00 9Silabus Mat 7 SMPSem1oke.doc

SILABUS

MATA

_​

_​

PELAJARAN

_​

_​

MATEMATIKA

KELAS

​

​

VII

SEKOLAH

_​

_​

MENENGAH

_​

_​

PERTAMA/MADRASAH

_​

_​

TSANAWIYAH

KURIKULUM

​

​

2013

SILABUS

​

​

MATA

​

​

PELAJARAN

​

​

MATEMATIKA

SEKOLAH

​

​

MENENGAH

​

​

PERTAMA/

​

MADRASAH

​

​

​

TSANAWIYAH

​

​

KELAS

​

​

VII

KURIKULUM

​

​

2013

Satuan​​Pendidikan : SMP/MTS

Kelas​​/​​Semester : VII​​(Tujuh)/1​​(Satu) Kompetensi​​Inti*

Kompetensi​​Inti​​2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan​​alam​​dalam​jangkauan​ ​​pergaulan​​dan​​keberadaannya.

Kompetensi​​Inti​​3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi​​Inti​​4 : Mencoba​, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,​​dan​​mengarang)​​sesuai​​dengan​​yang​​dipelajari​​di​sekolah​ ​​dan​​sumber​​lain​yang​ ​​sama​​dalam​​sudut​​pandang/teori

Kompetensi​​Dasar** Materi​​Pokok*** Pendekatan​​​​Pembelajaran**** Instrumen _{Penilaian*****} Alokasi _Waktu Sumber _Belajar

070201​​Menunjukkan​​perilaku konsisten​​dan​​teliti​​​​dalam melakukan​​aktivitas​​di​​rumah, sekolah,​​dan​​masyarakat​​sebagai wujud​​implementasi​​pemahaman tentang​​operasi​​hitung​​bilangan bulat​​dan​​pecahan

070202​​Menunjukkan​​perilaku ingin​​tahu​​​​dalam​​melakukan aktivitas​​di​​rumah,​​sekolah,​​dan masyarakat​​sebagai​​wujud implementasi​​penyelidikan​​operasi bilangan​​bulat

Operasi​​hitung bilangan​​bulat​​dan pecahan

MENGAMATI

- Mengamati​​peristiwa,​​kejadian,​​fenomena,​​konteks​​atau​​situasi​​yang​​berkaitan​​dengan

penggunaan​​bilangan​​bulat,​​seperti​​temperatur​​atau​​suhu​​berbagai​​benda,​​ketinggian​​pohon​​atau daratan,​​dan​​sebagainya

- Mengamati​​peristiwa,​​kejadian,​​fenomena,​​konteks​​atau​​situasi​​yang​​berkaitan​​dengan penggunaan​​bilangan​​pecahan,​​seperti​​potongan​​benda/buah​​atau​​potongan​​dari​​gambar benda/buah,​​dan​​sebagainya

MENANYA

- Guru​​dapat​​memotivasi​​siswa​​dengan​​bertanya:​​misal​​bagaimana​​dulu​​manusia​​mengenal​​dan menggunakan​​bilangan?​​Sejak​​kapan​​siswa​menggunakan​ ​​bilangan​​dan​​untuk​​apa?​​Apa perbedaan​​bilangan​​asli,​​bilangan​​cacah

- Siswa​​termotivasi​​untuk​​mempertanyakan​​berbagai​​aspek​​bilangan,​​misal:​​adalah​​bilangan terkecil?​​terbesar?​​Bagaimana​​cara​​kerja​​perangkat​​komputer​​menghitung​​hasil​​operasi

Tugas

▪ Mencari​​informasi sejarah​​bilangan dan​​pecahan​​dalam konteks​​sehari-hari

Observasi

Selama​​KBM:

▪ ketelitian

▪ rasa​​ingin​​tahu

Portofolio

Menilai​​kemajuan belajar​​dalam

4x5​​JP Buku​​teks matematika Kemdikbud, lingkungan. Alat​​peraga operasi bilangan

