DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS 8 SMP ALAM AL-AQWIYA CILONGOK DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIK - repository perpustakaan

(1)

1

[DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

MATEMATIS SISWA KELAS 8 SMP ALAM AL-AQWIYA

CILONGOK DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIK

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

ZAHRA FIRDAUSI JANAH

1201060153

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

3

(4)

(5)

v

ABSTRAK

Kemampuan berpikir kreatif merupakan komponen penting dalam pembelajaran matematika yang dapat digunakan dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari disposisi matematis pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskripsi kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8C SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok. Pemilihan subyek dalam penelitian ini menggunakan angket disposisi matematik dengan mengambil 3 siswa untuk kelompok disposisi tinggi, 3 siswa untuk kelompok disposisi sedang, dan 3 siswa untuk kelompok disposisi rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan data tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan (verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kelompok disposisi matematis tinggi mampu menguasai empat indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration, dan siswa dengan kelompok disposisi matematis sedang mampu menguasai tiga indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility, dan elaboration, serta siswa dengan kelompok disposisi matematis rendah mampu menguasai dua indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu fluency dan flexibility.

Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Disposisi Matematik

(6)

ABSTRACT

The ability to think creatively is an essential component in learning mathematics that can be used in solving mathematical problems. This study aimed

to describe students’ mathematic creative thingking ability in terms of

mathematical disposition on subject material of flat side geometry. This study used a qualitative description method. Subjects in this study were the students at class 8C in SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok. Subject selection in this study used mathematical disposition questionnaire by taking 3 students for group of high disposition. Test data, interviews, and documentation were used as data collection techniques. Data analysis techniques used include data reduction presentation of data ( data display), and the conclusion ( verivication). The results showed that students with group of high matehmatic disposition were able to master the four indicator of creative thinking ability i.e fluency, flexibility, originality and elaboration, and students in intermediet mathematic disposition group were able to master the three indicators of creative thinking ablit; fluency, flexibility, and elaboration, as well as students with low mathematic disposition group who were capable of mastering two indicators of creative thinking ability;fluency and flexibility.

(7)

vii

MOTTO

َ ق

َ رُمَ نَا كَ ْوُل وََّق حْلاَِل



“

Katakanlah yang sebenarnya walaupun pahit (HR. Ibnu

Hibban )

”



“Kembali Pada Allah Dengan Iman, Ilmu Dan Prestasi”



“

Happiness Is Not How Much Money We Have, But How

Much Time We Can Be Thankful

”



“

Lebih baik merasakan sulitnya pendidikan sekarang daripada

rasa pahitnya kebodohan kelak

”

(8)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Slamet Munawar dan Ibu Siti Soliah,

yang selalu memberikan semangat, nasihat, serta do’a

yang tiada henti

untukku. Semoga Allah selalu meridloi setiap langkah kehidupan serta

amal baik kalian.

2. Adikku, Zahra Zakyatunissa yang selalu membuat kehidupanku terasa

lebih sempurna dengan senyumanya.

3. Akas Priastomo, terimakasih untuk motivasinya dan waktunya serta

keikhlasanya membantuku.

4. Teman

–

teman seperjuanganku Tias, Dita, Sesti, dan Siska yang selalu

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum.Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan Karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi denga Judul “ DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS

SISWA KELAS 8 SMP ALAM AL-AQWIYA CILONGOK DITINJAU

DARI DISPOSISI MATEMATIK”. Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika UMP dan pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi pribadi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

5. Segenap guru, Kepala Sekolah, dan seluruh staff karyawan SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok terimakasih atas semua bantuan dan ijin yang diberikan.

(10)

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan para pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum wr.wb

(11)

xi

A. Latar Belakang Masalah... B. Fokus Penelitian... C. Tujuan Penelitian... D. Manfaat Hasil Penelitian...

1

A. Tempat dan Waktu Penelitian... B. Jenis Penelitian... C. Prosedur Penelitian... D. Subyek Penelitian... E. Teknik Pengumpulan Data... F. Teknik Analisis Data...

17

(12)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data

1. Deskripsi Hasil Penelitian... 2. Deskripsi Hasil Tes dan Wawancara

a) Kelompok Disposisi Rendah... b) Kelompok Disposisi Sedang... c) Kelompok Disposisi Tinggi... 3. Uji Keabsahan Data... B. Pembahasan Hasil Penelitian...

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Kriteria penskoran angket disposisi matematik... 20

Tabel 3.2 Kategori siswa berdasarkan tingkat disposisi matematik... 21

Tabel 4.1 Pengelompokan siswa berdasarkan disposisi matematik... 28

Tabel 4.3 Triangulasi hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa... 96

Tabel 4.4 Hasil deskripsi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa... 105

(14)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Jawaban Disposisi Rendah 1 Soal Nomor 1... 31

Gambar 4.13 Jawaban Disposisi Sedang 1 Soal Nomor 1... 52

Gambar 4.25 Jawaban Disposisi Tinggi 1 Soal Nomor 1... 72

(15)

xv