dengan Antropologi Keluarga dan Gender.

F. MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN:

(6)

(7)

G. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

PERTE-MUAN

TAHAPAN KEGIATA

N

AKTIVITAS PERKULIAHAN SOFT SKILL YANG

DIHARAPKAN

DAMPAK (OUTCOMES) I

150 Menit

15 Menit 60 Menit

60 Menit

15 Menit

Perkenalan dengan peserta kuliah

Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi perkuliahan, Literatur pendukung, cara Penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, Projek, Mini Riset dan waktu Pengumpulannya)

Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi.

Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep, orientasi teoritis, pendekatan dalam teori Antropologi Keluarga dan Gender dari berbagai literatur

Membangun empati Motivasi belajar

yang tinggi Membangun

komitmen terhadap Kontrak kuliah Kemandirian dalam

Belajar keras

Timbulnya minat belajar Antropologi Keluarga dan Gender

II 150 Menit

15 Menit 45 Menit 60 Menit 15 Menit 15 Menit

 Pengantar Awal Ruang Lingkup Antropologi Keluarga dan Gender .

 Dosen mempresentasikan materi Ruang Lingkup Antropologi Keluarga dan Gender.

 Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan  Menyimpulkan hasil diskusi

 Penutup memberikan tugas untuk literasi dari berbagai literatur mengenai pertemuan selanjutnya.

Membiasakan Tingkat Analisis yang dalam

Berani

mengemukakan argumentasi Rasa ingin tahu Menghargai

Pendapat orang lain

Memiliki tingkat analisis dan kritis yang tinggi terhadap suatu pendapat orang lain

III 150 Menit

15 Menit 45 Menit 60 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan III  Dosen mempresentasikan materi pertemuan III

Membiasakan mengikuti perkembanga

(8)

15 Menit 15 Menit

 Tanya jawab mengenai materi pertemuan III  Menyimpulkan hasil diskusi

pengetahuan dan tingkat analisis yang dalam

Ingin tahu dan Berani

mengemukakan argumentasi Menghargai

Pendapat orang lain

segala sesuatu yang ada sebagai objek kajian teori dan model Antropologi Keluarga dan Gender

IV 150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan IV  Dosen mempresentasikan materi pertemuan IV  Tanya jawab mengenai materi pertemuan IV  Menyimpulkan hasil diskusi

Sifat ingin tahu dan Gemar membaca. Sikap peduli

Kreatif, mandiri, demokratis, dan dapat menghargai pendapat orang lain

Terbukanya wawasan mahasiswa tentang berbagai macam persoalan Antropologi Keluarga dan Gender dan memberikan solusinya

V 150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan V  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan V  Tanya jawab mengenai materi pertemuan V

 Menyimpulkan hasil diskusi

Meneladani hal-hal positif dari berbagai gaya Antropologi

Keluarga dan

Gender

Menghayati menjadi pemimpin

Kreatif, mandiri, demokratis, dan dapat menghargai pendapat orang lain

Terbukanya

pengayatan mahasiswa tentang berbagai

macam gaya

Antropologi Keluarga dan Gender yang bisa diterapkan.

(9)

 Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan VI  Tanya jawab mengenai materi pertemuan VI

ilmiah

Percaya diri, jujur, kreatif, mandiri, demokratis, dan dapat menghargai pendapat orang lain.

terbangunnya sikap ingin tahu yang tinggi.

VII 150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan VII  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan VII  Tanya jawab mengenai materi pertemuan VII

Bertanggungjawab, disiplin dan Kreatif Menghayati dan

terbangunnya sikap kooperatif

(kerjasama) Menghargai

pendapat orang lain dan jujur

Mahasiswa berani memberi contoh (teladan) sikap kooperatif. Berani berpendapat dan menyanggah pendapat orang lain dengan memberikan solusinya VIII

150 Menit 15 Menit120 Menit 15 Menit

 Penjelasan Evaluasi Tengah Semester  Evaluasi Tengah Semester

 Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur mengenai Pertemuan berikutnya

Bertanggungjawab, disiplin dan Kreatif Keujuran

Mahasiswa berani mengemukakan

pendapatnya dan argumentasi terhadap pendapatnya

IX 150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan IX  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan IX  Tanya jawab mengenai materi pertemuan IX

meneladani Antropologi

Keluarga dan

Gender organisasi dan tim kerja

(10)

Menghargai

X 150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan X  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan X  Tanya jawab mengenai materi pertemuan X

meneladani Antropologi

Keluarga dan

Gender publik Menghargai

Mahasiswa berani memberikan teladan

XI 150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan XI  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan XI  Tanya jawab mengenai materi pertemuan XI

