terdiri dari 3 langkah ialah kegiatan pembuka, kegiatan utama serta kegiatan penutup. Proses penerapan kegiatan pembelajaran ini dimulai dengan doa saat sebelum belajar, kemudian dilanjut dengan membaca nadhoman dari awal hingga materi yang terakhir dipelajari atau sampai ustadz datang dan siap memulai pelajaran. Sedangkan untuk kegiatan inti yaitu dengan pemberian materi kemudian yang mau menyetorkan hafalan bisa maju satu-satu menghadap ustadz atau guru. Kemudian untuk kegiatan penutup yaitu dengan diberikan pertanyaan mengenai materi seputar pelajaran yang sedang dipelajari pada hari itu atau materi yang sebelumnya, kemudian dilanjut dengan membaca nadhoman dan ditutup dengan doa bersama.
3. Evaluasi pembelajaran Amtsilati sebagai upaya pembinaan kemampuan membaca kitab kuning di SMK Nahdlatuth Thalabah terdiri dari 3 aspek yaitu teknik evaluasi, instrumen evaluasi, dan hasil. Untuk teknik evaluasi yang digunakan di SMK Nahdlatuth Thalabah itu menggunakan teknik evaluasi tulis dan lisan, instrumen evaluasinya menggunakan instrument tulis dan lisan yang disusun oleh guru Amtsilati, kemudian untuk hasilnya tidak menggunakan raport melainkan semua nilai setiap evaluasi langsung di rekap dalam ijazah dan diberikan ketika wisuda Atsilati berlangsung.
sekolah serta programnya lebih baik lagi kedepannya. Berikut sedikit saran yang ingin dituliskan oleh penulis, diantaranya adalah:
1. Bagi Sekolah
Sekolah diharapkan mampu meningkatkan program khusus yang diberikan kepada siswa yang non pondok dengan sebaik mungkin. Selain itu lebih memperhatikan lagi perkembangan pembelajaran Amtsilati yang ada di sekolah seperti strategi pembelajaran, metode pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran serta proses evaluasinya. Karena hal itulah yang dapat menentukan kualitas sekolah serta lulusan siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran Amtsilati ini.
2. Bagi Guru Amtsilati
Guru Amtsilati diharapkan dapat meningkatkan lagi metode pembelajaran Amtsilati ini termasuk pada proses hafalannya agar proses pembelajaran ini menjadi lebih mudah, menarik, menyenangkan dan tidak ada lagi siswa yang hafalannya tertinggal.
3. Bagi Siswa
Siswa diharapkan dapat lebih semangat lagi dalam pelaksanaan pembelajaran Amtsilati. Lebih tekun serta rajin agar dapat benar-benar lancar dan paham mengenai materi Amtsilati sekaligus dapat membaca kitab kuning dengan lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Achmad. et al. “Efekivitas Penerapan Metode Al-Miftah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Bagi Santri Baru di Pondok Pesantren Syaichona Moh Kholil Bangkalan Madura”, Syaikhuna . No.1 (Maret 2017)
Adawiyah, Roviatul et al.2022. “Metode Amtsilati Untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Kitab Kuning”. Jurnal Imtiyaz. No.01
Aliyah. “Pesantren Tradisional Sebagai Basis Pembelajaran Nahwu dan Sharaf dengan Menggunakan Kitab Kuning”, Al-Ta’rib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban. No.1 (2018)
Anwar, Moch. 2011. Ilmu Sharaf Terjemahan Matan Kailani dan Nadzam AlMaqsud. (Bandung:Sinar Baru Algensindo)
Eka, Annisa Fitri et al. “Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (penelitian Deskriptif Kuantitatif di Paud Auladana Kota Bengkulu”, Jurnal Potensia: PG PAUD FKIB Unib No.1 (2017)
Fahrurrozi, M. dan Siti Nur Laili Rahmawati. “Pengembangan Model Instrumen Evaluasi menggunakan Aplikasi Kahoot Pada Pembelajaran Ekonomi”, Jurnal Profit. No.1 (April 2021)
Fauzi, Imron. 2020. “Konvergensi Kurikulum dan Pembelajaran di Madrasah Berbasis Pesantren”, Bitread Publishing.