070301​​Membandingkan​​dan mengurutkan​​berbagai​​jenis bilangan​​serta​​menerapkan​​operasi hitung​​bilangan​​bulat​​dan​​bilangan pecahan​​dengan​​memanfaatkan berbagai​​sifat​​operasi

bilangan?​​Mengapa​​perkalian​​dengan​​nol​​hasilnya​nol?​ ​​Adakah​​hasil​bagi​ ​​dengan​​nol?​​Dan sebagainya

EKSPERIMEN/EXPLORE/PENGUMPULAN​​DATA Penjumlahan

- Menyebut​​dan​​menuliskan​​berbagai​​bilangan​​dari​​berbagai​​kumpulan​​benda​​atau​​gambar​​benda

- Membandingkan​​dan​​mengurutkan​sekelompok​ ​​bilangan​​dari​​terkecil

- Menggambar​​garis​​bilangan​​dan​​menempatkan​sekelompok​ ​​bilangan​​pada​​garis​​bilangan​​yang tepat

- Menulis​​bentuk​​penjumlahan​​dari​berbagai​ ​​gabungan​​dua​​kumpulan​​benda

- Mengingat​​dan​​mencongak​​penjumlahan​​bilangan​​sampai​​20​​dengan​​berbagai​​cara

- Menentukan​​nilai​​tempat​​suatu​​angka​​pada​​sebuah​​bilangan

- Menyimpulkan​​sifat​​penjumlahan​​dengan​​bilangan​nol​ ​​dan​​sifat​​hasil​​penjumlahan​​berbagai bilangan​​dengan​​berbagai​​urutan

- Menjumlah​​dua​​bilangan​​dengan​​cara​​susun​​panjang,​​susun​​pendek​​atau​​cara​​lainnya

Pengurangan

- Menulis​​bentuk​​pengurangan​​dari​​pengambilan​​sejumlah​​benda​​dari​​sekumpulan​​benda

- Menuliskan​​bentuk​​pengurangan​​dari​​bentuk​​penjumlahan​​yang​​diberikan​​atau​​sebaliknya

- Mengingat​​dan​​mencongak​​pengurangan​​bilangan​​sampai​​20​​dengan​​berbagai​​cara

- Menyimpulkan​​sifat​​pengurangan​​dengan​​bilangan​​nol

- Mengurang​​dua​​bilangan​​dengan​​cara​​susun​​panjang,​​susun​​pendek​​atau​​cara​​lainnya

Perkalian

- Menulis​​bentuk​​perkalian​​dari​​sejumlah​benda​ ​​yang​​terbagi​​ke​​dalam​​kelompok-kelompok benda​​dengan​​jumlah​​yang​​sama​​dan​​menghitung​​hasilnya

- Menulis​​bentuk​​perkalian​​dari​​bentuk​​penjumlahan​​berulang​​dan​​menghitung​​hasilnya

- Mengingat​​dan​​mencongak​​perkalian​​bilangan​​sampai​​100​​dengan​​berbagai​​cara

- Menyimpulkan​​sifat​​perkalian​​dengan​​satu​​dan​​sifat​​hasil​​perkalian​​berbagai​​bilangan​​dengan berbagai​​urutan

- Menghitung​​hasil​​perkalian​​dua​​bilangan​​dengan​cara​ ​​susun​​panjang,​susun​ ​​pendek​​atau​​cara lainnya

Pembagian

- Menulis​​bentuk​​pembagian​​dari​​sejumlah/sekelompok​​benda​​yang​​diberikan​​kepada​​sejumlah orang​​dengan​​jumlah​​yang​​sama​​dan​menghitung​ ​​berapa​​orang​yang​ ​​mendapat​​bagian​​yang sama

- Menulis​​bentuk​​pembagian​dari​ ​​bentuk​​pengurangan​​berulang

- Menulis​​bentuk​​pembagian​​dari​​bentuk​​perkalian​​yang​​diberikan​​dan​​sebaliknya

- Mengingat​​dan​​mencongak​​pembagian​​bilangan​​sampai​​100​​dengan​​berbagai​​cara

