BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian
III 2 21 23 44
Jumlah 6 66 64 130
Jumlah siswa di MTs Al-Istiqomah Telagawaru Tahun 2020/2021 berjumlah 130, jumlah siswa tersebut selalu mengalami perubahan tiap tahunnya.
6. Keadaan Sarana dan Prasarana MTs Al-Istiqomah Telagawaru Tabel 4.3
Keadaan Sarana dan Prasarana MTs Al-Istiqomah Telagawaru.
No. Nama Ruang Jumlah
1 Ruang Kepala Madrasah 1
2 Ruang Kelas 6
3 Ruang Guru 1
4 Ruang Tata Usaha 1
5 Ruang Perpustakaan 1
6 Toilet Guru 1
7 Mushola 1
8 Kantin 1
Dari tabel diatas, keadaan sarana dan prasarana di MTs Al-Istiqomah Telagawaru ini sudah cukup memadai untuk menunjang kegiatan belajar mengajar dalam kondisi yang layak digunakan sebagai tempat belajar.
Dari hasil penelitian yang diperoleh, terdapat data kualitatif dan data kuantitatif, karena hasil hasil kualitatif diperoleh dari hasil observasi dan data kuantitatif diperoleh melalui hasil tes yang diberikan pada setiap akhir siklus.
Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan menggunakan rumus-rumus yang telah ditentukan.
Adapun penyajian dan analisis data setiap siklus dapat dipaparkan sebagai berikut:
1. Hasil Penelitian Siklus I
Siklus I dalam penelitian ini dilaksanakan satu kali pertemuan.
pertemuan dilaksanakan pada tanggal 26 Oktober 2020 dengan alokasi waktu 2 x 40 menit.
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan, peneliti menyiapkan segala sesuatu yang diperlukan dalam pelaksaan tindakan.
1) Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan penerapan metode demonstrasi pada pokok pembahasan mengenai shalat Jamak dan Qasar yang sudah ditentukan untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa.
2) Menyiapkan lembar observasi aktivitas guru pada saat pembelajaran berlangsung.
3) Menyusun tes pilihan ganda yang digunakan untuk mengevaluasi hasil pemahaman belajar siswa.
4) Menyiapkan kunci jawaban dari soal tes pilihan ganda tersebut.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pembelajaran Fiqih di MTs Al-Istiqomah Telagawaru dilaksanakan satu kali dalam seminggu. Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan tindakan ini adalah guru memberikan informasi mengenai tujuan dan manfaat pembelajaran materi tentang ketentuan shalat jamak dan qasar, serta menerapkan apa yang telah direncanakan dalam RPP, pada tahap perencanaan dengan menggunakan metode demonstrasi. Sebagaimana perincian pelaksanaan tindakan ini adalah sebagai berikut:
Pada kegiatan awal, guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo‟a untuk memulai pembelajaran. Dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran siswa dan memberikan apersepsi mengenai materi yang dipelajari sebelumnya dengan cara memberikan pertanyaan seputar materi shalat jamak dan qasar.
Pada kegiatan inti, guru menyiapkan bahan/alat yang diperlukan dalam melakukan demonstrasi, dilanjutkan dengan guru menyuruh siswa untuk mengamati dan menganalisis demonstrasi dari guru, setelah itu guru mendemonstrasikan materi yang dipelajari tentang shalat jamak dan qasar. Setelah guru selesai mendemonstrasikan, dilanjutkan dengan salah seorang siswa/beberapa siswa untuk mendemonstrasikan materi shalat Jum‟at tersebut. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk mengemukakan hasil analisis dan pengalaman siswa didemonstrasikan, serta guru memberikan penguatan materi tentang materi shalat jamak dan qasar.
