i
PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
MUSTIKANINGSIH 1301100173
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Oleh:
MUSTIKANINGSIH
1301100173
Diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Sony Irianto, M.Pd. Badarudin, M.Pd.
iii
Skripsi berjudul:
PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Dipersiapkan dan disusun oleh:
MUSTIKANINGSIH 1301100173
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal x Juli 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar
Pembimbing
1. Drs. Sony Irianto, M.Pd. ... NIK. 2160135
2. Badarudin, M.Pd. ...
NIK. 2160431
Penguji
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : MUSTIKANINGSIH NIM : 1301100173
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :
PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis sendiri, bukan hasil karya tulis orang lain, atau modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Purwokerto, Juli 2017 Yang menyatakan,
v
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap”.
(QS. Al Insyirah: 6 – 8)
“Baginya (manusia) ada malaikat-malaikat yang menjaganya bergiliran, dari depan dan belakangnya. Mereka menjaganya atas perintah Allah. Sesungguhnya
Allah tidak akan mengubah keadaaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap suatu kaum, maka tak ada yang dapat menolaknya dan tidak ada pelindung bagi
mereka selain Dia”. (QS. Ar-Ra‟d: 11)
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT kupersembahkan karya ini kepada:
1. Kedua orangtuaku Ibu Endah Wahyuningsih dan Bapak Sukanto tercinta yang telah memberikan semangat, pengorbanan, doa, dan kasih sayangnya.
2. Saudara-saudaraku tercinta mba Ninik Filiani, mba Helty Pusvitasari dan Fafilia Putri Solekhah yang telah memberikan doa dan semangatnya.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Pengembangan Media Flash Card pada Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar di Kelas V Sekolah Dasar” dapat penyusun selesaikan.
Skripsi ini merupakan hasil penelitian dan pengembangan yang memaparkan hasil penelitian berupa hasil produk media flash card sifat-sifat bangun datar yang dikembangkan menggunakan model pengembangan Susilana dan Riyana. Melalui tahapan validasi media dan uji coba terbatas yang dilakukan, media flash card mendapat kriteria sangat valid dari pakar, sangat setuju dari respon guru, sangat baik dari respon siswa serta adanya pengaruh penggunaan media flash card terhadap prestasi siswa. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S-1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penyusun menyadari bahwa dalam penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan dan saran dari segala pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penyusun mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan yang teramat sabar, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini;
4. Badarudin, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, ketelitian, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini; 5. Bapak Ibu dosen program studi pendidikan guru sekolah dasar yang telah
memberikan bekal ilmu yang tak ternilai harganya selama penulis menempuh pendidikan di Universitas;
6. Sri Muryaningsih, M.Pd., validator media pembelajaran yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran;
7. Gunawan, M.Sc., validator materi yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran;
8. Moh. Durori, S.Pd., validator media dan materi yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran;
9. Maad, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karangcegak yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu terlaksananya penelitian ini; 10. Dedy Triono, S.Pd., dan Tri Kurnia Setiya Ningrum, S.Pd., guru kelas V yang
ix
11.Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Semoga atas izin Allah skripsi ini dapat berguna sebagaimana mestinya.
Purwokerto, Juli 2017
Penyusun
ABSTRAK
Media merupakan salah satu komponen dalam proses pembelajaran. Pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar dapat memfasilitasi pembelajaran matematika di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau research and development dengan menggunakan model pengembangan Susilana. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui bentuk pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar; 2) mengetahui kelayakan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar; 3) mengetahui respon guru terhadap pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar; 4) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar; 5) mengetahui pengaruh penggunaan pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar di kelas V sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 1 Karangcegak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan, yaitu teknik tes dan teknik non tes. Media flash card yang telah divalidasi memeroleh kriteria sangat valid oleh validator dengan rata-rata hasil 4,35. Penilaian respon guru memeroleh kriteria sangat baik dengan rata-rata hasil 4,2. Sedangkan respon siswa terhadap penggunaan pegembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar memeroleh nilai rata-rata 3,29 dengan kriteria sangat baik. Pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Landasan Teori ... 8
