RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Oleh
Serli Dian Trisnawati 1307605
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. IDENTITAS
1. Satuan Pendidik : SMP N...
2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Kelas/semester : IX (sembilan) / 1
4. Tema : Peran Indonesia Dalam Perdagangan, Industri dan Kerjasama Antar Negara
5. Subtema : Uang dan Lembaga Keuangan Dalam Perdagangan 6. Alokasi waktu : 2JP (40 menit/JP)
B. KOMPETENSI INTI
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan dakan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
N O
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas karunia Tuhan YME, yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk
1.1.2 Menunjukkan rasa syukur dan berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
mengembangkan kelembagaan ekonomi
ekonomi dan politik dalam masyarakat yang mengatur kehidupan manusia dalam berpikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia 2 2.1 Menunjukkan perilaku santun,
peduli dan menghargai perbedaan pendapat dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
2.1.1 menunjukkan perilaku santun dan menghargai temannya dalam kegiatan diskusi
2.1.2 menghargai perbedaan pendapat dengan temannya dalam interaksi di lingkungan sekolah, keluarga, maupun masyarakat
3 3.3 Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
3.3.1 Menjelaskan sejarah uang, fungsi dan macam-macam lembaga keuangan
3.3.2 Menguraikan manfaat uang dan lembaga keuangan dalam perdagangan
4 4.2 merumuskan alternatif tindakan nyata dalam mengatasi masalah kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
4.2.1 mengidentifikasi masalah-masalah berkaitan dengan uang dan lembaga keuangan yang terjadi dalam masyarakat
4.2.2 menyajikan hasil pengamatan dan diskusi tentang uang dan lembaga keuangan melalui presentasi di depan kelas
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian, syarat-syarat, jenis, nilai dan fungsi uang
orang di masyarakat dalam proses pertukaran barang dan jasa. Syarat uang diantaranya dapat diterima masyarakat umum, dapat disimpan dan nilainya tetap. Jenis-jenis uang antara lain uang kartal dan uang giral.
2. Sejarah perkembangan penggunaan uang
Sebelum manusia menggunakan uang, mereka menggunakan sistem barter yaitu menukar uang yang dimilikinya dengan barang lain yang dibutuhkan. Kemudian berkembanglah masa uang barang, uang logam, dan uang kertas seperti sekarang.
3. Jenis-jenis lembaga keuangan dalam perdagangan
Lembaga keuangan diantaranya terdiri dari lembaga keuangan pebankan (meliputi bank-bank nasional maupun bank swasta) dan lembaga keuangan bukan bank (kredit, asuransi, pegadaian, koperasi, pasar modal, dan sebagainya)
4. Fungsi dan jenis-jenis bank di Indonesia
Menurut UU no.10 tahun 1998 tentang perbankan, yang dimaksud dengan bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya kepada masyarakat dalam bentuk kredit dan bentuk lainnya dalam rangka meningkatkan taraf hifup masyarakat.
Sedangkan jenis-jenis bank yang ada di Indonesia antara lain ada Bank Sentral, Bank Umum, Bank Perkreditan Rakyat, dan Bank Syariah.
5. Mengidentifikasi masalah-masalah berkaitan dengan uang dan lembaga keuangan
Masalah-masalah berkaitan dengan uang dan lembaga keuangan antara lain melemahnya nilai tukar rupiah dengan dolar (sebagai mata uang global). Selebihnya siswa menganalisis sendiri permasalahan-permasalahan melalui sumber-seumber bacaan yang relevan.
Setelah siswa menganalisis masalah apa saja yang telah mereka temukan, selanjutnya siswa mngemukakan pendapatnya mengenai solusi yang tepat berkenaan dengan masalah-masalah tersebut. E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berakhirnya kegiatan belajar mengajar, siswa dapat mendeskripsikan macam-macam uang dan lembaga keuangan secara tepat setelah membaca buku/artikel tentang uang dan lembaga keuangan
2. Siswa mampu mengidentifikasi kegunaan uang dan lembaga keuangan dalam perdagangan dengan benar melalui sumber bacaan buku maupun internet
3. Siswa dapat menjelaskan masalah-masalah yang terjadi mengenai uang dan lembaga keuangan dalam perdagangan melalui pengamatan 4. Siswa mampu mencari alternatif/solusi pemecahan masalah melalui
diskusi dengan kelompoknya
F. PENDEKATAN DAN METODE/MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode pembelajaran : ceramah, diskusi dengan teknik STAD 2. Model Pembelajaran : think pair share
3. Pendekatan : Saintifik G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Alat:
a. LCD Proyektor b. komputer/laptop, c. karton
2. Media: a. LKS,
b. Buku siswa yang relevan, c. makalah,
d. lingkungan sekitar e. Internet,
g. kotak Teka-Teki Silang
h. Power pointberisi teks materi, gambar dan video
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Pendahulua n
1. Guru menyampaikan salam dan berdoa sesuai dengan agama masing-masing, presensi, memberikan apersepsi untuk mengawali pelajaran.
2. Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan
3. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran
4. Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
5. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok beranggotakan 3-5 orang. Masing-masing anggota kelompokmempunyai peran dan tugasnya masing-masing.
