i
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PANWARTA (PAPAN WARNA PETA) UNTUK KELAS IV SD
TEMA TEMPAT TINGGALKU
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
ALFINA MULIATI NIM: 201110430311289
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PANWARTA (PAPAN WARNA PETA) UNTUK KELAS IV SD TEMA TEMPAT TINGGALKU
Oleh:
ALFINA MULIATI NIM: 201110430311289
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji dan disetujui
pada tanggal 28 April 2015
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PANWARTA (PAPAN WARNA PETA) UNTUK KELAS IV SD TEMA TEMPAT TINGGALKU
Oleh: ALFINA MULIATI NIM: 201110430311289
Dipertahankan di depan dewan penguji skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Guru Sekolah Dasar (S1)
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
iv
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Alfina Muliati
Tempat Tanggal Lahir : Banyuwangi, 24 Juli 1993
NIM : 201110430311289
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran PANWARTA (Papan Warna Peta)” untuk Kelas IV SD Tema Tempat Tinggalku” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 07 Mei 2015 Yang menyatakan,
Alfina Muliati
v
MOTTO
“Sesunggunya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila
engkau telah selesai dari suatu urusan tetaplah bekerja keras untuk
urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS Al Insyirah: 6-8)
”Tugasmu berusaha dan berdoa, Allah yang menentukan”
(Alfina Muliati)
vi
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada Allah atas segala rahmad dan karuniaNya
sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan karena ridho yang telah Engkau berikan, atas segala hal yang selalu membawa hikmah dan selalu menjadi pelabuhan hati di segala keadaan hambanya. Sujud syukur peneliti padaMu Dzat yang Maha Agung. Dengan hati yang tulus peneliti persembahkan karya kecil ini kepada: Ibu Misinah dan Bapak Aziz Faruq tercinta “Ridho Allah terletak pada ridho kedua orang tua”. Tanpa ridho engkau Ibu dan Bapakku, aku bukanlah apa-apa didunia ini. Subhanallah, Allah telah memberikan malaikat yang nyata didunia, yang selalu menjaga dan menyebut namaku didalam setiap doa-doanya. Kasih sayang yang tidak akan pernah tergantikan oleh suatu apapun. Tauladan akan ketulusan, keberanian, dan segala sifat dan sikap arif yang engkau tunjukkan semoga selalu menjadi cermin bagi anandamu ini. Kakakku: Mas Ali, mas Dian dan adikku Rizki tercinta. Terimakasih atas
doa dan semangatnya sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan tepat waktu. Setiap kejadian yang mewarnai hidup kita, semoga menjadi kekuatan yang selalu menjaga kita untuk tetap saling menyayangi.
Sahabat-sahabatku: Veni, Tari, Ayu, Reta, Agung, Dayat, Arif, Cuti Arum, Fitri, Siska dan semua teman-temanku PGSD angkatan 2011 khususnya kelas F yang namanya tidak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih karena selalu ada untuk memberikan semangat. Canda tawa dan kesalahan yang pernah terjadi semoga selalu teriring maaf bersamanya dan semoga kita selau dipertemukan disetiap kebaikan.
Organisasi-organisasi yang membesarkanku di kampus, HMJ PAKSI, BEM FKIP Terimakasih telah memberikan kesempatan untukku berproses bersama menuju kehidupan yang lebih baik.vii ABSTRAK
Alfina Muliati. (2015) Pengembangan Media Pembelajaran PANWARTA (Papan Warna Peta) untuk Kelas IV SD Tema Tempat Tinggalku. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pembimbing: (1) Dr. Ichsan Anshory A.M, M.Pd. (II) Dra. Daroe Iswatiningsih, M.S.i.
Kata kunci: pengembangan, media pembelajaran, tema tempat tinggalku, PANWARTA (Papan Warna Peta).
Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketersediaan media tematik yang sesuai dengan buku tematik untuk kelas IV Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan di SDN Torongrejo 01 Batu, guru sudah menggunakan media tetapi media yang sering digunakan oleh guru adalah media gambar yang sudah ada pada buku tematik kelas IV yang sudah disediakan oleh pemerintah. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa media pembelajaran PANWARTA dalam pembelajaran tematik khususnya kelas IV Sekolah Dasar pada tema 8: tempat tinggalku, subtema 1: indahnya tempat tinggalku, pembelajaran 2.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian R & D (Research and
Development), yaitu menggunakan model pengembangan Borg and Gall.
Pengembangan media PANWARTA ini terbagi menjadi beberapa langkah pokok, yaitu analisis kebutuhan, desain prodik, validasi media kepada para ahli serta ujicoba produk pada kelompok kecil & kelompok besar. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui, observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil ujicoba produk penelitian pada tahap validasi ahli media pembelajaran menunjukkan bahwa desain media pembelajaran PANWARTA (Papan Warna Peta) menunjukkan kriteria sangat valid. Penilaian yang diperoleh dari para ahli dengan menggunakan skala Likert diperoleh hasil bahwa media pembelajaran menunjukkan kriteria sangat valid dengan persentase 92%, hasil yang diperoleh dari ahli materi menunjukkan kriteria sangat valid dengan presentase 98,3 %, dan hasil yang diperoleh dari ahli pembelajaran Tematik Sekolah Dasar kelas IV juga menunjukkan kriteria sangat valid dengan persentase 92,2%. Selain itu, hasil uji coba produk kelompok kecil pada 11 siswa kelas IV SDN Torongrejo 01 Batu memperoleh respon positif siswa dengan persentase 95,4%. Sedangkan uji kelompok besar kepada 35 siswa kelas IV SDN Torongrejo 01 Batu menunjukkan persentase sebesar 89,7%. Berdasarkan hasil keseluruhan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran PANWARTA (Papan Warna Peta) untuk Tema Tempat Tinggalku sangat layak dijadikan sebagai media pembelajaran tematik di SDN Torongrejo 01 Batu.
viii ABSTRACT
Alfina Muliati. (2015) Developing PANWARTA (Papan Warna Peta) Media for Grade IV of Elementary School with “Tempat Tinggalku” Theme. Undergraduate Thesis. Malang: Elementary School Education Study Program. Faculty of Education and Teacher Training. Advisors: (1) Dr. Ichsan Anshory A.M, M.Pd. (II) Dra. Daroe Iswatiningsih, M.S.i.
Keywords: development, learning media, “Tempat Tinggalku” theme, PANWARTA (Papan Warna Peta).
This development research is based on lack availability of thematic media which appropriately suits thematic book for grade IV Elementary School. According to needs analysis result in SDN Torongrejo 01 State Elementary School of Batu, teacher has already uses media, but the media used most by teacher is picture media which is already available in thematic book of grade IV from Government. The research purpose is creating product in form of PANWARTA learning media in thematic learning, especially for grade IV Elementary School in theme 8: “Tempat Tinggalku”, subtheme 1: “Indahnya Tempat Tinggalku”, learning 2.
The research is R & D (Research and Development) research type, which is using Borg & Gall development model. This PANWARTA media development is divided into several major steps, which are needs analysis, product design, media validation to expert, and product test to small and large group. Data in this research is collected via observation, interview, polling, and documentation. Data analysis technique used is qualitative and quantitative.
Research product test result in validation to learning media expert shows that PANWARTA (Papan Warna Peta) learning media has valid criteria. Assessment from expert by using Likert scale found result that learning media shows very valid criteria with 92% percentage, result collected from material expert shows very valid criteria with percentage 98.3% and result from learning expert for Thematic Learning of Elementary School Grade IV also shows very valid criteria with 92.2% percentage. Besides, product test in small group to 11 students of grade IV SDN Torongrejo 01 State Elementary School of Batu Got positive responses from students with 95.4% percentage. While test in larger group to 35 students of grade IV SDN Torongrejo 01 State Elementary School of Batu shows percentage for 89.7%. According to overall result to be concluded that PANWARTA (Map Color Board) learning media for “Tempat Tinggalku” theme is really suitable as thematic learning media in SDN Torongrejo 01 State Elementary School of Batu.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadiran Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul ” Pengembangan Media Pembelajaran PANWARTA (Papan Warna Peta) untuk Kelas IV SD Tema Tempat Tinggalku”.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Maka dari itu dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucap terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M. AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMM.
