• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPKPS. BAHASA INGGRIS TKGD112/ 2 SKS / Wajib. Dosen Pengampu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "RPKPS. BAHASA INGGRIS TKGD112/ 2 SKS / Wajib. Dosen Pengampu"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

RPKPS

BAHASA INGGRIS

TKGD112/ 2 SKS / Wajib

Dosen Pengampu

No.

Nama

NIP

Tandatangan

1.

Ir. Aryono Prihandito

Dipl. C.; M.Sc

194907131976031001

2;

Dedi Atunggal ST.;

M.Sc

197912142005011003

Tanggal :

1. Penyerahan

2. Pengesahan Kajur

3. Pengesahan Tim

Kurikulum

Jurusan Teknik Geodesi

Fakultas Teknik

(2)

1. Nama Mata Kuliah

: Bahasa Inggris (English)

2. Kode/SKS/Sifat

: TKGD112/2 SKS/Wajib

3. Prasyarat

: Tidak Ada

4. Deskripsi Mata Kuliah :

dalam kuliah ini dipelajarai pokok bahasan yang menyangkut tata bahasa dan

kosakata inggris. Meskipun terkesan kaku dan mekanistik, tata bahasa dalam bahasa

inggris tetap mutlak difahami dengan benar, terutama mengingat bahwa bahasa

indonesia tidak mengenal perubahan kata kerja seiring dengan perubahan waktu

tindakan atau kejadian.

Agar mahasiswa lbih memehami materi yang diberikan, serta memiliki keampuan

teknis dalam memahami dan menggunakan bahasa inggris, maka selain kuliah tatap

muka dengan dosen, mahasiswa diwajibkan latihan dan membiasakan diri untuk

membaca literatur dalam bahasa inggris.

5. Tujuan Pembelajaran (Program Outcomes) :

setelah menyelesaikan matakuliah beeserta tugas yang menyertainya, mahasiswa :

a. faham terhadap tata bahasa dan kosakata bahasa inggris serta penggunaan yang

tepat

b. memiliki kemampuan untuk memahami material dalam bahasa inggris, terutama

literatur yang terkait dengan program studi.

6.

Learning Outcomes ( rumusan kemampuan mahasiswa setelah mengikuti mt. kuliah) :

Kognitif : 1. Mahasiswa bisa memahami tata bahasa dan kosakata bahasa inggris

2. Mahasiswa bisa memahami dan menjelaskan materi dalam bahasa inggris,

terutama literature yang terkait

3. Mahasiswa bisa menjelaskan isi literature yang memakai bahasa inggris.

Afektif: 1. Mahasiswa terbiasa berkomunikasi dengan sopan dan peduli.

2. Mahasiswa terbiasa aktif berdiskusi.

3. Mahasiswa punya tanggung jawab dan percaya diri yang meningkat.

4. Mahasiswa diharapkan mempunyai sifat kepemimpinan yang meningkat.

5. Mahasiswa diharapkan siap dengan pekerjaan yang akan dihadapi.

(3)

6.Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Minggu ke LO (learning outcome) yang akan dicapai harus mengikuti SMART Pokok Bahasan

(Topik) Sub Pokok Bahasan

Metode pembelaj aran Apa yang harus dilakukan mahasiswa Apa yang harus dilakukan dosen Media ajar Assessmen t Method of assessmen ts Pustaka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1,2 Kognitif: Mahasiswa dpt menjelaskan ttg. Present tenses Affektif: Mahasiswa mampu

berdiskusi. Present tenses

a. present simple b. present continous c. translation, reading,

making formal letter

Collaborati ve Learning Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi antar kelompok. Menentukan kelompok. Menjiapkan dan menjelaskan materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja,. Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Pemerinkat-an individu. 1 3 Kognitif: Mahasiswa mampu menjelaskan ttg. Past tenses Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan

mendiskusikan hasil kerjanya.

Present tenses

a.present perfect

b.present perfect continous c.past simple d.past perfect e.translation f.Grammar exercise Collaborati ve Learning dan Problem Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan,. Diskusi antar kelompok. Menentukan kelompok. Menjiapkan dan menjelaskan materi. Fasilitator & Evaluator diskusi Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Pemerinkat-an individu. 1 4 Kognitif: Mahasiswa mampu menjelaskan ttg Future tense. Past tense a. past continous b. past perfect continuous c. translation Collaborat ve Learning. Masing masing kelompok

menyiapkan Menentukan kelompok.