Hardani et al. 2020. “Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif”.
Yogyakarta:Pustaka Ilmu.
Hidayah, Bashirotul, “Peningkatan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Melalui Pembelajaran Arab pegon”, Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan. No.2 (Maret 2019)
Hidayat, Tatang dan Abas Asyafah. 2019. “Konsep dasar Evaluasi dan Implikasinya dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah”, Al-Tadzkiyyah:Jurnal Pendidikan Islam. No.1 (2019)
Hidayatur, Maqdum R. dan Miftahul Arif. “Pendampingan Peningkatan Kemampuan Membaca Kitab Kuning dalam Membaca Kitab Kuning dalam Metode Sorogan Pada Mahasiswa Berbasis Pondok Pesantren di AsramaIAIFA Putra Sumbersari Kencong Kepung Kediri”, JPMD:Jurnal Pengabdian Masyarakat Desa. No.1 (2020)
Ida, Ahri Agustina. “Implementasi Pembelajaran Nahwu Sharaf Dengan Kitab Amtsilati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Kelas IX di MTs Falahul Huda Pelantungan Kendal Jawa Tengah”. Skripsi IAIN Pekalongan, 2019.
Iskandarwassid, Dadang Sunendar. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).
Kementrian Agama RI. 2018. Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Jakarta:Kementrian Agama RI.)
Maelani, Dwi. “Implementasi Metode Sorogan dalam Pembelajaran KitabKuning di Pondok Pesantren Al-Hidayah Purwojati”. Skripsi IAIN Purwokerto, 2020.
Magdalena, Ina et al. “Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar di SD Negeri Bencongan 1”, PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. No.1l (April 2020)
Magdalena, Ina et al. “Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Bintang:Jurnal Pendidikan dan Sains. No.2 (Agustus 2020)
Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Miles, Matthew B., A. Michael Huberman & Johnny Saidafia. 2014. Qualitative
Data Analysis A Methods Sourcebook. United Kingdom: SAGE Publications inc.
Misbah M. “Taufiqul Hakim “Amtsilati” dan Pengajaran Nahwu Sharaf”, Jurnal Insania. No.3 (September-Desember 2006)
Najib, Wahyu Fikri. “Efektivitas Pembelajaran Metode Amtsilati dalamMembaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Demak”.(Skripsi IAIN Salatiga) Najib, Wahyu Fikri. 2018 . “Implementasi Metode Amtsilati dalam Membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadi‟in Demak”, Potensia: Jurnal Kependidikan Islam. No.2 (Juli- Desember 2018)
Nugrahani, Farida. 2014. “Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa”. Surakarta.
Nur, Lutfiyana H. “Peran Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Terhadap Upaya Pencapaian Kurikulum 2013”, As-Salam. No.2 (2019)
Nur, Ulfah Laili. Cara Cepat amemahami Kitab Kuning Melalui Metode Amtsilati di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadi’in Amtsilati Gurah Kediri. Skripsi STAIN Kediri 2017
Nurohmah, Siti. “Penggunaan Metode Amtsilati Dalam Pembelajaran Qowa‟id (Nahwu dan Sharaf) di Pondok Pesantren Al-Qur‟an Al-AminPabuwaran Purwokerto Kabupaten Banyumas”. Skripsi IAIN Purwokerto 2019
Pane, Aprida.. “Belajar dan Pembelajaran”, Fitrah: Jurnal Kajian ilmu-ilmu Keislaman. No.2 (Desember 2017)
Putu, I Widyanto dan Endah Tri Wahyuni. ”Implementsi dan Perencanaan Pembelajaran”, Satya Sastraharing. No.02 (November 2020)
Rahma, Afifatur. Implementasi Metode Amtsilati dalam Membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Nurul Karomah Galis Madura. Skripsi UINMaulana Malik Ibrahim Malang 2020
Restu, Maulana dan Siti Wahyuni. “Implementasi Metode Al-Miftah Lil Ulum Dalam Membaca Kitab Kuning Fathul Qorib Bagi Pemula di Pondok Pesantren Sidogiri Salafi Kabupaten Pasuruan”, Intelektual: Jurnal pendidikan dan Studi Keislaman, No.3 (Desember 2019)
Rusandi , Serlis. “Pola Pendekatan Evaluasi Hasil Belajar Siswa di Sekolah”.