3. Dr. Ichsan Anshory, A.M, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMM dan selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan berbagai saran, dukungan, rasa disiplin yang tinggi, dan banyak hal lagi sehingga skripsi ini dapat tersusun tepat waktu.
4. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.S.i selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan yang membangun, saran, bimbingan dan masukan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
5. Ibu Erna Herawati, S.Pd selaku ahli pembelajaran tematik SD yang selalu membantu, memberikan dukungan sehingga media yang telah dibuat dapat diujicobakan di kelas dengan baik.
Semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Aamiin. Tak ada gading yang tak retak, peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan demi penelitian selanjutnya.
Malang, 07 Mei 2015
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...i
LEMBAR PERSETUJUAN...ii
LEMBAR PENGESAHAN...iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN...iv
HALAMAN MOTTO...v HALAMAN PERSEMBAHAN...vi ABSTRAK...vii ABSTRACT...viii KATA PENGANTAR...ix DAFTAR ISI...x DAFTAR TABEL...xii DAFTAR GAMBAR...xiii DAFTAR LAMPIRAN...xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakan Masalah... 1
B. Rumasan Masalah...5
C. Tujuan Pengembangan...5
D. Spesifikasi Produk Yang Diharapakan...6
E. Manfaat Pengembangan...7
F. Keterbatasan Pengembangan...8
G. Definisi Istilah...8
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Penelitian Pengembangan...10
B. Konsep Media Pembelajaran...11
1. Pengertian Media Pembelajaran...11
2. Fungsi Media Pembelajaran...12
3. Klasifikasi Media Pembelajaran...15
4. Prinsip Pemilihan Media...17
5. Kriteria Pemilihan Media Berdasarkan Karakteristik Siswa SD...18
C. Konsep Bahan Ajar Tematik...19
1. Pengertian Bahan Ajar Tematik...19
2. Fungsi Bahan Ajar dalam Pembelajaran Tematik...20
3. Klasifikasi Bahan Ajar Tematik...22
4. Karakteristik Dasar Pembelajaran Tematik...22
D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar...24
1. Kompetensi Inti (KI)...24
2. Kompetensi Dasar (KD)...24
E. Materi Tema 8: Tempat Tinggalku, Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalkua, Pembelajaran 2...25
1. Materi IPS...26
2. Materi IPA...34
F. Media Pembelajaran PANWARTA...37
1. Pengertian Media Pembelajaran PANWARTA...37
2. Desain Media Pembelajaran PANWARTA...38
xi BAB III METODE PENGEMBANGAN
A. Metode Pengembangan...40
B. Prosedur Pengembangan...41
1. Potensi Masalah...41
2. Pengumpulan Data / Pengumpulan Informasi...42
3. Desain Produk...44
4. Validasi Desain...44
5. Revisi Desain...45
6. Ujicoba Produk...45
7. Revisi Produk Tahap Awal ...46
8. Ujicoba Pemakaian...46
9. Revisi Produk Tahap Akhir...46
10. Produksi Masal...46
C. Ujicoba Produk...47
1. Desain Ujicoba...47
2. Subjek Uji Coba...48
3. Jenis Data...48
4. Instrumen Pengumpulan Data...48
5. Teknik Analisis Data...53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian...60
1. Hasil Analisis Kebutuhan di SDN Torongrejo 01 Batu...60
2. Hasil Validasi Media PANWARTA oleh Para Ahli...62
3. Hasil Ujicoba Produk...66
B. Pembahasan Hasil Penelitian...69
1. Analisis Kebutuhan di SDN Torongrejo 01 Batu...69
2. Validasi Media PANWARTA oleh Para Ahli...70
3. Ujicoba Produk...79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN...83