Pada kegiatan penutup, guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas. Selanjutnya, guru memberikan evaluasi dengan memberikan soal tes pilihan ganda, kemudian dikerjakan dalam waktu 15 menit, lalu guru mengakhiri dan menutup pembelajaran dengan salam serta do‟a.59 c. Observasi dan Evaluasi
Pada kegiatan yang selanjutnya merupakan tahap observasi dan tahap evaluasi, sebagaimana dijabarkan dibawah ini:
1) Tahap Observasi
Untuk mengetahui hasil observasi aktivitas guru dapat dilihat dari tabel dibawah ini:
Pedoman penskoran:
a) Skor 4 diberikan jika semua indikator terlihat b) Skor 3 diberikan jika 3 indikator terlihat c) Skor 2 diberikan jika 2 indikator terlihat d) Skor 1 diberikan jika 1 indikator terlihat
Tabel 4.4
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I.
No Aktivitas/Indikator Siklus I
Terlihat Tidak terlihat
Skor 1. Membuat RPP
1
- Guru menyiapkan rpp √
- Guru membawa rpp √
- Guru menggunakan rpp √
- Guru mengajar sesuai rpp √
59 Kegiatan Pembelajaran Siswa Dan Guru Siklus I, Observasi, Telagawaru, 26 Oktober 2020.
2. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdo‟a untuk memulai pembelajaran
- Guru mengucapkan salam √ 4
- Guru mengajak siswa berdo‟a √ - Guru membimbing siswa berdo‟a √
- Guru mengabsen siswa √
3. Memberikan apersepsi kepada siswa
3 - Guru menginformasikan materi yang
dibahas
√ - Memberikan pertanyaan sesuai materi √
- Menanggapi jawaban siswa √
- Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
√ 4. Menyampaikan kompetensi yang dicapai
(tujuan pembelajaran).
3 - Menyampaikan tujuan pembelajaran √
- Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai materi
√ - Tujuan pembelajaran sesuai dengan rpp √ - Menyampaikan tujuan pembelajaran
dengan bahasa yang mudah dipahami
√ 5. Menyajikan gambaran sekilas materi yang
akan disajikan.
4 - Menjelaskan materi yang akan dibahas √
- Menyuruh siswa menyimak penjelasan materi
√
- Meminta siswa untuk bertanya terkait materi
√ - Menjawab pertanyaan dari siswa √ 6. Menyiapkan bahan/alat yang diperlukan
dalam demonstrasi.
3 - Guru membawa bahan/alat sesuai
materi yang akan didemonstrasikan
√ - Guru meminta siswa membawa
bahan/alat
√ - Guru memeriksa alat/bahan yang
dibawa siswa
√ - Menggunakan bahan/alat untuk
demonstrasi
√ 7. Menunjuk salah seorang atau beberapa
siswa untuk mendemonstrasikan semua skenario yang telah disiapkan.
- Guru memilih salah satu siswa untuk melakukan demonstrasi
√ - Menyuruh siswa melakukan 3
demonstrasi
√ - Memberi arahan pada siswa dalam
demonstrasi
√
- Membimbing siswa selama jalannya demonstrasi
√
8. Menyuruh siswa memperhatikan demonstrasi dan menganalisisnya
3 - Guru meminta siswa perhatikan
demonstrasi
√ - Guru meminta siswa menganalisis
jalannya demonstrasi
√ - Guru meminta siswa mencatat hal-hal
yang belum dimengerti saat proses demonstrasi
√
- Guru meminta siswa serius dalam proses demonstrasi
√ 9. Menyuruh tiap siswa mengemukakan hasil
analisisnya dan juga pengalaman siswa didemonstrasikan.
1 - membimbing siswa untuk berani
menjelaskan hasil analisisnya
√
- Memberikan waktu pada siswa untuk memaparkan hasil analisis demonstrasi
√ - Memberikan waktu pada siswa untuk
memaparkan pengalaman hasil demonstrasi
√
- Guru memberi pujian kepada siswa yang berani memaparkan hasil demonstrasi
√
10. Menutup pembelajaran
3 - Guru memberi penguatan terhadap
materi yang dipelajari
√ - Guru bersama siswa membuat simpulan √
- Mengakhiri dengan do‟a √
- Mengakhiri pelajaran dengan salam √
Jumlah 28 12 28
Persentase 70%
Kategori Cukup
Skor x 100%
Skor tertinggi
28 x 100% = 70%
40
Dari hasil observasi aktivitas guru pada tabel di atas, dapat diketahui persentase tingkat keberhasilan aktivitas guru pada siklus I mencapai 70% dan dapat dikategorikan cukup.