- Menyimpulkan​​sifat​​pembagian​​dengan​satu,​ ​​serta​​sisa​​hasil​​pembagian

- Menghitung​​hasil​​pembagian​​dua​​bilangan​​dengan​cara​ ​​susun​​panjang,​susun​ ​​pendek​​atau​​cara lainnya

Operasi​​campuran

- Menghitung​​hasil​​operasi​​campuran​​yang​​melibatkan​​penjumlahan,​​pengurangan,​​perkalian​​dan pembagian​​bilangan​​cacah​​sesuai​​aturan

Operasi​​bilangan​​bulat

- Menuliskan​​bilangan​​dari​​fenomena​​sehari-hari​yang​ ​​berkaitan​​dengan​​temperatur​​atau​​suhu berbagai​​benda,​​ketinggian​​pohon​​atau​​daratan,​​dan​​sebagainya

- Membandingkan​​bilangan​​negatif​​melalui​​konteks​sehari-hari​ ​​yang​​relevan​​melalui​​istilah​​lebih dingin,​​lebih​​tinggi​​dan​​sebagainya​​dari​​kejadian​​sehari-hari

memecahkan masalah:

▪ pemahaman

▪ pemodelan​​atau penyusunan kalimat matematika

▪ memilih​​strategi dan​​menyelesaikan model

▪ masuk​​akalnya penyelesaian

Tes

Mengerjakan​​lembar kerja​​berkaitan bilangan​​bulat​​dan pecahan

▪ penjumlahan

▪ pengurangan

▪ perkalian

▪ pembagian

- Membandingkan​​dan​​mengurutkan​​sekelompok​​bilangan​​bulat​​dari​​terkecil

- Menggambar​​garis​​bilangan​​dan​​menempatkan​sekelompok​ ​​bilangan​​bulat​​pada​​garis​​bilangan yang​​tepat

- Menjumlah​​dan​​mengurang​​dua​​bilangan​​bulat​dengan​ ​​bantuan​​garis​bilangan​ ​​atau​​cara​​lainnya

- Menghitung​​hasil​​perkalian​​bilangan​​bulat​melalui​ ​​penjumlahan​​berulang​​atau​​cara​​lainnya

- Menemukan​​cara​​dan​​menghitung​​hasil​pembagian​ ​​bilangan​​bulat​​dari​​bentuk​​perkaliannya atau​​cara​​lainnya

- Menyimpulkan​​sifat​​penjumlahan,​​pengurangan,​perkalian​ ​​dan​​pembagian​​bilangan​​bulat

Operasi​​bilangan​​pecahan

- Menuliskan​​nilai​​pecahan​​dari​​fenomena​​sehari-hari​​seperti​​pemotongan​​benda​​menjadi beberapa​​bagian​​dan​​sebagainya

- Menyatakan​​suatu​​pecahan​​ke​​dalam​​berbagai​​bentuk​​gambar​​dan​​sebaliknya

- Menggambar​​garis​​bilangan​​dan​​menempatkan​sekelompok​ ​​pecahan​​pada​​garis​​bilangan​​yang tepat

- Menyatakan​​suatu​​pecahan​​ke​​bentuk​​pecahan​​lain​​yang​​senilai​​dengan​​berbagai​​cara

- Membandingkan​​dan​​mengurutkan​​sekelompok​pecahan​ ​​dari​​terkecil​​melalui​​representasi gambar​​atau​​kedudukannya​​dalam​garis​ ​​bilangan​​atau​​cara​​lainnya

- Menghitung​​hasil​​penjumlahan​pecahan​ ​​melalui​​representasi​​gambar

- Menjumlah​​dan​​mengurang​​pecahan​​berpenyebut​​sama

- Menjumlah​​dan​​mengurang​​pecahan​berpenyebut​ ​​tidak​​sama​​dengan​​mengubah pecahan-pecahan​​ke​​bentuk​​pecahan​​lain​​dengan​​penyebut​​sama

- Menghitung​​hasil​​perkalian​​pecahan​​melalui​representasi​ ​​gambar,​​secara​​aljabar​​atau​​cara lainnya

