SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN P3K
Kelas 9 BIDANG
L. EVALUASI
5. Mengamati perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu
6. Mengungkapkan kelancaran proses dan suasana penyelenggaraan kegiatan layanan Aspek yang dinilai dalam dukungan sistem
1. Mengungkapkan perolehan guru pembimbing sebagi hasil dari kegiatan dukungan sistem yang nantinya dapat dimanfaatkan dalan kegiatan BK
2. Mengungkapkan komitmen pihak terkait dalam penenganan masalah peserta didik (konfrensi kasus, kunjungan rumah, alih tangan)
3. Mengunkapkan kelancaran proses dan suasana penyelenggaraan dukungan sistem.
Langkah-langkah Evaluasi
1. Merumuskan masalah atau instrumentasi
2. Mengembangkan atau menyusun instrument pengumpul data 3. Melakukan tindak lanjut (memperbaiki atau mengembangkan)
Berbeda dengan hasil evaluasi pada mata pelajaran hasil evaluasi Bimbingan Konseling berupa deskripsi tentang aspek yang dievaluasi; partisipasi aktifitas dan pemahaman peserta didik, perolehan peserta didik dari layanan minat peserta didik terhadap layanan lebih lanjut, perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu, perolehan guru pembimbing, komitmen pihak terkait serta kelancaran penyelenggaraan kegiatan.
RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING SMP NEGERI 35 BANDUNG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Bidang
Layanan Tujuan Layanan
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Komponen Layanan
Strategi
Layanan Kelas Materi Metode Media Evaluasi
Ekuivale nsi jam kerja
Pribadi
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
(YME)
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal VII
Menyadari kebutuhan menerima bantuan Allah
SWT
Ceramah dan Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengelola keuangan pribadi
Kreatif Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal VII
Bertanggungja wab terhadap uang saku
Kertas dan alat tulis
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk menghormati orang lain
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Kelompok VII Menghormati orang lain
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman mengenai doa sehari- hari
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
(YME)
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal VIII
Memahami makna atau arti dari doa sehari-
hari yang dipanjatkan
Ceramah dan Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk menghormati orang lain
Berkebinekaan Global
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal VIII Menghormati orang lain
Ceramah dan Diskusi
Video dan Power point
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
(YME)
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal IX
Dahsyatnya keutamaan
bersyukur
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli mampu memberi maaf terhadap orang lain
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX Indahnya saling memaafkan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Membangun rasa peercaya
diri
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Kecerdasan emosi dan pengendalian
diri
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara mengeksplorasi bakat secara mandiri
Berkebinekaan Global
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal IX
Eksplorasi bakat secara
mandiri
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX Menjaga kesehatan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Menyelesaikan masalah dalm
keluarga
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli dapat menjadi pribadi yang mandiri
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX Mandiri di usia remaja
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli mampu
mengendalikan ketergantungan pada handhone
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Mengendalikan ketergantungan pada handhone
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Sosial
Peserta didik/konseli mampu menjadi warga negara yang baik
Berakhlak Mulia
Layanan Dasar
Bimbingan
Kelompok VII
Kesadaran tertib terhadap
aturan
Ceramah, Diskusi Kelompok
Kertas dan Alat Tulis
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli mampu berperan sebagai pria dan wanita
Mandiri Layanan Responsif
Konseling
Kelompok VII
Kesadaran atas peran sesuai dengan jenis
kelamin
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memahami
pentingnya saling menyayangi sesama manusia
Berkebinekaan Global
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal VIII
Pentingnya saling menyayangi sesama manusia
Ceramah, Diskusi Kelompok
Kertas dan Alat Tulis
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli mampu tanggap terhadap
permasalahan sosial
Berkebinekaan Global
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal VIII
Menciptakan lingkungan sosial yang harmonis
Ceramah, Diskusi Kelompok
Kertas dan Alat Tulis
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli mampu
menyelesaikan konflik pribadi
Mandiri Responsif Konseling
Individu IX
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan mampu melawan tindakan bullying
Berkebinekaan Global
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal IX Stop bullying Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap kesehatan reproduksi
Mandiri Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal IX
Kesehatan reproduksi
remaja
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif dari pacaran
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Dampak pacaran dikalangan
remaja
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli memiliki keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara positif
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Keterbukaan dalam membicarakan
masalah seks secara positif
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Berkebinekaan Global
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Rasa percaya diri bergaul dengan lawan
jenis
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli memperoleh
perhatian orang tua yang cukup
Berakhlak Mulia
Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Saling memahami dan
menghargai di dalam ruman
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
Berkebinekaan Global
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal IX
Kenakalan remaja dan dampaknya
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 Jam
Belajar
Peserta didik mampu mengambil keputusan dalam memecahkan masalah
Bernalar Kritis Layanan Responsif
Konseling
Individual VII
Kemampuan mengambil
keputusan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik memiliki kesadaran untuk mengerjakan setiap tugas yang diberikan serta senantiasa
mengerjakan tugas- tugas yang diberikan
Mandiri Layanan Responsif
Konseling
kelompok VIII
Kenapa harus mengerjakan
tugas?
