BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
D. Desain Uji Coba
Subjek penelitian pengembangan media pembelajaran scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia untuk siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pakong kabupaten Pamekasan, yakni ahli materi, ahli media, dan guru biologi.
a. Ahli materi.
Kriteria dosen sebagai validator ahli materi yaitu dosen dengan minimal pendidikan S2 dan dosen ahli materi harus memenuhi indikator dan mengusai materi yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini yakni materi klasifikasi animalia.
b. Ahli media.
Kriteria dosen sebagai validator ahli media yaitu dosen dengan minimal pendidikan S2 dan dosen ahli media harus faham segala hal mengenai media pembelajaran, bisa memberikan saran serta perbaikan, memiliki kompetensi dalam bidang pengembangan media pembelajaran, dan pernah membuat media pembelajaran.
c. Guru biologi.
Kriteria guru biologi sebagai validator merupakan guru biologi SMA Negeri 1 Pakong kabupaten Pamekasan yang sudah menempuh pendidikan miniml S1, dapat menguasai materi yang dikembangkan oleh peneliti, sekaigus mengajar dikelas yang dituju sebagai penelitian.
d. Validator soal
Kriteria dosen sebagai validator soal yaitu dosen dengan minima pendidikan S2 dan dosen sebagai validator soal harus faham segala hal mengenai evaluasi pembelajaran dan bisa memberi saran dan perbaikan.
2. Jenis Data
Jenis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini mengunakan data kualitatif dan data kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh
dari hasil penelitian angket validasi dan angket tanggapan peserta didik, sedangkan data kualitatif diperoleh dari penilaian deskriptif yang berupa kritikan, saran atau kometar dari validator dan praktisi lapangan tentang produk yang dikembangkan atau tentang media pembelajaran scrapbook.
3. Instrumen Pengumpulan Data.
Instruen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitan pengembangan ini menggunakan angket dan wawancara.
a. Wawancara
Pada penelitian ini menggunakan wawancara semi terstruktur dalam pelaksanaannya lebih bebas jika dibandingkan dengan wawancara terstruktur. Wawancara dilakukan kepada guru biologi SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan terkait mengenai metode pembelajaran, media yang digunakan, kendala saat menggunakan media pembelajaran dan materi yang sulit untuk dipahami oleh peserta didik.
Di lakukan penyebaran angket untuk mengetahui kendala dan kesulitan peserta didik saat belajar. Wawancara dan penyebaran angket dilakukan hanya saat pra-penelitian.
b. Angket.
Angket dalam penelitian pengembagan ini berupa angket validasi dan angket kebutuhan peserta didik. Angket digunakan untuk mengetahui kevalidan media pembelaran scrapbook dan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik . Angket yang telah dibuat akan
ditunjukkan kepada ahli materi, ahli media, guru biologi SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan.
c. Tes.
Tes dalam penelitian pengembangan ini untuk mengetahui kevalidan dari produk yang akan dikembangkan oleh peneliti dan mengetahui kemampuan peserta didik dalam memahami isi materi sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajran yang dibuat. Tes yang telah dibuat akan diberikan kepada peserta didik kelas X IPA di SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan.
4. Teknik Anaisis Data.
Analisis data pada penelitian dan pengembangannya berfokus pada kevalidan media pembelajaran yang dikembangkan. Teknik analisis data pada penelitian dan pegembangan ini menggunakan hasil angket skala likert dengan kriteria (1) sangat baik, (2) tidak baik, (3) baik, (4) sangat baik (Afandi, 2015:80-81).
Data hasil angket berbentuk skala likert dari validasi oleh para ahli media, ahli materi, serta validasi soal dihitung mengunakan rumus berikut.
Keterangan rumus :
V- ah : Validasi ahli.
Tse : Total skor empirik
TSh : Total skor empirik (Akbar, 2013:83)
Untuk mengetahui kesimpulan dari kevalidan produk yang akan dikembangkan dapat digunakan atau tidak, maka hasil dari presente dikategorikan berdasarkan kriteria pada tabel berikut.