- Menemukan​​cara​​dan​​menghitung​​hasil​​pembagian​​pecahan​​dari​​bentuk​​perkaliannya

- Mengubah​​pecahan​​ke​bentuk​ ​​desimal​​dan​​persen

- Melakukan​​penjumlahan,​​pengurangan,​​perkalian​​dan​​pembagian​​pecahan​​desimal​​dengan​​cara susun​​pendek​​atau​​cara​​lainnya

- Menghitung​​hasil​​operasi​​campuran​​yang​​melibatkan​​penjumlahan,​​pengurangan,​​perkalian​​dan pembagian​​bilangan​​bulat​dan​ ​​pecahan​​sesuai​​aturan

ASOSIASI

- Menganalisis​​dan​​menyimpulkan​​melalui​​penalaran​induktif​ ​​(dalam​​bentuk​​verbal)​​bahwa​​tidak ada​​bilangan​​terkecil​​atau​​terbesar,artinya​jika​ ​​diberikan​​sembarang​​bilangan​​selalu​​dapat ditunjukkan​​bilangan​​yang​​lebih​​besar​​atau​​lebih​​kecil​​dari​​bilangan​​yang​​diberikan

- Menganalisis​​dan​​menyimpulkan​​penjumlahan​bersifat​ ​​komutatif​​(dapat​​dipertukarkan)​​melalui pengamatan​​pola​​atau​​secara​​aljabar

- Menunjukkan​​melalui​​contoh​​bahwa​​pengurangan​​dan​​pembagian​​tidak​​bersifat​​komutatif

- Menganalisis​​dan​​menyimpulkan​​perkalian​bersifat​ ​​komutatif​​(dapat​​dipertukarkan)​​melalui pengamatan​​pola​​atau​​secara​​aljabar

- Menunjukkan​​bahwa​​perkalian​​dengan​​nol​​hasilnya​​nol​​melalui​​contoh​​atau​​secara​​aljabar

- Menganalisis​​dan​​menyimpulkan​​penjumlahan​dan​ ​​perkalian​​bersifat​​asosiatif​​(dapat dikelompokkan​​urutan​​operasinya)​​melalui​pengamatan​ ​​pola​​atau​​secara​​aljabar

- Menganalisis​​dan​​menyimpulkan​sifat​ ​​distributif​​(penyebaran)​​penjumlahan/pengurangan terhadap​​perkalian/pembagian​​melalui​​pengamatan​​pola​​atau​​secara​​aljabar

- Menganalisis,​​mengkaitkan​​dan​​menyimpulkan​kedudukan​ ​​bilangan​​asli,​​bilangan​​cacah, bilangan​​bulat​​dan​​bilangan​​pecahan,​​serta​​bilangan​​rasional

- Menceritakan​​masalah​​yang​​berkaitan​​dengan​​operasi​​hitung​​bilangan​​bulat​​dan​​pecahan​​ke dalam​​bahasa​​sendiri,​​dalam​​bentuk​diagram,​ ​​ataupun​​ke​​bentuk​​representasi​​lainnya

- Menjelaskan​​konsep,​​operasi​​hitung​​yang​sesuai​ ​​dari​​masalah​​sehari-hari​​yang​​berkaitan memberikan​​tambahan​​informasi,​​melengkapi​​informasi​​ataupun​​tanggapan​​lainnya

- Melakukan​​resume​​secara​​lengkap,​​komprehensif​​dan​​dibantu​​guru​​dari​​konsep​​yang​​dipahami, keterampilan​​yang​​diperoleh​​maupun​​sikap​​lainnya.