Lembar kerja,. Penilaian thd: Penyiapan Materi Pemerinkat-an individu. 1,2

(4)

Skill: Mahasiswa mampu mebuat curriculum vitae dan menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan

mendiskusikan hasil kerjanya.

e. close pessage

f. making curriculum vitea

materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan,. Diskusi antar kelompok. Masing masing individu membuat curriculum vitae. Menjiapkan dan menjelaskan materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu). Hasil pemotretan dan bahasannya. 5 Kognitif: Mahasiswa mampu menjelaskan cara membaca dengan prononsiation yg benar dan cara menterjemahkan Skill: Mahasiswa mampu menerjemahkan dengan benar Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan mendiskusikan hasil kerjanya. Future Tense Reading, translation, close pessage a. Future tense b. Reading c. Translation d. close pessage Collaborati ve Learning dan Problem Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. Melakukan praktek: Membaca dan menterjema hkan Menentukan kelompok. Menjiapkan dan menjelaskan materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Hasil praktek dan bahasannya. Pemerinkat-an individu. 1,2,3

(5)

6 Kognitif: Mahasiswa mampu menjelaskan cara membaca dengan prononsiation yg benar dan cara menterjemahkan Skill: Mahasiswa mampu menerjemahkan dengan benar Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan mendiskusikan hasil kerjanya. Reading, translation, close pessage e. Reading f. Translation g. close pessage Collaborat ve Learning. Problem Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. Melakukan praktek: Membaca dan menterjema hkan Menentukan kelompok. Menjiapkan dan menjelaskan materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu). Hasil praktek dan bahasannya. Pemerinkat-an individu. 2,3,4 7 Kognitif: Mahasiswa mampu berbicara dengan prononsiation yg benar dan cara menterjemahkan Skill: Mahasiswa mampu menerjemahkan dan berbicaradengan benar Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan mendiskusikan Relationship between ideas conversation, translation, close pessage a. Relationship between ideas b. conversation c. translation d. close pessage Collaborat ve Learning. Problem Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. Melakukan praktek: Berbicara dan menterjema hkan Menentukan kelompok. Menjiapkan dan menjelaskan materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja,. Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu). Hasil praktek rektifikasi dan bahasannya. Pemerinkat-an individu. 2,3,4

(6)

8 Ujian Tengah Semester 9 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami struktur passive sentences Skill: Mahasiswa mampu membedakan bermacam passive sentences Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan mendiskusikan

causative

verbs

a. causative verbs b. translation c. cloze passage Collaborati ve Learning dan Problem Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. . . Menentukan kelompok. Menjiapkan dan menjelaskan materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Hasil praktek dan bahasannya. Pemerinkat-an individu. 2,3,4 10 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami gerund dan infinitives Skill: Mahasiswa mampu mengerti penggunaan gerund atau passive infinitive

Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan

mendiskusikan

Gerunds and infinitives

a. pengertian gerund dan infinitive

b. verb dan frasa yang selalu diikuti gerund

c. verb mensyaratkan infinitive

d. penggunaan gerund atau

passive infinitive dengan need Collaborati ve Learning dan Problem Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. Menentukan kelompok. Menjiapkan dan menjelaskan materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Hasil studi dan bahasannya. Pemerinkat-an individu. 2,3,4

(7)

11

Kognitif:

Mahasiswa mampu memahami causative verbs dan logical conclusion Skill:

Mahasiswa mampu mengerti penggunaan causative verbs dan logical conclusion Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan mendiskusikan Passive voice a. Passive voice b. Translation c. Grammar exercise d. Colze passage Collaborati ve Learning dan Reseach Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. Menentukan kelompok. Menjiapkan &menjelask an materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Pemerinkat-an individu. 2,3,4 12 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami comparative Skill: Mahasiswa mampu mengerti ttg comparative estimate dan degree of comparison Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan mendiskusikan Conditional sentenses a. Conditional sentenses b. Reading c. Translation d. Cloze passage Collaborati ve Learning dan Reseach Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. Menentukan kelompok. Menjiapkan &menjelask an materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Pemerinkat-an individu. 3,4 13 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami relationships between ideas Degrees of Comparison a. Degrees of Comparison b. Translation c. Grammar exercise d. Cloze passage Collaborati ve Learning dan Reseach Masing masing kelompok menyiapkan materi utk Menentukan kelompok. Menjiapkan &menjelask Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar Pemerinkat-an individu. 3,4

(8)

Skill:

Mahasiswa mampu mengerti ttg parralel structure dan paired conjuction

Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan

mendiskusikan

Based

Learning. diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. an materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) 14 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami conditional sentences Skill: Mahasiswa mampu Membedakan true dan untrue in the present, in the pas or future

Affektif:

Bisa bekerja dalam tim, dan mendiskusikan Logical Conclusions a. Logical Conclusions b. Translation c. Grammar exercise d. Reading commprehension and conversation Collaborati ve Learning dan Reseach Based Learning. Masing masing kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. Menentukan kelompok. Menjiapkan &menjelask an materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Pemerinkat-an individu. 3,4 15 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Reading comprehension Skill: Mahasiswa mampu Berbicara dlm bhs inggris Reading commprehens ion and conversation a. a. Reading commprehension and conversation b. Translation c. Grammar exercise Collaborati ve Learning dan Reseach Based Learning. Masing2 kelompok menyiapkan materi utk diskusi tentang Sub Pokok Bahasan. Diskusi kelompok. Menentukan kelompok. Menjiapkan &menjelask an materi. Fasilitator & Evaluator diskusi. Lembar kerja, Penilaian thd: Penyiapan Materi (antar kelompok) Keaktifan& Kemampuan berdiskusi (individu) Pemerinkat-an individu. 3,4

(9)

16 Ujian Akhir

Daftar Pustaka

:

1. Azar, Betty Schrampfer, 1989,

Understanding and Using English Grammar

, edisi kedua, Upper Saddle River, New Jersey :

Prentice Hall Regents.

2. Jordan, R.R., 1980,

Academic Writing Course

, Collins, London, Glasgow.

3. Oneal & King Bury, 1975,

Kernl Lesson Intermediate

, edisi ketiga, Longman Group, London.

4. Peterson, Patricia Wilcox, 1980,

Changing Times, Changing Teses : A Review of The English Tense Systm

, English Teaching

Division, Educational and Cultural Afair, International Communication Agency USA, Washington DC.

(10)

SISTEM EVALUASI

Ada 2 sistem evaluasi yang dilakukan pada penyelenggaraan mata kuliah Bahasa

Inggris, yaitu :

Evaluasi terhadap mahasiswa

Evalusai ini bertujuan untuk mengetahui penyerapan pengetahuan yang telah diperoleh

oleh mahasiswa yang dilakukan dengan mengadakan 3 cara evaluasi yaitu :

a. Formative (untuk memberikan umpan balik)

b. Summative I (mid semester pada minggu ke 8)

c. Summative II (ujian akhir pada minggu ke 16)

Untuk menilai proses pembelajaran oleh mahasiswa dan mengurangi tekanan pada

ujian akhir, maka system penilaian adalah sebagai berikut :

1. Assignment (10 %)

2. Toturial dan penilaian diskusi (15%)

3. Summative I / mid semester (35%)

4. Summative II / ujian akhir (40%)

Evaluasi terhadap dosen pengajar

Disamping mengetahui tingkat penyerapan pengetahuan mahasiswa, evaluasi juga

dilakukan terhadap dosen atas seluruh kegiatan pembelajaran yang diberikan. Evaluasi

dilakukan dengan memberikan kuisioner kepada mahasiswa peserta mata kuliah

Bahasa Inggris pada akhir ujian.

Isi kuisioner meliputi berbagai aspek dalam kegiatan pembelajaran yang diuraikan

sebagai berikut :

Materi kuliah

Metode pembelajaran

Penguasaan materi oleh dosen

Fasilitas kuliah

Tugas

Referensi

Dokumen terkait

Mitra Kerja adalah berbagai pihak baik perorangan atau kelompok maupun lembaga lainnya yang saling bekerjasama, saling membantu serta mengutamakan musyawarah dan kesetaraan

Tujuan penelitian dari rancang bangun rangka pada kendaraan sport adalah merancang dan membuat rangka yang dapat menahan beban dengan maksimal, serta mengetahui dan

Kemasan HVS 70 gr 2 tumpuk yang mengalami transportasi di atas meja getar dengan frekuensi rata-rata = 3.465 hz dan amplitudo rata-rata = 3.8 cm selama 4 jam setara dengan

%eberapa spesimen memerlukan bahan tambahan berupa pengawet atau anti koagulan. %eberapa contoh antikoagulan/pengaawet ang digunakan untuk spesimen berasal dari

[3.7] Menimbang bahwa berdasarkan Pasal 22, Pasal 35, Pasal 36 ayat (1) dan ayat (2), Pasal 37 UU KIP juncto Pasal 5 huruf b; Pasal 13, Perki Nomor 1 Tahun 2013 (Perki PPSIP)

faktur penjualan dan surat jalan dengan mencocokkan dari buku penjualan secara detail untuk bulan Desember 2007 (lihat skedul TOC1) Pemeriksaan dilakukan dengan

Sedangkan, besarnya tingkat inflasi yang digunakan dalam menghitung proyeksi jumlah kebutuhan investasi sektor pertanian dalam penelitian ini didasarkan pada target

Adapun pembeda untuk adab belajar yang akan penulis lakukan nantinya ialah mengkaji sejauh mana adab belajar karya Imam al-Ghazali di dalam kitab Bidayatul