3.5 Tabel Kriteria Validitas
No Kriteria Variabel Tingkat Validitas 1. 85% - 100,00% Sangat valid atau dapat
digunakan tanpa revisi 2. 70,01% - 85,00% Cukup valid atau digunakan
namun perlu revisi
3. 50,00% -70,00% Kurang valid, disarankan tidak dipergunakan karena perlu revisi besar.
4. 01,00 – 50,00% Tidak valid, atau tidak boleh digunakan.
(Akbar,2013:41) 5. Analisis Hasil Belajar.
Analisis hasil belajar dihitung berdasarkan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan, menggunkan hipotesis, menyusun kesimpulan, anlisis pada hasil belajar yaitu membandingkan nilai pretest-posttest. Analisis dilakukan dengan menggunakan softwere SPSS 16 dengan analis uji banding berpasangan (paired samples T tes).
Berikut hipotesis interpretasi uji banding berpasangan.
t hitung =
√
(
) (
)
(
Sugiono, 2010: 190)Ho : µ 1 = (rataan hasil Pretest-Posttest adalah sama) HI : µ 1 = (Rataan hasil Pretest-Posttest dalah bebeda)
Untuk menentukan penilaian peneliti menggunakan rentangan penilaian tes sebagai berikut.
3.6 Tabel Rentangan Penilaian Tes.
Nilai Keteragan
A ˃ 85 – 100
AB 80,1 – 85
B 70,1 – 80
BC 65,1 – 70
C 60,1 – 65
CD 55,1 – 60
D 50,1 – 55
E ˃ 50
(Ismono, 2021: 52)
60 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN A. Penyajian Data Uji Coba
1. Hasil Data Kevalidan Media Pembelajaran Scrapbook
Data hasil kevalitan diperoleh dari validator ahli materi, ahli media dan guru biologi. Berikut merupaan hasil validasi para ahli:
a. Validasi Ahli Materi
Validasi ahli materi dilakukan oleh Bapak Husni Mubarok,S.Pd.,M.Si (Validator 1), dan Bapak Mohammad Wildan Habibi, M.Pd ( Validator 2). Hasil presentase validasi oleh ahli materi disajikan pada tabel 4.10
Tabel 4.1
Tabel Validasi Ahli Materi
No. Aspek yang Dinilai Hasil Perolehan Skor
Validator 1 Validator 2
1 2 3 4
A. Aspek isi
1. Kesesuaian materi dengan SK danKD
a) Tujuan Pembelajaran dirumuskan dengan jelas.
4 4
b) Tujuan pembelajaran sesuai dengan KD.
4 4
c) Materi yang disajikan dalam media scrapbook sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4 4
2. Keakuratan materi
a) Materi yang dijelaskan dalam media scrapook sudah jelas.
4 4
b) Materi yang disajikan mudah dipahami
4 4
c) Materi yang disampaikan dikemas secara singkat dan menarik.
4 4
1 2 3 4 3. Materi yang disampaikan dalam
media scrapbook sesuai dengan perkembangan saat ini
4 4
4. Materi yang disajikan mendorong rasa ingin tahu peseta didik pada materi klasifikasi animalia.
4 3
B. Penyajian Teknik Penyampaian materi dan soal
5. a) Penyampaian materi dilakukan secara runtut atau sistematis.
4 4
b) Penyampapian materi dalam permainan ular tangga sesuai dengan teori dan konsep
4 4
c) Materi dalam media scrapbook dapat memenuhi ketercapaian tujuan pembelajaran.