070302​​Memahami​​pengertian himpunan,​​himpunan​​bagian, komplemen​​himpunan,​​operasi himpunan​​dan​​menunjukkan​​contoh

- Menjelaskan,​​menguraikan,​​mendeskripsikan​​kriteria​​yang​​digunakan​​untuk​​mengkalisifikasi dan​​mengelompokkan​​benda-benda

- Menjelaskan​​himpunan​​melalui​​contoh​​dengan​bantuan​ ​​diagram,​​gambar​​atau​​cara​​lainnya

- Menyebut​​dan​​menuliskan​​mana​​yang​merupakan​ ​​himpunan​​dan​​bukan​​​​himpunan​​atau kumpulan​​benda​​dari​​berbagai​​kumpulan​​benda​​atau​​gambar​​benda​​dari​​hasil​​pengamatan

- Berdiskusi,​​membahas,​​menjelaskan​​dan​menuliskan​ ​​cara​​menyajikan​​himpunan:​​dengan mendaftar​​anggota-anggotanya,​​dengan​​kata-kata,​diagram​ ​​dan​​dengan​​notasi​​pembentuk himpunan​​berdasarkan​​pengelompokan​​dari​​hasil​​pengamatan

- Menjelaskan,​​mencontohkan​​dan​​menyatakan​jenis,​ ​​cakupan​​dan​​karakteristik​​himpunan semesta​​dari​​kelompok​​benda/​​himpunan​​bilangan​​berdasarkan​​pengelompokan​​dari​​hasil pengamatan

- Menjelaskan​​karakteristik​​dan​​menentukan​​himpunan​​bagian​​dan​​banyaknya​​himpunan​​bagian dari​​kelompok​​benda/​​himpunan​berdasarkan​ ​​pengelompokan​​dari​​hasil​​pengamatan

- Mendeskripsikan​​dan​​menentukan​​komplemen​​​​dari​​kelompok​​benda/​​himpunan​​berdasarkan pengelompokan​​dari​​hasil​​pengamatan

- Menjelaskan​​karakteristik​​keanggotaan​​dan​menentukan​ ​​karakteristik​​keanggotaan​​dan​​hasil irisan​​dari​​dua​​atau​​lebih​​dari​​kelompok​​benda/himpunan

- Menjelaskan​​karakteristik​​keanggotaan​​dan​​menuliskan​​hasil​​gabungan​​dari​​dua​​atau​​lebih​​dari kelompok​​benda/himpunan

- Menjelaskan​​karakteristik​​keanggotaan​​​​dan​​menuliskan​​hasil​​pengurangan​​atau​​selisih​​dari​​dua atau​​lebih​​dari​​kelompok​​benda/himpunan

- Menggambar​​berbagai​​bentuk​​diagram​​venn​​dari​​dua​​atau​​lebih​​dari​​kelompok​​benda/himpunan

- Menjelaskan​​dan​​menyebutkan​​hubungan​​himpunan​dari​ ​​dua​​atau​​lebih​​dari​​kelompok benda/himpunan

- Diskusi​​menyelesaikan​​dari​​dua​​atau​lebih​ ​​dari​​kelompok​​benda/himpunan​​permasalahan​​dalam keseharian​​yang​​melibatkan​​konsep​​himpunan

Asosiasi

- Menganalisis​​dan​​menyimpukan​​pentingnya​penggunaan​ ​​konsep​​himpunan​​dalam​​kehidupan sehari-hari​​melalui​​berbagai​​contoh

- Menganalisis,​​mengkaitkan,​​dan​​mendeskripsikan​perbedaan​ ​​yang​​merupakan​​himpunan​​dan bukan​​himpunan

- Menganalisis​​dan​​meyimpulkan​​perbedaan​himpunan​ ​​nol​​dan​​himpunan​​kosong

- Menganalisis,​​merumuskan​​dan​​menyimpulkan​himpunan​ ​​kosong​​merupakan​​himpunan​​bagian dari​​setiap​​kelompok​​himpunan​​manapun

- Menganalisis​​dan​​membandingkan​​operasi-operasi​​yang​​berlaku​​pada​​himpunan​​dengan​​operasi aljabar​​pada​​bilangan

Komunikasi

- Menyajikan​​secara​​tertulis​​dan​​lisan​​hasil​pembelajaran​ ​​atau​​apa​yang​ ​​telah​​dipelajari​​pada tingkat​​kelas​​atau​​tingkat​​kelompok​​mulai​dari​ ​​apa​​yang​telah​ ​​dipahami​​berkaitan​​dengan konsep​​himpunan​​berdasarkan​hasil​ ​​diskusi​​dan​​pengamatan

