Ruang Lingkup Pembelajaran
3. Tebal Tipis Ikatan
Dalam batik ikat celup, tebal tipis ikatan akan menghasilkan motif yang berbeda pula. Jika ikatan yang dilakukan tipis maka garis motif ikatan akan terbentuk garis putih yang tipis. Begitu pula sebaliknya, bila kita melakukan ikatan lebar maka akan dihasilkan garis motif yang lebih lebar pula.
Gambar.1.20
Perbandingan ikatan tipis dan tebal (Sumber: Dokumen Pribadi)
Gambar.1.21
Perbandingan hasil ikatan tipis dan tebal (Sumber: Dokumen Pribadi)
Agar para siswa lebih mengetahui perbedaan motif-motif yang dihasilkan dari kedua ikatan tersebut, guru membimbing siswa untuk melakukanl percobaan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Siapkan 6 buah manik-manik ukuran kecil (diameter 0,5 cm) dan bagilah dalam dua kelompok!
b. Potonglah bahan kain batik dengan ukuran 30 x 30 cm dan tandailah 3 posisi ikatannya dalam dua area kelompok!
c. Guntinglah tali rafia sepanjang 20 cm untuk ikatan yang tipis dan 30 cm untuk ikatan yang tebal.
d. Bagilah menjadi helai yang lebih kecil untuk mengikat manik-manik tersebut tepat pada posisi kain!
e. Lakukan pewarnaan dengan pewarna batik sesuai warna yang kamu suka, kemudian jemur hingga kering!
f. Setelah kering bukalah ikatan tali rafia pada kain!
Dari hasil kegiatan ini diharapkan para siswa menjadi tahu tentang pengaruh tebal tipisnya ikatan terhadap bentuk motif batik ikat celup yang dihasilkan. Selanjutnya guru membimbing siswa untuk mencatat kegiatan pada lembar kerja sebagai berikut:
Motif Ikatan Sempit Motif Ikatan Lebar
Tempelkan Motif
Tempelkan Motif
Keterangan Keterangan
……….. ………..
Untuk memperdalam pengetahuan siswa guru membimbing siswa untuk melakukan pengamatan dengan menunjukkan gambar sepeti dibawah ini:
Gambar.1.22
Motif batik ikat celup dua lingkaran (Sumber: http://tranceonlive.blogspot.com)
Gambar motif dari batik celup diatas menampakkan adanya dua lingkaran yang memusat. Dari gambar ini siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi, guru memberikan penjelasan disertai demonstrasi. Dari hasil
kegiatan ini, guru membimbing siswa untuk mencatat hasil kegiatan pada lembar kerja.
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Dari hasil kegiatan ini diharapkan para siswa menjadi tahu tentang bagaimana car membuat motif batik ikat celup dua lingkaran yang memusat.
Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan
· Guru mengondisikan peserta didik untuk memulai pembelajaran dengan diawali berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik.
· Salah satu peserta didik diminta untuk mengabsen temannya.
· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan mengingatkan kembali pelajaran membatik tulis di kelas X dan batik cap di kelas XI.
· Guru menyampaikan materi yang baru di kelas XII yaitu batik ikat celup.
· Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai setelah pembelajaran.
· Guru menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
· Guru meminta peserta didik mengamati gambar motif dari berbagai jenis batik, bahan sandang batik, serta berbagai jenis barang produksi dengan bahan kain batik.
Kegiatan Inti Ayo Membaca
Pada kegiatan Ayo Membaca peserta didik diarahkan untuk membaca teks pada buku siswa tentang batik ikat celup. Diharapkan peserta didik mampu memahami secara sepintas deskripsi tentang batik ikat celup.
Batik Ikat Celup
Batik ikat celup adalah batik yang diproses tidak menggunakan lilin malam tetapi motif kainnya diikat atau dijahit dan dikerut dengan menggunakan tali. Selanjutnya kain yang sudah diikat akan dicelup pada pewarna kain batik.