4 4
C. Aspek Bahasa.
6. Bahasa yang digunakan sesuai dengan EYD
3 3
7. Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan dimengerti
4 4
8. Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat berfikir peserta didik kelas X SMA
4 3
9. Menggunakan bahasa yang komunikatif
4 3
10. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku di daerah setempat
3 4
Jumlah skor 97 64
Presentase Validator v-ah= 100%
v-ah= 100%
Kriteria Sangat Valid Sangat Valid
Presentasi Rata-rata Total 95,5%
Kriteria Sangat Valid
Berdasarkan tabel 4.10 diketahui hasil dari penilaian oleh ahli materi pada materi klasifikasi kingdom animalia yang disajikan pada media pembelajaran Scrapbook dengan presentase validator I yaitu
97% dan validator dan validator II yaitu 94% sehingga diperoleh hasil presentase rata-rata total yaitu 95,5% dengan kriteria sangat valid.
b. Validasi Ahli Media
Validasi ahli media dilakukan oleh Ibu Risma Nurlim, S.Kep,.Ns.,M.Sc (validator I) dan Bapak Dr. Abdillah Fatkhul Wahab, S,Kep.,Ns.,M.Kes (validator II) Hasil presentase validasi oleh ahli materi disajikan pada tabel 4.11.
Tabel 4.2
Tabel Validasi Ahli Media
No. Aspek yang Dinilai Hasil Perolehan Skor
Validator 1 Validator 2
1 2 3 4
A. Aspek Kualitas
1. Kualitas media pembelajaran scrapbook yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria pembelajaran.
4 4
2. Ketepatan media scrapbook untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
4 4
3. Desain gambar pada tampilan 3 4
4. Ketepatan penggunaan bahan dasar.
a) Bahan-bahan yang
digunakan media
pembelajaran scrapboook tidak mudah hancur
3 4
b) Bahan dasar yang digunakan tidak terlalu berat untuk peserta didik.
4 4
c) Bahan yang digunakan tidak berbahaya untuk digunakan sebagai media.
4 3
5. Media pembelajaran scrabook dapat mendukung peserta didik belajaran pembelajaran biologi.
4 4
6. Media dapat digunakan pada berbagai waktu dan berbagai keadaan.
4 3
1 2 3 4 7. Media menambah motivasi peserta
didik untuk mempelajari biologi
3 4
B. Penyajian Teknis
8. Penyajian media scrapbook mendukung peserta didik untuk teribat langsung dalam belajar
4 4
9. Mudah di operasikan dan tidak memerlukan watu yang lama dalam menyimpan media saat digunakan
4 4
10. Desain media baik (teks, warna, dan gambar)
a) Penyajian materi pada media scrapbook runtut dan sistematis.
3 3
b) Desain media teratur dan konsisten
3 4
c) Jenis dan ukuran huruf yang dipilih sudah tepat serta menjadikan media menjadi lebih menarik
4 4
d) Tulisan atau gambar mudah dibaca
4 4
e) Warna yang dipilih dan perpaduannya sudah tepat.
3 4
f) Adanya kesesuaian dari penyajian gambar, alur cerita dan materi
4 4
11. Petunjuk penggunaan produk disampaikan jelas.
4 4
Jumlah Skor 66 69
Presentasi Validator v-ah= 100%
v-ah= 100%
Kriteria Sangat Valid Sangat Valid
Presentasi Rata-rata Total 93%
Kriteria Sangat Valid
Berdasarkan 4.11 dapat diketahui hasil penilaian media pembelajaan scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia oleh validator I diperoleh 91% dan validator II diperoleh 95% .
Dari kedua validator ahli media tersebut mendapatkan diperoleh presentase rata-rata yaitu 93% dengan kriteria sangat valid.
c. Validasi Guru Biologi.
Peneliti juga meminta pendapat dan juga saran kepada guru biologi SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan mengenai media pembelajaran scrapbook yang akan digunakan oleh guru dan juga peserta didik sebagai media pembelajaran tambahan didalam kelas.
maka, dibutuhkan pendapat dan saran serta komentar dari peserta didik dan guru. Penilaian validasi oleh guru disajikan dalam tabel 4.12 :
Tabel 4.3 Validasi Guru Biologi.