- Memberikan​​tanggapan​​hasil​​presentasi​meliputi​ ​​tanya​​jawab​​untuk​​mengkonfirmasi, memberikan​​tambahan​​informasi,​​melengkapi​​informasi​​ataupun​​tanggapan​​lainnya

- Melakukan​​resume​​secara​​lengkap,​​komprehensif​​dan​​dibantu​​guru​​dari​​konsep​​yang​​dipahami, keterampilan​​yang​​diperoleh​​maupun​​sikap​​lainnya.

Mengerjakan​​lembar kerja​​berkaitan dengan​​himpunan:

▪ himpunan​​bagian

▪ komplemen

▪ operasi​​himpunan

▪ diagram​​Venn

070303​​Menentukan​​nilai​​variabel dalam​​persamaan​​dan​​pertaksamaan linear​​​​satu​​variable

070402​​Membuat​​dan

menyelesaikan​​model​​matematika dari​​masalah​​nyata​​yang​​berkaitan dengan​​persamaan​​dan

pertidaksamaan​​linier​​satu​​variable

Persamaan​​dan pertidaksamaan Linear​​Satu Variabel

Mengamati

- Mengamati​​gambar/foto/video​​peristiwa,​​kejadian,​fenomena,​ ​​konteks​​atau​​situasi​​yang berkaitan​​dengan​​hubungan​​fungsional​​atau​penggunaan​ ​​persamaan​​linear​​satu​​variabel,​​seperti panas​​benda​​dengan​​ukuran​​panjang,​​kecepatan​​dan​​jarak​​tempuh​​dsb,​​serta​​hubungan fungsional​​atau​​penggunaan​​pertidaksamaan​​linear​satu​ ​​variabel,​​seperti.,​​seperti​​usia​​minimal mendapatkan​​SIM,​​tonase​​kendaraan​​angkut​​dsb.

Menanya

- Guru​​dapat​​memotivasi​​siswa​​dengan​bertanya​ ​​berbagai​​kejadian​​perubahan​​besaran​​yang berakibat​​pada​​perubahan​​besaran​​lainnya

Tugas

▪ Mencari​​informasi seputar​​sejarah tokoh​​aljabar

Observasi

Selama​​KBM:

▪ ketelitian

▪ rasa​​ingin​​tahu

4x5​​JP Buku​​teks

matematika Kemdikbud, lingkungan.

- Siswa​​termotivasi​​untuk​​mempertanyakan​bagaimana​ ​​tingkat​​pengaruh​​perubahan​​berdampak pada​​perubahan​​besaran​​lainnya,​​misal:​kecepatan​ ​​datangnya​​banjir​​dengan​​lebar​​sungai, kecepatan​​berbagai​​jenis​​kendaraan​​yang​​dipengaruhi​​oleh​​kndisi​​jalan,​​dsb

Eksperimen/explore

- Membahas,​​mendiskusikan​​dan​​menjelaskan​​peristiwa,​​kejadian,​​fenomena,​​konteks​​atau​​situasi yang​​merupakan​​hubungan​​fungsional​atau​ ​​berkaitan​​dengan​​persamaan/pertidaksamaan​​linear satu​​variable

persamaan/pertidaksamaan​​linear​​satu​​variable

- Mendiskusikan​​cara​​penyelesaian​​persamaan​linear/pertidaksamaan​ ​​satu​​variabel​​melalui​​memanipulasi

aljabar​​untuk​​menentukan​​bentuk​​paling​​sederhana​​yang​​setara​​dengan​​cara​kedua​ ​​ruas​​ditambah,​​dikurangi,

dikalikan,​​atau​​dibagi​​dengan​​​​bilangan​​yang​​sama

- Mendiskusikan​​dan​​menjelaskan​​perbedaan​kesamaan,​ ​​persamaan,​​ketidaksamaan,​​dan​​pertidaksamaan,

persamaan​​linier​​satu​​variabel​dan​ ​​pertidaksamaan​​linier​​satu​​variabel

- Mengidentifikasi,​​menganalisis​​dan​​menjelaskan​​argumentasi​​kesetaraan​​berbagai​​bentuk persamaan/pertidaksamaan​​linear​​satu​​variabel

