i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK)
PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
MARGHARETA PUTRI PRATIWI K8111047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Marghareta Putri Pratiwi
NIM : K8111047
Jurusan/Program Studi : PIP/Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan
Bercerita Melalui Media Buku Besar (Big Book) Pada Anak Kelompok A TK Marsudisiwi Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang penulis kutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2018
Yang membuat pernyataan
iii
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK)
PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
MARGHARETA PUTRI PRATIWI K8111047
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN
Nama : Marghareta Putri Pratiwi NIM : K8111047
Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media Buku Besar (Big Book) Pada Anak Kelompok A TK Marsudisiwi Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, April 2018
Pembimbing I
Yudianto Sujana, S.Kom., M.Kom NIP. 19810615 200812 1 003
Pembimbing II
v ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Marghareta Putri Pratiwi NIM : K8111047
Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media Buku Besar (Big Book) Pada Anak Kelompok A TK Marsudisiwi Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin tanggal 2 April 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Muhammad Munif, S.PdI.,M.A.
Sekretaris : Nurul Kusuma Dewi S.Pd., M.Pd.
Anggota I : Yudianto Sujana, S. Kom., M.K om.
Anggota II : Warananingtyas Palupi, S. Sn., M.A.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret PG PAUD FKIP UNS
ABSTRAK
Marghareta Putri Pratiwi. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK) PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bercerita melalui media buku besar (big book) pada anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 11 anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model miles and hubbermen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bercerita meningkat melalui media buku besar pada anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Hasil ketuntasan kemampuan bercerita mengalami peningkatan yaitu pada siklus I meningkat menjadi 8 anak tuntas (72,7%) dari 11 anak. Pada siklus II meningkat menjadi 10 anak tuntas (90,9%) dari 11 anak.
Simpulan penelitian ini adalah kemampuan bercerita dapat ditingkatkan melalui media buku besar (big book) pada anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
vii
ABSTRACT
Marghareta Putri Pratiwi. THE EFORTS TO IMPROVE STORYTELLING ABILITY THROUGH THE MEDIA OF BIG BOOK AT GROUP A CHILDREN MARSUDISIWI JAJAR, SURAKARTA KINDERGARTEN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher and Education Sebelas Maret University of Surakarta, August 2015.
This study aimed to improve storytelling ability through the media of big book at group A children Marsudisiwi Jajar, Surakarta Kindergarten academic year 2014/2015. The research represented the classroom action research (CAR). This research was done in two cycles, and each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The subjects of this research were 11 children in group A of Marsudisiwi Jajar, Surakarta Kindergarten academic year 2014/2015. Data collection technique conducted by observation, interview, documentation and work method. Validity of data used triangulation source and triangulation techniques. Analysis technique of the data used is interactive analysis mode miles and hubberman
The result of the research shows that application of big book can improved the storytelling ability at group A children Marsudisiwi Kindergarten Jajar, Surakarta academic year 2014/2015. The first cycle shows the children who has been completed up to 72,7% or 8 childrens, in the second cycle children who has been completed up to 90,9% or 10 childrens.
The conclusion of this research is storytelling ability can be improved through the media of big book at group A children Marsudisiwi Jajar, Surakarta Kindergarten academic year 2014/2015.
MOTTO
“Bertekunlah pada tanggung jawab dan tetap setia dalam berproses.” (Pengalaman)
“Takut akan TUHAN adalah permulaan pengetahuan, tetapi orang bodoh
menghina hikmat dan didikan.” (Amsal 1:7)
“What we should really fear is not failure but the heart that is no longer brave enough to take risks and embrace challenges.”
ix
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala berkat-Nya, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak Indarjo dan Ibu Sri Mulyani
Bapak dan Ibuku yang selalu menyebutku dalam doa yang terbaik. Pengorbanan, kasih sayang, dan penyemangat dalam hidupku. Terimakasih.
Alvian dan Weni
Saudaraku yang berjuang untuk membahagiakan orangtua.
Ica, Intan, Puji, Zuyun, Synthia, Shinta, Linda, Kinan,
Maharani, Anastasia, dan teman-teman di Filadephia terimkasih untuk pesan WA yang menyemangati.
Teman-teman PG-PAUD UNS Angkatan 2011
Terimakasih atas pertemanan yang telah tercipta serta dukungan yang diberikan.
Dosen Pembimbing, Ibu Palupi dan Pak Yudianto
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberi ilmu, kesanggupan, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK) PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
2. Yudianto Sujana, S. Kom., M. Kom, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
3. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. A, selaku Kepala Prodi PG-PAUD sekaligus Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
4. Waktin Sobriyati, Kepala TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
5. Yulinda Wahyuningtyas, S. Pd selaku guru kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta yang telah bersedia untuk berkolaborasi dengan penulis dalam penelitian.
6. Anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
xii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca umumnya dan mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan.
Surakarta, April 2018
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I A. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………..
B. Rumusan Masalah ………
C. Tujuan Penelitian ………...
D. Manfaat Penelitian ………...
1 3 3 3 BAB II B. KAJIAN PUSTAKA
C. A. Kajian Teori ………. 1. Hakikat Kemampuan Bercerita AUD ………. a. Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 tahun ……… b. Kemampuan Bercerita Anak Usia 4-5 tahun ……… 2. Hakikat Media Buku Besar (Big Book) ………..
a. Media Big Book ………. b. Penerapan Media Big Book Melalui Kegiatan Bercerita…...
xiv BAB III G. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... B. Subjek Penelitian ... C. Data dan Sumber Data ... D. Pengumpulan Data ... E. Uji Validitas Data ... F. Analisis Data ... G. Indikator Kinerja Penelitian ... H. Prosedur Penelitian ...
21 21 22 23 25 26 27 28
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan……….. 38
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus 1. Deskripsi Hasil Siklus I………... 2. Deskripsi Hasil Siklus II……… 40 52 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus……… 63
D. Pembahasan……….. 67
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan……… 70
B. Implikasi……… 70
C. Saran ……… … 71
DAFTAR PUSTAKA………... 72
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Posisi Guru berada ditengah murid………... 14
2.2 Posisi Guru di depan murid………... 14
2.3 Bagan Kerangka Berpikir………. 19
3.1 Model Analisis Data Interaktif……….. 27
3.2 Bagan Siklus Pelaksanaan Tindakan Kelas………. 29
4.1 Histogram Analisis Data Pratindakan Kemampuan Anak Bercerita…… 40
4.2 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 1…… 44
4.3 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 2…… 49
4.4 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 1….. 54
4.4 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 2….. 59
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Perkembangan Bahasa pada Permen No.58 Tahun 2009………... 6 2.2 Dimensi Perkembangan Bahasa menurut Armstrong dan Lazear………. 7 2.3 Tabel Waktu Anak Memperhatikan Cerita……… 13 3.1 Indikator Kinerja Penilaian……… 28 4.1 Analisis Data Nilai Pratindakan Kemampuan Bercerita Anak………... 40 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I
Pertemuan 1………. 43 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I
Pertemuan 2……… 48
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II
Pertemuan 1………. 53
4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II
Pertemuan 2………. 58
4.6 Perbandingan Data Nilai Ketuntasan Kemampuan Bercerita Anak
Kelompok A Antarsiklus……….. 61
4.7 Perbandingan Persentase Ketuntasan Kemampuan Bercerita Anak
Kelompok A Antarsiklus………. 62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal kegiatan………... 75
2 Hasil Observasi Anak Pratindakan……….. 76
3 Indikator Penilaian Kemampuan Anak Bercerita………... 77
4 Ketentuan Penilaian Kemampuan Bercerita………... 79
5 Hasil Wawancara Pratindakan………. 80
6 RKH Siklus I Pertemuan 1 ………. 81
7 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1……….. 83
8 Hasil Observasi Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 1 ….…… 92
9 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ……….. 93
10 Kriteria Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1……… 95
11 Hasil Observasi Aktivitas Setiap Anak Siklus I Pertemuan 1………. 97
12 Kriteria Penilaian Aktivitas Setiap Anak Siklus I Pertemuan 1 .……… 98
13 Hasil Observasi Keseluruhan Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ………. 99
14 RKH Siklus I Pertemuan 2 ………... 100
15 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2………... 103
16 Hasil Observasi Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 2 ………. 113
17 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ……….. 114
18 Hasil Observasi Aktivitas Setiap Anak Siklus I Pertemuan 2………. 116
19 Hasil Observasi Keseluruhan Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ……….. 117
20 RKH Siklus II Pertemuan 1 …….………... 118
21 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1………... 120
22 Hasil Observasi Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 1………. 128
23 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1……….. 129
24 Hasil Observasi Aktivitas Setiap Anak Siklus II Pertemuan 1……… 131
25 Hasil Observasi Aktivitas Seluruh Anak Siklus II Pertemuan 1………. 132
26 RKH Siklus II Pertemuan 2 ……… 133
xviii
30 Hasil Observasi Aktivitas Setiap Anak Siklus II Pertemuan 2…………... 146
31 Hasil Observasi Aktivitas Seluruh Anak Siklus II Pertemuan 2………. 147
32 Hasil Wawancara Setelah Penerapan Big Book ………. 148
33 Foto Media Buku Besar………... 149
34 Foto Kegiatan Penelitian………. 158 35
36 37 38 39
Surat Keputusan Dekan FKIP ………
Surat Ijin Penelitian………. Surat Ijin Menyusun Skripsi……… Surat Permohonan Ijin Penelitian……… Surat Keterangan Penelitian………
159 160