No. Aspek yang Dinilai Hasil Perolehan Skor
1 2 3
A. Aspek Kualitas
1. Kualitas media scrapbook yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria media pembelajaran.
4 2. Ketepatan media scrapbook untuk digunakan sebagai
media pembelajaran
4 3. Desain pada gambar tampilan memberikan kesan
positif sehingga mampu menarik minat baca dan minat belajar peserta didik.
4
4. Ketepatan penggunaan bahan ajar
a) Bahan ajar yang digunakan media scrapbook tidak mudah hancur.
3 b) Bahan dasar yang digunakan, media
scrapbook tidak terlalu berat untuk dibawa
4 c) Bahan dasar yang digunakan tidak berbahaya
untuk digunakan sebagai media pembelajaran
4 5. Media pembelajaran scrabok dapat mendukung
peserta didik belajar pembelajaran biologi
4 6. Media dapat digunakan pada berbagai waktu dan
berbagai keadaan.
4 7. Media menambah motivasi peserta didik untuk
mempelajari materi biologi.
4
1 2 3 B. Aspek Teknis
8. Mudah dioperasikan dan tidak memerlukan waktu yang lama dalam menyiapkan media saat digunakan.
4 9. Desain media baik (teks, warna, dan gambar) sudah
sesuai dan tepat.
4 10. Penyajian media scrapbook mendukung peserta
untuk terlibat langsung dalam pembelajaran.
4 C. Aspek isi
11. Kesesuaian materi dengan SK dan KD
a) Tujuan Pembelajaran dirumuskan dengan jelas.
4 b) Materi yang disajikan dalam media
scrapbook sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4
D. Aspek bahasa
12. Kalimat yang terdapat pada media scrapbook jelas dan mudah dipahami
4 13. Penggunaan istilah pada materi media scrapbook
sudah tepat.
4 14. Penggunaan bahasa yang komunikatif dan tidak
menggunakan bahasa setempat
4
15. Tidak terdapat penafsiran ganda 4
16. Keakuratan materi
a) Materi yang disampaikan dalam media scrapbook jelas dan mudah dipahami.
4 b) Materi yang disampaikan dikemas secara
singkat dan menarik.
4 c) Materi yang disampaikan dalam media
scrapbook sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi yang di sajikan juga sesuai
perkembangan saat ini
4
d) Materi yang disajikan mendorong rasa ingin tau peserta didik pada materi klasifikasi animalia
4
Jumlah Skor 87
v-ah= 100%
Kriteria Sangat Valid
Berdasarkan tabel 4.12 diketahui bahwa hasil penilaian media pembelajaran scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia diperoleh hasil yaitu 98% dengan kriteria sangat valid.
2. Hasil Data Respon Peserta Didik Terhadap Media Pembelajarn Scrapbook Hasil dari implemetasi pada penelitian dan pengembangan ini diambil dari uji postest dan uji pretest serta angket respond peserta didik untuk mengetahui respon peserta didik terhadap media pembelajaran yang dikembangkan yaitu media pembelajaran scrapbook. Produk yang sudah dikembangkan telah melalui tahap valdasi oleh para validator ahli . Dilanjutkan dilakukan dengan uji kelompok besar untuk mengetahui kelayakan produk yang akan digunakan. Uji kelompok besar dilaksanakan pada tanggal 27 Juli 2022 di SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan. Hasil dari uji skala besar ini nantinya akan digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik saat menggunakan media pembelajara scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia.
Jumlah peserta didik yang mengikuti uji kelompok besar yaitu sebanyak 14 peserta didik yang dibagi menjadi 3 kelompok yang masing- masing kelompok dibagi menjadi 5 anggota dan satu kelompok terdiri dari 4 anggota. Lalu peneliti membagikan media scrapbook kepada setiap kelompok. Peneliti mulai menyampaikan materi klasifikasi kingdom animalia dengan media scrapbook serta memberi arahan kepada peserta didik bagaimana cara pengunaan scrapbook seperti mengambil materi
pada kertas origami yang dilipat dalam kertas surat, menarik foto hewan pada bagian kertas yang dilipat.