2) Tahap Evaluasi
Pada tahap ini, guru melakukan tindakan evaluasi dengan memberikan tes pilihan ganda kepada siswa yang jumlah soalnya 10 butir dengan waktu 15 menit. Adapun tabel dari hasil pemahaman belajar siswa masing-masing individu pada siklus I adalah sebagai berikut:
Tabel 4.5
Hasil Pemahaman Belajar Siswa Masing-masing Individu Siklus I
No. Nama Siswa Skor
Perolehan
Skor Total/Nilai
Akhir
Kriteria
1. Adista Seftriyani 8 80 Tuntas
2. Alfi Zahrah 8 80 Tuntas
3. Ardila Pratiwi Regita 6 60 Tidak Tuntas
4. Aulia Maharani 8 80 Tuntas
5. Azika Humaero 6 60 Tidak Tuntas
6. Fadila Septi Ayudia 8 80 Tuntas
7. Hidayatul Mujarrani 8 80 Tuntas
8. Indah Citra Lestari 5 50 Tidak Tuntas
9. Indah Widiya Auliya 8 80 Tuntas
10. Maulidatul Afriani 8 80 Tuntas
11. Milza Syadin 6 60 Tidak Tuntas
12. Mira Sukmawati 8 80 Tuntas
13. Mutiah 9 90 Tuntas
14. Nadia Sarah 5 50 Tidak Tuntas
15. Novia Sari 6 60 Tidak Tuntas
16. Tiara Jelita Putri 8 80 Tuntas
17. Zahraturraudah 8 80 Tuntas
18. Ziadaturrahman 8 80 Tuntas
19. Aditia Pratama 8 80 Tuntas
20. Ahmad Nabil Asrori 6 60 Tidak Tuntas
21. Ahmad Ramdanil 7 70 Tidak Tuntas
22. Ahmad Reza Pahlevi 8 80 Tuntas
23. Ali Ahmadi 8 80 Tuntas
24. Aril Gunawan 8 80 Tuntas
25. Azril Rosidi 9 90 Tuntas
26. Dahlan 7 70 Tidak Tuntas
27. Eka Ramdani 6 60 Tidak Tuntas
28. Hengki Pratama 8 80 Tuntas
29. Ilham 8 80 Tuntas
30. Jamaudin Amirullah 7 70 Tidak Tuntas
31. Lopian Ipan Barata 8 80 Tuntas
32. M. Haikal Ilham 8 80 Tuntas
33. Rendy Indrawan 8 80 Tuntas
34. Restu Pratama Putra 9 90 Tuntas
35. Rifa Adrian 8 80 Tuntas
36. Riski Irwansyah 8 80 Tuntas
37. Salamudin 5 50 Tidak Tuntas
38. Wahyul Ulum 8 80 Tuntas
39. Ahmad Zumaidi 8 80 Tuntas
Jumlah 291 2910 27T & 12TT
Nilai Rata-rata 74,61
Persentase Ketuntasan 69,23%
X= ∑X N
= 2910 39 = 74,61
KK = X x 100%
Z
= 27 x 100 39
= 69,23%
Tabel 4.6
Ringkasan Hasil Evaluasi Siklus I
Siklus ke- I
Jumlah Siswa 39
Jumlah Siswa Tuntas 27
Jumlah Siswa Tidak Tuntas 12
Nilai Rata-rata 74,61
Persentase Ketuntasan 69,23%
Berdasarkan data di atas, dapat diketahui bahwa masih banyak siswa yang belum tuntas memperoleh nilai dibawah KKM ( 75 ) dengan nilai rata-rata siswa 74,61. Adapun siswa yang tuntas sebanyak 27 orang dan yang tidak tuntas sebanyak 12 orang dengan persentase ketuntasan 69,23%. Dengan hasil tersebut, peneliti perlu melanjutkan ke siklus II untuk memperbaiki kekurangan pada siklus I dan memperbaiki hasil pemahaman belajar siswa.