Bertanggungjawab, disiplin dan Kreatif Menghargai

Mahasiswa berani mengemukakan

pendapatnya dan menyanggah pendapat orang lain dengan mengemukakan

solusinya XII

150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi PertemuanX II  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan XII  Tanya jawab mengenai materi pertemuan XII

meneladani nilai positif koordinasi

dan etika

komunikasi Menghargai

(11)

XIII 150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan XIII  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan XIII  Tanya jawab mengenai materi pertemuan XIII

Gemar membaca dan jujur

 Memberikan

delegasi sesuai dengan tugas dan kompetensinya

Memiliki pengetahuan pedelegasian

wewenang. Dan

memiliki argumentasi kepana perlu ada pendelegasian

wewenang. XIV

150 Menit 15 Menit45 Menit 60 Menit 15 Menit 15 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan XIV  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan XIV  Tanya jawab mengenai materi pertemuan XIV

meneladani nilai positif laporan pertanggungjawaban organisasi

Menghargai

Mahasiswa

mempertanggungjawa bkan apa yang telah diembannya dalam suatu organisasi.

XV 150 Menit

 Pengantar Awal Mengenai Materi Pertemuan XV  Mahasiswa mempresentasikan materi pertemuan XV  Tanya jawab mengenai materi pertemuan XV

Bertanggungjawab, disiplin dan Kreatif Menghayati

pentingnya reward dan punishmant dalam memimpin suatu organisasi Menghargai

pendapat orang lain

(12)

dan jujur XVI

150 Menit 15 Menit120 Menit

15 Menit  Penjelasan Evaluasi  Evaluasi Akhir Semester  Pengumpulan tugas tugas

Jujur, berani mengemukakan pendapat sendiri dan menghargai

pendapat orang lain

(13)

H. TUGAS-TUGAS

Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin, Tugas Critical Book Review, Critical Research/Critical Jurnal, Tugas Mini Reseach, Tugas Rekayasa Ide dan Tugas Project. Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel 2 di bawah ini.

Tabel 2

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA Jenis

Tugas

Konsep Kemampuan yang

Diukur Tagihan/ Dikumpulkan Ket. Tugas Rutin

Tugas rutin adalah tugas-tugas yang diberikan oleh

dosen untuk

ketuntasan (daya serap) belajar mahasiswa

menguasai materi

kuliah yang

disampaikan oleh dosen.

Keterampilan a. Kemampuan

memahami (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur)

b. Kemampuan mengaplikasikan (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur)

Sikap: Jujur, Disiplin,

Bertanggungjawab,

Diberikan setiap pertemuan yang berkaitan

dengan materi selanjutnya, dan dikumpulkan setiap pertemuan selanjutnya untuk dinilai Tugas Critical Book Review

Tugas Critical Book Review adalah tugas kajian pustaka terkait pemecahan

masalah atau

pengkajian yang mendalaman tentang konsep dan prinsip ilmu yang dipelajari ditinjau dari berbagai referensi

buku yang

digunakan sebagai sumber belajar pada mata kuliah tertentu.

mendeskripsikan (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur)

b. Kemampuan menganalisis (fakta, konsep, prosedur, dan metakognisi) c. Kemampuan

membandingkan (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur)

d. Kemampuan mensintesiskan

Mengkaji 2 Buku

Teks yang

berhubungan dengan Teori-teori Antropologi Tugas Individu Dikumpulkan pada Pertemuan Ke-16.

(14)

Jenis

Tugas Konsep Kemampuan yangDiukur DikumpulkanTagihan/ Ket. (fakta, konsep,

prinsip, dan prosedur)

Sikap, Kritis dalam menganalisis

informasi, Bekerjasama,

Adaptif terhadap perubahan,

Bertanggungjawab, Komunikatif dalam menyampaian

informasi Critical

Research/ Critical Jurnal

Tugas Critical Research/jurnal adalah tugas kajian hasil penelitian terkait pemecahan

masalah atau

pengkajian yang mendalaman tentang konsep dan prinsip ilmu yang dipelajari ditinjau dari berbagai referensi hasil penelitian (jurnal) yang relevan digunakan sebagai sumber belajar pada mata kuliah tertentu.

mendeskripsikan (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur)

b. Kemampuan menganalisis (fakta, konsep, prosedur, dan metakognisi) c. Kemampuan

membandingkan (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur)

d. Kemampuan mensintesiskan (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur)

Sikap :Kritis dalam menganalisis

informasi,

Bertanggungjawab, Adaptif terhadap perubahan,

Komunikatif dalam penyampaian

informasi

Mengkaji 2 Jurnal Bahasa Inggris yang berhubungan dengan Antropologi Keluarga dan Gender .