Diakhir pembelajaran peneliti melakukan uji posttest untuk mengetahui hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media scrapbook. Serta peneliti juga meminta peserta didik untuk mengisi angket berupa respon terhadap media pembelajaran scrapbook. Hasil dari uji pretest dan posttest akan digukan untuk mengukur kelayakan pada produk scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia yang di kembangkan oleh peneliti. Berikut hasil respon peserta didik serta uji posttest dan uji pretest:
Tabel 4.4
Tabel hasil persentasen individu peserta didik
No Nama Jumlah Skor Presentase Individu
1. Abusiri 33 82,5 % (Cukup valid)
2 Dlafir Ansori 39 97,5% (Sangat valid)
3 Farda Dina Maulidy 36 90% (Sangat valid)
4 Fina Safitri 35 87,5% (Sangat valid)
5 Intan Indriyani 34 85% (Sangat valid)
6 Klaudia Sintia B. 35 87,5% (Sangat valid)
7 Khairul Ramadhani 37 92,5% ((Sangat valid)
8 M. Taufikur H. 37 92,5% (Sangat Valid)
9 Nafrihatul M. 35 87,5% (Sangat valid)
10 Moh. Ali Fikri 37 92,5% (Sangat Valid)
11 Moh. Hafikur R. 38 95% (Sangat valid)
12 Wahyu Aldi G. 36 90% (sangat valid)
13 Moh. Dwi Fahreza 33 82,5% (Cukup Valid)
14 Ridho Fajri A. 38 95% (Sangat Valid)
Jumlah seluruh skor peserta didik
503 : 14 = 35,9 Jumlah keseluruhan persentase
angket peserta didik
(Sangat Valid)
3. Hasil Data Kefektifitas Media Pembelajaran Scrapbook Tabel 4.5
Tabel hasil belajar nilai preetest dan postests
No Nama Preetest Postest
1 Abusiri 20 70
2 Dlafir Ansori 30 70
3 Farda Diva Maulidy 40 80
4 Fina Safitri 20 80
5 Intan Indriyani Nur F. 20 90
6 Klaudia Sintia Bella 40 80
7 Khairul Ramadani 40 70
8 M. Taufik H. 50 70
9 Nafrihatul Mahludah 20 90
10 Moh. Ali Fikri 30 80
11 Moh. Hafikur Rosi 60 70
12 Wahyu Aldi G. 30 60
13 Moh. Dwi Fahreza 20 80
14 Ridho Fajri Andikha 40 80
KKM 70
Gambar 4.1
Hasil output paired sample test
Berdasarkan gambar 4.1 dapat diketahui hasil paired sample test scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia bahwa nilai sig.(2-tailled) sebesar 0,000 < 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada data preetest dan Postest.
B. Analisis Data
1. Analisis data kevalidan Media Pembelajaran Scrapbook
Data kevalidan media pembelajaran scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia diperoleh dari angket penilaian validasi oleh validator ahli materi, ahli media dan guru biologi SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan. Hasil validasi ahli materi dari validator 1 yaitu 97% dan hasil validasi dari validator 2 yaitu 94% sehingga diperoleh rata-rata total sebesar 95,5% sehingga materi yang digunakan dalam media pembelajaran memiliki kriteria sangat valid. Hasil validasi dari ahli media dari validator 1 yaitu 91% dan hasil valiasi dari validator 2 yaitu 95% sehingga diperoleh rata-rata total sebesar 93% dengan kriteria sangat valid. Hasil validasi dari guru biologi SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan medapatkan persentase 98%. Dari hasil persentase tersebut dapat dikategorikan sangat valid. Dari hasil yang didapatkan dari para validator maka dapat dikatakan bahwa media pembelajaran scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia memperoleh kriteria sangat valid. Sehingga media pembelajran scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia dapat digunakan pada tahap selanjutnya atau dapat diuji cobakan kepada peserta didik untuk mengetahui keberhasilan media dalam mencapai tujuan pembelajaran di dalam kelas.