Ada dua teknik membuat batik ikat celup. Yang pertama adalah teknik ikat, dan yang ke dua adalah teknik jahitan. Dalam teknik ikatan bagian kain diikat kencang itu maka saat dicelup tidak terkena warna, sehingga setelah ikatannya dilepas akan terbentuk gambarnya. Teknik jahitan adalah teknik tusuk jelujur dengan tangan. Kain yang sudah diberi pola terlebih dahulu digambar. Pada garis gambar tersebut lalu dijahit dengan menggunakan tangan yang dinamakan teknik tusuk jelujur.
Setelah selesai dijahit tangan, benang ditarik kuat sehingga kain berkerut serapat mungkin. Pada waktu dicelup benang yang rapat akan menghalangi warna masuk ke kain. Benang yang dipakai sebaiknya benang yang tebal dan kuat seperti benang plastik / sintesis, benang jins, atau benang sepatu. Hasil jumputan teknik jahitan ini berupa titik-titik yang agak menyambung membentuk gambar.
Karena prosesnya lebih sederhana dari batik tulis, teknik ikat celup merupakan kerajinan kain favorit untuk anak-anak dan orang dewasa segala
usia. Dengan menggunakan berbagai cara pengikatan, kita bisa menciptakan berbagai pola yang menarik dengan teknik ikat celup.
Teknik pewarnaan yang dilakukan adalah teknik celup. Pewarna sintetis yang dipakai bisa bisa indigosol, naphtol atau remazol. Disamping itu, kita juga bisa memakai pewarna dari bahan-bahan alami! Semuanya dapat dengan mudah kita dapatkan di toko peralatan dan bahan batik.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
· Peserta didik diarahkan membaca teks tentang batik ikat celup pada buku siswa.
· Guru memberikan penjelasan terkait isi bacaan dan melakukan demonstrasi untuk memudahkan peserta didik menyerap materi pada buku siswa.
· Peserta didik memperhatikan dan menirukan demonstrasi yang dilakukan guru.
Ayo Menanya
Pada kegiatan Ayo Menanya peserta didik diarahkan untuk bertanya setelah membaca teks bacaan pada buku siswa yang disertai penjelasan guru.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
· Peserta didik diarahkan untuk menyampaikan pertanyaan terkait teks bacaan pada buku siswa.
· Guru memberikan penjelasan terkait pertanyaan siswa.
· Guru memberikan pernyataan yang mungkin tidak dimengerti peserta didik untuk memancing pertanyaan.
· Peserta didik menyampaikan petanyaan untuk dipecahkan bersama- sama.
· Peserta didik menulis pertanyaan dan jawaban pada buku catatan.
Ayo Mencermati
Pada kegiatan Ayo Mencermati peserta didik diarahkan untuk mencermati isi materi pada buku siswa.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
· Peserta didik diarahkan untuk mencermati isi materi pada buku siswa yaitu batik ikat celup.
· Guru memberikan penjelasan untuk memudahkan pemahaman siswa.
· Peserta didik menyampaikan petanyaan bila ada isi materi yang kurang jelas.
· Peserta didik menulis pertanyaan dan jawaban pada buku catatan.
Ayo Mencaritahu
Pada kegiatan Ayo Mencaritahu peserta didik diarahkan untuk mencari tahu perbedaan motif yang dihasilkan dari pengikatan kain dengan isian manik-manik dan dadu.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
· Peserta didik menyiapkan peralatan dan bahan kegiatan.
· Selanjutnya guru membimbing siswa untuk membuat ikatan dengan isian manik-manik dan dadu.
· Setelah ikatan selesai dilanjutkan dengan pewarnaan dan penjemuran kain.
· Setelah kain kering dilanjutkan dengan mendedel ikatan.
· Peserta didik memberikan pendapat tentang hasil kerja mereka, guru memberikan kritik dan saran
· Peserta didik mencatat hasil kegiatan pada lembar kerja siswa.