1. Model Pengembangan Media ... 8
2. Media Pembelajaran ... 13
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 13
b. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ... 15
c. Manfaat Media pembelajaran ... 20
d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ... 21
3. Flash Card ... 23
a. Pengertian Flash Card ... 23
b. Kelebihan Flash Card ... 23
c. Karakteristik Flash Card ... 25
d. Unsur-Unsur Media Flash Card ... 25
e. Cara Pembuatan Flash Card ... 27
f. Penggunaan Flash Card ... 28
4. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ... 29
5. Matematika ... 30
a. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 30
b. Tujuan Mata Pelajaran Matematika ... 32
c. Tahapan Penguasaan Matematika ... 33
6. Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar ... 34
a. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 34
b. Sifat-Sifat Bangun Datar ... 35
B.Hasil Penelitian yang Relevan ... 37
C.Kerangka Berfikir ... 39
D.Hipotesis Penelitian ... 42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.Jenis Penelitian ... 43
B.Prosedur Penelitian ... 43
C.Metode Pengumpulan Data ... 55
1. Tes ... 55
2. Non Tes ... 56
D.Instrumen Penelitian ... 59
1. Soal atau Tes ... 59
2. Angket ... 59
E. Perencanaan Desain Produk ... 60
F. Teknik Analisis Data ... 62
1. Analisis Instrumen Tes ... 62
2. Analisis Instrumen Non Tes ... 71
G.Indikator Pencapaian ... 74
xiii
2. Indikator Pencapaian Respon Guru terhadap Media ... 75
3. Indikator Pencapaian Respon Siswa terhadap Media ... 76
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 77
A.Hasil Penelitian ... 77
1. Bentuk Pengembangan Media Flash Card ... 77
2. Kelayakan Media Flash Card ... 83
3. Angket Respon Guru ... 94
4. Angket Respon Siswa ... 96
5. Pengaruh Pengembangan Media Flash Card terhadap Prestadi Belajar Siswa ... 98 B.Pembahasan ... 106
1. Bentuk Pengembangan Media Flash Card ... 106
2. Kelayakan Media Flash Card ... 107
3. Angket Respon Guru ... 108
4. Angket Respon Siswa ... 109
5. Pengaruh Pengembangan Media Flash Card terhadap Prestasi Belajar Siswa ... C.Keterbatasan Penelitian ... 109
DAFTAR TABEL
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket Respon Guru ... 58
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa ... 59
Tabel 3.7 Kriteria Acuan Validitas Soal ... 63
Tabel 3.8 Kriteria Acuan Reliabilitas Soal ... 64
Tabel 3.9 Klasifikasi Daya Pembeda ... 65
Tabel 3.10 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran ... 66
Tabel 3.11 Pretest-Postes Control Group Design ... 69
Tabel 3.12 Klasifikasi Jawaban ... 71
Tabel 3.13 Kriteria Validasi Analisis Rata-Rata ... 72
Tabel 3.14 Kriteria Analisis Respon Guru ... 73
Tabel 3.15 Kriteria Analisis Respon Siswa ... 74
Tabel 4.1 Hasil Validasi Pakar ... 84
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Angket Respon Guru ... 95
Tabel 4.3 Hasil Angket Respon Siswa ... 97
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Pretes Kelompok Kontrol .... 99
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Kelompok Eksperimen ... 99
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Postes Kelompok Kontrol ... 101
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 41
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Model 4-D ... 44
Gambar 3.2 Peta Konsep Sifat-Sifat Bangun Datar ... 47
Gambar 4.1 Grafik Hasil Validasi Pakar ... 85
Gambar 4.2 Tampilan Flash Card Segitiga Sama Sisi Sebelum Revisi ... 86
Gambar 4.3 Tampilan Flash Card Segitiga Sama Sisi Setelah Revisi ... 86 Gambar 4.4 Tampilan Flash Card Trapesium Sebelum Revisi ... 87
Gambar 4.5 Tampilan Flash Card Trapesium Setelah Revisi ... 87
Gambar 4.6 Tampilan Flash Card Persegi Sebelum Revisi ... 88
Gambar 4.7 Tampilan Flash Card Persegi Setelah Revisi ... 88
Gambar 4.8 Tampilan Flash Card Persegi Panjang Sebelum Revisi 89 Gambar 4.9 Tampilan Flash Card Persegi Panjang Setelah Revisi .. 89
Gambar 4.10 Tampilan Flash Card Jajargenjang Sebelum Revisi ... 90
Gambar 4.11 Tampilan Flash Card Jajargenjang Setelah Revisi ... 90
Gambar 4.12 Tampilan Flash Card Belah Ketupat Sebelum Revisi .. 91
Gambar 4.13 Tampilan Flash Card Belah Ketupat Setelah Revisi .... 91
Gambar 4.14 Tampilan Daftar Soal Sebelum Revisi ... 92
Gambar 4.15 Tampilan Daftar Soal Setelah Revisi ... 93
Gambar 4.16 Diagram Hasil Penilaian Angket Respon Guru ... 96
Gambar 4.17 Diagram Hasil Angket Respon Siswa ... 98
DAFTAR LAMPIRAN 2. RPP Kelompok Kontrol ... 3. RPP Kelompok Eksperimen ...
151 3. Kunci Jawaban Soal Uji Coba ... 4. Hasil Soal Uji Coba ... 5. Analisi Butir Soal ... Lampiran D
xvii Lampiran E
1. Perhitungan Manual Data Pretes ... 2. Perhitungan Manual Data Postes ... 3. Perhitungan SPSS ... Lampiran F
1. Produk Media Flash Card Sifat-Sifat Bangun Datar ... Lampiran G
1. Foto-Foto ... Lampiran H
1. Surat-Surat ...
219 228 241
245
261
268
