A. Hasil Penelitian
1. Analisis Deskripsi Data Penelitian
41 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
b) Guru membuat akun Edmodo terlebih dahulu khusus untuk grup kelas XI IPA dengan mata pelajaran bahasa indonesia. Cara pembuatan akun guru adalah sebagai berikut:
1. Membuat akun sebagai guru maka klik tombol I’m a Teacher.
2. Isi form registrasi dengan data-data yang valid berupa nama depan, nama belakang, email dan password lalu pilih tombol sign up untuk menyelesaikan proses pendaftaran.
3. Konfirmasi pendaftaran akun dikirim ke email beserta petunjuk pengaturan akun Edmodo.
4. Soal test di unggah ke akun Edmodo.
5. Siswa kelas XI IPA membuat akun Edmodo yang akan terhubungkan dengan akun Edmodo guru.
Cara pembuatan akun Edmodo siswa adalah:
a. Pembuatan akun siswa diperlukan kode grup untuk bergabung disebuah kelas atau mata pelajaran.
b. Kode grup terdiri dari 6 digit, yang diperoleh dari guru yang telah membuat kelas atau mata pelajaran.
c. Selanjutnya siswa dapat membuat akun dengan memilih tombol I’m a Student.
d. Baris pertama di form pendaftaran siswa diisi dengan 6 digit kode grup.
e. Setelah itu siswa mengisikan username dan password yang unik.
f. Memasukan nama depan dan nama belakang, sedangkan email boleh dimasukan atau dikosongkan.
2. Tahap Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa indonesia dengan menggunakan Edmodo yaitu pertama peneliti menjelaskan cara penggunaan Edmodo, fitur-fitur yang terdapat dalam Edmodo serta kelebihan dan kekurangan Edmodo.
Selanjutnya siswa yang telah membuat akun Edmodo seperti yang dijelaskan di tahap persiapan dapat mengakses tugas yang sudah di unggah oleh guru bahasa indonesia. Pada tahap ini siswa juga dapat mengumpulkan tugas melalui fitur pesan ke akun Edmodo guru bahasa indonesia.
3. Tahap Pengamatan (Observasi)
Pengambilan data aktifitas siswa ini dilakukan oleh observer ketika proses pembelajaran Online sedang berlangsung. Berikut adalah hasil observasi yang dilakukan pada kelas eksperimen (lihat tabel 4.1).
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa
No Aktivitas
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Pertemuan
Mean Present ase %
Pertemuan
Mean Present ase %
I II I II
1 Kehadiran siswa 14 14 14 100% 14 14 14 !00%
2 Siswa yang hadir
tepat waktu 14 8 11 78,57% 11 9 10 71,42%
3 Keikutsertaan siswa dalam Pembelajaran dari awal hingga akhir (Daring)
12 10 11 78,57% 10 8 9 64,28%
4 Kesopanan 14 14 14 100% 14 14 14 100%
5 Siswa yang
memperhatikan saat proses pembelajaran
9 9 9 64,28% 7 10 8,5 60,71%
6 Siswa yang aktif 5 3 8 57,14% 2 3 5 35,71%
dalam kelas
7 Siswa yang
mengumpulkan tugas/soal
14 14 14 100% 14 14 14 100%
Sumber data: hasil observasi siswa
Gambar 4.1. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen
Berdasarkan diagram diatas, hasil akumulasi presentase data pertemuan ke 1 dan pertemuan ke 2 aktivitas siswa kelas XI IPA yaitu kelas eksperimen menunjukakan bahwa kehadiran siswa, kesopanan siswa dan siswa yang mengumpulkan tugas sebayak 100% , siswa yang yang hadir tepat waktu 78,57%, siswa yang memperhatikan pelajaran 64,28%, dan siswa yang aktif di kelas sebanyak 57,14%.
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Gambar 4.2. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol
Berdasarkan diagram diatas, hasil akumulasi presentase data Pertemuan ke 1 dan Pertemuan ke 2 aktivitas siswa kelas XI IPA yaitu kelas kontrol menunjukkan bahwa kehadiran siswa, kesopanan siswa dan siswa yang mengumpulkan tugas sebanyak 100% , siswa yang yang hadir tepat waktu 71,42%, siswa yang memperhatikan pelajaran 60,71%, dan siswa yang aktif di kelas sebanyak 35,71%.
Berdasarkan kedua diagram diatas, terlihat perbedaan aktivitas kegiatan siswa dalam proses belajar baik pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol.
Tidak hanya itu terdapat juga persamaan dari kedua kelas baik itu kelas eksperimen atau kelas kontrol.
Persamaan dari keduanya yaitu kehadiran siswa, kesopanan siswa, dan siswa yang mengumpulkan tugas. Sedangkan perbedaannya yaitu pada aktivitas siswa yang hadir tepat waktu, siswa yang memperhatikan pelajaran serta siswa
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Pertemuan 1 Pertemuan 2
yang aktif dalam kelas. Dari hasil observasi ini dapat dikatakan bahwa kelas eksperimen aktivitas belajarnya lebih besar dari kelas kontrol.
b. Hasil analisis minat belajar siswa terhadap pembelajaran Edmodo
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMA PGRI Sungguminasa diperoleh data hasil posttest kelas Eksperimen dan kelas kontrol yang akan diuji normalitasnya dengan menggunakan kolmogorov sminorv dengan bantuan SPSS 24. Selain diketahui hasil data tersebut berdistribusi normal maka hasil posttest akan diuji menggunakaan uji paired sample t test dengan bantuan software SPSS 24.