d. Refleksi
Berdasarkan pemaparan hasil observasi di atas, dapat dilihat dari hasil aktivitas guru pada siklus I terdapat beberapa kekurangan yang perlu untuk diperbaiki pada siklus yang selanjutnya. Adapun kekurangan yang perlu diperbaiki adalah aktivitas guru yang belum nampak sebagai berikut:
1) Guru belum menyiapkan RPP
2) Guru belum menyuruh siswa untuk memperhatikan demonstrasi dan menganalisisnya
3) Guru tidak menyuruh tiap siswa mengemukakan hasil analisisnya.
2. Hasil Penelitian Siklus II
Siklus II dalam penelitian ini dilaksanakan satu kali pertemuan.
pertemuan dilaksanakan pada tanggal 09 November 2020 dengan alokasi waktu 2 x 40 menit.
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan tindakan pada siklus II ini, tidak jauh berbeda dengan yang dilakukan pada siklus I, Pada siklus II dilakukan untuk mengatasi dan memperbaiki kekurangan pada siklus I. Pada tahap ini, peneliti menyiapkan segala hal yang diperlukan dalam melaksanakan tindakan.
1) Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan penerapan metode demonstrasi pada pokok pembahasan mengenai shalat jamak dan qasar yang sudah ditentukan.
2) Menyiapkan lembar observasi aktivitas guru pada saat pembelajaran berlangsung.
3) Menyusun tes pilihan ganda yang digunakan untuk mengevaluasi hasil pemahaman belajar siswa.
4) Menyiapkan kunci jawaban dari soal tes pilihan ganda tersebut.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini, pelaksanaan tindakan pada siklus II dilakukan pada tanggal 09 November 2020. Pelaksanaan tindakan pada siklus II ini dilaksanakan tidak jauh berbeda dengan siklus I yang berdasarkan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan materi shalat jamak dan qasar.
Pada kegiatan awal, guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo‟a untuk memulai pembelajaran. Dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran siswa dan memberikan apersepsi mengenai materi yang dipelajari sebelumnya dengan cara memberikan pertanyaan seputar materi shalat jamak dan qasar.
Pada kegiatan inti, guru menyiapkan bahan/alat yang diperlukan dalam melakukan demonstrasi, dilanjutkan dengan guru menyuruh siswa untuk mengamati dan menganalisis demonstrasi dari guru, setelah itu guru mendemonstrasikan materi yang dipelajari tentang shalat jamak dan qasar. Setelah guru selesai mendemonstrasikan, dilanjutkan dengan salah seorang siswa/beberapa siswa untuk mendemonstrasikan materi shalat jamak dan qashar tersebut. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk mengemukakan hasil analisis dan pengalaman siswa didemonstrasikan, serta guru memberikan penguatan materi tentang materi shalat jamak dan qasar.
Pada kegiatan penutup, guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas. Selanjutnya, guru memberikan evaluasi dengan memberikan soal tes pilihan ganda, kemudian dikerjakan dalam waktu 15 menit, lalu guru mengakhiri dan menutup pembelajaran dengan salam serta do‟a.60
60 Kegiatan Pembelajaran Siswa Dan Guru Siklus II, Observasi, Telagawaru, 09 November 2020.
c. Observasi dan Evaluasi 1) Tahap Observasi
Berdasarkan hasil observasi aktivitas guru dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus yang sebelumnya.
Seperti dalam tabel tabel di bawah ini:
Tabel 4.7
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II.
No Aktivitas Siklus II
Terlihat Tidak terlihat
Skor 1. Membuat RPP
- Guru menyiapkan rpp √ 4
- Guru membawa rpp √
- Guru menggunakan rpp √
- Guru mengajar sesuai rpp √
2. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdo‟a untuk memulai pembelajaran
4
- Guru mengucapkan salam √
- Guru mengajak siswa berdo‟a √ - Guru membimbing siswa berdo‟a √
- Guru mengabsen siswa √
3. Memberikan apersepsi kepada siswa
4 - Guru menginformasikan materi yang
dibahas
√ - Memberikan pertanyaan sesuai materi √
- Menanggapi jawaban siswa √
- Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
√ 4. Menyampaikan kompetensi yang dicapai
(tujuan pembelajaran).