Kegiatan Inti
1. Mengamati
a) Guru menyajikan materi melalui PowerPoint, lalu meminta siswa untuk mengamati video dan gambar berkenaan dengan uang dan lembaga keuangan
b) Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk mengamati dan menganalisis video dan gambar yang telah ditayangkan dalam kelompok diskusi.
c) Setelah itu siswa diajak untuk menganalisis permasalahan-permasalahan yang dapat mereka amati dari tayangan tersebut
2. Menanya
a) Siswa diminta berkelompok untuk merumuskan masalah pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin mereka ketahui berdasarkan tayangan yang telah mereka lihat
b) Masing-masing kelompok merumuskan pertanyaan yang berbeda dengan kelompok lain 3. Mengumpulkan Informasi
Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi untuk menjawab pertanyaan yang telah mereka rumuskan. Sebelumnya,
setiap kelompok menukarkan rumusan pertanyaannya dengan kelompok lain. Jadi setiap kelompok akan menjawab pertanyaan dari kelompok lain (bukan pertanyaannya sendiri). Siswa dapat mengumpulkan informasi dari internet, buku maupun referensi lain yang relevan. 4. Mengasosiasi/menalar
a) Siswa mendiskusikannya dengan kelompoknya untuk menjawab pertanyaan tersebut b) Siswa diminta untuk
mendiskusikan dan mengambil kesimpulan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
tersebut.
5. Mengkomunikasikan
a) Pelaksanaan Think Pair Share, masing-masing kelompok bergiliran membacakan hasil diskusinya di depan kelas b) Masing-masing kelompok
yang mendengarkan menanggapi hasil diskusi yang disampaikan oleh kelompok lain, menanya, memberikan masukan, saran atau kritik yang membangun
Penutup 1. Guru menyampaikan kesimpulan dari materi pembelajaran hari itu
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum mereka pahami 3. Meriview kembali materi hari itu,
lalu mengadakan tes lisan atau tulisan tentang materi yang telah dibahas. Guru menggunakan kotak Teka-Teki Silang yang harus dikerjakan oleh siswa secara Individu.
4. Guru memberikan latihan soal Pekerjaan Rumah (PR) untuk pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa (bisa melalui penyangan video motivasi
6. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai agama dan keyakinan masing-masing
I. SUMBER BELAJAR
1. Sutarto, Sunardi.2008.Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal 127-152) 2. Feryanto, Agung dkk.2009.Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal 97-104)
3. KEMENDIKBUD.2014. Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas IX. Jakarta: KEMENDIKBUD
3. Penilaian keterampilan presentasi dan diskusi (terlampir)
Bandung, ... Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara IPS
... ...
LAMPIRAN Penilaian
1. Penilain diri
Penilaian diri digunakan untuk memberikan penguatan (reinforcement) terhadap kemajuan proses belajar siswa.
Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok
Nama :
Nama Aanggota Kelompok : Kegiatan Kelompok :
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Tulislah jawaban dengan huruf A, B, C, atau D.
A : Selalu C : Kadang-kadang B : Sering D : Tidak pernah
1. Selama diskusi saya menungkapkan ide kepada kelompok untuk di diskusikan
2. Selama diskusi setiap kelompok diberikan kesempatan yang sama untuk mengungkapkan idenya
3. Setiap anggota kelompok menjalankan tugasnya masing-masing
4. Selama diskusi, saya:
Mendengarkan orang lain yang sedang mengutarakan idenya
Mengajukan pertanyaan Memberikan masukan Mengacaukan kegiatan
2. Penilaian Sikap No Nama
pesert a didik
Menjaga kebersihan dan ketertiban
Peduli Santun Disiplin Skor
1 Indah 4 5 4 4 17
2 Tania
3 Dito
4 ...
a. Menjaga kebersihan dan ketertiban - Tidak membuang sampah sembarangan - Tidak membuat gaduh
- Memperhatikan guru ketika sedang menyampaikan materi b. Peduli
- Membantu teman ketika mengalami kesulitan - Merawat fasilitas sekolah
- Saling mengingatkan teman ketika salah c. Santun
- Tidak berkata-kata kotor dan kasar - Menghormati guru
- Saling menghargai antar teman
- Menerapkan 5S (Senyum, salam, sapa, sopan, santun) d. Disiplin
- Mengumpulkan tugas tepat waktu - Datang ke sekolah tidak terlambat - Memakai seragam sesuai tata tertib - Membawa buku sesua mata pelajaran Keterangan :
Kolom pernyataan diisi dengan angka dengan kriteria berikut. 5= sangat baik
2= kurang 1= sangat kurang
Penilaian : jumlah skor 4
contoh : penilaian aspek sikap Indah adalah 15 = 3,75 4
3. Penilaian Keterampilan Presentasi dan Diskusi No Nama peserta didik Pemaha man materi Pengungkapan Gagasan yang Orisinil ketepatan pengguna-an istilah Kebena-ran konsep Menghargai pendapat orang lain skor
1 Indah 4 4 3 4 3 18
2 Tania 3 Dito 4 ...
a. Pemahaman Materi
Sejauh mana pemahaman peserta didik mengenai materi yang telah disampaikan dengan benar
b. Pengungapan Gagasan Yang Orisinil
Peserta didik mengungkapkan gagasannya sendiri secara logis berdasarkan materi yang telah disampaikan
c. Ketepatan Penggunaan Istilah
Menggunakan istilah-istilah/bahasa asing dengan tepat dan benar d. Kebenaran Konsep
Pemahaman konsep mengenai materi yang telah disampaikan e. Menghargai Pendapat Orang Lain
Menghargai dan menerima pendapat orang lain Keterangan :
Kolom pernyataan diisi dengan angka dengan kriteria berikut. 5= sangat baik
4= baik 3= cukup 2= kurang
Penilaian : jumlah skor 5
contoh : penilaian keterampilan presentasi dan diskusi Indah adalah 18 = 3,6 5