- Menganalisis,​​memodelkan​​dan​​keterkaitan​​antara​​bentuk​​persamaan/pertidaksamaan​​nonlinear satu​​variable​​yang​​dapat​​diselesaikan​​dengan​​mengubah​​ke​​bentuk​​linear

- Menyimpulkan​​dan​​menguji​​kebenaran​​pengertian​​persamaan/pertidaksamaan​​linear​​satu variable​​berdasarkan​​contoh-contoh​​yang​​telah​​dipelajari

Komunikasi

- Menyajikan​​secara​​tertulis​​dan​​lisan​​hasil​pembelajaran​ ​​atau​​apa​yang​ ​​telah​​dipelajari​​pada tingkat​​kelas​​atau​​tingkat​​kelompok​​mulai​dari​ ​​apa​​yang​telah​ ​​dipahami,​​keterampilan​​dalam menyelesaikan​​persamaan​​linear​​satu​​variabel,​​contoh​​masalah​​persamaan/pertidaksamaan linear​​satu​​variabel​​yang​​diselesaikan​​dengan​​bahasa​​yang​​jelas,​​sederhana,​​dan​​sistematis

- Memberikan​​tanggapan​​hasil​​presentasi​meliputi​ ​​tanya​​jawab​​untuk​​mengkonfirmasi, memberikan​​tambahan​​informasi,​​melengkapi​​informasi​​ataupun​​tanggapan​​lainnya

- Melakukan​​resume​​secara​​lengkap,​​komprehensif​​dan​​dibantu​​guru​​dari​​konsep​​yang​​dipahami, perbandingan​​dan​​menggunakan bahasa​​perbandingan​​dalam mendeskripsikan​​hubungan​​dua besaran

070404​​Menggunakan​​konsep perbandingan​​untuk​​menyelesaikan

masalah​​nyata​​dengan resep/gedung​​dsb​​berdasarkan​​nilai​​perbandingan.

- Menjelaskan,​​mendeskripsikan,​​menggambarkan​​dalam​​bentuk​​ilustrasi,​​gambar,​​diagram ataupun​​cara​​lainnya​​serta​​merumuskan​model​ ​​matematika​​dari​​konsep​​perbandingan​​sebagai melibatkan​​konsep​​perbandingan

- Memberikan​​tanggapan​​hasil​​presentasi​meliputi​ ​​tanya​​jawab​​untuk​​mengkonfirmasi, memberikan​​tambahan​​informasi,​​melengkapi​​informasi​​ataupun​​tanggapan​​lainnya

dalam​​perdagangan​​disebuah​​kantin​​sekolah,​bentuk​ ​​lembah​​gunung,​​reproduksi​​makhluk​​hidup

- Mendiskusikan,​​membahas,​​mengidentifikasi​dan​ ​​mendeskripsikan​​masalah​​sederhana aritmetika​​social​​(seperi​​berbagai​​bentuk​​transaksi​jual​ ​​beli,​​pendapatan​dan​ ​​belanja​​di​​keluarga atau​​lembaga,​​simpan​​pinjam,​​bunga​​kredit,​​deposito,​​tabungan,​​dsb)​​serta​​menyatakan​​bentuk aljabarnya​​ke​​dalam​​berbagai​​bentuk​​penyajian.

- Melakukan​​pengamatan​​kegiatan​​perdagangan​​di​​pasar,​​warung,​​kantin​​sekolah,​​kemudian membuatkan​​model​​matematikanya

- melakukan​​pendataan​​melalui​​wawancara​antar​ ​​anggota​​sekolah​​mengenai​​pengalaman membuat​​generalisasi​​(kesimpulan)

070403​​Menggunakan​​pola​​dan generalisasi​​untuk​​menyelesaikan masalah Seberapa​​akurat/teliti​​pola

……….

NIP

………

NIP