4 - Menyampaikan tujuan pembelajaran √
- Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai materi
√ - Tujuan pembelajaran sesuai dengan rpp √ - Menyampaikan tujuan pembelajaran
dengan bahasa yang mudah dipahami
√ 5. Menyajikan gambaran sekilas materi yang
akan disajikan.
4 - Menjelaskan materi yang akan dibahas √
- Menyuruh siswa menyimak penjelasan materi
√ - Meminta siswa untuk bertanya terkait
materi
√ - Menjawab pertanyaan dari siswa √ 6. Menyiapkan bahan/alat yang diperlukan
dalam demonstrasi.
4 - Guru membawa bahan/alat sesuai
materi yang akan didemonstrasikan
√
- Guru meminta siswa membawa bahan/alat
√
- Guru memeriksa alat/bahan yang dibawa siswa
√ - Menggunakan bahan/alat untuk
demonstrasi
√ 7. Menunjuk salah seorang atau beberapa
siswa untuk mendemonstrasikan semua skenario yang telah disiapkan.
4 - Guru memilih salah satu siswa untuk
melakukan demonstrasi
√
- Menyuruh siswa melakukan demonstrasi
√ - Memberi arahan pada siswa dalam
demonstrasi
√
- Membimbing siswa selama jalannya demonstrasi
√ 8. Menyuruh siswa memperhatikan
demonstrasi dan menganalisisnya
3 - Guru meminta siswa perhatikan
demonstrasi
√
- Guru meminta siswa menganalisis jalannya demonstrasi
√ - Guru meminta siswa mencatat hal-hal
yang belum dimengerti saat proses demonstrasi
√
- Guru meminta siswa serius dalam proses demonstrasi
√ 9. Menyuruh tiap siswa mengemukakan hasil
analisisnya dan juga pengalaman siswa didemonstrasikan.
- membimbing siswa untuk berani √
menjelaskan hasil analisisnya 3 - Memberikan waktu pada siswa untuk
memaparkan hasil analisis demonstrasi
√ - Memberikan waktu pada siswa untuk
memaparkan pengalaman hasil demonstrasi
√
- Guru memberi pujian kepada siswa yang berani memaparkan hasil demonstrasi
√
10. Menutup Pembelajaran
4 - Guru memberi penguatan terhadap
materi yang dipelajari
√
- Guru bersama siswa membuat simpulan √
- Mengakhiri dengan do‟a √
- Mengakhiri pelajaran dengan salam √
Jumlah 38 2 38
Persentase 95%
Kategori Sangat Baik
Skor x 100%
Skor tertinggi
38 x 100% = 95%
40
Berdasarkan hasil observasi aktivitas guru pada tabel di atas, dapat diketahui persentase tingkat keberhasilan aktivitas guru pada siklus II mencapai 95% dan dapat dikategorikan sangat baik.
2) Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi dilakukan dengan memberikan soal tes pilihan ganda dengan jumlah soal 10 butir dan dikerjakan oleh siswa dalam waktu 15 menit. Adapun tabel dari hasil pemahaman belajar siswa masing-masing individu pada siklus I adalah sebagai berikut:
Tabel 4.8
Hasil Pemahaman Belajar Siswa Masing-masing Individu Siklus II.