Ayo Mencoba
Pada kegiatan Ayo Mencoba peserta didik diarahkan untuk membuat ikatan dari dua buah benda yang besarnya berbeda yaitu manik-manik dan batu kerikil.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
· Peserta didik menyiapkan peralatan dan bahan kegiatan.
· Selanjutnya guru membimbing siswa untuk membuat ikatan dengan isian manik-manik dan batu kerikil.
· Setelah ikatan selesai dilanjutkan dengan pewarnaan dan penjemuran kain.
· Setelah kain kering dilanjutkan dengan mendedel ikatan.
· Peserta didik memberikan pendapat tentang hasil kerja mereka, guru memberikan kritik dan saran
· Peserta didik mencatat hasil kegiatan pada lembar kerja siswa.
Ayo Mencoba
Pada kegiatan Ayo Mencoba peserta didik diarahkan untuk membuat ikatan tebal dan tipis dari dua buah benda yang besarnya sama.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
· Peserta didik menyiapkan peralatan dan bahan kegiatan.
· Selanjutnya guru membimbing siswa untuk membuat ikatan dengan isian manik-manik dan batu kerikil.
· Setelah ikatan selesai dilanjutkan dengan pewarnaan dan penjemuran kain.
· Setelah kain kering dilanjutkan dengan mendedel ikatan.
· Peserta didik memberikan pendapat tentang hasil kerja mereka, guru memberikan kritik dan saran
· Peserta didik mencatat hasil kegiatan pada lembar kerja siswa.
Ayo Mengamati
Pada kegiatan Ayo Mengamati peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar motif batik berupa dua buah lingkaran yang memusat.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah:
· Guru menunjukkan gambar motif batik berupa dua buah lingkaran yang memusat.
· Guru memberi kesempatan kepada para peserta didik untuk melakukan diskusi.
· Guru memberikan penjelasan tentang proses pembuatan motif batik ikat celup berupa dua buah lingkaran yang memusat.
· Peserta didik menyiapkan peralatan dan bahan kegiatan.
· Selanjutnya guru membimbing siswa untuk membuat ikatan.
· Setelah ikatan selesai dilanjutkan dengan pewarnaan dan penjemuran kain.
· Setelah kain kering dilanjutkan dengan mendedel ikatan.
· Peserta didik memberikan pendapat tentang hasil kerja mereka, guru memberikan kritik dan saran.
· Peserta didik mencatat hasil kegiatan pada lembar kerja siswa.
Kegiatan Penutup
Ayo Mengulas Kembali
Pada kegiatan Ayo Mengulas Kembali ini, guru bertanya kembali tentang materi yang telah dipelajari dan kesulitan yang dialami dari materi, dengan harapan peserta didik memahami tentang semua materi yang telah disampaikan.
Langkah-langkah pembelajaran:
· Peserta didik diminta untuk menceritakan secara singkat materi yang telah dipelajari.
· Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
· Guru bertanya tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
· Guru bertanya tentang manfaat dari mempelari materi untuk kehidupan sehari-hari.
· Guru bertanya tentang materi yang dianggap sulit oleh peserta didik.
· Peserta didik diminta untuk mengulangi apa yang telah dipelajari di rumah.
· Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa.
Kerjasama dengan Orangtua
Pada kegiatan ini, peserta didik diminta bekerja sama dengan orangtua untuk menceritakan materi pelajaran yang diterima disekolah.
Diharapkan orangtua mampu membimbing siswa untuk membuat rangkuman materi pelajaran.
Langkah-langkah pembelajaran:
· Peserta didik menceriterakan materi pelajaran di kelas kepada orangtua.
· Peserta didik meminta dan mencatat pendapat orangtua pada lembar kerja siswa.
· Peserta didik mencatat tambahan pendapat, informasi dan pengalaman dari orangtua untuk disampaikan kepada guru.
Penilaian: