PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI ORANG TUA PESERTA DIDIK DOWN SYNDROME TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa

20 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL

BAGI ORANG TUA PESERTA DIDIK DOWN SYNDROME

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa

Oleh :

Noor Rita Syofiyawati S041508006

PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI ORANG TUA PESERTA DIDIK DOWN SYNDROME ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiasi, tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang

lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis

digunakan sebaggai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan

serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam

karya ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan

perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010)

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain

harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Pascasarjana

UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu

semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi

dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Pascasarjana UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan

oleh Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Pascasarjana UNS. Apabila saya

melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia mendapatkan

sanksi akademik yang berlaku

Surakarta, Mei 2017

Yang membuat pernyataan

Noor Rita Syofiyawati

(3)

iii

PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL

BAGI ORANG TUA PESERTA DIDIK DOWN SYNDROME

TESIS

Oleh :

Noor Rita Syofiyawati S041508006

Tesis

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Magister Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa,

Pascasarjana

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA PASCASARJANA

(4)

iv

PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI

ORANG TUA PESERTA DIDIK DOWN SYNDROME

TESIS

Oleh :

Noor Rita Syofiyawati S041508006

Komisi Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing Drs. Gunahardi, MA,Ph.D

NIP.19550210 198203 1 004 ... ...

Kopembimbing Dr. Siti Fadhilah, M.Pd

NIP. 19540812 198103 2 001 ... ...

Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ... 2017

Kepala Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa

Pascasarjana UNS

(5)

v

PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI

ORANG TUA PESERTA DIDIK DOWN SYNDROME

TESIS

Oleh :

Noor Rita Syofiyawati S041508006

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Dr. Abdul Salim, M.Kes

NIP. 195709011982031002 ... ... Sekretaris Dr. Asrowi, M.Pd

NIP. 19550808 198503 1 002 ... ... Anggota Penguji Drs. Gunahardi, MA,Ph.D

NIP.19550210 198203 1 004 ... ... Dr. Siti Fadhilah, M.Pd

NIP. 19540812 198103 2 001 ... ...

Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal ... 2017

Direktur Pascasarjan UNS,

Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 19600727 198702 1 001

Kepala Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa

(6)

vi MOTTO

“Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?”

(Ar Rahman: 13)

“Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah."

(Abu Bakar Sibli)

“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan/diperbuatnya"

(Ali Bin Abi Thalib)

Keyakinan adalah Kesuksesan

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, Tesis ini saya persembahkan kepada:

 Suamiku tercinta yang selalu memberiku cinta, kasih sayang, dorongan, semangat, serta tiada henti memberikan dukungan doanya

 Anak-anakku tersayang, yang senantiasa menjadi

(8)

viii BIODATA

a. Nama : Noor Rita Syofiyawati b. Tempat, tanggal lahir : Madiun, 20 Desember 1967

c. Alamat Kantor : Jl. Gondang Raya No.100 RT 18/VII Gondang Sragen

d. Alamat rumah : Dk. Jatisumo RT 15/02 Sambungmacan Sragen

e. Telp. : 081548642995

e-mail Noorrita.pascauns15@gmail.co

f. Riwayat Pendidikan di perguruan tinggi (dimulai dari yang terakhir)* :

No. Institusi Bidang Ilmu Tahun Gelar 1. FKIP UNS Surakarta PLB 2010 S.Pd g. Daftar Karya Ilmiah (Dimulai dari yang terakhir)*

No. Judul Penerbit/ Forum Ilmiah Tahun

International Converence On

Special in Southeast Asia Region/ ICSAR

ISSN: 8619 E-SSN : 2548-8600 Vol.1.(2). 2 April 2017

2017

(9)

ix

Noor Rita Syofiyawati. 2017. PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI ORANGTUA PESERTA DIDIK DOWN SYNDROME. Tesis. Pembimbing: Drs. Gunahardi, MA,Ph.D., dan Dr. Siti Fadhilah, M.Pd., Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa, Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan modul pelatihan keterampilan vokasional bagi orang tua peserta didik down syndrome yang memenuhi kriteria baik; 2) mengetahui efektivitas penggunaan modul untuk melatihkan kterampilan vokasional pada peserta didik down syndrome.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan kualitatif yang didukung data kuantitatif. Adapun model penelitian ini merupakan pengembangan prosedural dengan metode 4D Thaigarajan. Data yang diperoleh berasal dari 2 dosen ahli materi, 2 dosen ahli media, 3 guru PLB sebagai peer reviewer, 3 Kepala SLB sebagai reviewer, dan orangtua peserta didik down syndrome sebagai responden. Pada penelitian ini dilakukan uji coba lapangan awal terhadap 10 orang tua peserta didik down syndrome dan uji coba lapangan utama terhadap 30 orang tua peserta didik down syndrome yang berasal dari SLB BC Putra Harapan Gondang, SLB Negeri Sragen, SLB BC Bagaskara, SLB C Gemolong dan SLB C Plupuh. Teknik pengumpulan data adalah angket dan wawancara. Teknik analisis data kuantitatif dilakukan dengan menjumlah skor setiap aspek. Selanjutnya skor setiap aspek dikategorikan ke dalam lima kriteria dengan rumusan yang digunakan oleh Saifuddin Azwar. Adapun data kualitatif yang digunakan yakni model interaktif dari Miles dan Huberman yang melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Dari hasil análisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa: 1) modul pelatihan keterampilan vokasional bagi orang tua orangtua peserta didik down syndrome yang dikembangkan secara umum sudah memenuhi kriteria baik dengan kesesuaian hasil validasi ke ahli, peer reviewer, reviewer dan responden pada aspek materi, pembelajaran, tampilan dan kebahasaan. 2) modul pelatihan keterampilan vokasional bagi orang tua didik down syndrome berdasarkan hasil observasi perbandingan nilai pretes dan postest diperoleh 70% peserta didik down syndrome masuk dalam kategori mandiri dan sesuai dengan indikator kinerja yang ditetapkan yaitu bila terdapat 70% peserta didik down syndrome dari keseluruhan subjek penelitian masuk dalam kategori mandiri maka dapat dikatakan bahwa modul pelatihan keterampilan vokasional untuk orang tua peserta didik down syndrome efektif dalam meningkatkan kemandirian peserta didik down syndrome.

(10)

x

Noor Rita Syofiyawati. 2017.THE DEVELOPMENT OF VOCATIONAL SKILL

TRAINING MODULE FOR THE PARENTS OF DOWN SYNDROME STUDENT. Thesis. Counselors: Drs. Gunahardi, MA,Ph.D., and Dr. Siti Fadhilah, M.Pd., Master of Spesial education Study Program, Postgraduate Program, Surakarta Sebelas Maret University.

ABSTRACT

This study aimed: 1) to develop the vocational skill training module for the parent of down syndrome students that have good criteria; 2) to find out the effectiveness of module use to practice the vocational skill of down syndrome students.

This study wa a Research and Development using qualitative approach supported with quantitative data. The research model used in this study was procedural development with 4D methode Thaigarajan. The data obtained derived from two specialist material lecturers, two specialist media lecturers, three Spesial Education teacher as peer reviewer, three headmaster of Spesial Education as reviwer, and parents of down syndrome student as the respondent. In this research, In this study, There were 10 parents of down syndrome students in the early trial and 30 parents of down syndrome students in the major trial from SLB BC Putra Harapan Gondang, SLB Negeri Sragen, SLB BC Bagaskara, SLB C Gemolong and SLB C Plupuh. Techniques of data collection were questionnaires and interviews. Technique of analyzing quantitative data done by adding up scores every aspect. Every aspect scores were categorized into five criteria with the formula used by Saifuddin Anwar. The qualitative data were analyzed by interactive model of Miles and Huberman which done by the stage of data reduction, display data and drawing conclusion.

Based on the data analysis and discussion, in this study can be concluded: 1) The development of vocational skill training module for the parents of down syndrome students was occupy the suitability criteria well with the results of validation expert, peer reviewer, reviewer and respondent in the material aspects of feasibility, study, display, and language; 2) The vocational skill training module for the parents of down syndrome based on the result of observation on pretest and posttest value result showed that 70% of down syndrome students belonged to independent category and it was consistent with the specified indicator of performance that when 70% of down syndrome student belong to independent category, it could be said that the vocational skill training module for the parents of down syndrome students efectively improve the independency of down syndrome students.

(11)

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan judul “PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI ORANG TUA PESERTA DIDIK DOWN SYNDROME”.

Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa,

Pascasarjana,Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam

penyusunan Tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari

berbagai pihak. Penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Selaku Direktur

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

3. Bapak Dr. Abdul Salim, M.Kes ., Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar

Biasa, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui permohonan

penyusunan Tesis ini.

4. Bapak Drs. Gunahardi, MA,Ph.D., Selaku Dosen Pembimbing yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Tesis ini.

5. Ibu Dr. Siti Fadhilah, M.Pd., Selaku Dosen Kopembimbing yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Tesis ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Luar

Biasa Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak

memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis.

7. Bapak Prof.Dr. Sunardi., M.Sc, Dr. Munawir Yusuf, M.PSi., Dr Suharno, M.Pd.,

dan Ibu Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., Selaku validator ahli yang telah

(12)

xii

8. Kepala SLB BC Putra Harapan Gondang, SLB Negeri Sragen, SLB BC

Bagaskara, SLB C Gemolong dan SLB C Plupuh yang telah memberi

kesempatan untuk melakukan penelitian.

9. Bapak A.Zaini, M.Pd., Djoko Sambodo, M.Pd dan Marsono S.Pd Selaku

reviewer yang telah memberi bantuan dalam penelitian.

10.Para orang tua peserta didik down syndrom yang telah bersedia berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

11.Siswa siswi down syndrom yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan

penelitian ini.

12.Teman dan sahabat PLB 2015, terima kasih telah mewarnai perjalanan cerita

indah dalam hidupku

Penulis menyadari kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT, Tesis ini

masih jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran yang membangun sangat penulis

harapkan. Penulis berharap semoga Tesis ini dapat bermanfaat dan semoga Allah

SWT berkenan menerima amal bakti yang diabdikan oleh kita semua. Aamiin.

Surakarta, Mei 2017

(13)
(14)

xiv

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 30

C. Prosedur Penelitian ... 32

D. Jenis dan Sumber Data ... 47

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 49

F. Teknik Analisis Data ... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Pengembangan Modul Pelatihan Keterampilan Vokasional ... 62

B. Deskripsi Data Penelitian ... 70

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 93

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 103

B. Implikasi ... 104

C. Saran ... 104

DAFTAR PUSTAKA ... 106

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Wajah anak down syndrome ...……….... 12

2.2 Ciri Telapak Tangan dan kaki anak down syndrome ………... 13

2.3 Kerangka Berpikir ... 27

3.1 Alur Pengembangan Model Pengembangan Thaigarajan Dkk ………... 30

3.2 Desain Alur Penelitian yang akan dikembangkan ………... 31

3.3. Desain Uji coba produk ... 46

4.1 Rangkuman hasil pretest se kabupaten Sragen ...………. .... 87

(16)

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Model keterampilan Vokasional... 24