No. Nama Siswa Skor
Perolehan
Skor Total/Nilai
Akhir
Kriteria
1. Adista Seftriyani 10 100 Tuntas
2. Alfi Zahrah 10 100 Tuntas
3. Ardila Pratiwi Regita 9 90 Tuntas
4. Aulia Maharani 9 90 Tuntas
5. Azika Humaero 9 90 Tuntas
6. Fadila Septi Ayudia 9 90 Tuntas
7. Hidayatul Mujarrani 10 100 Tuntas
8. Indah Citra Lestari 7 70 Tidak Tuntas
9. Indah Widiya Auliya 9 90 Tuntas
10. Maulidatul Afriani 9 90 Tuntas
11. Milza Syadin 9 90 Tuntas
12. Mira Sukmawati 9 90 Tuntas
13. Mutiah 9 90 Tuntas
14. Nadia Sarah 9 90 Tuntas
15. Novia Sari 9 90 Tuntas
16. Tiara Jelita Putri 10 100 Tuntas
17. Zahraturraudah 9 90 Tuntas
18. Ziadaturrahman 9 90 Tuntas
19. Aditia Pratama 10 100 Tuntas
20. Ahmad Nabil Asrori 9 90 Tuntas
21. Ahmad Ramdanil 9 90 Tuntas
22. Ahmad Reza Pahlevi 8 80 Tuntas
23. Ali Ahmadi 9 90 Tuntas
24. Aril Gunawan 9 90 Tuntas
25. Azril Rosidi 9 90 Tuntas
26. Dahlan 9 90 Tuntas
27. Eka Ramdani 8 80 Tuntas
28. Hengki Pratama 9 90 Tuntas
29. Ilham 10 100 Tuntas
30. Jamaudin Amirullah 9 90 Tuntas
31. Lopian Ipan Barata 9 90 Tuntas
32. M. Haikal Ilham 9 90 Tuntas
33. Rendy Indrawan 8 80 Tuntas
34. Restu Pratama Putra 9 90 Tuntas
35. Rifa Adrian 9 90 Tuntas
36. Riski Irwansyah 9 90 Tuntas
37. Salamudin 10 100 Tuntas
38. Wahyul Ulum 9 90 Tuntas
39. Ahmad Zumaidi 9 90 Tuntas
Jumlah 353 3530 38T & 1TT
Nilai Rata-rata 90,51
Persentase Ketuntasan 97,43%
X= ∑X N
= 3530 39 = 90,51
KK = X x 100%
Z
= 38 x 100 39
= 97,43%
Tabel 4.9
Ringkasan Hasil Evaluasi Siklus II
Siklus ke- II
Jumlah Siswa 39
Jumlah Siswa Tuntas 38
Jumlah Siswa Tidak Tuntas 1
Nilai Rata-rata 90,51
Persentase Ketuntasan 97,43%
Berdasarkan data di atas, dapat dilihat bahwa adanya peningkatan hasil pemahaman belajar dan ketuntasan belajar siswa.
Adapun siswa yang tuntas sebanyak 38 orang dan yang tidak tuntas sebanyak 1 orang dengan nilai rata-rata 90,51 dan persentase ketuntasan siswa 97,43%. Dengan hasil tersebut, sudah menunjukkan keberhasilan dalam penelitian ini dan peneliti tidak perlu melanjutkan ke siklus yang selanjutnya.
Tabel 4.10
Ringkasan Hasil Evaluasi Siklus I dan II
Siklus ke- I II
Jumlah Siswa Tuntas 27 38
Jumlah Siswa Tidak Tuntas 12 1
Nilai Rata-rata 74,61 90,51
Persentase Ketuntasan 69,23% 97,43%
d. Refleksi
Pada tahap ini, pemaparan mengenai proses pembelajaran pada siklus II yang mengacu pada tes dan lembar observasi aktivitas guru dengan penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VII di MTs Al-Istiqomah Telagawaru.
Dari hasil diskusi dengan guru mata pelajaran fiqih, dapat diambil kesimpulan bahwa hasil pemahaman belajar siswa sudah meningkat dan sudah mencapai ketuntasan dalam siklus II, dengan demikian, penelitian ini dapat dihentikan cukup dengan dua siklus. Adapun hasil yang telah diperoleh selama pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus II sebagai berikut:
1) Guru sudah berhasil melaksanakan proses pembelajaran dengan baik selama pembelajaran berlangsung.
2) Hasil pemahaman belajar siswa meningkat apabila dibandingkan dengan siklus yang sebelumnya.