IMPLEMENTASI KURIKULUM DIFERENSIASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA KELAS AKSELERASI PESERTA DIDIK
CERDAS INKLUSIF MTsN PONOROGO
SKRIPSI
Oleh:
ARDIAN FAHMI ROSYDI KARIM NIM: 201110090311005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
LEMBAR PESETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
IMPLEMENTASI KURIKULUM DIFERENSIASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA KELAS AKSELERASI PESERTA DIDIK
CERDAS INKLUSIF MTsN PONOROGO
oleh:
ARDIAN FAHMI ROSYDI KARIM NIM: 201110090311005
telah memnuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji dan disetujui
pada tanggal 1 Februari 2016 Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan didepan dewan penguji skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Dan diterima untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh gelar sarjana (S1) pendidikan pancasila dan kewarganegaraan pada tanggal 5 februari 2016.
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum (………)
2. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si. (………)
3. Dr. Trisakti Handayani, M.M. (………....)
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh…
Alhamdulah segala puji dan syukur kepada Allah Subhanahu Wa Ta’ala, yang telah melimpahkan segala rahmat, nikmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan judul implementasi kurikulum diferensiasi pendidikan kewarganegaraan pada kelas akselerasi peserta didik cerdas inklusif MTsN Ponorogo. Sholawat serta salam semoga senantiasa Allah SWT melimpahkan kepada Junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, Berserta keluarga, sahabat, dan para pengikutnya. Yang senantiasa memberi suritauladan kepada kita semua , sehingga kita dapat menuju jalan yang islami yang lurus dan penuh rahmat serta ridho karunia-Nya.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana strata satu (S1) Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Maka pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimaksih yang sedalam-dalamnya, kepada yang terhormat:
1. Drs. Fauzan., M.Pd Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) yang telah memerikan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang
sarjana (S1) Pendidikan dan telah memberikan berbagai fasilitas yang tersediakan di Unversitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memerikan kemudahan, dan memberi arahan dalam menempuh perkuliahan di Fakultas Keguruan sehingga dapat terselesaikan skripsi ini.
3. Dr. Agus Tinus, M.Pd, selaku Ketua Program Studi PPKn (Civic Hukum), yang telah membina, memberi arahan, dan memberikan masukan sehingga terselesaikanya skripsi ini, penulis ucapkan banyak terimakasih.
4. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum Selaku dosen Pemimbing satu skripsi, yang telah memotivasi dan berkenan meluangkan waktu di sela-sela kesibukannya untuk memberikan bimbingan kepada peneliti, penulis ucapkan banyak terimasih.
5. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si, selaku dosen pemimbing dua skripsi, yag telah berkenan meluangkan waktu di sela-sela kesibukannya untuk memerikan bimbingan kepada peneliti, penulis ucapkan banyak terimaksih.
6. Kepada Dosen-dosen Penguji Skripsi saya ucapkan banyak-banyak terimaksih. 7. Seluruh dosen dan staf Administrasi Jurusan Civic Hukum FKIP, yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis ucapkan banyak terimasih. 8. Drs. Sutarto Karim, dan Eny Sri hartatik B.A., Sebagai Orang Tua Penulis yang
selama ini telah memberikan do’a, dukungan, semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
9. Kepada sahabat seperjuangan sekaligus teman hidup selama di malang Nusantoro aji, Taufan Herlambang, Teo Yuli, arif trisusilo, fasta, muchson, Faradilla, Deddy Hermawan, Iranian, saya ucapkan banyak terimasih.
10. Kepada yang pernah menghiasai perjalanan hidup selama berada di malang Mutiara Prahasi Rinda Savega, Eka Nur Cahyaning Asih, Raden Roro Siti Nurrohmah, saya ucapkan banyak terimasih atas semua kenangan yang pernah dilalui bersama.
11. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam kesulitan ini dan selalu memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi ini.
Wassalmu’alaikum Wr. Wb.