B. SARAN...84
DAFTAR PUSTAKA...85
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pengelompokan Jenis-jenis Media...16
Tabel 2.2 Prinsip Pemilihan Media...17
Tabel 3.1 Subjek Validasi Ujicoba Media Pembelajaran PANWARTA...48
Tabel 3.2 Indikator Instrumen Kelayakan Materi...50
Tabel 3.3 Indikator Instrumen Kelayakan Media...51
Tabel 3.4 Indikator Instrumen Kelayakan Pembelajatran...51
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Respon Siswa...52
Tabel 3.6 Kategori Penilaian pada Skala Likert...57
Tabel 3.7 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Pengembangan Media...58
Tabel 3.8 Kategori Penilaian Skala Gutman...59
Tabel 4.1 Hasil Analisis Kebutuhan di SDN Torongrejo 01 Batu...61
Tabel 4.2 Hasil Rekapitulasi Validasi Media Pembelajaran...62
Tabel 4.3 Hasil Rekalpitulasi Validasi Media Oleh Ahli Materi...64
Tabel 4.4 Hasil Rekapitulasi Validasi Media Oleh Ahli Pembelajaran Tematik...65
Tabel 4.5 Hasil Kegiatan Observasi Ujicoba Media pada Kelompok Kecil...67
Tabel 4.6 Hasil Kegiatan Observasi Ujicoba Media pada Kelompok Besar...68
Tabel 4.7 Rekapitulasi Validasi Media oleh Ahli Media Pembelajaran Tahap I...72
Tabel 4.8 Rekapitulasi Validasi Media oleh Ahli Media Pembelajaran Tahap II.73 Tabel 4.9 Rekapitulasi Validasi Media oleh Ahli Materi Tahap I...75
Tabel 4.10 Rekapitulasi Validasi Media oleh Ahli Materi Tahap II...76
Tabel 4.11 Rekapitulasi Validasi Media dari Ahli Pembelajaran Tematik Tahap I...77
Tabel 4.12 Rekapitulasi Validasi Media dari Ahli Pembelajaran Tematik Tahap II...78
Tabel 4.13 Hasil Respon Siswa Terhadap Media pada Ujicoba Kelompok Kecil...79
Tabel 4.14 Hasil Respon Siswa Terhadap Media pada Ujicoba Kelompok Besar...81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Simbol Warna yang Digunakan RBI (Rupa Bumi Indonesia)...30 Gambar 2.2 Gambar Warna pada Peta...33 Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan/ Research
And Development (R&D)...41 Gambar 3.2 Langkah-langkah dalam Membuat Desain Produk...44 Gambar 3.3 Proses Analisi Data dalam Penelitian Kualitatif. Miles
and Huberman ...54 Gambar 3.4 Interaksi Antar Tahapan Proses Analisis Data dalam
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : 1.1 Rancangan Pembuatan Media (RPM)...87
1.2 Perbandingan Media PANWARTA Sebelum dan Sesudah Revisi...94
Lampiran 2 : Penilaian Media Pembelajaran PANWARTA oleh Para Ahli...95
2.1 Penilaian Media Pembelajaran PANWARTA oleh Ahli Media Pembelajaran Tahap I...95
2.2 Penilaian Media Pembelajaran PANWARTA oleh Ahli Media Pembelajaran Tahap II...98
2.3 Penilaian Media Pembelajaran PANWARTA oleh Ahli Materi Tahap I...101
2.4 Penilaian Media Pembelajaran PANWARTA oleh Ahli Materi Tahap II...104
2.5 Penilaian Media Pembelajaran PANWARTA oleh Ahli Pembelajaran Tematik SD Tahap I...107
2.6 Penilaian Media Pembelajaran PANWARTA oleh Ahli Pembelajaran Tematik SD Tahap II...110
Lampiran 3 : Surat Validasi Media PANWARTA oleh Para Ahli...113
3.1 Surat Validasi Media PANWARTA oleh Ahli Media...113
3.2 Surat Validasi Media PANWARTA oleh Ahli Materi...114
3.3.Surat Validasi Media PANWARTA oleh Ahli Pembelajaran Tematik SD...115
Lampiran 4 : 4.1 Lembar Obeservasi Pelaksanaan Ujicoba Produk Tahap I..116
4.2 Lembar Observasi Pelakasanaan Ujicoba Produk Tahap II.117 Lampiran 5 : Sampel Angket Respon Siswa Terhadap Media PANWARTA.118 5.1 Sampel Angket Respon Siswa pada Kelompok Kecil Terhadap Media Pembelajaran PANWARTA...118