2. Analisis data kelayakanMedia Pembelajaran Scrapbook
Hasil dari uji kelayakan media pembelajaran scrapbool pada materi klasifikasi kingdom animalia diperoleh dari angket respon peserta didik.
Hasil dari penilaian kelayakan media pembelajaran scrapbook pada metari klasifikasi kingdom animalia menunjukkan presentase 98% dengan kriteria sangat valid. Oleh karena itu hasil dari prenstase yang didapatkan maka media pembelajaran scrapbook pada materi klasifikasi kingdom animalia layak digunakan dalam proses pembelajaran didalam kelas.
kelayakan media pembelajaran scrapbook ditunjang dengan kemudahan peserta didik dalam menggunakan media dan juga kejelasan tulisan serta gambar pada media yang memudahkan peserta didik untuk memahami materi klasifikasi kingdom animalia.
3. Data keefektifan Media Pembelajaran Scrapbook
Data keefektifdan peserta didik diperoleh dari tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi yang sudah diajarkan. Peserta didik dapat dikatakan menguasai materi jika hasil belajar peserta didik mencapai nilai kriteria ketuntasan mininal (KKM). Instrumen yang digunakan berupa soal tes pilihan ganda sebanyak 10 butir soal. Nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada materi klasifikasi kingdom animalia adalah 70. Pembelajaran dikatakan berhasil jika 80% peserta didik mencapai nilai KKM. Dari 14 peserta didik terdapat 13 peserta didik mencapai nilai tuntas dan 1 peserta didik yang tidak mecapai ketuntasan . Rata-rat hasil postest peserta didik adalah 76,4. Persentase hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa 92% peserta didik mencapai nilai tuntas. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media scrapbook dapat digunakan secara efektik untuk pembelajaran karena persentase ketuntasan sudah
menunjukkan 92% peserta didik mendapat hasil belajar sesuai dengan nilai ketuntasan minimal.
Berdasarkan hasil uji paired sample T test dengan menggunakan aplikasi SPSS menunjukkan bahwa nilai sig.( 2-tailled) 0,000 < 0,05 maka terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada data preetest dan postest. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara hasil belajar biologi pada materi klasifikasi kingdom animalia pada data preetest dan postest. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran scrapbook pada materi klasifikasi kimgdom animalia untuk peserta didik kelas X diSMA Negeri 1 Pakong Pamekasan dapat dikatakan efektif karena dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Hasil dari uji coba yang telah dilakukan terdapat 1 peserta didik yangmendapatkan nilai di bawah KKM, hal ini disebabkan karena pesertadidik kurang aktif dan ketidakfokusan peserta didik saat peroses embelajaran didalam kelas. oleh karena itu diperlukan peran guru yang lbih dalam memperhatikan kondisi psikologi peserta didik pada saat poses pembelajaran.
C. Revisi
Tahap revisi dilakukan oleh peniliti dapa melakukan validasi kepada para ahli validator tidak hanya melakukan penilain secara kuantitatif saja namun juga memberikan penilaian secara kualitati dengan memberikan saran dan komentar yang nantinya akan dijadikansebagai acuan untuk
memperbaiki media pembelajaran scrapbook pada matri klasifikasi animalai. Saran dan kometar para ahli disajikan sebagai berikut:
Tabel 4.6
Sesudah dan Sebelum Revisi Produk Komentar
dan aran Sebelum Revisi Sesudah Revisi
1 2 3
Pnggunaan bakround dan tem
padascrapbook isesuaikan dengan materi yang di sampaikan
Terdapat kalimat typo
Penempatan bagian klasifikasi, hbitat, bentuk tubuh dan fakta lain diperbaiki sesuai urutan yang tepat.
Penempelan hiasan diperbaiki
1 2 3 Gambar atau
foto diperkecil
Pada bagian lain amphibi di ganti hewan lain karena termasuk pada hewan
avertebrata.