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik mampu mengambil keputusan dalam memecahkan masalah
Bernalar Kritis Layanan Responsif
Konseling Individual/
Kelompok
VII
Berpikir kritis sebelum mengambil
keputusan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
tentang obat-obat terlarang dan dapat
menjauhinya
Berkebinekaan Global
Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal IX Bahaya narkoba dan dampaknya
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar yang tinggi
Mandiri Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Menumbuhkan semangat
belajar
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1Jam
Peserta didik/konseli memiliki semangat
belajar di rumah sendiri
Mandiri Layanan Responsif
Konseling
Individu IX
Menumbuhkan semangat
belajar
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli dapat memahami cara kerja otak kiri
dan otak kanan
Bernalar Kritis Layanan Dasar
Bimbingan
Klasikal IX
Cara kerja otak kiri dan otak
kanan
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1Jam
Karier
Peserta didik mampu mengenal berbagai macam pekerjaan
Mandiri
Peminatan dan Perencanaan
Individual
Bimbingan
Klasikal VII Jenis-jenis pekerjaan
Disesuaikan dengan pendekatany
ang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatany
ang digunakan
Proses
dan Hasil 1 jam
Peserta didik/konseli mampu berperan sebagai pria dan wanita
Mandiri
Peminatan dan Perencanaan
Individual
Bimbingan
Klasikal VIII
Jenis pekerjaan berdasarkan jenis kelamin
Disesuaikan dengan pendekatany
ang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatany
ang digunakan
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli dapat menyalurkan bakat dan minat
Mandiri
Pememinatan danPerencana
an Individual
Konseling
Individu IX
Kemampuan agar dapat menyalur
kan bakat dan minat
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli dapat mengetahui prospek karir setiap mata Pelajaran
Mandiri Pememinatan danPerencana
an Individual
Bimbingan
Klasikal IX Prospek karir setiap mapel
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 Jam
Peserta didik/konseli dapat mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di masyarakat
Mandiri Pememinatan danPerencana
an Individual Bimbingan
Klasikal IX
Mengenal profesi dan prospek karir
Ceramah, Diskusi
Slide Power Point
Proses
dan Hasil 1 Jam
JADWAL KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SMP NEGERI 35 BANDUNG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Bulan
Komponen Sistem layanan
1 2 3 dst
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 PERSIAPAN
Melakukan asesmen x x x
Mendapatkan dukungan kepala dan komite sekolah x
PELAKSANAAN LAYANAN DASAR
1. Bimbingan klasikal x x x x
2. Bimbingan Kelompok x x x
LAYANAN RESPONSIF
1. Konseling individual dan kelompok x x
2. Referal (Rujukan atau alih tangan) 3. Konsultasi
4. Bimbingan teman sebaya (peer guidance/peer facilitation) 5. Konferensi kasus
6. Kunjungan rumah
PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL 1. Konseling individual dan kelompok
2. Konsultasi x
3. Career day DUKUNGAN SISTEM
1. Pengembangan Jejaring x x x x
2. Kegiatan manajemen x
3. Pengembangan staf x x x
4. Koordinasi dengan kepala sekolah x x x x
5. Kolaborasi
a. Guru mata pelajaran b. Walikelas
x x x x x x x x
6. Kolaborasi dengan pihak-pihak terkait diluar sekolah x x x x
7. Pengembangan jejaring x x x x
8. Pengembangan profesi konselor a. In-service training b. Pendidikan lanjut
c. Penelitian dan pengembangan AKUNTABILITAS
1. Evaluasi proses x x x x
2. Evaluasi hasil x x x x
3. Supervisi x x x x
4. Pembuatan laporan x x x x
Tabel Hasil Analisis Data 8 Butir Aspek Terendah Kelas IX
No Aspek Butir Tingkat
Perkembangan
Keterangan
1 Landasan hidup religius
1-3 2.89 Menjadi pribadi yang
beriman 2 Kematangan
intelektual
4-4 3.05 Tidak bisa mengambil
3 Landasan hidup religius
1-2 3.26 Beriman
4 Landasan perilaku etis 2-3 3.37 Etika sesama manusia 5 Kesadaran tanggung
jawab
5-3 3.39 Tanggung jawab terhadap kehidupan sosial
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita
6-2 3.39 Membedakan peran
perempuan dan laki- laki 7 Peran sosial sebagai
pria atau wanita
6-3 3.42 Kegiatan yang sesuai dengan jenis kelamin
8 Landasan perilaku etis 2-2 3.43 Berpikir kritis
L. Pengembangan Tema/Topik