5.2 Sampel Angket Respon Siswa pada Kelompok Besar Terhadap Media Pembelajaran PANWARTA...121
Lampiran 6 : Dokumentasi Pelaksanaan Ujicoba Media Pembelajaran PANWARTA...126
Lampiran 7 : Lembar Wawancara...130
Lampiran 8 : Surat Keterangan dari Sekolah...132
85
DAFTAR PUSTAKA
Arifin. 2010. Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Lilin Persada Press.
Arikunto, Suharsimi dan Cepi Safruddin A. J. 2008. Evaluasi Program
Pendidikan Pedoman Teoretis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Basmallah, Nur Yuananda. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran
Matematika Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Software Swish Max dengan Pendekatan Matematika Realistik pada Pokok Bahasan Luas dan Volume Bangun Ruang Sisi Datar. Skripsi Tidak Diterbitkan.
Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Emzir, 2011, Metodologi Penelitian Pendidikan Kuatitatif & Kualitatif. Jakarta: Rajawali Press.
Haryono, Dwi, Ari. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media
Pembelajaran. Malang: Genius Media.
Hidayati, dkk. 2008. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakarta: Direktorat jendral pendidikan tinggi departemen pendidikan nasional.
Indriyastuti, dkk. 2014. Tematik 4 Tema 8: Inilah Daerah Tempat Tinggalku untuk Kelas IV SD dan MI. Solo. Tiga Serangkai.
Listyorini, Ajeng. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran PALIBER (Papan
Lingkaran Berputar) Mata Pelajaran Ipa Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi
tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.
Loresta. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran RUBERGI (Rumah Sumber
Energi) Materi Sumber Energi dan Perubahannya Mata Pelajaran IPA Kelas II SD. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.
Prastowo, Andi 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Panduan Lengkap
Aplikatif. Jogjakarta. Diva Press.
Sadiman, Arif S., dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatan. Jakarta: Rajawali Pers.
Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: kencana.
Wulandari, Sinta. 2014. Pengembangan Media Papan Fabel dalam Pembelajaran
Tematik untuk Kelas 1 Sekolah Dasar. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:
86
Soerjani, 2008, Lingkungan: Sumber Daya Alam dan Kependudukan dalam
Pembangunan. Jakarta: Universitas Indonesia (UI Press).
Sugiharti. 2013. Peningkatan Kemampuan dalam Mengenal Sumber Daya Alam
dan Kegiatan Ekonomi dengan Menggunakan Metode Think Pair & Share pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN Tanjungwadung 1. Skripsi tidak diterbitkan. Malang. FKIP UMM.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Taneo. 2008. Kajian IPS SD 2. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Tim Pengembang Ilmu Pendidikan. 2007. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta: PT Imperial Bhakti Utama.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Trianto. 2010. Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi
Pendidikan & Tenaga Kependidikan (Titik, Ed.). Jakarta: Kencana.
Zulkifli, Arif. 2014. Dasar-dasar Ilmu Lingkungan. Jakarta: Salemba Teknika. Anggi, dkk. 2014. Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