Jurnal Bawi Ayah. No.1 (April 2017)
Sugiyono. 2018 . “Metode Penelitan Kualitatif”. Bandung:Alfabeta.
Syafril dan Novrianti. “Pengembangan dan efektivitas Penggunaan Computer Based Testing pada Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran pada 38Program Studi Teknologi Pendidikan”. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies , No.02 (Juli-Desember 2017)
Syarboini. “Pelaksanaan Pembelajaran Kitab Kuning di Ma‟had Jami‟ah Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe Provinsi Aceh”, IQTAN. No.1 (Januari-Juni 2020)
Syarifuddin, Syeikh Yahya Al-Imrithi. “Nadhom Imrithi”. Surabaya:Toko Kitab Imam. Tt.
Tufiqul Hakim. 2003. Amtsilati: Metode Praktis Mndalami Al-Qur’an dan Membaca Kitab Kuning jilid 1, (Jepara:Al-Falah Offset)
Http://www.ibnukatsironline.com/2015/05/tafsir-surat-yusuf-ayat-1-3.html?m=1.
6 Juni 2022
http://www.nu.or.id/a,public-dinamic-s,pdf. 6 Juni 2022
Lampiran 1
MATRIK PENELITIAN
JUDUL VARIABEL SUB
VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA METODE PENELITIAN
FOKUS PENELITIAN
PEMBELAJARAN AMTSILATI SEBAGAI STANDARISASI KEMAMPUAN MEMBACA KITAB KUNING DI SMK NAHDLATUTH THALABAH WULUHAN KABUPATEN JEMBER
1. Pembelajaran Amtsilati
2. Kemampuan membaca kitab kuning
a. Perencanaan pembelajaran
b. Pelaksanaan pembelajaran amtsilati
c. Evaluasi pembelajaran
a. Kemampuan membaca kitab kuning
- Silabus - RPP - Prota - Promes
- Strategi pembelajaran - Media
pembelajaran
- Evaluasi tulis - Evaluasi lisan
- Ketepatan dalam membaca
Data Primer:
Informan:
1. Kepala Sekolah 2. Guru Mata
Pelajaran Amtsilati 3. Siswa SMK
Nahdlatuth Thalabah
Data Sekunder:
1. Buku 2. Jurnal 3. Internet
1. Pendekatan Penelitian : Kualitatif
2. Jenis Penelitian:
Kualitatif Deskriptif Lokasi Penelitian:
SMK Nahdlatuth Thalabah
Teknik Pengumpulan Data :
a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentasi
Analisis Data:
a. Kondensasi Data b. Penyajian Data c. Penarikan
Kesimpulan
1. Bagaimana perencanaan pembelajaran amtsilati sebagai standarisasi kemampuan membaca kitab kuning di SMK Nahdlatuth Thalabah?
2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran amtsilati sebagai standarisasi kemampuan membaca kitab kuning di SMK Nahdlatuth Thalabah?
3. Bagaimana evaluasi pembelajaran amtsilati sebagai standarisasi kemampuan membaca kitab kuning di SMK Nahdlatuth Thalabah?
- Pemahaman mendalami isi bacaan - Mengungkap
kan isi bacaan
Keabsahan Data:
a. Trianggulasi Sumber
Lampiran 3
INSTRUMEN PENELITIAN
Fokus Penelitian Indikator/Aspek Informan Pertanyaan Gambaran obyek
penelitian
1. Sejarah
2. Visi, misi, tujuan
3. Data guru 4. Data siswa 5. Data sarana
prasarana 6. Pencapaian
prestasi
Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah
1. Bagaimana sejarah berdirinya sekolah SMK Nahdlatuth Thalabah ini?
2. Apa visi, misi, dan tujuan SMK Nahdlatuth Thalabah?
3. Bagaimana kondisi kualifikasi dan kompetensi guru di SMK Nahdlatuth Thalabah?
4. Bagaimana kondisi latar
belakang dan
perkembangan SMK Nahdlatuth Thalabah?