3.1. Jadwal Penellitian ... 33

3.2. Program Keterampilan Vokasional... 38

3.3. Target Ketercapaian Indikator dalam modul pelatihan ... 39

3.4. Target kemampuan yang dicapai orang tua peserta didik ... 40

3.5. Kisi-kisi instrumen penelitian ... 51

3.6. Kriteria penilaian ... 53

3.7. Kriteria Kelayakan Modul pada Keseluruhan Aspek Materi dan Pembelajaran Menurut Ahli Materi... 54

3.8. Kriteria Kelayakan Modul pada Aspek Materi Menurut Ahli Materi... 55

3.9. Kriteria Kelayakan Modul pada Aspek Pembelajaran Menurut Ahli Materi... 55

3.10 Kriteria Kelayakan Modul pada Keseluruhan Aspek Menurut Ahli Media... 56

3.11 Kriteria Kelayakan Modul pada Aspek Tampilan Menurut Ahli Media... 56

3.12 Kriteria Kelayakan Modul pada Aspek Kebahasaan Menurut Ahli Media... 57

3.13 Kriteria Kelayakan Modul Pada Keseluruhan Aspek Menurut Peer Reviewer dan Reviewer.... 57

3.14 Kriteria Kelayakan Modul Pada Aspek Materi Menurut Peer reviewer dan Reviewer.... 58

3.15 Kriteria Kelayakan Modul Pada Aspek Pembelajaran Menurut Peer reviewer dan Reviewer... 58

3.16 Kriteria Kelayakan Modul Pada Aspek Tampilan Menurut Peer reviewer dan Reviewer... 59

3.17 Kriteria Kelayakan Modul Pada Aspek Kebahasaan Menurut Peer reviewer dan Reviewer... 59

3.14 Kriteria Kelayakan Modul dalam Tahap Uji Coba... 60

4.1 Program Keterampilan Vokasional... 64

4.2 Target Kemampuan yang dicapai orang tua ... 65

4.3 Kriteria Penilaian Media Menurut Ahli Materi... 70

4.4 Kriteria Penilaian Media Menurut Ahli Media... 72

(17)