74 BAB V
KAJIAN DAN SARAN A. Kajian Produk yang Telah Direvisi
1. Kajian Produk Akhir
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilaksanakan pada pengembangan media pembelajaran scrapbook diketahui bahwa:
a. Hasil penilaian analisis data validasi dari para ahli materi diperoleh rata-rata persentase yaitu 86% degan kategori sangat valid dilihat dari aspek kelayakan isi, keakuratan materi, penyajian teknik penyampaian materi soal,dan aspek bahasa. Penilaian dari validasi ahli media mendapatkan rata-rata persentase yaitu 93% dengan kategori sangat valid dilihat dari aspek kualitas, dan penyajian teknis. Hasil penilain analisis data dari guru biologi memperoleh hasil persentase yaitu 98%
dengan kategori sangat valid dilihat dari aspek aspek kualitas, aspek teknis, aspek isi dan aspek bahasa.
b. Hasil dari uji respon peserta didik diperoleh hasil rata-rata persentase yaitu 89% dengan kategori sangat valid. Menurut peserta didik media scrapbook yang dikembangkan sangat menarik, dikarenakan penyajian materi dan gambar yang jelas, bahasa yang digunakan mudah untuk dipahami, setiap kata terbaca jelas sehingga memudahkan peserta didik dalam memahami materi kalsifikas kingdom animalia. Peserta didik juga berpendapat bahwa media scrapbook ini mudah digunakan saat pembelajaran dikelas.
c. Hasil dari uji efektifitas menunjukkan persentase hasil belajar peserta didik menunjkkan bahwa 92% peserta didik mencapai nilai tuntas.
Berdasarkan hasil uji T test menggunakan SPSS menunjukkan bahwa nilai sig(2-tailled) 0.000 < 0,05 maka terdapat signifikan antara hasil belajar pada data pretest dan posttest. Dari hasil tersebut maka pengembangan media pembelajaran scrapbook pada materi klasifikasi animalia pada data pretest dan postest dapat dikatakan efektif karena dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
2. Kelebihan dan Kekurangan
a. Kelebihan produk hasil pengembangan
Media scrapbook memiliki beberapa kelebihan diantaranya sebagai berikut:
1) Medi scrapbook memiliki tampilan yang menarik dan gambar yang jelas sehingga membantu memudahkan peserta didik dalam memahami materi klasifikasi kingdom animalia.
2) Media scrapbook dapat digunakan secara offline
3) Produk dapat digunakan secara individu atau kelompok.
4) Media scrapbook dapat digunakan sebagai media alternatif dan menyenangkan dan dapat membuat peserta didik berperan aktif saat proses pembelajaran.
b. Kekurangan produk hasil pengembangan
1) Materi yang dikembangkan hanya terbatas pada materi klasifikasi kingdom animalia.
2) Penelitian pengembangan media pembelajaran scrapbook hanya diujikan kepada 14 peserta didik.
B. Saran pemanfaatan, Diseminasi dan Pengembangan Produk Lebih Lanjut. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka perlu adanya saran sebagai berikut:
1. Saran Pemanfatan Produk
a. Media pembelajaran scrapbook dapat digunakan sebagai contoh dalam pengembangan produk lebih lanjut atau serupa.
b. Sebelum menggunakan media pembelajaran scrapbook, peserta didik dianjurkan untuk membaca petunjuk cara penggunaan produk agar produk dapat digunakan dengan baik dan benar.
2. Saran Diseminasi Produk
Produk media pembelajaran scrapbook dapat digunakan oleh seluruh kelas X IPA SMA/MA dengan tujuan sebagai media tambahan pada pembelajaran biologi materi klasifikasi kingdom animalia kepada peserta didik.
3. Saran Penggunaan Produk Lebih Lanjut
Kepada semua pihak yang ingin mengembangkan produk lebih lanjut. bisa mengembangkan media scrapbook dengan lebih menarik dan pembahasan materi yang lebih luas, dimana dalam media scrapbook ini hanya terbatas pada materi klasifikasi kingdom animalia