5. Bagaimana kondisi sarana prasarana di SMK Nahdlatuth Thalabah?
6. Apa saja pencapaian prestasi yang pernah di raih oleh SMK Nahdlatuth Thalabah?
Perencanaan pembelajaran amtsilati sebagai standarisasi kemampuan membaca kitab kuning di SMK Nahdlatuth Thalabah
1. Silabus 2. Prota 3. Promes 4. RPP
Guru
pembelajaran Metode Amtsilati
1. Bagaimana proses penyusunan program tahunan?
2. Apakah di dalam pembelajaran Amtsilati ini sudah terdapat prota sebagai perencanaan pembelajaran?
3. Bagaimana proses penyusunan progam semester?
4. Apakah didalam
pembelajaran Amtsilati ini sudah ada program semester?
5. Bagaimana proses penyusunan silabus?
6. Apakah didalam
pembelajaran Amtsilati ini sudah ada silabus?
7. Darimanakah sumber materi dari perencanaan pembelajaran amtsilati ini?
Pelaksanaan pembelajaran amtsilati sebagai
1. Strategi pembelajaran 2. Media
Guru
pembelajaran metode
1. Dalam pembelajaran Amtsilati ini apa saja sebaran materi yang
standarisasi kemampuan membaca kitab kuning di SMK Nahdlatuth Thalabah
pembelajaran Amtsilati dan siswa
diberikan?
2. Bagaimana strategi pembelajaran yang
digunakan dalam
pembelajaran metode Amtsilati? individual atau klasikal? Dan bagaimana pelaksanaannya?
3. Bagaimana langkah-langkah pembelajaran metode Amtsilati ini?
4. Apa saja media pembelajaran yang
digunakan dalam
pembelajaran metode Amtsilati ini?
5. Dari media-media yang telah disebutkan, bagaimana proses penggunaannya?
Evaluasi pembelajaran amtsilati sebagai standarisasi kemampuan membaca kitab kuning di SMK Nahdlatuth Thalabah
1. Evaluasi tulis 2. Evaluasi lisan
Guru
pembelajaran metode
Amtsilati dan siswa
1. Berapa lama evaluasi pembelajaran Amtsilati ini dilakukan?
2. Bagaimana proses evaluasi tulis dalam pembelajaran Amtsilati?
3. Bagaimana proses evaluasi lisan dalam pembelajaran metode Amtsilati?
4. Kapan waktu pelaksanaan evaluasi?
5. Teknik apa saja yang digunakan untuk evaluasi?
6. Aspek apa saja yang dinilai dalam evaluasi?
7. Bagaimana hasil dari pembelajaran Amtsilati ini?
Apakah sudah efektif apa belum sebagai standarisasi kemampuan membaca kitab kuning?
DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA A. Kepala Sekolah
1. Bagaimana sejarah berdirinya SMK Nahdlatuth Thalabah?
2. Apa visi, misi, dan tujuan SMK Nahdlatuth Thalabah?
3. Bagaimana kondisi kualifikasi dan kompetensi guru di SMK Nahdlatuth Thalabah?
4. Bagaimana kondisi latar belakang dan perkembangan SMK Nahdlatuth Thalabah?
5. Apakah ada program tahunan dan program semester untuk kegiatan pembelajaran Amtsilati ini?
6. Apakah ada silabus pada pembelajaran Amtsilati ini?
7. Bagaimana perencanaan mengenai media pembelajaran Amtsilati ini?
8. Apa saja bentuk evaluasi pada pembelajaran Amtsilati ini?
9. Apa yang melatarbelakangi adanya penambahan kegiatan pembelajaran amtsilati ini?
10. Apakah pembelajaran amtsilati ini efektif untuk membuat siswa dapat membaca kitab kuning?