Tabel 4.2 Hasil Analisis Deskriptif Data Posttest Siswa Kelas Ekperimen dan Kelas Kontrol
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Posttest Eksperimen 14 79 97 86,07 4,582
Posttest Kontrol 14 32 53 43,21 6,985
Valid N (listwise) 14
Sumber data : hasil perhitungan menggunakan SPSS
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti dan berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS statistik versi 24 dari seluruh siswa kelas ekperimen dan kelas kontol yang berjumlah 28 siswa.
Pada kelas eksperimen yang berjumlah 14 orang nilai maximum adalah 97 dan nilai minimum yang dicapai siswa adalah 79 dengan nilai rata-rata yaitu 86,07.
Pada kelas kontrol yang berjumlah 14 orang rata-rata hasil posttest pada kelas tersebut adalah 43,21 dengan nilai minimum yang di capai siswa yaitu 32 dan nilai maximum yang didapatkan siswa yaitu 53.
Gambar 4.3 Diagram Data Posttest Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Berdasarkan gambar di atas, dapat dijelaskan bahwa pada posttest kelas eksperimen nilai minimum siswa yang dicapai siswa yaitu 79 dan nilai maximum yang dicapai siswa adalah 97. Sedangakan pada posttest kelas kontrol nilai minimum siswa yang didapatkan yaitu 32 dan nilai maximum yang dicapai siswa adalah 53.
1. Minat belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran Edmodo (Kelas Eksperimen)
Diperoleh dari hasil posttest kelas eksperimen setelah dilakukannya treatment dalam penggunaan media pembelajaran E-Learning berbasis Edmodo terhadap mata pelajaran bahasa indonesia. kelas XI di SMA PGRI Sungguminasa.
0 20 40 60 80 100 120
Posttest Kelas Eksperimen
Posttest Kelas Kontrol
Minimum Maximum
Hasil data posttest disajikan dalam tabel 4.3.
Tabel 4.3. Hasil Data Posttest Kelas Eksperimen
No. Kategori Interval Frekuensi Presentasi
1 Sangat Tinggi 85-100 8 57,14%
2 Tinggi 75-84 6 42,85%
3 Sedang 60-74 0 0%
4 Rendah 40-59 0 0%
5 Sangat Rendah 0-39 0 0%
Jumlah 14 100%
Rerata 86,07
Nilai Tertinggi 97
Nilai Terendah 79
Sumber Data: Nilai Posttest Siswa Kelas Eksperimen
Berdasarkan tabel 4.3 diperoleh hasil analisis statistik deskriftif data minat belajar siswa diperoleh rerata (mean) sebesar 86,07 , nilai tertinggi (maximum) sebesar 97 dan nilai terendah (minimum) sebesar 79. Hasil untuk kategori sangat tinggi diperoleh 57,14% , untuk kategori tinggi diperoleh 42,85% , untuk kategori sedang, rendah dan sangat rendah diperoleh 0%.
Maka diagram garisnya adalah sebagai berikut!
Gambar 4.4. Diagram Hasil Data Posttest Kelas Eksperimen
Berdasarkan hasil posttest kelas eksperimen menunjukkan siswa yang memiliki minat belajar pada kategori sangat tinggi sebanyak 8 siswa dan pada kategori tinggi sebanyak 6 siswa.
2. Minat belajar siswa yang tidak menggunakan media pembelajaran Edmodo (Kelas Kontrol)
Diperoleh dari hasil posttest kelas kontrol siswa yang tidak diberi perlakuan (treatment). Hasil data nilai posttest disajikan dalam tabel 4.4.
Tabel 4.4. Hasil Data Nilai Posttest Kelas Kontrol
No. Kategori Interval Frekuensi Presentasi
1 Sangat Tinggi 85-100 0 0%
2 Tinggi 75-84 0 0%
3 Sedang 60-74 0 0%
4 Rendah 40-59 9 64,28%
5 Sangat Rendah 0-39 5 35,71%
Jumlah 14 100%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Sangat Rendah
RendahSedang Tinggi Sangat Tinggi
Frekuensi
Kategori
Nilai Posttest Kelas Eksperimen
Rerata 43,21
Nilai Tertinggi 53
Nilai Terendah 32
Sumber Data: Nilai Posttest Siswa Kelas Kontrol
Berdasarkan tabel 4.4. diperoleh hasil analisis statistik deskriftif data minat belajar siswa mengahasilkan rerata (mean) sebesar 43,21 , nilai tertinggi (maximum) sebesar 53, dan nilai terendah (minimum) sebesar 32. Hasil untuk kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, diperoleh 0%, untuk kategori rendah diperoleh 64,28% dan hasil untuk kategori sangat rendah diperoleh 35,71%.
Maka diagram garisnya adalah sebagai berikut!
Gambar 4.5. Diagram Hasil Data Nilai Posttest Kelas Kontrol
Berdasarkan hasil posttest kelas kontrol menunjukkan siswa yang memiliki minat belajar pada kategori rendah sebanyak 9 siswa dan pada kategori sangat rendah sebanyak 5 siswa.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sangat Rendah
Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
Frekuensi
Kategori
Nilai Posttest Kelas Kontrol