Tugas Individu Dikumpulkan pada Pertemuan Ke-16

Tugas Kelompok Dikumpulkan pada Setiap Pertemuan

(15)

Jenis

Tugas Konsep Kemampuan yangDiukur DikumpulkanTagihan/ Ket.

Tugas Mini Reseach

Tugas Mini

Research adalah

tugas yang

diberikan dosen berupa kegiatan penelitian dalam skala terbatas yang ditujukan untuk pemecahan masalah, aplikasi teori, membuat dugaan melalui proses observasi, penyajian data, analisis data, temuan penelitian, penarikan

kesimpulan tentang pemecahan masalah penelitian, dan pelaporannya. Keterampilan a. Kemampuan observasi b. Kemampuan mendeskripsikan informasi c. Kemampuan analisis data d. Kemampuan menulis (membuat laporan) e. Kemampuan mengomunikasika n hasil

Sikap: Sikap ilmiah, Kejujuran, Rasional berpikir, Komunikatif menyampaikan informasi, Bertanggungjawab Melakukan Penelitian

dalam Skala terbatas yang berkaitan

dengan Antropologi Keluarga dan Gender .

Laporan Mini Research:  Individu: dikumpulkan pada Pertemuan Ke-16  Kelompo

k: dikumpul pada Setiap diskusi

kelompok

Tugas Rekayasa Ide

Tugas rekayasa ide adalah tugas berupa penyusunan karya ilmiah atau artikel ilmiah atau artikel populer secara tertulis tentang aplikasi muatan materi perkuliahan (kurikulum) dengan

daya dukung

referensi (buku, jurnal, karya ilmiah) yang up to date.

Keterampilan a. Kemampuan melahirkan gagasan b. Kemampuan mendeskripsikan gagasan c. Kemampuan menulis d. Pemanfaatan

referensi yang up to date

Sikap :Sikap ilmiah, Kejujuran, Kreatif, Komunikatif,

Fleksibel

Tugas dalam bentuk Makalah Individu yang dikumpul pada Pertemuan Ke-16

Tugas

Project Tugasadalah tugas yang Project menuntut mahasiswa melakukan transferabel Keterampilan a. Kemampuan

inquiry dalam mengivestigasi

ide dan

pertanyaan

(16)

Jenis

Tugas Konsep Kemampuan yangDiukur DikumpulkanTagihan/ Ket. pengetahuan yang

dipelajari dalam pemecahan masalah otentik berbagai bidang ilmu melalui proses investigasi ide dan pertanyaan, proses inquiry, proses berpikir kritis dan kreatif, dan terampil

mengomunikasikan hasil pemecahan masalah dengan batas waktu tertentu.

b. Kemampuan aplikasi konsep dan prinsip ilmu yang dipelajari pada berbagai bidang ilmu yang relevan

c. Kemampuan berpikir kreatif dalam pemecahan Masalah

(kefasihan, keflesibelan, elaborasi, dan kebaruan strategi pemecahan) d. Kemampuan

mengelola bahan dan alat untuk menyelesaikan tugas

e. Kemampuan menulis laporan hasil kegiatan Sikap : Kolaborasi (Bekerjasama) dalam pemecahan masalah, Kebebasan berpikir, Kreatif dalam strategi berpikir,

Komunikatif menyampaikan informasi,

Bertanggungjawab

Tugas kelompok dalam bentuk Makalah yang dikumpul dan dipresentasikan saat diskusi kelompok

I. EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan Unimed. Catatan:

(17)

2. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya siswa lainnya.

No. Indikator Penilaian Bobot

Konversi Nilai Formatif (F)

1. Nilai Rutin (NH) 10% NF1

2. Tugas Kelompok (Makalah/presentasi/) 15% NF1 3. Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 10% NF2

4 Mini Riset 15% NF2

4. Tugas Individu (CJR +CBR+ Rekayasa

Ide) 25%

NF3

5. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 10% NF4

6. Tugas Kelompok (Projek ) 15% NF4

Total Nilai Akhir 100%

NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25) 100

J. RENTANGAN NILAI

Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi

90 - 100 A 4 Sangat Kompeten

80 - 89 B 3 Kompeten

70 - 79 C 2 Cukup Kompeten