Tema/topik merupakan rincian lanjut dari identifikasi deskripsi kebutuhan peserta didik/konseli dalam aspek perkembangan pribadi, sosial, belajar dan karier yang akan dituangkan dalam RPLBK (Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling). Berikut ini merupakan pengembangan tema/topik layanan bimbingan dan konseling di SMP Negeri 35 Bandung.
BIDANG LAYANAN
RUMUSAN
KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA PRIBADI Menyadari kebutuhan
meminta bantuan Allah SWT
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME
Menyadari kebutuhan menerima bantuan Allah SWT
Bertanggungjawab terhadap uang saku
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengelola keuangan pribadi
Bertanggungjawab terhadap uang saku
BIDANG LAYANAN
RUMUSAN
KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA Memiliki kemampuan
untuk menghormati orang lain
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk menghormati orang lain
Menghormati orang lain
Memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME
Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Mudah memberi maaf terhadap orang lain
Peserta didik/konseli mampu memberi maaf terhadap orang lain
Indahnya saling memaafkan Memiliki rasa percaya
diri
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri
Membangun rasa percaya diri Dapat mengendalikan
emosi
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi
Kecerdasan emosi dan pengendalian diri Mengetahui cara
mengeksplorasi bakat secara mandiri
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara
mengeksplorasi bakat secara mandiri
Eksplorasi bakat secara mandiri
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Menjaga kesehatan
Dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Menyelesaikan masalah dalam keluarga
Dapat menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi pribadi yang mandiri
Mandiri di usia remaja
Mengendalikan ketergantungan pada handphone
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan pada handhone
Mengendalikan ketergantungan pada handphone
SOSIAL Mampu menjadi warga negara yang baik
Peserta didik/konseli mampu menjadi warga negara yang baik
Kesadaran tertib terhadap aturan
BIDANG LAYANAN
RUMUSAN
KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA Menyempurnakan peran
sesuai dengan jenis kelamin
Peserta didik/konseli mampu berperan sebagai pria dan wanita
Kesadaran atas peran sesuai dengan jenis kelamin
Mampu menyayangi orang lain dengan tulus
Peserta didik/konseli memahami pentingnya saling menyayangi sesama manusia
Pentingnya saling menyayangi sesama manusia
Menciptakan
lingkungan sosial yang harmonis
Peserta didik/konseli mampu tanggap terhadap permasalahan sosial
Menciptakan lingkungan sosial yang harmonis
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pemahaman dan mampu melawan tindakan bullying
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan mampu melawan tindakan bullying
Stop bullying
Memiliki pemahaman terhadap kesehatan Reproduksi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap kesehatan reproduksi
Kesehatan reproduksi remaja
Memahami dampak positif dan negatif dari pacaran
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif dari pacaran
Dampak pacaran dikalangan remaja
Memiliki keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara positif
Peserta didik/konseli memiliki keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara positif
Keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara positif
Memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
BIDANG LAYANAN
RUMUSAN
KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA Memperoleh perhatian
orang tua yang cukup
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
BELAJAR Mampu mengambil keputusan dalam memecahkan masalah
Peserta didik mampu mengambil keputusan dalam memecahkan masalah
Kemampuan mengambil keputusan
Tanggap terhadap permasalahan sosial dan cara pemecahannya
Peserta didik mampu mengambil keputusan dalam memecahkan masalah sosial
Kemampuan mengambil keputusan
Mampu menentukan skala prioritas sebelum mengerjakan sesuatu
Peserta didik memiliki kesadaran untuk
mengerjakan setiap tugas yang diberikan serta senantiasa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
Kenapa harus mengerjakan tugas?