xvii

Reviewer dan Reviewer pada Aspek Materi... 75

4.7 Distribusi Frekuensi Kriteria Penilaian Media Oleh Peer Reviewer dan Reviewer pada Aspek Pembelajaran... 76

4.8 Distribusi Frekuensi Kriteria Penilaian Media Oleh Peer Reviewer dan Reviewer pada Aspek Tampilan... 77

4.9 Distribusi Frekuensi Kriteria Penilaian Media Oleh Peer Reviewer dan Reviewer pada Aspek Pemrograman... 78

4.10 Rangkuman Distribusi Frekuensi dan Kriteria Hasil Uji Coba Lapangan Awal... 79

4.11 Rangkuman Distribusi Frekuensi dan Kriteria Hasil Uji Coba Lapangan Utama... 80

4.12 Kriteria penilaian pretest dan postest ... 82

4.13 Hasil Pretest pelatihan di SLB BC Putra Harapan ... 82

4.14 Hasil pretest pelatihan di SLB Negeri ... 83

4.15 Hasil pretest pelatihan di SLB BC Bagaskara... 84

4.16 Hasil pretest pelatihan di SLB C Gemolong ... 84

4.17 Hasil pretest pelatihan di SLB C Plupuh ... 85

4.18 Rangkuman hasi pretest sekabupaten Sragen ... 86

4.19 Hasil Postest pelatihan di SLB BC Putra Harapan ... 87

4.20 Hasil Postest pelatihan di SLB Negeri ... 88

4.21 Hasil Postest pelatihan di SLB BC Bagaskara... 89

4.22 Hasil Postest pelatihan di SLB C Gemolong ... 89

4.23 Hasil Postest pelatihan di SLB C Plupuh ... 90

(18)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Tabel Halaman

1. Kisi-Kisi Angket Penilaian Produk untuk Validator... 109

2. Angket Penilaian Produk untuk Validator... 111

3. Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk untuk Validator... 115

4. Data Validator... 120

5. Kisi-Kisi Angket Penilaian Produk untuk Orang tua... 121

6. Angket Penilaian Media Untuk Orang tua... 123

7. Data Responden Uji Coba Lapangan Awal... 125

8. Data Responden Uji Coba Lapangan Utama... 126

9. Data Skor Penilaian Media Oleh Ahli Materi... 127

10. Data Skor Penilaian Media Oleh Ahli Media... 128

11. Data Skor Total Penilaian Media oleh Ahli... 129

12. Distribusi Frekuensi Kriteria Penilaian Media Oleh Ahli Materi... 130

13. Distribusi Frekuensi dan Kriteria Penilaian Media Oleh Ahli Media... 131

14. Rangkuman Kriteria Penilaian Media Oleh Ahli... 132

15. Data Skor Penilaian Media oleh Peer Reviewer & Reviewer pada Aspek Materi... 133

16. Data Skor Penilaian Media oleh Peer Reviewer & Reviewer pada Aspek Pembelajaran... 134

17. Data Skor Penilaian Media oleh Peer Reviewer & Reviewer pada Aspek Kebahasaan... 135

18. Data Skor Penilaian Media oleh Peer Reviewer & Reviewer pada Aspek Tampilan... 136

19. Data Skor Total Penilaian Media Oleh Peer Reviewer & Reviewer... 137

20. Rangkuman Kriteria Penilaian Media Oleh Peer Reviewer & Reviewer pada Keseluruhan Aspek... 138

21. Distribusi Frekuensi dan Kriteria Penilaian Media Oleh Peer Reviewer & Reviewer pada Setiap Aspek... 139

22. Data Skor Uji Coba Lapangan Awal di SLB BC Putra Harapan Gondang ... 141

23 Data Skor Uji Coba Lapangan Awal di SLB Negeri Sragen ... 142

24. Data Skor Uji Coba Lapangan Awal di SLB BC Bagaskara ... 143

25. Data Skor Uji Coba Lapangan Awal di SLB C Gemolong ... 144

(19)

xix

Awal ... 146

28. Rangkuman Hasil Uji Coba Lapangan Awal... 148

29. Deskripsi Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal di SLB BC Putra Harapan Gondang ... 149

30. Deskripsi Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal di SLB Negeri Sragen ... 150

31. Deskripsi Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal di SLB BC Bagaskara ... 151

32. Deskripsi Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal di SLB C Gemolong ... 152

33. Deskripsi Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal di SLB C Plupuh ... 153

34. Rangkuman Hasil Uji Coba Lapangan Utama... 154

35. Distribusi Frekuensi dan Kriteria Hasil Uji Coba Lapangan Utama di setiap SLB... 155

36. Rekap Komentar dan Saran dari Ahli Materi, Ahli Media, Peer Reviewer, dan Reviewer.... 158

37. Rekap Komentar dan Saran Responden dalam Uji Coba Lapangan Awal... 160

38. Rekap Komentar dan Saran Responden dalam Uji Coba Lapangan Utama... 161

39. Kisi-kisi Angket Pretest dan Postest untuk Peserta didik Down Syndrome ... 164

40. Angket Penilaian Pretest/postest untuk Peserta Didik Down Syndrome ... 165

41. Rubrik Penilaian Kegiatan Pretest dan Postest untuk Peserta Didik Down Syndrome ... 167

42. Data Peserta Didik Down Syndrome ... 168

43. Data Skor Pretest di SLB BC Putra Harapan Gondang ... 169

44. Data Skor Pretest di SLB Negeri Sragen ... 170

45. Data Skor Pretest di SLB BC Bagaskara ... 171

46. Data Skor Pretest di SLB C Gemolong ... 172

47. Data Skor Pretest di SLB C Plupuh ... 173

48. Rangkuman Hasil Pretest ... 174

49. Data Skor Postest di SLB BC Putra Harapan Gondang ... 175

50. Data Skor Postest di SLB Negeri Sragen ... 176

51. Data Skor Postest di SLB BC Bagaskara ... 177

52. Data Skor Postest di SLB C Gemolong ... 178

53. Data Skor Postest di SLB C Plupuh ... 179

(20)

xx

55. Data Skor Total Penilaian Pretest dan Postest ... 181 56. Modul cetak Pelatihan Keterampilan Vokasional untuk Orang

Figur

Tabel Halaman
Tabel Halaman . View in document p.16
Tabel Halaman
Tabel Halaman . View in document p.18

Referensi

Memperbarui...