Malang. 1 Februari 2016
DAFTAR ISI
COVER ... I LEMBAR PERSETUJUAN... II LEMBAR PENGESAHAN ... III LEMBAR PERNYATAAN ... IV MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... V ABSTRAKSI ... VI ABSTRACT... VII KATA PENGANTAR ... VIII DAFTAR ISI ... XI DAFTAR TABEL ... XIV DAFTAR BAGAN ... XV DAFTAR GAMBAR ... XVI DAFTAR LAMPIRAN ... XVII
BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah ... 5 C. Tujuan penelitian ... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Penegasan Istilah... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 10
A. Tinjauan Umum Kurikulum ... 10
1. Pengertian Kurikulum ... 10
2. Komponen Kurikulum ... 12
B. Tinjauan Umum Kurikulum Diferensiasi ... 14
1.Pengertian Kurikulum Diferensiasi ... 14
2. Tinjaun Filosofis Khusus Cerdas Istimewa ... 15
3. Pengembngan Kurikulum Diferensiasi ... 16
C. Tinjauan Umum Akselerasi Peserta Didi Cerdas Inklusif ... 18
1. Pengertian Siswa Cerdas Istimewa ... 18
2. Tinjauan Yuridis Pelaksanaan Program Akselerasi PDCI ... 20
3. Karakteristik Siswa Cerdas Istimewa ... 22
4. Teori yang Melandasi Layanan Cerdas Istimewa ... 24
D. Tinjauan Umum Pendidikan Kewarganegaraan ... 25
1. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan ... 25
2. Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ... 27
3. Aspek - Aspek Kompetensi dalam Pendidikan Kewarganegaraan ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Pendekatan Penelitian ... 33
B.Fokus Penelitian ... 34
C. Lokasi Penelitian ... 35
D. Teknik Sampling ... 35
F. Teknik Pengumpulan Data ... 39
G.Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ... 41
H. Tahap Penelitian ... 42
I. Teknik Analisa Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
A. Hasil Penelitian ... 46
1. Hasil Wawancara... 46
2.Gambaran Umum Objek Penelitian ... 52
2. Kurikulum Diferensiasi MTsN Ponorogo ... 56
B. Pembahasan ... 56
1. Implementasi Kurikulum Diferensiasi Pendidikan Kewarganegaraan DI MTsN Ponorogo ... 66
2. Kendala Implementasi Kurikulum Diferensiasi Pendidikan Kewarganegaraan MTsN Ponorogo ... 72
3. Upaya Dalam Mengatasi Kendala Kurikulum Diferensiasi Pendidikan Kewarganegaraan ... 74
BAB V PENUTUP ... 77
A. Kesimpulan ... 77
B. Saran ... 78
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Tugas Bimbingan
Lampiran 2. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Malang
Lampiran 3. Surat Keterangan Penelitian Dari Ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Malang
Lampiran 4. Surat Keterangan Penelitian di MTsN Ponorogo
Lampiran 5. Pedoman Wawancara Kepala MTsN Ponorogo
Lampiran 6. Pedoman Wawancara Ketua Program Akselerasi MTsN Ponorogo
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah. 2011. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Alfikalia. 2010. Inklusivitas dalam Pendidikan bagi Cerdas Istimewa/Bakat Istimewa. Jurnal Akselerasi. Vol. 1. Hal. 1-16.
Dakir, 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum, Jakarta: PT Rineka Cipta
Davis, Gary A. 2012. Anak Berbakat dan Pendidikan Keberbakatan: Suatu Buku Panduan untuk Guru dan Orangtua. Jakarta: PT Indeks.
Hamalik,Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
_____ 2001. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: PT Bumi Aksara.
_____ 2010. Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
_____ 1993. Pengembangan Kurikulum, Bandung: Trigenda Karya
Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Islam Nomer 1976 Tahun 2014 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Program Akselerasi Belajar Bagi Peserta Didik Yang Memiliki Potensi Kecerdasasn Dan/Atau Bakat Istimewa Bagi Madrasah
Kustawan, Dedy. 2012. Pendidikan Inklusif dan Upaya Implementasinya. Jakarta Timur: PT Luxima Metro Media.
Moleong,Lexy,J. 2004. Metodologi penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Mulyasa,E. 2011. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja
_____ 2009. Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muslich, Masnur. 2007. KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) Dasar Pemahaman dan Pengembangan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Nasution, S. 2006. Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: PT Bumi Aksara.
_____ 1999. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Novitasari, almi. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung. Erlangga
Nurmalina, Komala & Syaifullah 2008. Memahami Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung. Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan UPI.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomer 22 Tahun 2009 Tentang Standart Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Salim, Agus. 2006. Teori& Paradigma Penelitian Sosial: Buku Sumber Untuk Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sujinah, 2012. Model Pengembangan.Kurikulum Siswa Cerdas Istimewa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam Bahasa dan Seni. No. 2. Hal. 246-262.
Syaodih , Sukmadinata, 1997. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek,
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
__________. 2009. Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Supriyanto, Eko. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Cerdas
Istimewa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Undang-Undang Dasar 1945
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wuryan, Sri & Syaifullah. 2008. Ilmu Kewarganegaraan. Bandung. Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan UPI
Yoenanto, Nono Heryantara. 2010. hubungan Self-regulated Learning. dengan Self-effcacy pada Siswa Akselerasi Menengah Pertama di Jawa Timur. Dalam Insan. Vol. 12. No. 2. Hal. 88-94.