Memiliki pemahaman tentang obat-obat terlarang dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang obat-obat terlarang dan dapat menjauhinya
Berpikir kritis sebelum mengambil keputusan
Memiliki semangat belajar
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar yang tinggi
Menumbuhkan semangat belajar Memiliki semangat
belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar di rumah sendiri
Menumbuhkan semangat belajar di rumah sendiri Peserta didik/konseli dapat
memahami cara kerja otak kiri dan otak kanan
Cara kerja otak kiri dan otak kanan
KARIR Paham minat bakat diri dan mampu
merencanakan karirnya
Peserta didik mampu mengenal berbagai macam pekerjaan
Jenis-jenis pekerjaan
BIDANG LAYANAN
RUMUSAN
KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA Mengetahui terkait
pekerjaan-pekerjaan yang sesuai dengan jenis kelaminnya
Peserta didik/konseli mampu berperan sebagai pria dan wanita
Jenis pekerjaan berdasarkan jenis kelamin
Dapat menyalurkan bakat dan minat
Peserta didik/konseli dapat menyalurkan bakat dan minat
Kemampuan agar dapat menyalurkan bakat dan minat Mengetahui prospek
karir setiap mata Pelajaran
Peserta didik/konseli dapat mengetahui prospek karir setiap mata Pelajaran
Prospek karir setiap mapel
Mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di Masyarakat
Peserta didik/konseli dapat mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di masyarakat
Mengenal profesi dan prospek karir
M. Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut
Evaluasi diartikan sebagai proses pengumpulan informasi secara berkala, berkesinambungan dan menyeluruh tentang proses dan hasil dari perkembangan sikap dan perilaku atau tugas perkembangan peserta didik melalui program kegiatan yang dilaksanakan.
tujuannya untuk mengetahui keterlaksanaan dan ketercapaian tujuan yang telah dilaksanakan.
Fungsinya; memberikan umpan balik dan memberikan informasi kepada guru, kepala sekolah tentang perkembangan sikap dan perilaku. Aspek yang dievaluasi yaitu:
1. Kesesuaian antara program dengan pelaksanaan;
2. Keterlasanaan program;
3. Hambatan yang dijumpai;
4. Dampak pelayanan BK terhadap KBM
5. Respon peserta didik, personel sekolah, oaring tua dan masyarakat terhadap pelayanan BK 6. Perubahan kemajuan peserta didik.
Aspek proses yang dievaluasi yaitu:
1. Mengamati partisipasi dan aktivitas peserta didik dalam kegiatan layanan bimbingan;
2. Mengungkapkan pemahaman peserta didik atas bahan-bahan yang disajikan atau pemahaman atau pendalaman peserta didik atas masalah yang dialaminya.
3. Mengunkapkan kegunaan layanna bagi peserta didik dan perolehan peserta didik sebagi hasil dari partisipasi atau aktivitas dalam kegiatan layan bimbingan.
4. Mengungkapkan minat peserta didik tentang perlunya layanan bimbingan lebih lanjut
5. Mengamati perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu
6. Mengungkapkan kelancaran proses dan suasana penyelenggaraan kegiatan layanan
Aspek yang dinilai dalam dukungan sistem yaitu:
1. Mengungkapkan perolehan guru pembimbing sebagi hasil dari kegiatan dukungan sistem yang nantinya dapat dimanfaatkan dalan kegiatan BK
2. Mengungkapkan komitmen pihak terkait dalam penenganan masalah peserta didik (konfrensi kasus , kunjungan rumah, alih tangan)
3. Mengunkapkan kelancaran proses dan suasana penyelenggaraan dukungan sistem.
Langkah-langkah evaluasi yaitu:
4. Merumuskan masalah atau instrumentasi
5. Mengembangkan atau menyusun instrument pengumpul data 6. Melakukan tindak lanjut (memperbaiki atau mengembangkan)
Berbeda dengan hasil evaluasi pada mata pelajaran hasil evaluasi Bimbingan Konseling berupa deskripsi tentang aspek yang dievaluasi; partisipasi aktifitas dan pemahaman peserta didik, perolehan peserta didik dari layanan minat peserta didik terhadap layanan lebih lanjut, perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu, perolehan guru pembimbing, komitmen pihak terkait serta kelancaran penyelenggaraan kegiatan.
Evaluasi dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui keterlaksanaan dan ketercapaian tujuan yang telah dilaksanakan. Evaluasi terhadap program bimbingan dan konseling ini berangkat dari rumusan tujuan yang ingin dicapai di SMPN 35 Bandung. Adapun hal-hal yang perlu dievaluasi dari program tersebut adalah sebagai berikut.
1. Kesesuaian antara program dengan pelaksanaan;
2. Keterlasanaan program;
3. Hambatan yang dijumpai;
4. Dampak pelayanan BK terhadap kegiatan belajar mengajar,
5. Respon peserta didik, personel sekolah, orang tua dan masyarakat terhadap pelayanan BK 6. Perubahan kemajuan peserta didik.
Berdasarkan rencana evaluasi di atas, ada beberapa rekomendasi yang dapat dilakukan untuk mendukung terlaksananya program bimbingan dan konseling di SMPN 35 Bandung, diantaranya (1) meningkatkan efektivitas pada pelaksanaan program supaya memiliki kesesuaian antara program yang telah dirancang dengan pelaksanaanya, (2) memiliki jurnal untuk mengetahui pelaksanaan program, sehingga juga dapat mengetahui hambatan yang muncul, (3) serta Guru Bimbingan dan Konseling di SMPN 35 Bandung supaya dapat lebih
memperkenalkan layanan bimbingan dan konseling pada pihak-pihak yang terlibat dalam dukungan sistem agar dapat mendukung keterlaksanaan program.
N. Sarana dan Prasarana
Saat ini ruang Bimbingan dan Konseling menempati sebuah ruangan yang dapat digunakan untuk memberikan layanan Bimbingan dan Konseling dengan luas 3x8 m2.
Ruangan tersebut telah dilengkapi dengan kursi tamu untuk konseling 1 set, 3 buah meja kerja/tulis untuk staf Bimbingan dan Konseling, 2 buah lemari kayu untuk menyimpan data siswa, 1 buah jam dinding, 1 buah kalender, 2 buah papan informasi, 1 buah unit computer, 1 buah printer, 1 buah cermin, 2 pack tissue, 1 buah dispenser dan dilengkapi dengan beberapa bagan/gambar. Adapun perlengkapan yang masih dibutuhkan di ruang bimbingan dan konseling SMP Negeri 35 Bandung adalah sebagai berikut.
No Uraian
Kebutuhan Spesifikasi Volume Manfaat 1. Kertas HVS Sinar
Dunia
1 rim Untuk kebutuhan administrasi dan lain-lain.
2. Buku Tamu khusus Sekolah
Sindex 2 buah Untuk kebutuhan administrasi
3. Pulpen Standart 1 pack Untuk kebutuhan administrasi dan lain-lain
O. Anggaran Biaya
Pada perencanaan program layanan bimbingan dan konseling perlu direncanakan anggaran biaya yang diperlukan selama program dijalankan. Usulan dana yang dibutuhkan selama layanan bimbingan dan konseling agar terlihat rinciannya secara jelas dapat dilakukan sejalan dengan program bimbingan dan konseling secara keseluruhan. Pengajuan dana disesuaikan dengan kebutuhan dana perkegiatan dengan rincian alasannya.
No
Uraian
Kebutuhan Spesifikasi Volume Harga Satuan
Jumlah Harga
Manfaat 1. Kertas
HVS
Sinar Dunia
1 rim Rp. 47.000 Rp. 27.000 Untuk kebutuhan administrasi dan lain-lain.